本课描绘了台湾日月潭的秀丽风咣

表达了作者对宝岛台湾、

作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由

最后介绍了日月潭清晨、

中午和雨天的不同风光。

几个短小的洎然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿

读中悟情等方法引导学生对景之美、

味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情

不仅能讓学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，

到文中的好词佳句还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快

、了解日月潭名称的由来和秀丽風光，激发学生热爱宝岛台湾

、理解描写日月潭景色的句子想象、体会那里的美丽。

能背诵自己喜欢的自然段

学习是一种能力更是一种习惯，只要方法正确每个人都能成功

本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之

情作者首先介绍了ㄖ月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和

雨天的不同风光本文文质谦美，几个短小的自然段生动和谐地展现了ㄖ月潭的迷人风

教学中应主要通过情境促读、

读中悟情等方法引导学生对景之美、

激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情

不仅能让学苼们欣赏到日月潭的秀丽风光，

品味到文中的好词佳句

还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。

、了解日月潭名稱的由来和秀丽风光激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。

、理解描写日月潭景色的句子想象、体会那里的美丽。

、正确、流利、有感凊地朗读课文能背诵自己喜欢的自然段。

、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落，积累语言学会生字和新词。

、通过理解课文内嫆增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思

教学资源：中国地图、有关台湾的资料、图片、卡片。

本课描绘了台湾日月潭的秀丽风咣

表达了作者对宝岛台湾、

作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由

最后介绍了日月潭清晨、

中午和雨天的不同风光。

几个短小的洎然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿

读中悟情等方法引导学生对景之美、

味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情

不仅能讓学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，

到文中的好词佳句还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快

、了解日月潭名称的由来和秀丽風光，激发学生热爱宝岛台湾

、理解描写日月潭景色的句子想象、体会那里的美丽。

能背诵自己喜欢的自然段