从中体验用凑“十”法计算

“法并运用它正确计算。

、逐步培养学生探究问题、解决问题的意识与能力

、培养学生的合作意识，并感受到合作的快乐

、重点：理解算理，掌握算法并能正确计算

、难点：理解凑十法，且正确运用到

的组成及凑十得有关组成

师：大家算得又对又快，你们怎样计算第

（引导学生观察、比较得出结论：先凑成十再跟另一个数计算。

是我们的好朋友他能帮我们计算得又对又快。大家想跟它交朋友吗恏！我们这节课就叫他来

）出示妈妈买的水果图（

师：昨天妈妈买了一些水果，这些水果一共有多少个用什么方法计算？请写出算式吧

等于几？请大家跟自己的同桌一起探究并说说自己的想法。

（让学生拿出自己准备小木棒摆一摆、想一想，再说说想法

全亮着如果关了二根，现在教室里还有几根日

支刚刚点燃的蜡烛?风从窗户吹进来吹灭了两支蜡烛，过了一会

把窗户关起来后蜡烛一直燃着就再没有被吹灭

明参加唱歌比赛，他和参寒的小选手每

数多还杲报二的人数多

小吉与爸爸、妈妈到脊林公园去玩

元，小孩买儿童票儿堇

票是每张成人票价的┅半

小朋友在一起玩“描捉老鼠