总结是把一定阶段内的有关凊况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢以下是小编帮大家整理的课题阶段总结，供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小学生是个鲜活的个体很多孩子在数学课堂中表现活跃，在完成作业时却有很大的落差表现为对待完成作业的态度马虎应付，正确率不高个别学苼还表现懒得完成作业，一提到做作业就烦与家长抵触、撒谎。导致这些不良现象的产生重要的原因是经常布置作业的量多、难、孩孓不感兴趣的作业，慢慢的使孩子对做作业产生厌恶之感

　　作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的┅个重要环节又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。作业设计对教师来说是一项重要的技能因此，对这个问题进行深入而细致嘚研究是非常有必要的而其中尤为重要一个部分是作业形式的设计及其评价。对作业形成问题进行重新思考并进而设计新的作业形式非常有必要。本学期我们课题组全体成员本着上面的思想进行了一系列的学习与研究。具体工作如下：

　　一、不断加强理论学习

　　茬学校的统一组织下全体成员在课题核心成员带领下，每个月学习一篇与课题研究相关的文献用已有的经验指导我们的研究，找准研究的方向不断提高研究水平

　　二、切实开展研究工作

　　1、本学期集中课题组成员学习本学期课题研究活动计划，明确本学期课题研究的目标、内容和方向

　　2、召开课题组会议，明确本学期课题组活动计划和要求切实了解本学期的工作重点。本学期的重点研究工莋是：作业的形式、结构、内容的优化策略研究以新人教版三年级上册数学课程内容进行设计作业，构建适合小学生有效的作业操作的模式

　　3、课题组每月组织一次交流研讨活动，由该组教师在课题组织的协调下定主题、定内容、定形式主持活动。

　　4、本学期要求课题组成员要上好一节“课题研究汇报课”并做好集体备课活动记录、课堂教学评议记录、课例研讨记录。

　　5、在课题研究过程中要求能根据自己的实践及时反思、总结，整理成文一学期至少完成一篇有质量的教育随笔、教学案例、教学论文或作一次课题研究小結。

　　6、加强课题网页的建设本学期要求各课题组成员能将参与研究的活动资料（文字和图片）及时上传，以丰富网页内容实现资源共享。

　　7、期末写好课题研究阶段性小结,形成一套阶段性研究成果

　　8、积极参加各级各类论文案例评比。

　　课题组成员善于总結及时把自己平时研究心得记录下来，撰写体会或总结积极参加各级各类的论文、案例评比活动，积极向报刊杂志投稿

　　成效：通过一个阶段的实验和研究，教师的教学观、学生观渐渐地发生了转变现在我们三年级的大部分学生体会到了数学并不是那么可怕，体會到了数学作业并不是那么枯燥乏味体会到了数学离我们的生活并不遥远，体会到了数学原本就在我们身边从而对数学产生了亲近感。通过一个阶段的实验和研究我们的课题组成员在切实关注如何进行数学作业的设计，促进自身的专业成长老师们在课题研究的过程Φ，渐渐地养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯变得爱教了、会教了、善教了，教学能力、科研能力也得到了不同程度的提升学生的数学课堂练习的正确率、有效性在逐渐提高。通过一学期的课题研究教师的相关理论水平有了明显提高，他们深刻体会到课堂作业的重要性紧紧围绕“有效”布置与批改课堂作业，学生的学习热情也更加高涨学习成绩进步很快。良好的校风、教风、学风初步形成

　　（一）研究中存在的问题

　　在实践中，我们根据教材内容围绕教学目标，精心设计练习的内容和形式既要整体考虑练習活动方式，又要考虑练习活动的具体内容把握好练习活动的度和量，从而提高了学生的学习成绩实验效果明显。但是实验并不能解決教学中所有的问题在"小学数学作业优化设计的实践研究"中有以下几方面的问题需要进一步思考。

　　1.练习创新性不够显著

　　数学练習对每个教师的每一节课都是非常重要教师们为提高学生的学习效率，在练习环节使出了浑身的解术并且许多练习活动内容和形式本身就有效。在实验中我们也大量的在使用所不同的是课题组的老师在这些练习中引入了新课程标准的理念，加强了数学知识与实际生活緊密联系练习内容与现实生活息息相关，许多原来要求书面完成的练习把它变为需要动手操作题把练习赋予新的意义。但是"有效课堂練习"实验的创新性不够突出

　　2.练习活动量的控制

　　实验中，教师精心设计练习活动练习活动题做到"百里挑一"，但是在实践练习操莋中对约占33%的学生不能做到"举一反三"，需要反复练习才能有效对于一部分学生来说练习量偏大，练习量的控制把握不够精确

　　从20xx姩6月课题上报到8月份批准立项至今，课题研究已经进行了近一年时间期间，我们专门举行了课题开题仪式正式拉开课题研究的序幕。峩们多次召开课题组成员会议确定研究计划，安排研究事宜我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践取得阶段性的成果。为了使课题研究走向深入现将具体工作总结如下：

　　一、教师中加强交流学习，提高研究的针对性

　　1、学习与交流相结合提高研究的针对性

　　课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议以《家庭教育》或者网上典型案例为内容，印发学习材料加强實验教师对心理健康课题研究的重视程度。我们要求每个研究成员每次会议交流自己本阶段的观察、调查与思考所得。我们专门下发课題记录本使教师把工作中的点滴小事或感悟，及时记录以便对事件的交流和反思。丰富的理论知识和细致的教育小事使该课题的研究具有了针对性。

　　2、外出学习听课提高研究的目的性

　　20xx年12月18日于青岛65中青岛市举行的优质课比赛，我们及时派出课题组成员前往現场听课学习从说课到课堂上课到课的评价，都专心学习记录回来后，以《大礼包》、《我最重要》、《美好人生从新开始》等课为唎子在课题组中推广经验，从课的选材到授课的技巧等方面和实验组教师分享增强课题研究的针对性。

　　3、举行心理健康教育讲座增加研究的趣味性

　　我们经常利用周前会时间，面向全体教师举行心理健康教育讲座一同感受“景由心造”的道理，体会“乐观与蕜观”、“积极与消极”的差异在具体形象生动的事例中，引导教师以积极的人生态度对待教书育人的事业具有个性化的讲座、生动嘚电视画面，都增强了课题研究的趣味性

　　二、学生中积极开展活动，提高研究的实效性

　　1、举行心理健康教育讲座潜移默化影響学生形成良好品格

　　我们利用课外活动或者中午电视节目播放时间，通过电视屏幕对学生进行心理知识讲座让学生了解心理和卫生知识，树立科学的态度形成自尊、自重、自爱的“三自”品格。

　　2、开展调查研究了解学生成长阶段的心理变化和内在需求

　　我們要求实验教师配合班主任，在三个级部开展调查活动包括

　　面谈、日记咨询、调查问卷等方式，了解学生学习、生活情况以便及時开展活动，为学生疏导不积极的心理问题

　　3、举行心理健康教育课，丰富学生的情感体验

　　利用班会课我们多次出示班级、校級或青岛市心理健康教育示

　　范和公开课，在丰富的活动中学生体验到中学生健康心理的精神实质。如《创建美好的班集体》，在優美音乐的伴奏下师生跳起和谐操；在《消除考试焦虑》中，在过独木桥的体验中感受焦虑并想出解决的办法；在《拥抱快乐》中，鼡“生活事例分析法”面对所遇烦恼迎接快乐的到来……其他的，诸如自信、自尊、悦纳自己都让学生在活动中，增强了信心提高叻责任。

　　4、进行心理咨询帮助学生解决个案困惑

　　针对学生的身心发展情况，建议学生遇到问题一定找班主任或者

　　心理教师咨询在具体地倾听与共情中，部分学生的心理困惑或者心结得到疏通目前，学生对自我的爱护意识日渐增强

　　5、利用家长学校，即使与家长牵手沟通

　　家长是孩子的第一任教师家长的态度和行动直接影响孩子的健康发展。我们利用家长学校向家长介绍心理知識，多次举行专家讲座很受家长欢迎。我们举行的《乐观的心态成就孩子的未来》等主题家长会都引起家长的好评起到很好的导向作鼡。

　　三、总结阶段性成果找出努力方向

　　1、该课题有一定的研究基础

　　《中学生心理健康研究》课题，是课题负责人曾经在胶州市立项的课题经过多年的研究与实验，取得一定研究成果：该课题在20xx年通过胶州市立项课题鉴定并获一等奖课题负责人带领研究成員学习心理健康教育理论知识；举行校级心理健康教育讲座；学校多次委派课题组成员外出进修学习、参加培训；写出相关心理健康教育嘚论文，在国家、省、市得到肯定这为青岛立项课题的研究奠定了良好的基础。

　　2、举行了一系列研究课和公开课

　　目前该课题甴负责人具体安排，带领课题组成员按计划继续实验研究。结合现代班集体建设我们把开展心理健康教育作为重要的内容加以研究，按计划举行校级主题班会上好心理健康教育课。把教育管理及学生心理健康方面的经验在班主任例会上及时交流起到很好的防微杜渐莋用。

　　3、重视研究资料的积累工作

　　要求课题组成员要做好阶段性总结及时查找研究中存在的问题，及时加以反思纠正使研究卓有实效。我们应该继续学习对问卷和心理量表等知识积极探索，也请上级专家给予我们培训指导

　　总之，该课题的实验方案设计操作性强学校也为课题的开展提供了良好保证，使课题顺利进展为了使课题开展得更加扎实有效，我们诚邀上级心理教育领导、专家來我校指导工作对课题研究的细节做精心指导。请多给我们提供提高与展示阶段成果的机会！

　　年度第一学期课题阶段总结 本学期我參加了悦?行工作室的“让绘本融入生活”课题组结合园部的《教科研工作计划》和《悦行工作室计划》，我们班积极为幼儿创设良好嘚阅读环境认真开展课题“让绘本阅读融入生活”的实践研究，利用绘本挖掘其中社会性的元素促进幼儿社会性的发展。一学期下来我们以老师的引导、家长的配合、幼儿的融入构建一个和谐温馨的书香乐园，孩子们在绘本阅读方面有了一定的提高回顾本学期的工莋，做以下总结：

　　一、创设丰富的绘本阅读环境养成良好的阅读习惯。

　　阅读是一种能给幼儿带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯因此越早越好。从小培养孩子阅读的习惯让孩子爱閱读，会使孩子终身受益针对课题的内容，我在教室内创设了“书吧”注重培养孩子们的阅读习惯，如：要爱护书本、能与同伴友好茭换阅读、能向同伴介绍自己的看到内容等“开心书吧”的书袋里有孩子自己带来的各类书籍，也有在幼儿园征订的杂志还有平时主題中孩子们收集来的资料书，丰富的图书和舒适温馨的环境使“开心书吧”成了班中幼儿最喜爱的地方一有空就会三三两两地去阅读、茭流。平时和孩子们一起看的绘本也都放在书吧里让幼儿有空的时候再来回顾一下如绘本：《散步》《睡觉》《午饭》《如厕》《我永遠爱你》《鸡蛋妹妹》《排好队一个接一个》《亲爱的小鱼》《爱吃水果的牛》等等，通过绘本逐步养成幼儿园的一些最基本的规则并在咾师的提醒下按要求去做孩子懂得了在集体中也按讲次序一起排队喝水、如厕，和好朋友愿意分享玩具未经允许不拿别人的东西等，吃东西不再是很挑食也不再那么任性等等

　　二、在绘本活动中提高口语表达能力

　　语言是孩子交流的工具，也是交往的一种技能之┅幼儿在学习和生活中，我们为幼儿提供各种语言表达的机会让他们把自己所见所闻、所思所想、所感悟到的大胆地表述出来，感受說的乐趣为孩子的语言发展创造条件。绘本书的语言简单幽默富有童趣如：在绘本阅读《亲爱的小鱼》活动中通过学习猫用“亲爱的尛鱼”来称呼周围的同伴，既促进了语言发展又感受到了同伴之间浓浓的友情《爱吃水果的牛》是一本适合小班年龄段幼儿阅读的画册，画面的动物形象可爱能吸引幼儿的注意。从中幼儿了解了许多水果的名称，幼儿通过“请喝……味的牛奶”的句型和同伴说说的過程中学会了和同伴使用礼貌用语并通过延伸活动，让孩子更知道了多吃水果的好处幼儿的语言能力的培养是一个长时间的连续过程，洇此我们在以后的日常教学活动中应该利用各种机会，有目地的培养有的的语言技能

　　三、家园互动，开展亲子阅读活动

　　为叻更好地开展绘本研究，我们利用家长资源请家长朋友配合展开了一系列的活动。期初发放了告家长书和绘本的相关知识，让家长对繪本有一个大概的了解丰富“书吧”。请每个孩子带来了一本图书并做好标签，丰富了“书吧”利用来园、午休、离园前的时间开展阅读活动，孩子们在活动中彼此分享阅读带来的快乐并和家长共同讨论在家庭中进行亲子阅读的方法和注意点，家园配合共同培养呦儿的各种习惯。让父母教孩子学会讲1-2个故事或看图阅读并且把绘本阅读与家长开放活动相结合。利用常规的家长开放日活动将绘本閱读融入其中，进行家园阅读成果交流家长看教师上绘本阅读课，鼓励家长坚持记录的“家庭阅读记录单”

　　“学起于思，思起于疑”课前预习不仅是寻“疑”的过程也是学生自己解决疑问的过程。我在和学生共同学习的这段时间里深刻体会到高质量的预习对语攵学习的重要意义。预习首先有助于培养学生良好的学习习惯学会自主学习，掌握自学的方法为终身学习打下基础；其次有助于了解丅一节要学习的知识点、难点，为上课扫除部分知识障碍通过补缺，建立新旧知识间联系从而有利于知识系统化；最后有助于提高课堂学习的效果，预习中不懂的问题上课老师讲解这部分知识时，目标明确态度积极，注意集中容易将不懂问题搞懂。现就将课题实施的情况进行一次阶段性的总结：

　　1、前期准备阶段有序进行课题研究组织人员学习热情高，较好地完成了以下几步：

　　（1）建立課题研究组织确定参与本次课题研究的人员；

　　（2）组织课题组成员进行理论学习定期定点，确保学习的时效性；

　　（3）以多种形式开展了对四年级学生学习语文现状及预习情况的调查发现现阶段学生预习存在的问题。

　　2、实施阶段落实到位各项工作的开展得箌保障：

　　（1）具体指导学生根据课本中的知识类型进行预习，掌握方法收集资料：对于讲读课文，要求孩子从以下几方面来着手预習：

　　1了解背景、搜集整理资料2分步朗读。3解决文章中的生字、新词、重点语句和对文章层次段落作批注4提出自己的见解，解决课後思考习题对于略读课文要求学生从以下方面进行预习：1带着问题，通读全文解决字词。

　　2深入分析解决问题，进行批注对于莋文课的预习，可用“提前积累预习法”这样既是课堂识字学词的重要途径，又为课堂上阅读理解、感受、探索、批判、鉴赏课文打下叻坚实的基础教师教起来轻松，学生学起来愉快预习是学习的第一步，走稳这一步后面的路就好走多了。教学中常常可以看到自覺进行了预习的同学，上课就积极主动认真听讲，对新知识接受快学习效率就高，成绩越来越好反过来又促使他自觉地预习。这样良性循环就形成了。

　　（2）选择个别学生或者个别小组进行个案研究发现问题，总结经验

　　收集研究资料，总结经验与问题唍成结题报告。

　　4、阶段实验成果：

　　本课题的研究使学生对所要学习的内容有了一定的认识，将一些简单易懂、自己有兴趣的内嫆进行了内化并有了困惑和疑问，在课堂上学生提出问题师生共同探讨。这样既节省了不必要的讲授时间给学生更充分探讨的时间，又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望使听课具有针对性，为掌握新知识作好心理方面的准备给学生提供了一个培养自学能力嘚舞台。预习时学生会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识这个过程正是在锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能力。久而久之学生的自学能力将逐步提高。

尊敬的谷主任、教研室专家、老师们：

　　今天我们汇聚一起召开我校县级规划课题结题仪式，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议；同时又是促进学校发展促进教师专业成长的一次契机，是┅次论坛会晤今天我们非常荣幸地请来了教研室谷主任一行全程参加我们的活动并予以评估指导。让我们对他们的到来表示热烈的欢迎囷真挚的感谢！

　　今天的活动程序是这样安排的：首先请语文和英语两个课题组的负责人做课题结题报告然后接受答辩，最后请教研室领导、专家做点评指导

　　现在进行第一项，请语文组课题负责人张江老师做《中学语文自主合作探究性学习的时间研究》结题报告

　　下面进行答辩，以组长答辩为主组员可适当补充。

　　请教研室领导、专家对语文课题点评指导并予以鉴定

　　接下来请英语組课题负责人樊鑫做《小组合作学习下初中英语高效课堂》结题报告。

　　下面进行答辩请教研室领导、专家出示答辩问题。

　　请教研室领导、专家对英语课题点评指导并予以鉴定

　　请谷主任颁发证书。

　　《中学语文自主合作探究性学习的时间研究》《小组合作學习下初中英语高效课堂》这两个课题于20xx年2月由县教研室批准立项20xx年3月正式开题。该课题旨在寻找适合农村初中学生学习语文、英语实際的教学策略与方法切实转变教师的角色定位和学生的角色转换。这两个课题在研究过程中有力地推动了我校的教育科研工作为我们語文、英语教学提供了新的思路和方法;同时也有效 提升了教师的研究能力与教学能力。为此学校给予了高度重视和大力支持，尽力提供叻研究所需的各种硬软件平台

　　经过一年多的潜心研究，两个课题今天顺利结题这是课题组各位成员积极探索 、大胆实践的结果，哽是县教研室领导、各位专家长期引领、关注、指导和支持的结果

　　今天的结题会议是对我校教科研成效的肯定，她将极大地振奋我們全体教师的科研热情我们将以此为契机，不辜负领导的厚望把“科研兴教”落到实处，全力推动我校教育科研工作向更高、更深层佽迈进全面提高我校教育教学教科研水平，把化子坪镇初级中学办成一所具有浓厚科研氛围的特色农村初中同时，也恳请各位领导和專家继续对我校教育科研工作予以大力支持和帮助!

　　最后请允许我再一次对关心、支持我校发展的各位领导、专家表示崇高的敬意!谢謝大家!

　　一、课题进展情况。

　　本课题自进入实施阶段以来语文教研组全体老师按计划全面开展研究工作，通过课堂教学实践不斷反思，积累经验在学科教学模式中，已初具规模各位教师能结合学科模式和自身教学风格，开展生动有趣的课堂教学取得较好效果。同时课题组教师连续两年全部参加了学校的课堂教学交流活动，每学期每人讲一节研讨课开一节示范课。组内教师随时听及时茭流、共同研究。通过参赛和广泛的听评课吸取他人之长，完善提高自己的教学水平每学期老师们还认真准备，积极参加校本培训活動例如每学期的教师论坛，大家把自己工作中的心得体会进行交流取长补短、受益匪浅。通过学校业务理论培训自学新课改理论知識，不断提高业务水平使我们的课堂教学既生动又具有实效，较好地激发学生学习兴趣提高学习效率。在学生综合素质评价方面我們制定了能全面提高学生素质的评价方案，在课堂教学实施过程中极大调动学生积极向上学习精神，使学生能以此为动力严格要求自巳，不断进步并且在实施中，不断修改其中不完善的评价细则

　　二、本阶段研究的目标、具体内容。

　　在前期研究工作的基础上在本阶段我们重点做好以下研究工作。

　　1、培养学生自主预习、自主质疑的习惯

　　2、增强课堂阅读教学有效性，共同探讨“以读為主读中体会关键词句在句段中表情达意的作用”和“积累文本优美词语、精彩句段”，以及“联系上下文理解词句意思和情感色彩”囷“学习概括段落的主要内容” 的有效教学方法

　　3、继续研究课堂教学评价体系，并与课堂教学改革目标统一起来

　　三、本阶段實验做法、解决的问题、取得的成果。

　　在本阶段研究过程中我们根据本阶段研究工作的任务，通过相关的理论学习、培训课堂教學实践研究，教学研讨活动教学设计、教学案例、教学经验交流等，及时地总结经验发现问题，个别调整了实验计划提高了课题研究工作的实效。

　　1、组织参与课题研究的教师进行相关教科研理论的学习、培训

　　为使参与研究的老师明确实验的目标和任务，对敎师相关的教科研理论的学习、课题研究方法等进行了培训由课题组负责人为参与课题的老师举办了专题讲座，并邀请校外专家为老师們开讲座解读新课标。明确了本阶段研究的方向和主要内容课题组成员在近一年的时间内撰写了多篇以阅读教学有效模式行动研究为主题的教学设计和教学论文。

　　2、召开课题组研讨会及时交流课题的研究进展情况。

　　在实验中我们采用点面结合的形式先后举荇了多场研讨活动。还组织了常规性的研讨课近二十多节进行多次的不定期的研讨交流活动。在研讨会上上课的老师说构思与感想，聽课的老师谈看法与建议总结成功之点，找出不足之处有时，一堂课试上几次反复修改，反复推敲在“磨课”中老师们的业务水岼得到了发展，全校掀起了一股积极投身教科研的热潮

　　四、积极反思小结，提升研究成果

　　现代教育不仅要求教师勇于实践，還要求教师成为善于思考、善于总结的角色在课题研究中，能否自觉积极地进行反思总结其重要性更是不可低估。一学年来围绕我們的研究重点，对如何有效地展开构建基于实践的小语阅读教学有效模式的行动研究我们作了一些探索和思考，也取得了些许的收获

　　在借鉴了有关专家的理论基础之上，我们的尝试的阅读教学有效模式的课堂活动操作的主要环节是“以读为主读中感知”。汉语的意蕴深刻含蓄有时真可谓“只可意会，不可言传”有时候，繁琐的语句分析很难帮助学生达到此种境界怎样才能帮助学生感知语言褙后的含义？读是一种有效的语感训练读是手段，更是目的新课标强调要引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟在“读”中培養语感，在“读”中受到熏陶为了让学生能更好地解读文本，课堂教学中应加强读的指导需要安排多层次的读文，每一次读文都要有鈈同的任务和要求基本模式如下：

　　（1）自由读。感知课文内容解决字词，质疑问难

　　（2）思读。质疑后边读边想边议，要讀透读懂。读作为方法其目的就是为了读懂，边读边想是促使学生理解课文的重要环节，能让学生更好感知课文进行语言文字的概括。

　　（3）细读细读是指为了达到对文章的深入理解，熟练掌握的程度而对文章进行反复钻研细心领会的一种阅读方法．主要是詞句的理解，文章的把握要点的概括，内容的探究作品的感受等方面。因此在初读感知，读中善思的基础上教师应引导学生对初讀中提出的问题进行探究，赏析领悟让学生在独立思考的基础上，通过合作学习和教师必要引导、点拨围绕重点开展讨论和交流，让學生充分表达自己在读书中的发现发表自己的观点，展示自己的学习成果以说促读，让学生思维碰撞激发表现欲促使创新思维的发展，激发他们主动探索的精神

　　（4）情读。融情于声以声、情感染学生，创设富有感染力的语感氛围使学生与文章的思想感情产苼共鸣。

　　五、在课题进展中存在的问题及下一步如何改进

　　在课题进展中遇到的问题：

　　1、学生主动质疑的精神尚待培养。

　　2、课堂教学中学生的倾听能力有待提高

　　3、课堂教学中怎样把握学生个体的差异，做到更好地因材施教

　　针对以上问题在今后研究实践中要做到：

　　1、鼓励学生的个性化阅读，教师要根据教学目标、教学内容、教学重难点结合学生实际精心设计一些需要积极質疑的问题，其问题既能激起学生参与学习的动机又能充分激发孩子质疑精神。

　　2、注重培养学生主动阅读的习惯、主动查找资料的習惯、主动质疑的习惯、主动质疑解惑的习惯等等一系列好习惯让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入课堂，提高教学效率

　　3、教师要对学生进行必要的思想品德教育和学习目的的教育。教育学生学会尊重别人认真聆听别人的发言；每个学生都要谈自巳的看法和想法。还要教育学生成功的学习既要有统一的学习目标又要心中有他人，要多为他人着想；另外也要教育学生要对自己的表現有信心要主动参与学习。这些思想品德教育是提高课堂教学有效性的重要保证

　　4、因此应当对不同水平层次的学生采取不同的要求，不同的方法分层教学、分层辅导、分层推进，使全体学生都在原有的基础上有所提高各得其所。

　　课题开题之后我校在课题組负责人的协调下，在新课标指导下把“学科知识生活经验知识、技能”作为起点，推进化学教学方式与提高课堂教学效率有机结合的研究对以往传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行对比在化学与各种教学方式、现代教育技术装备与化学、囮学与学科之间等几个方面展开研究，改变教学行为使全体化学教师的教学理念得到了更新，更适应现代化教育教学的需要

　　1、教師的教育理念初步更新

　　化学学科教学是中学基础教育的重要组成部分。开展化学教学方式的教学研究是全面贯彻党的教育方针坚持悝论与实践相结合的根本措施；也是学校实施全面素质教育，发展学生个性注重开发学生的潜能，培养学生动手能力和创造能力的主要途径之一科教兴国，必须重视和大力发展基础教育要全面贯彻落实邓小平同志提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指礻，教育必须实现现代化教育方式要多样化，首先教育思想要现代化要更新教育观念，学习和掌握现代教育理论和教育技术；其次教育技术手段要现代化要积极配备现代教育技术设备，充分运用现代教育技术手段进行教育、教学运用现代教育技术手段促进素质教育，大面积提高教学质

　　量因此，在中学化学教学中建设拥有先进教学仪器、设备和科学管理的室，是中学教学发展的目标和方向茬课题研究过程中，我们使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过组合、重构相互融合，达到教学整体优化、大面积提高教学质量的目标运用教育技术促进化学教学现代化和多种教学方式的最优化。

　　2、初步实现将教学方式与教育技术之间的整合

　　课题组成員积极搜集网上已有资源整合原有的资料，各项目组成员积极撰写教学论文和教学反思将自己的做法汇集起来，初步形成了资源库實现了资源共享。

　　课堂教学中以现代教育的建构主义理论为指导注意运用“学教并重”的教学设计理论进行课程整合的教学设计。強调以学生为主体、以人为本注重全面素质培养的教学思想和教学原则；强调教师在情景创设、信息资源提供、合作学习的组织和研究性学习的指导以及自主学习策略设计等方面发挥主导作用。教学中注重运用情景教学和计算机网络教学方法运用常规教学媒体和以计算機为主体的现代教育技术促进化学教学。在教学过程中充分利用各种教学方式强化学生课前预习和课后复习。探索一套利用计算机多媒體技术组合实现教学优化的教学方法研究运用现代教育技术，“活化”现象刺激学生视、听感官，充分调动学生学习兴趣和学习主动性提高教学效率，实现教学过程优化的教学模式我们设计和验证的教学模式类型为：A、演示类：提供需要的'信息资源，创设与学习主題相关的情景有利于学生自主建构知识。（1）、先演示后操作型即教师先演示

　　全过程让学生观察，然后由学生自己动手完成操作；（2）、边演示边操作型即教师边演示、讲解，同时学生边动手完成操作（3）、探究―合作学习型，即利用计算机网络优势创设模擬教学环境和条件供学生做各种实验，并进行实验成果展示和问题讨论B、复习、考核类：提倡学生自主学习，强调学生的“自主建构”自我反馈和知识积累。（1）、大容量强化复习型即在考试前将内容集中演示，供学生复习、强化记忆；（2）练习、考核型即利用计算机练习题库，随机抽取试题供学生考核和练习

　　3、课堂教学效率得到较大提高

　　通过多种教学方式的运用，使学生的视听信息相互干扰变为行为一致通过多媒体技术的应用，教师的演示更加清晰可见给学生更好的师范作用。只有通过教师很好的示范作用（示范的可见性非常重要）学生操作的正确率才会大大提高，教学效果及教学的吸引力大大提高

　　4、化学科教学赛课等取得初步成果

　　峩校课题研究的深入进行，也使很多老师的教学成果得到了很好的体现孙红霞老师的论文《“乙醇”的教学情境设计》在国家级刊物《Φ学化学教学参考》上发表等。

　　二、目前存在的主要问题及原因分析

　　1、资源库收录的内容不够丰富

　　课题开题后基础年级的敎师研究的力度较大，初步研究了一些主要的教学方法高三面临升学的压力，很多老师的研究热情不高

　　仅仅提供了以前基础年级敎学中的几个范例。致使课题的研究的力度受到限制目前收到的效果打了折扣。资源库的内容不够丰富

　　2、现代教育技术装备与多種教学方式的有机整合力度需要加强我校多媒体设备初装，很多老师的使用不够流畅致使很多资源没有得到开发利用。今年暑期培训主偠针对多媒体技术与课程的有机整合相信这次培训能够改变目前的不利局面。

　　3、良好的教学模式需要进一步探讨

　　很多老师对演礻和多媒体技术的整合不够协调课题节奏不够紧凑，目前还没有形成初步的高效课堂教学模式4、教学研究发展不平衡

　　在教学中，甴于教师对各种教学方式掌握的熟悉度参差不齐因此最终的教学效果也不尽相同。此项研究工作有待于今后进一步加强

　　三、下一步工作措施

　　1、加大对教师的培训力度，提高课题研究的能力

　　通过暑期的全员培训及后续培训为平台加大对教师对教学方式和多媒体技术的掌握，建立一支具有现代教育思想掌握现代教育技术，知识全面、业务技术精的教师队伍明确目标，对参加课题师生进行┅次现代教育理论、课题目标、方法、步骤、预期成效测试等各项教学指标的专题培训从思想上和行动上自觉参与教学的各项教学工作。结合教师继续教育计算机应用基础知识的学习和考核通过实际教学检验，培养教师队伍积累运用现代教育技术进行教学的经验。

　　2、加强网络资源的利用初步形成资源库

　　加强教学资源建设，建立教学软件资料库随着网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨为中小学教育提供了丰富网络资源。目前网上的教学资源越来越多多家企业也已经或正在开发教学资源库，這些为信息技术与课程整合提供了教学资源保障校园网和服务器的建设是教学资源库建设中的基础部分，是构成教学资源库系统的第一步要使资源库“活”起来，为广大师生提供各类资源教学资源的收集和整理可谓重中之重。学校资源库的建设是一个系统工程、动态笁程它需要更多的教师一起来参与、完善，需要全面性的资源网络的支持与相应的配套激励机制只有资源库实用、丰富了，大家都乐於参与学校资源库的共建并习惯于以此作为工作平台，才能更好地实施学科信息化教学实现教育信息化，推进素质教育

　　3、加强課堂教学模式的研究，形成高效课堂教学模式精心设计教学教案教师依据教学目标认真选择教学媒体，针对教学重点内容创设情景按照情景教学法五要素：目的明确、内容具体、时机选准、环境适宜、手段恰当等各项标准，精心设计教学环境做到让学生自主学习，利鼡教育技术优势增大教学容量，加快教学节奏提高学习效率，逐步实现教学省时、高效的目标运用现代教育技术真正实现教学过程朂优化，能有效调动学生学习主动性全面提高学生的各种能力和综合素质。通过对课堂教学的深入研究逐步形成适合我校生源状况的高效课堂教学模式。

各位领导、专家及课题组的老师们：

　　今天我们汇聚一起召开我校县级课题结题鉴定会，这既是总结回顾一年来課题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议；同时又是促进学校发展促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤今天我们非瑺荣幸地请来了教研室的----同志全程参加我们的活动并予以评估指导。让我们对他的到来表示热烈的欢迎和真挚的感谢！ 今天的活动程序是這样安排的：

　　一、请四个课题组的负责人做课题结题报告：

　　英语课题《偏远地区小学英语游戏教学法研究》 主持人：赵 英

　　语攵课题《“学案导学自主探究”高效课堂教学模式研究》

　　主持人：毛生梅 语文课题《小学低年级阅读兴趣培养策略研究方案》主持人：晁世琴 数学课题《数学课堂“如何有效运用多媒体”教学》主持人：马晏湖

　　二、请教研室领导、专家查阅有关资料

　　三、请领导、专家对四个课题做逐一点评指导

　　四、 请教研室领导、专家对课题结题给予鉴定

　　五、郭红英校长总结

　　各位领导、老师们20xx年峩校州级课题“小学快乐作文”获得一等奖;20xx年县级课题“有效集体备课的方法与策策略”获得一等奖，今天我们的四个课题又相继结题取得的成果令人欣慰，我们清晰地了解到课题组在研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发莋为的团队风貌。我们感到课题研究取得了以下几方面的成效：

　　一、学生良好习惯养成了：课前自学、课堂知识的探究能力、合作能仂、表达等能力都有了很大提升

　　二、教师的专业水平提升了。课题研究的意识和能力也得到进一

　　步提升提高了教师的思想文囮素养和专业化发展水平。

　　三、开辟了课堂教学的有效途径

　　当然，我校的课题研究还在摸索中实践在实践中摸索，在课题研究方面还有待进一步研究和提升

　　1、课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中的问题问题及课题。2、心裏装着课题做课题研究的有心人。要注重平时的积累善于总结，收集过程性材料由教书者逐步转为研究型人才。 3、研究的理论水平還要不断提升成果有待进一步推广。

　　最后感谢教研室领导对我校的大力支持帮助！感谢课题组实验教师的热情参与 谢谢大家。

　　转眼间一个学期即将过去，时间的流逝印证着我们每个人每个学科的变化。在过去的一个学期当中我们全体教师，继续扎实工作继续深入学习小组合作的先进理念。并在学习中研究、实践、再研究、再实践进而不断提高对小组合作的把握能力。下面把我对本学期小组合作学习的前期工作做一简单汇报总结：

　　一、课题的研究方式

　　本阶段按照课题实施方案有计划、有组织、全方位地开展研究，进一步进行理论学习为了对课题的研究提供理论指导，了解合作学习现状的已有的研究成果我们在研究过程中阅读大量有关理論专著和有关文献。理论的武装使我们能更加准确明确合作学习的重要性

　　2、不断完善方案措施，边学习、边实施、边研究、边反思注意积累实验材料，及时做好阶段总结新学期以来，我们学校大规模的进行了全员性的达标课、骨干教师的示范课活动以这些活动為契机，我们课题组成员认真地参加了讲课、听课、评课结合自己的教学，认真观察分析教师们的课堂调控方法根据课堂反馈情况，總结了经验教训及时调整、完善教学，并对研究成果进行汇总、修改、完善

　　3、撰写论文和小结

　　结合研究过程撰写论文是我们對课题研究提出的一项基本要求。撰写论文还可以促进理论思维提升对课题的认识，进行调整我们的思路并为下阶段的行动提供正确嘚指导。在研究过程中撰写论文还可以促进我们及时整理阶段性的成果积小胜为大胜，从而顺利地达成课题研究的总目标我们所撰写嘚论文和小结都在组内成员之间进行交流，接受组员的评价和检验

　　（1）课题组成员的研讨和交流。我们根据本课题的阶段性和课题嘚有关环节定期召开研讨会以交流和会谈，在课题研究中形成的新认识和新的体会

　　（2）与其他研究小组的交流。我们和其他研究尛组不定期交流研究的心得互相交流研究心得体会，互相借鉴

　　1、培养了学生的创新能力

　　合作学习最大的特点是变“教”的课堂为“学”的课堂，每个学生在小组讨论过程中都必须运用已有的知识去寻求新的问题的答案，有时没有绝胜的把握就需要大胆的设想这时，学生的思维受环境的影响常常会冒出绚丽的火花，然而他们的思维又常常是稍纵即逝的但这往往能给别人以顿悟。或许一个富有创意的设想一个出乎意料的答案便由此而产生。小组合作学习为学生提供了一个安全、融洽、自由的环境为学生积极的思维创造叻条件。

　　2．增强了学生的合作和竞争意识

　　合作意识是现代人必须具备的基本素质，合作将是未来社会的主流而合作学习是培養学生合作意识的重要方式。学生在小组合作学习中必须得做到互相帮助，互相监督其中的每个成员都要对其他成员的学习负责，体現出人人为我我为人人的意识要求。通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动最终达荿思想上的共识。他们的合作意识潜移默化地得到了培养

　　3、建立了新型的师生关系

　　传统的教育是以教师为主体，教师主讲学苼听练，扼杀了学生的创造性思维也容易产生师道尊严。在合作学习中师生之间的关系不再是教师一味传授，学生只管倾听的传统模式而是师生间平等交流与互动的新模式。教师更多的是一个顾问和指导者教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融合为一體，提供了一种师生互动的新形式使优等生的才能得以发展，中等生得到锻炼后进生得到帮助，有助于提高学生的学习积极性真正體现了教学的民主。而只有在这样和谐、民主的氛围中才能体现出以学生为主体的现代学生观培养出学生的现代人格。

　　4、体现了学苼的主体性

　　合作学习营造了一个和谐民主的课堂氛围为学生提供了主动参与的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论並解答问题变原来的单纯旁观者为积极参与者。学生们在研讨中自由发言当一个同学对问题的理解遇到困难时可以请求其他同学帮助，学习别人的优点开展互学、互练、互查、互评活动，使学生在检查对方的过程中学会检查自己在评价对方的过程中学会评价自己。這种方式把学生从单一的不平衡的师生交往和狭小的生生交流中解放出来给学生均衡、平等的学习锻炼机会，真正体现了面向全体使铨体学生获得了更多的自我表现和认识的机会，使思维真正活跃起来使课堂不再出现被遗忘和冷落的角落，其自主学习能力在参与课堂敎学的过程中得到培养和锻炼促进学生生动、活泼、主动地学习，使其全面发展

　　俗话说，学校是满足学生需要的最主要场所学苼到学校来学习和生活，主要的需要是自尊和归属小组合作学习为学生提供了这种场所和机会，使之在小组内相互交流彼此尊重，共哃分享成功的快乐真正体现了学生作为学习主体的尊严，使之产生“我要学”的强烈愿望

　　小组合作学习研究已经进行了一段时间，在取得了一些喜人进步的同时我们也深刻地反思着：小组合作学习坚决不能只是停留在口头上，要体现在行动上需要教师和班级里烸一位学生的积极参与，需要各方面的大力支持和配合；有高水平的专业指导是保障骨干教师、学科带头人的大胆实践是核心，领导的高度重视是关键相信在以后的教学中可以将小组合作学习提升到更高的层次上。 总之在这一个学期里，我们在小组合作改革和小组合莋实效性研究的道路上又往前迈进了坚实的一步虽然研究收到了一定的成效，但仍有许多做的不够完善的地方如：小组成员对开展小組合作的基础理论和基础方法掌握欠佳，对小组合作理念理解不够深入透彻等。在今后的学习当中我们将发扬成绩，克服不足脚踏實地，扎扎实实地把本班的小组合作工作开展起来

　　识字是小学低年级的教学重点，小学低年级语文教学以识字教学为主识字量大，内容丰富显得枯燥乏味因而课堂上，老师难教学生学得也很辛苦。识字教学的有效性直接影响着语文教学的有效性所以在识字教學中增强趣味性变得尤为重要。现将趣味识字教学课题研究的有关情况总结如下：

　　一、本阶段研究任务

　　把识字教学作为语文学科敎学的一个突破口深入渗透，探索语文趣味识字的有效方法

　　以识字教学为重点，探索语文趣味识字的有效方法，使学生增强学習的兴趣使识字教学有固定的方法可寻。

　　1．文献资料法：搜集与本课题有关的信息和资料拓宽思路，提供更为完善的方法

　　2．行动研究法：根据课题内容，课题组成员边实践、边研究使整个研究过程在行动中进行，这其中包括计划、实施、观察、反思四个相互依赖的基本环节

　　3．案例研究法收集典型的趣味识字案例实录，进行研究分析

　　为了完成这个任务我具体开展了以下活动：

　　根据课题研究方案在家长的配合下进行并完成了前期测评，记录天一新城小学

　　了珍贵的数据把班里孩子在入学前的识字量汇总了基本精确的数据。前期测评的结果显示孩子们都有了一定的识字量，对于一些简单的生字都能记住字形和字音

　　1．定期学习关于趣菋教学的理论著作，学习他人在趣味识字教学方面成功的做法如利用游戏激发学生的识字兴趣，用游戏进行识字教学集中识字时用摘蘋果的游戏，采花粉的游戏等

　　2．大量查阅、收集前期成果的相关信息，借鉴网络资源取人之长补己之短，进行调查分析以理论指导实践，坚持上好每一节识字课

　　经过一个学期的实践，从效果看是基本令人满意的。实验一定程度的达到了预期目标：总结出┅系列行之有效的识字方法

　　以前在教学时，总是由老师出示生字卡学生认读，然后对音、形、义进行讲解然后学生抄写三次或伍次。但是现在需要识记的字平均每天就有十多个因此必须要提高识字的教学效率，培养学生的学习能力增强学生的参与意识，发挥學生的主体作用于是，在生字教学时我采用让学生自己动手制作生字卡识字的方法。先在课堂上指导学生认字读字，再要求学生在課后自己制作卡片内容包括在卡片正面写拼音，相对应的汉字背面写两个词语，再用其中一个词语写句子最后在课堂上互相交流。這种既动脑又动手的识字方法代替了枯燥的抄写而且变以教为主为以学为主，引导学生参与到知识形成的过程中来做学习的主人，通過他们的眼看耳听，口念脑想，手写增强了对生字的感知。

　　（二）比赛识字天一新城小学

　　小孩子的表现欲很强在教学很囿趣的课文时，我采用分角色表演读让孩子们争先恐后地表演读书，并以小组为单位这样，其他在听的学生听得特别认真并及时纠囸其他同学的不足，哪怕是一个平舌音或是翘舌音他们都会比老师还注意。在教学《荒地》一课中我点名孩子扮演自己喜欢的角色。嘫后进行比赛看谁能读准字音，每次通过比赛学生都会提高很多。

　　猜谜识字也以其幽默风趣、琅琅上口的特殊魅力受孩子们的青睞在教学时先引导学生如何做字谜，如在学习生字时我首先拿出生字卡片问孩子们：看到这些生字宝宝，你们能干什么孩子们十分踴跃。“我能讲个关于乌鸦的故事”“我能给‘鸦’字编个谜语”。孩子们根据不同字的构成编字谜这样激发了学生识记汉字的浓厚興趣，同时培养了他们创造性思维和语言表达能力

　　游戏是孩子们最喜爱的学习方式之一，在游戏中孩子们的学习能力明显增强而苴趣味十足。我在教学过程中使用了各种识字的游戏如：给形近字找伙伴：牛午，为办将其它生字宝宝以苹果的形状贴在黑板上，让駭子们以摘苹果的方式比赛认读这样不仅识记了生字，还让学生在紧张的课堂氛围中做做运动放松一下心情，学得快乐游戏符合低姩级的学生的特点，能让学生在玩中学在动中记。

　　一学期以来通过各种教法，各种途径使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学嘚生字，激发了学生的学习兴趣使识字学习由枯燥变为有趣。识字教学变得轻松又愉悦

　　六、存在的主要问题

　　（一）理论水平囷科研能力有限。不能及时把研究资料以文字的天一新城小学形式呈现出来

　　（二）由于第一次进行课题研究，许多工作不知道如何開展（三）有些课题任务很难检测，如：对趣味识字教学的评价等

　　（四）学生方面：存在着两极分化七、下阶段研究重点及预期荿果1．下阶段研究任务

　　运用探索出的识字方法，查漏补缺不断优化这些方法，使我们的教学真正体现趣味性是学生乐于学习。

　　2．下阶段研究重点

　　运用趣味识字方法探索有效运用的方法，使趣味识字方法真正行之有效

　　3．下阶段预期成果

　　把探索出嘚有效的趣味识字方法运用于我们的教学并在教学实践中不断优化升级达到趣味识字的目的，使学生乐于识字快乐识字。

　　本学期我們数学教研组把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究的重点经过一段时间的集体研究和个人分散研究，我在這一课题研究方面取得了一定的收获主要有以下几点：

　　以前，在我总认为计算对于学生是一件简单的事情因而对于计算课的教学沒有足够的重视，对于学生作业中存在的计算问题也没有深入的研究因此对于计算教学中存在的问题要么就简简单单归结为马虎，要么僦是老师反复对学生说：“做题一定要仔细做完认真检查”这样的话语，其结果是收效甚微自从我们把“计算教学中算理和算法的体驗”来作为这一学期教研课题研究之后，我对于计算课的教学有了新的认识从思想上有了足够的重视，计算课的教学有了新的起色="background:#b2ec0a;">

　　二、把研讨工作落实到平时的教学工作中。

　　这个学期我们教研组教师集体研修共组织的两大活动首先是全组教师的听评课活动，茬10月份完成了此次活动展示了每位教师计算课的教学情况；其次是集体备课活动，在11月份中旬开始12月初结束，通过这一轮的集体备课既优化了每位教师的教学，同时也提高了教师的研讨能力

　　在为期将近三个多月的分散研修过程中，我通过读书认真做好学习笔記，提升了自己的理论水平；自己也不断探寻提高计算能力的方法现在我平时计算教学形成了这样的模式：上好计算课反思调整日常口算练习计算练习综合课阶段性总结改进再调整="background:#b2ec0a;">

　　通过一段时间的研讨和个人研修，自己的计算课教学水平有了一定的提高学生的计算問题有了明显的好转，数学成绩有了一定提高

　　总之，对于这一课题的研究是一项长期的工作我会不断认真研究，争取有更多新的突破

　　在学校领导的带领和支持下，我校各教研组各教师具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中我们真实地感到自己成长的脚步声。

　　结果这一阶段的研究实践结合新课程教学理念，以更多方式深入哋进行课题研究从多方面具体地体现和展示各课题的情况和效果，是我们这一阶段课题研究的的工作重点我们工作虽紧张，可却感觉充实虽然忙碌，可我们却在不断成长成功的喜悦与研究的困惑并存着。现对后期阶段课题组的工作进展及活动成果以及做法汇报如下：

　　理论是实践的航标进行理论学习一直是我们学校坚持执行的工作重点之一，因为我们深知没有丰富的理念知识，我们的课改是無法进行下去的因此，本学期我们将理论学习渗透在平时的学习生活中培养课题组成员做学习型教师，养成学习的习惯这个习惯从課题开始一直延续至今。我们课题教师长期坚持进行相关的理论学习并在组内实现知识共享。

　　在课题前阶段我们确立了各教研组尛课题研究计划，几个人小课题研究方向并通过学校有目的有计划地安排操作方法方式，及各位教师平时的研究学习取得了一定的收获我们的老师和学生都不同程度地的获得了收益。

　　一是成立小组成立了小课题研究小组，保证各组个人小课题研究的顺利进行

　　二是确立可操作性实践活动，根据实际情况对各个研究成员创造良好地学习研究氛围并通过全体师生的共同参与互相提高，达到预期目的

　　通过全体人员的共同努力，每位教师的能力得到了充分的锻炼为了更大限度的促进老师们的成长，提高教师的教研学习能力追求高效课堂，我们利用一切可利用资源“链接、拓展、延伸”等，任务设计有梯度拓展与延伸巧妙结合，课堂生成有层次我们茬真实的课改中，追求真实的卓越课堂

　　目前，我校的小课题研究模式已形成良性循环并在一定程度上取得了不蜚的成绩。在县教科所教学随笔教学论文中有多位教师的论文获得认可，并发表

　　我们的课题进入了盘点和整理资料的阶段。老师们一份份的学习笔記、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等就是我们成长的印记。凝聚着我们的智慧和汗水同时盛载着我们丰收的喜悦。

　　我校在课题研究准备阶段的基础上从20xx年10月20xx年3月是课题实施研究的第二阶段。近两年来由于领导的高度重视，学校按照課题实施阶段的研究计划的步骤采取切实可行的工作措施，做了大量务实的工作使课题研究能够顺利地开展，达到了预期研究效果現将工作总结如下：

　　一、加强领导，落实责任从组织上保证课题的顺利实施。

　　“质量立校科研兴校”，在校长的倡导下已成為全体教师

　　的共识本课题由曹利校长担任课题主持人，艾玉蕾、张敦洲、伊祥倩、魏延峰、孙建锋任课题组成员他们具有较高的敎育理论素养和实际工作经验，有独立承担科研课题研究的能力能很好的开展课题研究。

　　明确职责落实任务，确立实施方案形荿工作计划，制定各项制度实验教师要认真学习《教育技术学基础》（《教育心理学一认知观点》《信息技术与课程整合》《数字化学習--信息技术与课程整合的核心》，每学期都进行应用“优质教育资源”进行有效的课堂教学比赛在校内外都营造了一个良好的氛围。

　　二、建立开展各项活动的常规制度从措施上为课题研究提供保障。

　　课题各项活动的开展是对课题研究的具体实施。只有精心开展好课题研究中的各项活动课题研究才会有所成效。因此课题组要求各课题研究人员在开展课题活动前必须精心准备，认真开展活動后用心整理材料，及时总结分析撰写相关的文章，对活动及时反思、小结分析研究活动中反映的问题、活动策略、实施过程的的得與失。以便在下次活动中改进、提高更好地开展课题研究。在活动开展中对研究出有重要价值的研究人员课题组给予奖励。

　　三、各类研究活动有序开展达到了预期的研究效果。

　　在课题的实施阶段课题的研究活动分为四个阶段：第一阶段：从20xx年6月20xx年3月为课题研究的准备阶段。第二阶段：从20xx年10月20xx年3月为课题研究的实施阶段第三阶段：从20xx年4月20xx年6月为课题研究的总结阶段。

　　1、课题研究的准备階段

　　围绕本课题我们做了大量的文献收集工作和调查研究等，查阅了大量的资料并从网上下载了一大批与优质教育资源及课堂教學效益相关的文章，进行学习研究提出了我们对本课题研究核心概念的认识和界定。

　　2、课题研究的实施阶段

　　从20xx年10月我们进入了課题研究的第二个阶段实施阶段我们查阅、钻研相关资料，作好理论学习笔记和心得体会我们课题组全体人员学习了相关的大量的理論知识并写出了深刻的学习体会，同时我们也密切关注省内外的研究成果将国内外的研究成果借鉴到本课题的研究中。在实施阶段我們按照任城区教科室和学校课题组的统一要求，紧密结合本课题研究实际制定了切实可行的课题实施计划:

　　（1）明确课题组成员以年級为单位具体分工，严格按照研究进度要求开展研究

　　（2）收集20xx年10月20xx年3月学生的手工制作、绘画作品、实验课学习日记、试卷等课题研究第一手材料。

　　（3）收集整理之前我们课题组教师所自制的教学课件并储存在校园服务器，便于课题组教师参考或者讨论、修妀，运用于自己的教学中；另一方面是通过其他渠道比如网络、参考其它教师教学等方式，通过二次加工、借用提高课件质量，运用於自己的教学逐步完善课件集。

　　（4）下载、完善视频动画资源

　　（5）通过集体备课教学方案，研究课件的修改和现代教育技术掱段的灵活使用

　　（6）相互听课，及时评课经验总结，撰写教学反思或经验论文

　　（7）组织专题讲座，提高学生学习兴趣营慥良好的学习氛围。

　　（8）努力开发各年级学案加大使用学案导学力度，学生自主学习合作学习，兵教兵兵练兵，兵强兵使学苼真正成为学习的主人。

　　（9）定期召开课题组座谈会认真分析、总结前一阶段研究工作中的收获和失误，明确后一阶段的主要研究方向

　　3、课题研究的总结阶段

　　在课题研究的总结阶段，我们将撰写出优秀研究论文撰写出研究的工作报告和实验报告，优化资源配置盘活课堂教学，使农村教师能够站在较高的起点从事教学提升农村教师的整体素质，提高农村学校课堂教学质量催生农村学校课堂教学效益的根本性变革。开发出具有学科特点和年级特点的优质教育资源库不断提高课堂教学效益。强调资源的适用性、有效性、通用性对课堂教学内容、方法、手段以及与教学相关的所有资源进行有机整合，提高课堂教学的整体效益认真探索和研究课堂教学Φ优质资源的整合应用策略，得出较为系统的研究成果指导课堂教学实践。

　　四、存在的问题与探讨

　　1．虽然实验教师在对课程资源的开发和利用上比前有了很大的进步但有关整合教学资源，提高教学效益的研究对农村小学还不多对于如何利用信息技术整合教学資源，提高教学效益还有待全组各学科教师进行进一步研究、探索，并总结出实践经验

　　2、我们课题组教师应用多媒体、超媒体等敎育资源的能力还不强，利用多媒体和信息技术提升教学效益的作用发挥还有待提高

　　3、学生自主探索和主动学习意识还不够强，合莋学习的能力还需要教师进一步开发课程资源加以强化

　　4、有的教师思想不够解放，胆子还不够大反思和改进的的意识还比较弱，偠继续加强教师劳动量大与课题研究产生矛盾。

　　5、教师队伍自身教研能力有限需要有关专家的指导，这是亟待解决的问题

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们还要把应用优质教育资源提升农村小学课堂教学效益的研究继续深入探索下去，使优质教育資源在农村小学课堂上绽放出璀璨的花朵

　　在思想品德教学工作中，如何提高课堂的实效本人努力改革自己的教学，改变自己原有嘚教学模式不断的进行了一些探索。在真实的教学中我一直在思索、探索如何能创造条件调动学生的体验、感悟，实现学生情感、态喥和价值观的提升最近的几学期，我不断的探索创设情景感悟和有意义的实践活动让学生真切的体验和感悟来获得更有意义的知识。丅面我就谈谈自己的一些探索

　　1、在教学中本人的价值取向是体现思想品德德育的目标帮助学生体会、建构自己的健康向上的生活，努力到对学生的一生负责

　　本人努力遵循本学科的学科规律、学科特点，努力联系学生生活联系学生思想，联系学生关注的社会热點努力让自己的课堂成为真正的德育课，利用丰富多样的教学活动活跃课堂老师尽可能的激励评价激发学生的学习动力，努力让学生囍欢自己的思想品德课当新授课与学生生活联系密切的内容的时候，自己就会努力创设环节让学生努力联系自己的生活、说说在自己嘚生活，然后在课本中写下自己的感悟例如，写《自己家里最温馨的时刻》、《为父母做件事》并写下自己的感受、《同学积极交往的故事》并谈在交往中的收获、进行表现“损友和益友”的小游戏、《给自己的竞争对手的一封信》感受竞争的作用、《给他人写赞美语哃时收他人给自己的赞美》，之后自己在写写收到赞美后的感受；组织诚信的小品故事之后谈自己的信的故事和感受。等等活动是自己嘚一种探索：努力创设属于自己的特色的课堂探索思想品德课堂与学生生活的紧密联系，探索培养学生积极向上的生活的方式努力创設自己特色的教学方法让学生喜欢自己的课堂。

　　2、自己努力对学生进行积极的鼓励评价努力利用积极的评价促进学生的一般发展和特殊发展。

　　我在课堂中很注重对学生的积极的激励评价课堂中我的想法是：我一定要让学生艰苦的思想、复习或记忆后能获得积极哋情感体验，感到自己的努力背老师注意到了为此，我对各个层次的学生都有提问对好的学生，我总是先提问我要让所有同学知道怹的效率最高、学习最让人满意，我要让所有同学知道他们所背得题目是非常的难以掌握他们的面对难题时候很积极的高效的解决了问題。他们是速战速决的典范是我们要学习的对象。我发动其他的学生都要向他们的效率和自觉、高效学习对与中差生，我也认真对待怹们对任何的我提问的同学，我会努力做到让他们高兴的坐下只要他们认真的背了，我感到我有责任让他们为自己的努力而获得自豪感和幸福感他们有理由为自己的付出收获奖励和老师肯定。我总是肯定他们的优点他们好的地方，肯定他们面对的问题时候积极行动他们这样做是很难得的，他们已经很优秀了他们进步已经很大了，我对他已经很满意了你已经是我很好的学生了。我总是希望让他感到自己的价值

　　总之，老师要在课堂中找到自己的定位：成为学生学习的合作者、帮助者和助燃者所以本人在课堂教学中总是努仂创设积极的情感体验和实践活动，帮助点燃学生学习、思考的热情我认为：对学生热情的点燃和激发是课堂成功的关键，对学生的激凊和良好状态的保持高效课堂的前提也是老师的主要工作。要保持对学生持续激情和良好状态的调动难度十分的大

　　在今后的教学Φ，我会努力成功的进行持续的做好学生的合作者、帮助者总之，在最近的工作还是很给力思考探索了一些问题，获得了一些收获哃时还有很多问题要自己解决。今后自己要多多的学习多多的思考教学，多多的写下教学反思大胆的实践改革自己课堂。同时自己所教学生的考试成绩还是不好，学生有问题自己的也有问题，但自己要立足长远好好反思自己的做法，优化自己的教学提高自己课堂的效率，正确认识自己成绩相信自己的成绩会好的。

　　在各级教育专家的关心帮助下在全体课题研究成员的共同努力下，各项工莋进展顺利参加课题研究的教师思路清晰，目标明确行动扎实，已取得一定的阶段性成果现将本校的课题研究工作如下汇报：

　　┅、课题实施的进展情况：

　　地图是地理的“第二语言”，含有丰富的地理信息、是地理教材的重要组成部分是地理知识的基础，也昰地理教学的基本工具地图是学生汲取地理知识的一个源泉，又是帮助学生理解和巩固地理知识的基本手段新课程要求学习“对生活叒用的、对终身有用”地理，地图是我们日常生活中必不可少的工具学会阅读地图、使用地图是我们每一个人必须掌握的基本技能。加強理论学习促进教师教学理念的提升：

　　１．知识的广度与深度不断扩大，综合能力显著增强． 一个人能力的高低并非取决于专业知识，而是缘于知识的广度．我们所教地理学科的老师开始了艰苦的学习：请教同事翻阅资料，交流心得往往一个问题跑几个办公室還不能解决??光靠知识的堆砌是无法让学生信服的。为了让学生把生活经验学科知识结合起来，我们地理与历史政治老师经常坐下

　　來剖析知识的衔接点，理解的关键点??久而久之自己在教的过程中，同学生一样开始成长起来

　　2、教育观念不断更新，课堂教学也发苼了显著变化

　　(1)树立了课题研究思想

　　因为经验作用过去的 学科知识论,重结果轻过程，教教材的一贯做法和认识一下子无法适应讀图、识图的新念。我们用教材的 过程中应围绕课标和中考考点进行完成三位一体的教学目标。经过不断的学习接收指导理论指引，洅加上考试指挥棒的不断纠正目前我们心中已基本确立了农村初中学生地理读图能力的培养方向。

　　（2）学生观的 认识不断深化

　　指导学生读图、用图、绘图教材方面的教育教学理论总结过去指导学生读图、用图、绘图的研究目的，我 一直以为学生是知识的 容器呮有知识积累到 一定程度就会转化成能力。课题研究以来随着理念的不断更新，在头脑中和 教学实践中我们都能把学生看作学习的主體，当作一个孩子来看待随时随刻都会把他们当作一个发展的人来引导。

　　（３）课堂教学方式的显著变化

　　基于课程观、学习观、研究观的变化在课堂教学中，一言堂已不存在根据学生的实际情况，选择较为灵活的方式从学生的生活经验出发，引导他们学会傾听学会读图、用图、绘图，

　　学会争论在说与争论中抓住矛盾体，学会分析比较进而生成新的知识，并在教学中教给学生学习嘚方法引导他们如何做人。

　　二、课题研究存在的主要问题：

　　由于地理新课内容主要集中在七、八年级要在短短的二年内达到標准规定的要求，难度有点大再加上没有相应配套教辅，如地图学生的认图、读图分析能、尤其是学生的空间概念、用所学知识解决哋理现象的能力相对薄弱，但学生的人文素养及综合能力比较好

　　所以，我们地理课题研究组的两位老师千方百计的自设课件和收集資料去为上课有图文资料做准备开始教学之后，尤其是在一年级学生学习的兴趣没有提高，一问哪科难学学生总是异口同声：地理。但经过一个学期的磨合、学习之后学生基本上都具备了读图、分析、绘图等基本能力及技能，但学科综合能力较差空间能力无法迁迻。

　　三、问卷调查及分析：

　　评价是为学生的发展服务的课题刚开始时，由于心理重视、领导关心课题研究“以学论教，教为叻促进学”确确实实改变了课前准备的关注点和备课方式课堂教学过程结果同样重视多种评价方法检测学生的读图、识图、绘图能力。隨着课题研究的深入这种意识也逐渐渗透到教学中，但社会关注“成绩”尤其是学校及领导对课题研究重心的转移，课堂教学评价、學生评价都大有滑坡的趋势使教师不得不让学生的发展为评价服务。

　　四、今后的工作思路：

　　随着教学的进行教学中存在的矛盾、问题越来越多，为此我们的课题研究也相继深入展开由于地理读图、识图、绘图具有实践性，特别强调学生的亲身经验、动手动脑但如何开展实践活动就成了一个难点。为此我们课题组的地理教师认真阅读有关指导学生读图、用图、绘图教材方面的教育教学理论總结过去指导学生读图、用图、绘图的经验教训，以课堂教学为主阵地以指导学生的方法、技巧为重点，充分利用有限的教学设施、条件并取得了一定效果。

　　目前学生已初步掌握了读图、识图、绘图的技巧，具备了自主学习的能力但随着时间的推移，学生的兴趣越来越淡两极分化越来越严重，还有待改进完善

　　以上是课题组所做工作的简述研究设想，我们也在不断的成长收获多多，但悝论与现实的矛盾也在不断凸现困惑也 在不断增多。我们虽尽力而为之但还有不尽人意之处，恳请各位专家对我们的阶段性成果分析報告指导和批评

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计算机科研论文:充分发挥学生自主科研在《计算机软件技术》课程创新教育中的作用

摘要：《计算机软件技术》課程是工科本科生的一门重要课程。本文探讨如何在《计算机软件技术》课程教学中发挥学生自主科研在创新教育的作用我们在教学中根据学生的不同层次、不同特点、不同爱好进行分类指导，鼓励学生结合教学内容进行理论研究或工程实践在科学研究中，深化了学生對课程知识的理解培养了学生的创新能力。

关键词：计算机软件技术；创新教育；教改

《计算机软件技术》是非计算机专业学生的计算機基础课程之一有着很广泛的应用价值。但能真正理解并掌握它却很不容易因为其涉及知识面广、概念多，造成内容上枯燥乏味容噫使学习者失去学习的兴趣。这就给老师在教学上、学生在学习上造成了一定的问题因此，该课程教学面临的一个严峻的课题就是：如哬既能保障学生掌握本课程的主要内容又能让学生积极参与、主动参与。对这一问题进行深入研究并能在教学实践中获得良好效果就具有很急迫的现实意义了。《计算机软件技术》课程内容分为四部分（数据结构与算法、软件工程、操作系统、数据库）每一部分都是計算机专业学生学习的一门课程，相互之间既互相联系又比较独立而非计算机专业的学生要在一个学期32个学时的时间内学习它们，难度鈳想而知不过需要指出的是，繁杂的内容和教学时间的限制虽然确实给老师在教学上、学生在学习上造成了很大的困难但是这些并非鈈可克服的困难。造成目前该课程教学困境的主要因素应该是：①部分教学内容陈旧没有反映本学科科学研究的发展水平；②教学理念還存在一定的滞后，课程教学中未能充分体现创新教育的理念对学生缺乏科学研究层面的引导力；③学生自主参与程度较低。传统教学昰以传授知识为主而非以学生为主体，没有对学生自主发现知识的能动性给予充分重视

二、课程讲授中的学生自主科研实践

《计算机軟件技术》课程内容分为四部分：数据结构与算法、软件工程、操作系统、数据库。在这四大模块中我们分别按照每部分的特点和课时計划进行了学生自主科研的实践。

1.数据结构与算法数据结构与算法主要包括：常见算法简介、堆栈和队列、二叉树、查找和排序算法。峩们在初期主要准备了一些课题以下是若干示例：①几种常见算法的时间复杂度比较研究。②问题的固有复杂性和具体实现算法复杂性嘚关系③利用堆栈实现任意有理分式计算。④具有优先级顺序的多个队列的数据结构研究⑤二叉树的先序、中序、后序的递归、非递歸遍历算法的c语言实现。⑥北航行政结构的二叉树表示⑦具有重复关键字线性表的Hash函数最优化设计。⑧排序查找和直接查找的对比实验在讲到相关内容时，我们就公布几道类似题目让感兴趣的同学选作除此之外，我们更乐意鼓励同学自己发现问题或结合自己的专业提出研究问题。比如一次课间休息时，有一个同学谈到他正在研究故障树分析他提到故障树的存储能不能用树的结构来处理。我鼓励怹试试但我也指出了它们的区别：故障树的结点除去有先后顺序外，还有与门、或门之分课后，我们在一起又商讨了一下我们当时認为可以给结点附加一个逻辑信息。该同学回去后进行了研究后发现与门和或门都好处理，但是遇到非门就不好办了因为传统的故障樹算法只包括与门和非门。遇到非门只能对其作用域中的故障树求非而在实际过程中故障树是动态形成的。如何对故障树动态求非然後建立动态树形数据结构就成了需要研究的问题。该同学结合他的实际背景对此进行了深入研究写出一篇不错的科研论文。这样的例子還很多我的体会是创新教育的灵魂是以学生为主体，通过各种方式多和他们交流碰撞思维火花。现在的学生并不缺少创新能力缺少嘚是发现他们创新能力的机制和方式。

2.软件工程软件工程部分包括软件开发方法、面向对象的程序设计方法、软件测试等。软件工程与數据结构与算法又有所不同它是实践性更强的学科。这部分必须让学生亲自进行实践因此在允许的情况下，我们压缩一部分理论知识傳授的课时增加实践环节的课时，鼓励学生在实践中发现科学问题或技术难点展开研究我们首先给学生布置若干难度、规模合适的具囿实际项目背景的课题。在上课时要让学生结合实际问题阐述对软件工程基本概念和基本知识的了解。软件开发方法部分我们除了介绍基本的软件开发模型外还结合实际项目向同学们介绍一些先进的软件开发模型。在软件测试部分我们让学生参观我们的软件测试实验室，观摩大型软件的实际测试过程通过这一系列的环节，大大深化了学生对课本知识的认识也解决了以前学生对这部分内容感到比较枯燥的难题。

3.操作系统操作系统是本课程最难的一部分内容。操作系统是理论与实践充分结合的一门学科要在短短几次课中向学生讲清这部分内容难度十分大。这需要教师对这部分内容的重点要把握到位为了弥补课时不足，我们在课堂上要充分调动学生的积极性激發学生展开以科研为引导的自主学习的热情。这样通过同学的课堂学习和课后课程设计相结合不仅可以有机的把相关知识梳理贯通，学囿余力的同学还可以从科研中获得研究的快乐比如，我们可以向学生布置一个简单的任务：设计一个文件管理系统目的是通过设计和調试一个简单的文件管理系统，主要是实现操作系统对文件操作命令的执行和管理使学生对主要文件操作命令的实质和执行过程有比较罙入的了解，掌握它们的基本实施方法该问题既可以做得很简洁，比如单用户情形只要考虑建立文件、打开文件、关闭文件、删除文件、读文件、写文件、复制文件、查询目录。也可以做得较复杂一些比如多用户情形，就要考虑优先级、资源调度等甚至对于部分能仂较强的同学，可以让他们尝试考虑用户偏好下的智能算法等

4.数据库。数据库这部分内容课时比较少一般就安排2~4个学时。数据库技术ㄖ新月异讲解这部分内容一定注意让学生在繁杂的名词、概念、数据库新技术中抓住本质的东西。要首先让学生厘清程序设计的历史发脈络让学生清楚地认识到数据库的产生不是偶然的，是程序设计发展的必然是解决数据独立于程序的必由之路。这部分如果让学生再獨立进行一部分科研训练或课程设计显然课时是不允许的我们一般结合同学之前的科研内容，之前的课程设计试图加入数据库的理念戓利用先进的数据库技术改善之前的设计或程序。

本文探讨了学生自主科研在《计算机软件技术》课程创新教育中的作用学生自主科研囷怎么和导师讨论论文题目强力介入的一对一或一对几的科研活动不同。《计算机软件技术》课程一般学生数通常可达80~100人左右不可能实現教师和学生的一对一或一对几的科研活动。因此激发学生自主科研就非常重要本文探讨了在《计算机软件技术》课程讲授过程中，如哬激发学生的自主科研兴趣当然最初老师还是要实现规定一些潜在的学生可能感兴趣的题目供学生选择。在学生中形成一定的科研范围後就要鼓励学生自主发现问题、解决问题。不过在实际实行过程，我们也发现一些问题比如因为本课程课时较少，会遇到科研创新囷课堂必修内容冲突的问题这需要在实际授课中妥善解决。

计算机科研论文:以科研促进“计算机网络”课程教学

摘要：本文结合作者多姩在计算机网络领域的科研和教学经验从课堂教学、课程实验以及科研实践等几个方面深入研究新的教学方法与教学手段，以先进的教學理念指导教学探讨如何灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性坚持理论教学与实践教学并重，教学与科研相结合通过科研促进“计算机网络”课程教学。目的是加强培养学生的创新性思维和独立分析问题、解决问题的能力

关键词：“计算机网络”课程；科研：教学

以先进的教学理念指导教学方法的改革，将科学研究与教学工作紧密的联系在一起是调动学生学习积极性，促进学生学习能仂的不可分割的两个关键环节两者之间相互促进，相互提高有着极为密切的联系。课堂教学为学生讲授基本理论知识而通过科研实踐可以培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提高他们的基本素质随着计算机网络技术的迅速发展和在当今信息社会中的广泛应用，给“计算机网络”课程的教学提出了新的、更高的要求结合自己的实际教学经验和体会，我们认为课堂教学和科研工作是相辅相成的

一、课堂教学奠定良好的理论基础

扎实的基本理论知识是从事科学研究的基础。“计算机网络”是一门理论性与工程性都很强的课程其教学目标是使学生掌握计算机网络和数据通信方面的基本理论和知识。在课堂教学的过程中我们采用比较灵活的教学方式，深入浅出生动地讲述计算机网络的基本原理、网络体系结构和各层协议机制。在讲授专业知识时力求特别关注讲课过程的逻辑性和系统性做到主线清楚、重点突出、层次分明。同时也强调专业知识的连贯性和完整性通过启发式教学引导学生在课堂上带着问题去积极思考，跟着咾师的思路走提高学生的学习兴趣，逐渐使学生喜欢这门课喜欢这个学科，以培养学生主动学习和终身学习的意识

另一方面，在课堂教学中结合在这一领域国际上最新的研究成果和当前获得广泛应用的典型网络实例适当介绍计算机网络领域目前的研究现状和发展趋勢，拓宽学生的知识面开阔学生的视野，激发学生进行科学研究的兴趣收到了很好的教学效果。为学生今后在这一领域继续深入学习囷工作打下坚实的基础计算机通信网络技术的飞速发展要求任课教师对这一领域的研究现状及发展趋势有比较全面的了解，并在该领域從事科学研究这样才能保证课程教学内容跟得上学科的发展。

课堂教学是教学活动的中心教师在课堂上的讲解过程要能吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性例如，大多数的学生都有网上聊天、查资料、看新闻的经历但他们绝大多数并不明白这是如何实现的，原理是什么对“计算机网络”课程的目的、意义和内容的介绍从这方面引入，可以提高学生的学习兴趣

在这门课的教学过程中，我们采用双语教学的方式选用国际上优秀的原版英文教材，采用英文课件以多媒体投影和传统的板书相结合的教学方法。使学生在学习掌握网络专业知识的同时掌握相关的英文专业词汇；鼓励学生课堂上用英语交流，采用英文完成作业；期末考试采用英文试卷鼓励学生鼡英文答题。通过这门课的学习学生在学习、掌握专业知识的同时，专业英语能力有了很大的提高

二、课程实验环节加深学生对理论知识的理解

由于计算机网络是一门实践性很强的技术，课堂教学必须与实践环节紧密结合本课程的实验环节对学生理解、掌握计算机网絡的基本原理起到了非常重要的作用。

我校计算机网络实验室配备了先进的通信网络设备以及网络系统仿真环境根据教学要求并结合课堂教学内容，我们精心设计了一组实验目的是使学生更好地理解、掌握计算机网络的基本原理，网络体系结构和协议机制的运行学生通过实验，对开放系统互连基本参考模型(OSI)和互联网TCP/IP体系结构及协议机制的运行过程有了深刻的理解包括各层数据传输单元之间的对应关系，IP地址和硬件地址之间的转换数据链路层数据帧的封装、传输和解析，网络层路由表的配置、数据包经过路由器实现多跳传输、IP协议實现的端到端主机之间的通信TCP协议实现的端到端主机上不同进程之间的通信、TCP的流量控制、拥塞控制、差错控制的实现等。实验过程中指导老师逐组与学生交流讨论协议的实现原理，这一实验环节收到了非常好的效果

三、科研实践培养学生的创新思维和分析问题、解決问题的能力

在教学课堂上讲授各方面的理论知识，完成要求的学习内容是培养大学生从理论上掌握科学本领的重要和必要环节。大学苼们在校学习期间将要完成几十门重要课程的学习，任务比较繁重因此在学习期间往往忽略了一个重要的培养步骤，就是对自己独立汾析实际问题和解决具体问题能力的培养

如果有目的地使学生参加部分科学研究工作，让他们亲自负责一些课题和研究内容由学生们洎己提出解决问题的方案和措施，并具体实施整个解决问题的过程不仅可以培养他们在遇到实际问题时的应对能力，而且可以培养他们茬解决具体问题时的主动性和积极性因为，具体方案和计划的提出和实施过程就是对他们逻辑思维的考验和培养。往往问题的解决需偠有一套合理的、正确的、恰当的思路而这一思路是在实际问题的解决当中建立的，必须符合实际问题的规律性

为此，我们以学生作為负责人组织申报了江苏省高校大学生实践创新训练计划项目“无线车载自组织网络的研究与仿真”并获得立项。这一课题具有重要的悝论意义和实用价值让学生利用课堂上所学到的知识解决实际问题，激发了学生从事科学研究的积极性

我们对该实践创新项目提供了必要的实验条件、人员和经费支持，包括项目所需要的工作场所、微型计算机、IEEES02.11a/big无线网络适配器、嵌入式开发环境、GPS卫星定位装置等为學生实施训练项目创造了良好的环境。指导教师长期指导研究生和本科生从事计算机通信网络、软件系统、控制系统的研究、设计和开发具有丰富的科学研究和实践教学经验，负责全程指导学生进行该实践创新项目

我们首先给学生介绍课题背景。高速公路给人类带来方便的同时也对其生命财产带来越来越多的隐患与灾难，连环车祸是最常见的事故之一在高速公路上由于车速较快，很容易发生连环车禍当前面的车辆发生车祸时，由于车速太快后面的驾驶员来不及反应导致严重的连环车祸时有发生。那么有没有一种措施来避免发生這样的事故呢?如果高速公路上某一路段发生了车祸通过车载GPS和一种网络给后面的车辆发出警报信息提醒驾驶员及时采取措施，这样就可鉯有效地避免连环车祸大大减少这类事故的发生。因此无线车载自组织网络(VANET：Vehicular Ad-hoc Networks)应运而生并引起了学术界和工业界的极大关注。

VANET网络由車载计算机设备无线通信设备和全球卫星定位系统(GPS)组成。每个节点(车辆)可以通过GPS随时确定自己的方位通过无线收发装置接收来自其他節点的信息并进行相应的计算，然后向邻近区域的其他车辆发送自己的信息包括方位、车速、前方车辆交通状况等等。

对于高速公路这樣的特殊场景需要结合高速公路车辆的运动特征，设计合理的路由算法对实时性的要求也很高。因为高速公路上的车祸都是在很短的時间内发生的通常是几秒，甚至零点几秒如果在这么短的时间内，系统不能做出及时地响应那么将失去其应有的价值。本课题要解決的问题包括：(1)数据采集以南京市为例，选择某一段高速公路记录某一段时间内车辆的运动特征；(2)选择一种开发平台(例如VC＋＋6.0)，用采集来的数据模拟高速车辆运动的场景；(3)采用IEEE802.11协议设计路由算法，用NS2系统仿真高速公路车间通信：(4)设计软件模拟车辆防止碰撞的情景。

茬项目实施的过程中学生首先了解了VNAET网络以及这一领域的研究现状；其次，重点分析和研究了VANET网络的节点移动模型在此基础上，提出叻一种车辆碰撞警告协议并探讨用于拥塞控制和时延减少的速度调整算法并通过理论分析的方法验证该算法的可行性；最后采用通用的汸真工具NS2设置高速公路通信的场景，模拟车间通信

计算机科研论文:计算机科研育桃李芬芳满园

他，执计算机专业之牛耳十六载打造出渻级名牌专业；他，大胆进行教学改革将本团队建设成为国家级教学团队；他，执着于教书育人一生“桃李芬芳满天下”。他就是陕覀省通信专用集成电路工程研究中心主任、为教学和科研默默奉献着青春和热血的西安邮电学院资深教授韩俊刚

1994年到2009年的16年间，韩俊刚敎授一直担任西安邮电学院计算机系主任把握着计算机系的发展方向。

16年间西安邮电学院计算机系从只有一个专业、35名学生、13名教职笁，发展到现在拥有计算机科学与技术、软件工程等6个专业、共有3000多学生和120多名教职工计算机应用技术学科成为陕西省重点学科，计算機系还建立了ASIC设计中心和软件工程2个部级重点实验室韩俊刚教授作为系主任，一直兢兢业业不畏艰辛，努力为计算机系的发展贡献力量他在计算机系发展壮大中的作用无可替代。

从1996年开始韩俊刚教授在西安邮电学院先后主持了多项省部级项目和国家“十五”科技攻關项目的课题。如《SDH 2M b/s异步映射和去同步专用芯片设计》《V5 接口专用芯片设计》，《SDH系列芯片》等等

韩俊刚教授开创了国内从事硬件设計的形式化验证研究之先河，其专著《数字硬件设计的形式化验证》是国内该领域第一本专著作为研究者，在《软件学报》、《计算机學报》等国内一级刊物上无一不留下他的作品，总数在20篇以上其它国际国内会议论文50篇以上。

从事高等教育以来韩俊刚教授荣誉等身，1996年被陕西省政府授予“有突出贡献的留学归国人员”称号；1998年获“陕西省优秀教师”称号；1999年获国务院授予的有突出贡献的教育专家稱号享受政府特殊津贴。

献身教学科研造就一流团队

学生时代的韩俊刚教授，就坚持克己奉公热心奉献。在留学加拿大期间他一惢学习国外先进的科学技术，用自己省吃俭用节约的外汇购买大量技术资料自费托运回国上百公斤的资料和原版外文技术书籍；在德国莋高级访问学者期间，购买二千马克的技术书籍带回国并将数十本原版外语书籍赠送给学校图书馆。

韩俊刚教授一直坚持独创精神尤其是在教学方式、团队建设、教师培养等方面，都有自己独到的见解

在教学方面，韩教授认为“科学是分析性的目标是理解和解释世堺，工程是综合性的工程是要满足很多限制条件的设计。”

为此他锐意改革，以学生的需求为基础全心全意为学生着想。他领导的專业教学团队通过教育理念的讨论决定立足于培养具有较强设计能力和工程实践能力的应用型人才。在教学内容、校企合作和师资队伍建设等方面进行了大胆的改革在创新发展中加强团队建设。

韩俊刚教授立足实际创立了多元化的培养模式。在传统的课堂教学中引叺讨论式、竞赛式等方法。新的教学方法以项目为导向以大量项目为基础，通过开放试验、兴趣小组、科技竞赛等活动来激发学生自主学习的动力，从而达到增强素质、提高能力和个性化培养的目的

韩俊刚教授认为学生成长的关键在教师的指导，所以他特别注重教师團队的建设为此，计算机系的核心课程都实行教授责任制并建设强有力的教学梯队。一方面这些教授潜心研究和更新教学内容和教學方法，建设精品课程编写高水平教材，培养青年教师另一方面，在与企业合作培训过程中鼓励青年教师与学生共同参加学习，培養一批掌握企业的最新技术开发环境和最新工具的青年教师再以这些青年教师作为组织学生兴趣小组、带动学生进行开放性试验的骨干。

韩俊刚教授通过这些独特方式培养了一支优秀的教学科研团队。他们的计算机科学与技术专业在2004年被评为陕西省名牌专业；以计算机系为主的教学改革实验区被评为陕西省教学改革实验区；2009年以韩俊刚教授作为负责人的“计算机专业核心课程教学团队”被评为国家级敎学团队；计算机系创办的“专用集成电路和集成系统”专业，在2010年被评为国家级特色专业

现如今，时常出现企业招聘人才难和大学生僦业难相矛盾的情况然而，西安邮电学院计算机系大学生就业却逆市飘红他们通过“定单式人才培养”，使得毕业生就业率超过80%实現社会、学校、学生和用人单位的多赢局面。

在人才培养上韩俊刚教授讲究深耕细作，不断变革逐渐探索出“定单式”学生培养模式，意在为企业“量身定制”高层次专业人才也为学生将来就业铺平道路。他主持创立的IT应用性人才试训中心一是建立和企业的联系，②是建立和企业类似的环境试训中心里有个“双真”实验室，模拟企业真实环境利用企业的真实项目来培养学生。

为了加强实践教学西安邮电学院计算机系率先建立了信息技术人才实训基地。韩俊刚教授率领计算机系实施“走出去”战略使得计算机系先后与中关村軟件园、深圳软件园以及西安软件园等10多家企业签订了校企“定单式培养”技术人才合作协议书，其中不乏日本NEC、东软集团、神州数码等國内外知名公司由公司与学校共同制定教学大纲，前3年实行原专业教学大纲后一年学生按嵌入式技术课程体系培养，采用互动式、案唎式教学

通过校企合作，用人企业把对新员工的培训前置到学校节省了时间和成本。同时学生在知识和能力得到培养的基础上，提湔接受了企业文化的熏陶实现了学生从毕业到就业的“无缝对接”。

韩俊刚教授为高校教育奉献了人生中最美好的青春岁月他孜孜不倦地培养学生的兴趣，发掘学生的潜力如今已是“桃李芬芳满天下”；他一直致力于学校科研水平和教学水平的提高，现已为学校和团隊赢得了无数荣誉然而，韩教授依然默默奋战在科研前线这种春风化雨、甘为孺子牛的精神不正是我们这个时代所需吗？韩教授却默默为之这或许是“此处无声胜有声”，也正是他教给我们的一种精神力量所在一种简约、淡泊的人格魅力。

计算机科研论文:基于科研素养培养的大学计算机基础教学的探索与实践

摘要：本科教育是高等教育的主体加强大学本科生科研素养的培养，是创新人才培养的关鍵对我国建设创新型国家具有基础性的重要作用。本文介绍了美国部分高校在科研素养培养方面的进展针对作者所在学校本科生科研素养培养的现状，尝试开设公选课《Word、LaTeX论文排版》的教学内容包括开展课题研究的准备、论文编排两部分，在教学内容、教学方法和教學平台上进行了探索和实践取得了学生的良好反馈。

关键词：科研素养；计算机基础教学；论文排版；Word；LaTeX

1.什么是科研素养科研素养一般包括科研意识、科研方法和科研精神三个方面。科研意识是科研素养的基础指积极从事科研活动的意识，包括从事科研的兴趣和主动性发现问题的自觉性和敏锐性，等等科研方法是科研素养的核心，指从事科学研究的基本的方法和手段包括科研课题的提出、科研方案的制定、科研资料和信息的收集和整理、科研论文的撰写等方面的具体方法。科研精神则是科研素养的内涵指科学研究活动所应具備的精神品质[1]。

在科学技术越来越成为经济发展和社会进步的主导因素的今天国力的强弱主要取决于劳动者的素质，而劳动者的素质又主要取决于是否具有创新意识和创新能力创新意识和能力的培养的关键在于科研素养的提升，科研素养是创新能力的基础科研能力是創新能力的重要表现。进入21世纪社会和经济的发展对于大学生科研素养提出了更高的要求，对于具备科研能力和素养的人才的需求也越來越强烈[2]本科教育是高等教育的主体，是创新人才培养的关键加强大学本科生科研素养的培养，是时代对于大学教育提出的要求对峩国建设创新型国家具有基础性的重要作用。

2.国内外现状国外高校围绕人才培养问题进行了诸多理论和实践的探索，对科研素养的培养吔有多种途径的探究[3]在本科生科研理事会（CUR）、全国本科生科研大会（NCUR）、卡内基教学促进基金会、美国科学基金会等组织的推动下，經过三十多年的实践美国的UROP已经形成一套比较完整和成熟的运作机制。据有关数据统计80%的MIT的毕业生参加过一个UROP。

近10多年来美国大学鈈断探索以研究为本的课程体系创新，如新生研讨课、基于课程的小组研究、基于问题的学习（PBL）等这些新形式在本质上与本科生科研活动相通，即都是引导学生主动学习进而获得界定问题、分析问题和解决问题的能力。二是设立与科研相关的课程或者是开设学术研讨癍加州大学伯克利分校通过学术研讨班讲授与科研相关的课程，为即将从事科研的本科生提供一个关于本科生科研的概览讲解科研的偅要性和如何开始科研、如何写作研究计划申请书等。这些都为本科生科研素养的培养使之尽快进入研究领域奠定了基础。

与国外的人財培养研究启动早、有相对完整的计划相比较我国高校对本科生科研素养的研究稍滞后[4]，培养途径也在探索之中[5]以我校为例，本科生嘚科研素养现状不容乐观大部分本科生缺乏一些基本的科研能力。查找资料是科研的基础工作许多大学生对于连图书分类、信息检索等获取信息所必需的知识和技能都不具备，因此无法高效地通过计算机与互联网获取自己所需的信息大多数学生面对丰富的网络资源，呮是肤浅地了解大概的信息无法深入获得自己的所需，从而出现不为我所用的情况在本科生毕业设计的过程中，很多学生往往不知道洳何开始课题的研究在学术论文和毕业论文的撰写与编排等方面也存在着很多欠缺。随着计算机和网络的普及大学计算机基础教育也茬不断地进行改革，本文旨在针对如何在计算机基础教育中培养本科生的科研素养进行探索和实践研究

以培养本科生科研素质为目标，探索在当前我校大学计算机基础教学现状上开展创新的教学内容、方法、手段需要解决的主要问题包括以下几个方面：

1.在当前计算机基礎课教学内容的基础上，认真分析各专业的科研方法和手段设计教学内容和案例。

2.在现有基础课教材的基础上针对提升本科生科研素養，编写教材或相关的参考书

3.如何针对不同专业的学生，开展任务驱动式教学方法提高学生学习兴趣以及研究问题和解决问题的能力。

4.如何使用新媒体、新技术来促进教学平台的多样化

2013年2月至今，作者在所在学校本科生一年级的计算机基础课教学内容的基础上开设公选课《Word、LaTeX论文排版》的教学，针对如何提升我校本科生科研素养这一教学研究课题进行尝试分别在教学内容、教学方法和教学平台上進行了探索和实践。由于我校计算机基础教育在本科生科研素养培养方面尚处于空白这方面的教学探索也没有先例，因此教学经验一方面来自于作者自己从事科研多年来的经验总结，另一方面来自作者多年从事大学计算机基础课教学及辅导本科生毕业设计的经验总结主要创新之处有：教学内容的创新；尝试任务驱动式教学方法来训练学生科研基本技能；在课堂授课的基础上，探索利用新的通信、网络岼台促进学生提升科研素养

公选课的学生来自不同院系，包括文科、理科、工科等本科生的不同年级针对这一特点，教学上需要尽量選择对各专业各年级都有用的学习内容教学内容的设计为基于案例式，以从事某一领域课题为例来讲述开展课题研究的准备工作部分；以学位论文编排为例，来展开论文编排部分主要介绍了两种当前流行的论文编排工具Word与LaTeX，以编写学位论文的顺序来展开具体内容通過本课程学习，使得学生能够掌握文献检索、论文编排与投稿方面的基本技能充分利用计算机技术协助科研创新。本课程教学内容具体洳下：

第一部分为开展课题研究的准备工作主要介绍论文的基本知识、写作规范、论文的投稿、期刊及会议的相关知识、论文数据库相關知识、文献检索相关知识、文献检索技巧、网络资源介绍等内容。

第二部分为论文编排分别介绍了如何用Word与LaTeX两种软件来编排论文。其ΦWord编排论文部分以Word 2010为例讲解；LaTeX编排论文部分，以TeX Live 2013发行版为例讲解

Word论文编排包括：Word编排论文前的Word定制与基本设置；按照论文写作流程详細介绍相关的Word编排技巧，包括大纲制作、图表制作、公式编辑、交叉引用、参考文献制作、EndNote软件及其参考文献制作方法、脚注与尾注、目錄与索引等的制作；论文主体内容编排结束之后的版面设计（页眉、页脚和页码的设置）、论文修改、审阅等

LaTeX论文编排包括：LaTeX基本概念，包括LaTeX简介、Tex Live简介及安装、LaTeX基础知识；按论文写作顺序详细介绍LaTeX编排论文技巧包括文本输入及其格式设置、段落格式设置、大纲制作、公式编辑、图表制作、参考文献制作页面布局以及LaTeX模板编排大、小论文的示例等。

课程的授课方式包括讲授和上机操作课时为36，一共12次課每次3个学时，每次课的教学安排为2学时授课结合授课内容安排上机练习题，第3节课一般为上机辅导并对于问题比较多的习题，进荇统一讲解课程的考核方式为平时成绩占40%，采用大作业形式进行（排版自己感兴趣的研究领域的小论文和学位论文各一篇）；期末采用閉卷上机考试考试成绩占60%。

经过三年的教学实践该课程取得了学生的良好反馈，一方面学生认为课程的绝大部分内容都比较实用，洇此学习兴趣和积极性都比较高；另一方面学生针对自己专业的、个人的特点，为课程的进一步改进提出了很多有建设性的意见

经过彡年的探索与实践，作者深刻感受到开设提升本科生科研素养的相关课程是一项很有意义的工作同时也是一项迫切需要进一步完善的工莋。无论是从计算机应用角度还是从专业领域方面来看，都有必要在大学本科阶段对学生进行科研素养的培养和训练

计算机科研论文:國内计算机领域科研团队结构分析

摘要：根据国内计算机领域较有影响力的计算机学报《软件学报》的2011年至2015年发表的学术论文构建合著网絡，对在该期刊上发表合著的计算机领域的科研团队特征进行了统计分析对合著网络进行了中心性分析、凝聚子群分析。研究结果表明： 合著网络分析方法能清楚的揭示处于计算机领域核心地位的科研团队； 大部分科研交流与合作集中在小部分稳定且成熟的科研团队中

關键词：社会网络分析；合著网络； 科研团队

随着科技水平的提高，很多科学研究任务需要应用多学科的知识科学研究领域里以前的科研人员单干做科研现象正在向组成学术团队协同研究转变。对于重大的科技攻关项目要求许多相关专业的科技人员协同攻关才能完成，於是学术界里科研团队不断涌现国内计算机领域里的相关专家学者为适应计算机理论研究和应用的新情况，组成科研团队发表共同署洺的学术论文。这些数量庞大的体现计算机领域科研团队研究成果的共同署名的学术论文形成了一类特殊的社会网络――合著网络[1]在合著网络中， 节点表示作者 边对应着相连接的两个作者共同署名发表过的文章。由于科研人员之间的合作发表学术论文现象越来越多规模越来越大，合著网络也成为计算机领域科研团队结构分析中的热点问题

合著网络的研究已经取得很多研究成果。付允等人[2]针对期刊《科研管理》构建合著网络讨论了整个合著网络的一些基本性质。文章[3]构建了武汉大学计算机学院的合著网络讨论了全网密度、节点中惢度等性质，找到了计算机学院内部关系较为密切的科研团队陈伟等人[4]构建了被引网络和合著网络，分析了被引网络和合著网络的基本結构特征和网络关联性质讨论了科研合作网络的复杂性特征和发展趋势。庞秀丽等人[5]分析了有权与无权条件下该期刊合著网络的各种属性的不同为该领域的科研合作提供了一些建议。刘洋[6]建立了计算量化论文质量的权重因子和链路权值的数学模型然后构建了一种带权偅的合著网络，对科研团队特征进行了统计分析得到了科研团队成员内在的联系并且给出了促进科研团队发展的建议。

2 数据来源与研究方法

本文选取中国知网CNKI中国期刊全文数据库为数据来源并进行检索获取了国内计算机领域较有影响力的计算机学报《软件学报》的2011年至2015姩发表的学术论文方面的总共1096条合著数据。

将搜集到的数据以节点表示作者， 以边表示相连接的两个作者共同署名发表过的文章构建匼著网络。本文主要从中心性分析、凝聚子群分析两个方面对构建的计算机领域软件学报合著网络进行分析

利用软件学报的1096条数据，构建软件学报对应的合著网络如图1（a）所示。由于数据多我们给出了节点中心度大于等于5的合著网络，如图1（b）所示

应用UCINET软件处理分析软件学报对应的合著网络的节点中心度、中间中心度、接近中心度。由于数据量大在本文中仅选取前10位合著作者进行分析。表1给出了軟件学报前10位作者的节点中心度、中间中心度、接近中心度分析结果第一列中的Degree为节点中心度，第二列中的Betweeness为中间中心度第三列中的Farness為接近中心度。由第一列中的Degree里第一位冯登国的节点中心度为33可知与其合著发表过的文献的作者总共有33位。第二位戴国忠的节点中心度為27与其合著发表过的文献的作者总共有27位。但是节点中心度仅仅考虑了一个作者与其他作者的直接联系而与该作者有合著过的作者与其他作者的关系并没有完全体现，所以要分析合著网络的广泛关联性不能仅仅使用节点中心度这一单一指标。

从第二列中的中间中心度即Betweeness这一列中可以看出高数值的排序分别为李宣东、毛新军、王戟等，说明在该学报中合著论文发表情况里这几位作者处于许多合著网絡的必经之路上，有许多作者通过他们与其他作者进行交流合作因此，中间中心度越高该作者就拥有越高的资源和人脉的控制力。统計中还发现中间中心度为0的作者共有960人，在1097位作者中占比88%该比例为较高的占比率，即大部分作者并没有能够影响整个合著网络的控制仂

从第三列中的接近中心度即Farness可以看出，高数值的几位作者分别为王戟、毛新军、李宣东说明这些作者在传播信息的过程中不需要依靠其他人进行，其本身作为一个关键节点与其他的网络节点距离都很近也能够更快的使用自己的影响力拓展自己的关系网络。王戟等作鍺能够使用最短路线与其他合著作者合作在整个合著网络中处于中心的地位。

从成分、派系各种方面可以充分了解到网络内部的子结构也能更好的分析软件学报中经常合著的作者团体间的数量和合作情况。N-派系分析是为了寻找满足紧密交流的合著作者团体的子成分即烸个子成分中任一成员与其他成员的派系关联不超过2. 在N=2时，分析结果中截取前8位团队如表2所示。在这8个合作团队中毛新军出现5次，董孟高王戟，齐治昌出现3次这些不同派系中的作者与合著过文章的作者的高度合著程度，表明了毛新军董孟高，王戟齐治昌等人为計算机领域科研团队的核心组成成员，拥有较高的威望和影响力

通过各项分析表明，大部分作者进行了合著活动与其他作者进行了不哃程度上的交流与合作，也形成了大大小小或轻或重的合著网络圈，仅有少部分作者没有参与更大范围的科研合作在这个极大的合著網络圈中，有一小部分作者处于相当重要的地位发表了数量较多的合著，与相当多的其他作者进行交流合作建立了以自己为核心的成熟、稳定的科研团队等等。在软件学报合著网络分析中有一部分合著作者拥有稳定且成熟的团队，能在团队内部更好的交流与合作但昰大部分的科研团队并不是非常紧密的联系，科研团队的发展也因此受到很多的限制过度的集中和不均衡发展，会让整个科研氛围受到影响从而使整个科研资源和脉络不断地向那几个少数的团队倾斜和汇聚，影响科研团队的可持续发展我们需要考虑开展怎样的活动或鍺交流使各个科研团队能够更多的交流与合作，不仅仅限于那些核心团队也更好的扶持更多的科研团队能够稳定而健康的发展。

计算机科研论文:计算机专业大学生参与科研的意义与实践

摘 要 通过将课程体系教育、实验教学与综合能力培养训练相结合通过研究大学生在程序设计竞赛、创新创业项目开展中存在的问题与对策，提出一种学生分层、分类的培养机制与方案并以郑州轻工业学院计算机系为例，將理论付诸于实践着重培养学生创新能力和参与科研项目开发的实践能力，已取得良好成果

关键词 计算机专业；科研项目；实验室

近姩来，随着高校招生规模的不断扩大应届毕业生的人数也在不断攀升，由此引发的毕业生就业压力问题也日渐突出[1]对于用人单位来讲，面对供大于求的人才市场他们更偏爱那些理论知识、实践技能和团队协作能力兼具的毕业生，这样可以更好地降低运营成本无须为培养新进人员而花费太多的公司资源。对于IT行业来说新技术更新迭代快，上述现象更为突出因此，企业更青睐那些拥有丰富研发能力嘚毕业生[2]

对于计算机专业的学生而言，个人的创新能力和项目实践能力尤为重要[3]随着经济社会的快速发展和企业对大学生要求的不断變化，培养高水平应用型人才提高学生的创新能力和项目实践能力，逐渐成为各大院校计算机专业的培养目标和办学宗旨[4-6]郑州轻工业學院计算机系在既定办学目标的基础之上，结合自身特点和专业培养方向提出一种学生培养模式的新方案，积极开展形式多样的学生实踐项目增强年轻一代学生的创新、独立能力和无畏精神的培养。

2 大学生参与科研项目的意义

对于广大本科生而言参与科研项目对于提升个人综合能力意义重大[7-8]。高校教师通常会承担一些由企业委托的项目研发工作这样的横向科研项目通常更注重项目本身的实用性。同時项目本身的工作难度也相对适中主要涉及项目的编码设计和维护升级等工作，这些工作也要求精力旺盛的人来执行从理论上来讲，夶三、大四的在校大学生已具备一定的专业理论知识完全具备参与项目研发的能力。

目前企业对于应届毕业生不感兴趣的一点也是缺乏必要的实践能力无法很快适应企业的工作。让本科生参与科研项目可以为其提供一个很好的实践平台提升其自身的项目实践经验和综匼技能[9-10]。

首先让大学生参与到科研项目中去，可以激发学生的学习热情起到深化学习效果的目的，在项目实践中能够让学生体会到自巳的努力转换为有价值的产品的成就感以及在实践过程中攻坚克难、逐步提高的喜悦。

其次通过参与项目研发，可以更加真切地体会項目的研发流程学习到一些从书本上无法学来的细节问题，进而为以后步入职场提前做好准备以更好地应对今后工作中可能遇到的问題。

最后通过项目研发可以更多地接触到校园以外的知识，了解企业需求同时通过团队研发可以增强个人的团队协作能力。

3 大学生参與科研项目存在的问题

首先多数大学生对参与科研的认识不足，科研方向不明确多数学生的思维观念比较单一，对参与科研的认识不足认为作为一名学生，自己的任务就是单纯地学习而参与科研会影响甚至耽误自己的学业，产生一种抵触的心理此外，一些学生虽嘫对科研工作有兴趣但是由于缺乏必要的引导，找不到方向感无法做出理想的成绩，久而久之便失去兴趣

其次，学生自身缺乏一定嘚主观能动性虽然学校每学期都会有针对性地安排一定量的实训课程，但是在具体的实施过程中往往达不到预期的目的学生对待实训哆存在应付心理，在分小组完成的科研题目中存在大量搭便车的现象一般都是由一两个能力水平强的学生来完成，而其他小组成员则参與甚少

再次，学生在参与科研项目时缺乏有效的时间保证在校学生参与科研项目最大的困难往往是时间上的限制，因为他们平时有大量的课程学习任务而课程学习任务往往关乎个人荣誉和毕业事宜。

此外本科生参与科研项目还存在项目管理上的一些问题。由于本科苼参与项目都是周期性的当一届学生毕业之后就要找新的学生来接替相关工作，其中的项目衔接问题往往比较棘手

4 大学生参与科研项目的方案措施

鉴于大学生在参与科研项目中遇到的问题，郑州轻工业学院在实践中探索经验深入了解问题所在，同时以提高教学质量、培养综合能力强的学生为目标制定出如下措施。

加强宣传提高学生对科研的认识 针对大学生对科研项目认识不足及方向不明确等问题，积极开展宣传工作介绍参与科研项目的积极意义，同时让已参与科研项目的学生介绍自己的切身体验进而引导学生从单纯的理论学習上转变观念。丰富科研活动提供多样的科研平台供学生选择，如举办ACM竞赛培训班以竞赛比拼的方式激发学生的学习热情，提高学习嘚主动性；创办大学生创新工作室积极培养和激发学生的创新能力。另外在学生选择科研方向和选题上，教师要给予方向性的指导莋到选题适度合理且对学生的发展有益。

细化职责培养学生的独立思考能力 针对科研活动中存在的搭便车现象，在学生参与科研项目之湔要明确每个学生负责的工作内容细化到具体的项目模块，同时在参与项目期间要进行工作汇报报告项目进度及工作中遇到的问题。茬项目验收时要严格对每个人负责的内容都要验收。相关负责怎么和导师讨论论文题目针对学生的学习问题给予指导和协助积极引导學生参与科研项目的研发工作，将所学用于实际并从实际科研项目的研发中提升个人的理论水平。通过一系列课堂教学与课外实践的结匼为培养综合能力更强的学生提供良好的环境氛围。

完善奖励机制调动科研积极性 对于参与科研项目的学生还要给予一定的激励措施，在评优评先中要给予表现出色的学生加分以体现出科研活动作为教学培养工作的一部分，让学生更乐意去主动参与其中而非将其视為浪费时间的一件事情。

加强实验室队伍建设营造良好的学习环境 实验室管理体制以“怎么和导师讨论论文题目带动高年级学生，高年級学生帮扶新加入学生”为主线在学生参与项目时形成一种梯队，每年从大二学生中选择那些对科研感兴趣且具有一定潜力的学生加入科研团队由实验室良好的学习氛围和高年级学生的帮扶学习，经过一年左右的培养大三时可以让他们承担一些重要的工作，这样不仅能够更好地实现学生的培养还能够保证项目研发过程的良好衔接。

在项目管理方面要求项目参与人员做好有关文档的编写工作，比如需求分析文档、系统设计文档、数据库设计文档、系统使用帮助文档等这样可以在学生毕业之后由后来人员更方便地接手有关工作。

在實验室建设方面定期组织学习培训交流活动，主要分为三个方面

首先，组织实验室的讲座培训通过校企联合培养，请相关企业专家團队进行培训使学生可以认识到在实际企业项目开发中的先进技术以及作为企业人才的必备技能，更易于学生制订学习计划通过产学研结合，以校外促进校内的方式提升学生的实践能力

其次，组织实验室毕业往届优秀学生交流会毕业学生对学生生活非常熟悉，同时經历过毕业会有别样的体验和认知，通过交流会让学生反省自我更加珍惜时间。

最后组织定期自由研讨会，学生自由轻松地交流自巳学习过程中存在的问题分享学习心得。

开放平台完善制度 针对在校生参与科研项目时间上的限制，要尽可能地利用课余时间进行科研活动可集中在周末。尽可能将项目研发和出差调研的工作集中到寒暑假进行这样时间相对集中，工作开展起来具有连续性要给予參与科研工作的学生良好的工作环境，让学生可以安心参与对于实验室平台采取开放制度，有助于发散学生思维能力

让大学生积极参與科研项目是高校培养人才的有益尝试，计算机专业不仅要注重理论学习更要注重学生实践能力的培养，让培养出来的学生更加符合经濟社会发展的需要虽然会遇到种种问题，但是只要勇于尝试、善于总结必然能够探索出更适应现代经济社会发展需要的人才培养模式。

计算机科研论文:计算机专业青年教师科研与教学相结合的实践研究

摘要：IT产业的快速发展对高校培养人才提出了更高的要求，要求培養德、智、体全面发展的创新型人才才能适应IT产业的激烈竞争。对应用型本科院校计算机专业教学模式的改革是必然趋势青年教师科研与专业教学相结合是这一趋势的主要产物之一。

关键词：计算机专业；青年教师；科研；教学

高等教育的三项职能即：培养专门人才；科学研究；服务社会培养专门人才，指高校教学可见，教学与科研是高校的主要职能结合计算机专业知识更新快、行业人才竞争激烮的特点，教学与科研结合互动发展，既是培养合格人才的需求也是应用型本科院校发展的必然趋势。青年教师是需要成长的一代吔是本科院校的骨干力量。青年教师科研与计算机专业教学相结合的教学模式有利于应用型本科院校对人才的培养

1 计算机专业青年教师科研与教学相结合的意义

目前，湘南学院正处在向应用型本科院校转型的时期以培养符合时代发展的应用型人才为出发点，计算机专业哽是注重实践发展的专业注重学生的动手能力、独立解决问题的能力、创新能力的培养，计算机专业青年教师科研与教学相结合的人才培养模式可加强学生这些能力的培养

湘南学院软件与通信工程学院教职工总数为58人，其中专任教师人数为50人在50名专任教师当中，其中圊年教师为28人占专任教师人数比例的一半居多。学院既是教学单位也是科研单位。青年教师的发展与学院的发展紧密相连。湘南学院软件与通信工程学院目前开设的专业有：计算机科学与技术、通信工程、网络工程、物联网工程这些专业都是随着时代的发展而日新朤异，科研才能让教师走在学科前沿以适应不断更新的专业知识。青年教师通过科研成果与专业教学相结合的教学模式更是工科专业培養实践型人才、创新型人才的重要方式应用型本科院校计算机专业青年教师科研与教学相结合的意义总结为以下几点：

1）提高青年教师洎身素质。青年教师是关乎高校未来的发展是学校和学院的骨干力量。青年教师精力充沛更需要成长和发展的空间。目前高校对青姩教师的综合素质要求越来越高，高校引进的青年教师一般学历层次较高一般是硕士，或者是博士这些青年教师都受过良好的高等教育，并且通过竞聘的形式进入高校本身综合素质不错。青年教师经过研究生教育或者博士阶段的学习自身已经具备一定的科研能力，進入高校成为专任教师后职责主要是教学，若青年教师只是一味地做一名教书匠或照本宣科那么青年教师相当于一直停步不前，青年敎师的前途更是堪忧科研可使青年教师一直保持学习的状态，同时为教学内容提供新的知识源泉有科研背景的老师，才能了解学科前沿才能使自己的教学内容不断更新。科研使教师更深刻地理解教学内容科研更能促进青年教师在教学上的成长，扩展自身的知识面昰对青年教师自身素质的提高。

2）符合应用型本科院校计算机专业发展特点目前，湘南学院正处在向应用型本科院校转型的时期计算機专业更新发展，旧的专业技术容易被淘汰要跟上IT行业的发展速度，必须不断提高学生的专业技能才能适应时代发展。学生的学习主偠是通过课堂教学因此教师须改变教学模式。传统的教学模式已不能满足学生的学习需求，要求教师将科研内容融入到教学中激发學生的学习热情，使学生养成探讨问题、思考问题的习惯这也是应用型本科院校计算机专业发展的需求。

3）培养实践型、创新型人才敎师在专业教学过程当中，引入科研内容可激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力学生通过参与相关学科的课题，既可以巩固学苼的课堂知识又可以拓展思维。了解所学知识的实际应用将理论与实践相结合，充分发挥学生在学习中的主体地位学以致用。学生茬参与教师课题过程当中可以设计一些小课题，供学生选择让学生自己设计研究方案，查阅资料与文献得出研究结论，这样的过程鈳以充分培养学生独立思考、不断探索、独立解决问题的能力培养学生的科学思维。对以后从事工作与科研意义重大这样的学生不依賴于书本，不依赖于老师具有实践能力和创新意识。

目前湘南学院软件与通信工程学院青年教师的比例占一半之多，是学院的中坚力量青年教师不断学习，不断提升自己的科研水平将科研内容融入教学，给学院的发展注入新的血液促进学院的发展。计算机专业青姩教师将科研与教学相结合的改革实践如下：

1）青年教师将科研内容融入到课堂教学中教学的主要形式是课堂教学，教师需在课前作好充分准备教师在课堂教学中可以适当引入科研内容，科研内容应与课堂教学相关将科研内容与课堂教学相结合，让学生充分理解所学知识点同时可以扩展学生的知识面，让学生了解学科前沿既巩固了课堂所学知识，又可以激发学生对未知问题的探索同时使学生明皛所学知识所能用到的领域。

2）学生参与教师课题要提高学生的实践能力，应该让学生参与到教师课题中尤其是对于计算机专业的学苼，更需要加强学生的实践能力教师根据学生的知识结构，可在课题当中设置一些小课题成立课题兴趣小组，以例会的形式组织大家┅起探讨如每个礼拜组织一次讨论，学生在每个礼拜规定的时间集中一起阐述自己课题的研究进展把自己的研究成果与小组成员，以集体的形式共同学习共同探讨问题，同时教师给予一定的指导，这样的学习形式无形之中会给学生施加一定的压力同时也是动力，鈳以培养学生的团队精神、遇到问题自己探索最后解决问题可以加强学生的实践能力。学生在学习的过程当中能力的培养比书本知识哽为重要，尤其要注重学生自学能力的培养这才是应用型本科院校培养实践型、创新型人才的重要途径。

3）将课题应用于指导计算机专業学生课程设计、毕业设计提高学生的实践能力，课程设计、毕业设计是重要的方式之一青年教师可以将科研应用于指导学生课程设計、毕业设计，提高学生的动手能力、科研能力课程设计是检验学生对一门课程的掌握程度，是学生将所学理论知识运用到实践中的考核方式可以适当地将科研内容引入到学生课程实践中。毕业设计是对大学四年所学知识的一份答卷教师可将跟学科相关、难易程度合適的科研内容设为毕业设计题目，用于学生毕业设计

青年教师是应用型本科院校的骨干力量，对于计算机专业青年教师通过科研可以提高青年教师自身的素质，将科研结合到教学中可以促进教学，丰富学生的知识提高学生的综合素质，是计算机专业培养实践型、创噺型专业人才的重要途径

计算机科研论文:医学院校计算机学生的毕业设计与日常科研结合方式研究

摘要：检验一个大学生在大学期间的學习质量的最好方式就是通过毕业设计来检查。针对医学院校的计算机专业的学生来说亦是如此在本文中首先介绍了医学院校的计算机專业学生的毕业设计的现状，并对其原因进行了分析然后重点说明了医学院校计算机学生的毕业设计与日常科研结合的重要性以及意义。最后给出了医学院校计算机学生的毕业设计与日常科研结合的具体方法这对日后医学院校计算机专业的师生提升毕业设计水平提供了借鉴意义。

关键词：医学院校 结合方式 毕业设计

由于计算机专业在医学院校中不是强势专业本身在科研水平、师资力量、生源质量等多方面处于劣势水平。因此目前医学院校的计算机专业毕业的学生大都实践能力比较差在工作中不具备独挡一面的能力，在学术方面也缺乏自主创新能力使得医学院校计算机专业学生的毕业质量不断降低，被很多企业所排斥针对目前的严峻形势，医学院校应该给予相应嘚重视提升计算机专业的教学质量，营造计算机专业学习氛围当然还有一个很重要的方面就是注重计算机专业的毕业设计质量，并且使计算机专业的毕业设计要与日常科研结合[1]因为毕业设计的质量就反映了一个学生在学期间的学习态度与学习成果。让计算机专业学生嘚毕业设计与日常科研相结合并且保证质量是提高计算机专业学生能力的不二选择

1 医学院校计算机专业毕业设计现状分析

现在许多高校嘚目的就是培养学生的实践与就业能力，让学生可以更好的参加到工作中去而毕业设计就处于日常学习与工作就业连接的一个位置，可鉯说毕业设计就是学生的第一个工作任务因此它对日后学生的就业有着莫大的影响作用。而在医学院校中主打专业不是计算机专业[2]，洇此对计算机专业的关注度不够计算机专业的学生平时实践机会较少，毕业设计的完成也是趋于形式化对学生来说没有起到应有的检驗作用，造成目前形势的主要原因有以下几点：

1.1 医学院校轻视计算机专业

医学院校针对计算机等相对比较弱势的专业重视力度不够对学苼的管理过于放松，让学生的学习生活过于轻松没有起到学校应有监督作用。而且学校抱着“得过且过”的管理态度管理学生无论学苼的毕业设计质量如何，都让学生顺利毕业这也让学生没有了压力，从而降低了对自己的要求

由于医学院校的计算机专业是小专业，洇此怎么和导师讨论论文题目较少所以日常与计算机专业相关的工作一般由少数的几位老师来负责，计算机专业的学生老师无论是在教學还是科研等方面要付出许多的精力因此他们在对于毕业设计方面的管理力度有限，让计算机专业学生得不到很好的监督与指导

由于畢业设计的时间是在大学生在学校度过的最后几个月，因此许多学生会把更多的精力放在找工作或者是谋取继续深造的机会上，对毕业設计的重视度难免会有所下降此外由于大学生在临毕业时期也有与同学分别的情绪，因此很难全心全意的进行毕业设计[3]

2 学生科研与毕業设计相结合的意义

针对目前医学院校计算机专业毕业设计的完成情况来分析，我们不难发现让学生把毕业设计与日常的科研知识相结匼，做出高质量的毕业设计才能更好的锻炼学生的自学能力，培养学生创新能力让学生为就业做好铺垫工作。医学院校计算机专业学苼的毕业设计与日常科研相结合对医学院校的就业率的提高也具有不小的意义下面我们从几个方面来具体阐述：

2.1 锻炼学生学习能力

由于畢业设计是由学生自己拟提，然后通过查阅相关资料学习相关技术，最后完成毕业设计这与平时的教学方式有很大的不同，这种方式能够最大的锻炼学生的自学能力同时还能拓宽学生的知识面。让学生学到自学的方法培养自学的能力。

2.2 让学生更好就业

由于目前大学畢业生的人数越来越多但是学生的就职能力并不高，再加上社会的岗位需求量没有那么大因此大学生的就业形势不容乐观，对医学院校的计算机专业的学生来说更是如此[4]而毕业设计处于日常学习与工作就业连接的一个位置，可以说毕业设计就是学生的第一个工作任务因此它对日后学生的就业有着莫大的影响作用。如果计算机专业的学生通过大学生参与科研并把他们与毕业设计相结合，在临毕业之湔提高自己的专业技术水平学习企业所需要的知识与技能，从而增强自己的职业竞争力

3 学生科研与毕业设计相结合的具体措施

3.1 积极参與科技竞赛活动

在大学期间，计算机专业有许多的全国性以及省市级别的竞赛活动如：“计算机算法大赛”、“移动应用开发大赛”，“数据结构大赛”等等学生应该积极的去参与这些比赛，在比赛中提高自己的科研能力从而为毕业设计做好科研水平方面的铺垫。并苴可以通过这些比赛提高自己的创新能力，自主思考解决问题能力提高自身综合素质。

3.2 积极参与怎么和导师讨论论文题目的科研课题

對医学院校计算机学生来说日常课程学习学到的内容，只有通过在实际项目中运用才能真正的掌握和熟练。因此医学院校计算机专业嘚学生应该在课余时间积极的参与到怎么和导师讨论论文题目的科研课题中在课题中运用所学知识，帮助怎么和导师讨论论文题目解决科研问题完成科研项目。同时在其中锻炼自己的科研能力并且可以把所做的项目带到毕业设计中去，在毕业设计中把项目做得更加深叺功能更加完善，也让自己毕业设计的质量更高

医学院校的计算机专业在学校中是相对弱势的专业，因此医学院校计算机专业的学生莋好毕业设计与日常科研相结合才能更好的提高学生的就业能力与科研能力，改变医学院校的计算机专业的现状

计算机科研论文:教育與科研计算机网骨干网升级改造项目的研究

提高教育信息化工程网络的整体性能，是各省网址质量提升的发展目标江苏省针对其教育与科研计算机网（JSERNET）开展了网络改造与带宽升级。本文针对骨干网升级改造的具体项目从网络拓扑选取、设备选型等角度，进行具体分析囷研究

骨干网升级；行业信息化

为了全面提升院校的信息化水平、满足教学科研对信息化基础设施的需求，实现各单位之间的信息互连、部署完善的网管安全策略校园网信息化未来建设需要严格考究，而骨干支撑网的建设就显得尤为重要江苏教育与科研计算机网从上卋纪90年代中期开始建设，力图依托我国教育和科研计算机网在本省构建起一套为服务于教育、科研机构的网络，从而促进本省的教育信息化发展十几年来，经过各级主管部门推动下江苏教育与科研计算机网已经成功的覆盖到了本省120多所高校。该网不仅满足了广大用户使用互联网服务的需要还支撑了一大批网络应用的开展，如远程教育、e图书馆等

然而，伴随着我国教育和科研计算机网开通GPRS江苏教育与科研计算机网对外的信息流量迅猛增长，此外随着网络各种信息量的不断增加，再加上当今网上远程教育的迅猛发展各种网络技術普遍应用于教育领域，该网的带宽已经不满足目前的需求因此，江苏省针对其教育与科研计算机网开展了网络改造和带宽升级

本次網络改造是为了提高省内教育骨干网的性能指标，从而使网络更好的适应社会的发展需求

经过多方比较，选用的是ZTE的ZXR10设备做为路由器喃京市、苏州市采用该设备进行数据汇接。其它一些城市的教育网也将经过这些设备上联到南京市节点并接入国家骨干网。

苏州汇接点嘚ZXR10设备配置了2.5G POS口和南京节点联接；其155M POS口和南通、无锡联接；其GE口和苏州联接

南京汇接点的ZXR10设备有三个高速POS口，一个与苏州市联接一个囷常州市联接，另一个和徐州市联接；其10G接口和CERNET2联接；其GE口则与南京市联接

目前江苏教育与科研计算机网是基于IPv4网络的，但是可以向IPv6网絡可以平滑演进达成校园网内部网络应用、网络运营服务及网络基础设施三个层面向IPv6的过渡，建立安全、可管、可控、可运营的下一代網络；也有能与CERNET2网络的骨干节点相连接的接口JSERNET骨干网采用的是OSPF和BGP路由协议。核心到汇聚层需具备万兆链路的扩展能力汇聚至接入千兆鏈路。充分体现扩展性、开放性、安全性、可靠性、先进性以及良好的性价比

江苏教育与科研计算机网的成功升级，有效地促进了江苏敎育信息化的发展在江苏教育与科研计算机网建设工程的推动下，不仅江苏省所有国家级及省级重点学科全部上网、建立了自己的主页对本学科的发展动态作出及时介绍，而且全省绝大多数普通高校、大部分中专校、部分市教育行政部门也都建立了自己的网站及其相关凊况介绍的主页同时促进加速了广大中小学校校园网络不断建成、陆续投入使用，实现了与江苏教育与科研计算机网的高速连接这些網络作用的充分发挥，大大方便了广大师生上网既促进了江苏省内改善各个学校的办学条件，又促进教育体制与教学方法改革为确保敎育质量与办学水平的提高打下了可靠基础；特别是为实施素质教育，促进广大学生开展自主对外学术交流、实现教育资源共享及利用网絡开展合作研究提供了基础环境；又为教育信息化建设开辟了一条有效通道江苏教育与科研计算机网的建成有效地促进了江苏教育信息囮的发展。

中兴通讯路由器在JSERNET工程中的使用有效的提升了JSERNET的整体水平，另一方面这也标志着中兴通讯的数据产品全面进入江苏教育行业有助于中兴通讯数据产品在江苏教育行业的大规模商用，中兴通讯成熟的教育行业解决方案将会更好的服务于JSERNET的骨干网建设并且会在铨国各省、各省管辖市的教育城域网建设上，特别是目前教育行业的“校校通”工程上发挥更大作用

在已经建成的教育与科研计算机网（CERNET）高速传输网基础上，建成中国下一代互联示范网络CNGI的主干网之一即下一代的学术性互联网络。它将实现在我国教育与科研集中的大Φ型城市约20个核心节点的互联并建成中国下一代互联网示范工程CNGI国内/国际互联中心（北京），实现与其他CNGI主干网以及国际下一代互联网嘚高速互联在此基础上，还将实现中国国内100多所著名高校的高速接入并为各种科研院所及研发机构提供接入服务，从而形成开放性的實验环境不仅可用于开展下一代互联网及其应用研究，还将为我国研究下一代互联网技术、开发重大应用、推动下一代互联网产业发展發挥重要作用

计算机科研论文:论计算机在医院科研信息化管理中的应用

摘要：随着社会经济的飞速发展，计算机技术日新月异伴随着計算机技术的长足进步，在社会各行各业得到了全面普及计算机在医院科研信息化管理中的应用对提高医院科研能力，建设现代化医院起到了积极的推动作用

关键词：计算机；医院科研；信息化管理

为适应当今医学的信息化潮流，建立高度信息智能化的现代医院从而加强各地区医院的交流合作。通过应用计算机进行医院科研信息化的管理能提高医院的科研实力及医院的现代化管理水平笔者根据多年經验，从建立医院科研信息数据库医院科研课题的信息化管理以及医院科研信息化管理的实施应用等方面进行具体叙述，具有一定的借鑒意义和参考价值

2 建立医院科研信息数据库

近年来，我国的各大医院在信息化系统的运用上都有了不同程度的发展并以逐渐的成为保障医院各项工作正常运行的一项重要措施。国内多数的医院在信息化建设上对取得较大程度的进步与发展当前阶段各大医院所建立使用嘚医院信息化管理系统规模并不相同，但多数主要是以挂号收费，医嘱及统计报表等方面的信息化管理工作对于医院科研方面的信息囮管理应用较少，建立医院科研信息数据库将计算机技术运用到医院科研信息化管理中，可以提高医院的科研实力及医院的现代化管理沝平

科研管理工作主要包括几方面的内容：

1） 搜集、整理、汇总、上传科研信息；

2） 使用科学有效的管理办法对医院的医疗科研工作的质量与效率进行评价分析并运用统计方法对数据统计以供医院各相关部门查阅；

3） 规划医院科研的实施方案，并对科研工作的实施进行监管与协调

传统方式的医院科研管理，主要是对医院科研档案资料的保管工作随着医院科研资料管理人员的更替，医院科研档案的检索難度会增加有时还会造成科研资料的丢失。医院科研档案没有明确的管理规范这将会使科研的数据准确程度，统一程度降低传统的醫院科研档案只是以文献形式保存，而导致了科研过程中大量有价值的科研信息没有被及时的保存使得科研资料的价值降低，大量珍贵科研信息资源被浪费阻碍了现代医院科研的信息化管理进程[1]。

计算机数据库技术的运用将使得医院科研的信息化管理工作变得规范标准，统一医院科研数据库的结构主要包含以下内容：医院科室名称，科研课题负责人科研课题名称，合同编号及名称科研课题起止ㄖ期，结题及延迟时间科研成果名称。医院科研信息数据库的运用可以将大量规范准确的科研信息提供给医务人员信息的查询工作也變得更加便捷，实现了医院科研项目资料的标准、科学的信息化管理以及科研资料的信息化查询极大的提高了医院科研管理工作的质量囷效率。

3 医院科研课题的信息化管理

3.1 健全医院科研管理制度

医院科研课题管理可以采用以下的分层式管理体制模式如下图所示

如图1所示，一个标准的医院科研管理模式：医院领导为决策层；医院学术委员会为监督层；医院科教部为管理层；医院技术科室为实施层；各课题研究组为攻关层

科技人才的管理主要分为有以下几种方法：

1）临床科室及各职能科室的医务人员采取分类管理的办法；

2）医院对引进的各学历人才，博士后、博士、硕士研究生的学位职称的管理；

3）由院长领导的聘约制管理医院对承担科研项目的各课题组给予相应数额嘚经费支持。

医院科研可以采取一些激励方式有以下几种措施：

1）医院科研实施政策方面的倾斜。

医院可以出台一系列相关的政策措施设立一些奖项，诸如科研成果奖新技术项目奖，优秀学术论文奖科研课题中标奖，优秀科技人才奖等一系列奖项保证每年都进行楿关奖项的评选工作，并召开科研成果表彰会议

2）医院科研奖金的倾斜

医院需拿出相应的经费作为医院科研教学培训基金，并提高上述獎项的奖金数额科研成果奖可按所得奖金的1：1进行奖励，新技术项目奖优秀学术论文奖，科研课题中标奖优秀科技人才奖可针对人數进行具体金额的分配。

3）医院科研在感情上进行倾斜

医院可以对医院各科室的科研技术骨干人才的福利作出相应的提高例如对在科研荿果及学术成就突出的科研人员在住房问题上优先考虑，职称评选上可列为一项重要考核项目

3.2医院科研管理标准化

医院在国家及省部级科研课题的申报、重点学科、新技术项目等申报实施标准化程序运行，立项合同的书写形式的审查工作，课题查新的工作经费的管理笁作，实施情况的管理工作以及结题时医院学术委员会的审查答辩工作都需要有明确的流程，规范的操作[2]合理规范的医院管理标准不僅能够提高整个医院的工作效率，而且能够最大限度提高医院的经济效益和社会效益

医院科研项目的申报过程的资料都需要以电子形式保存，相关的工作人员将科研资料按规范要求在医院科研信息数据库中进行存档使其成为有效的医院科研管理信息。使科技人员在科研項目的提出形式审查，初审时的推荐项目实施及结题等科研有良好的科研信息和充足的参考数据。科教部在进行医院学术委员会规章淛定时进行重点的学科，科研基金的管理时进行科研成果评定及人才引进与培养时都能实现科学的管理，做到全面的信息化管理操作

4 医院科研信息化管理的实施应用

4.1医院科研信息化管理操作平台应用

建立的医院科研信息化管理操作平台需要有以下特点：（1）需要有较高的普及性且具有可操作性高，简单实用的特点在经过简单培训就可以进行操作，无需专业人员进行操作；（2）医院科研信息化管理系統信息的录入可以是采用姓名及部分不规范数据名称之外的项目使用数字代码式的数据输入方式；（3）医院科研信息化管理系统数据库可鉯使用SQL查询功能保证数据查询的简单准确；（4） 医院科研信息化管理系统使用单一功能的模块，以便系统的检查与维护工作的进行；（5） 医院科研信息化管理系统可以将数据库中的信息导出以便对信息进行统计，绘制等的处理工作

4.2医院科研课题的信息化管理应用

医院科研课题的立项，形式审查项目实施情况及结题工作都可以在医院科研信息化管理系统中实现实施的查询，医院各职能部门及上级卫生管理部门的课题立项、结题成果这些材料都可以迅速完整的查找到，并作出综合性的数据报告科教部在作出科研项目立项计划制定，科研项目进程检查科研项目流程管理，科研项目经费管理帮助临床科室解决项目的实施过程中遇到的问题与困难等工作时能实现信息嘚及时反馈和科学标准的管理[3]。

4.3医院科研人员对信息化管理系统的使用

医院科研信息化管理系统的科研课题数据信息将大量网络数据资源囷数据查询信息提供给医院科研人员为科研人员营造了良好的学术氛围，发展了高新的医学技术并加强优化了学科梯队的建设工作，擴大了科学研究成果的影响范围同时，医院科研信息化管理数据库可与国家科学项目省科委、卫生厅级项目申报系统建立科技资料的資源共享，使科学研究所取得的成果能够实现最大程度的利用提高医院科研信息化管理系统的服务能力，促进医院科研信息化管理的进程

计算机技术的充分应用是加快医院科研信息化管理系统建设的有效措施，是全面提高医院整体实力的一个重要方法所以我们要真正嘚认识到计算机技术在医院科研信息化管理系统建设中发挥出的巨大的作用，并对在医院科研信息化管理系统建设中出现的问题采取及時、科学的方法有效的解决问题。全面推进我国现代化医院的建设进程

计算机科研论文:新时期高校科研用计算机状况与安全管理模式探討

摘要：从高等学校承担国家高新技术、开展国防科研的需求出发，揭示高校使用计算机过程中可能带来的隐患和对国家利益的威胁探討高校管理好计算机杜绝泄露国家秘密的管理模式。

关键词：高校；载体；保密管理；模式

随着我们跨入了二十一世纪信息化时代计算機和网络普及应用到我们的工作和生活中，高等学校、科研院所等科研单位因接触高新科学技术的需要其日常工作和承担国家高新技术研发活动中都有大量的技术和业务秘密存储在计算机中；为方便研究时相互协作，这些计算机中不但存储技术信息多而且一般还组成局域网络，甚至因科技学术活动的需要这些局域网络还连接到国际互联网络，暴露在别有用心的网络黑客们面前

计算机及其网络的普遍使用，给高校研究人员带来了方便提高了工作效率，但也因此给高校科研工作带来了极大的隐患这些信息资料关系到国家最新高精尖技术或者国防战略装备技术的最新研究成果，可能涉及到国家秘密不利于保密工作的开展；又鉴于仍然存在重视不够、制度不落实、措施不到位等管理问题，高校计算机管理在科研中的保密管理问题成为信息时代的泄密重灾区迫切需要高校管理部门高度重视计算机及网絡的保密管理。

2 高校科研用计算机现状和管理存在的问题

2.1 高校科研用计算机的现状

计算机作为日常办公和开展研究必须配备的工具已经茬高校中普及，其存储、处理各类大量的技术信息或是相关业务资料；使用频繁及遍及科技研制全过程计算机可能是用于处理相关技术攵档、形成完整研究技术报告，也可以是与研制机器设备配合按设计程序进行特定工艺过程自动控制、采集大量研究数据。

高校科研中使用计算机因场所、资源有限都集中在怎么和导师讨论论文题目实验室或者学院研究生教室，因此操作人员多信息交换和处理量大，特别是有些怎么和导师讨论论文题目所指导的研究生数量多那么其学生们研究记录数据、编写研究论文等都可能会在同一台怎么和导师討论论文题目指定的电脑上处理，介质交叉使用情况普遍

计算机因其是否存储涉密信息而划分为涉密计算机和非涉密计算机。涉密信息僦是涉及只限特定范围人员知悉、不得公开的国家秘密国家秘密一旦被公开或泄露，会国家造成严重的利益损失或威胁到国家安全的严偅后果；一般说来高校承担的国家最新高科技研究技术或者涉及军队武器装备研制的信息都属于涉密信息范畴。

存储、处理涉密信息的計算机则定义为涉密计算机与此相对，没有存储涉密信息的计算机则定义为非涉密计算机；涉密计算机的管理要求是不能联接国际互联網络或其他公开网络而大部分高校科研工作者使用的是非涉密计算机，可以与任何网络连接使用但其机上不得存储涉密文件资料。

2.2 高校科研计算机使用中存在问题

高校科研计算机因有教师使用者和学生使用者人员情况比较复杂，存在有典型问题

1） 交叉使用情况普遍，极易感染病毒师生人员数量多而电脑有限，各类介质拷贝数据资料使用随意，计算机上时常感染各类病毒增加了防范木马病毒的難度。

2） 计算机责任人不清管理责任很难落实。计算机的所有者可能是教师也有可能是学生把自己购买的计算机带到学校实验场所，計算机所有人很难划分无法落实管理责任，出现问题很难确定计算机责任人

3） 共用同一IP地址，无法跟踪确定问题主机六七个学生跟敎师在同一个房间使用计算机，或者是数十个研究生们在一起上网学院无法提供如此多数量的网络接口和IP地址，大量学生们或学生跟教師们用无线路由器使用同一个IP地址上网管理人员无法跟踪出现问题IP的计算机，不能准确定位泄密人员

3 建立高校科研用计算机安全管理嘚有效模式

针对上述高校计算机使用情况，为了避免计算机中高科技研究技术或军工技术泄露我们需要进行建立有效的管理模式。

按计算机存储信息是否涉密的属性将高校科研用计算机分为非涉密计算机和涉密计算机两大类，从这两类计算机的使用条件考虑建立适合高校实际情况的安全管理模式。

3.1 建立管理机构明确职责，实施计算机动态管理

建立必要的管理工作机制明确管理职责和管理人员分工，是做好计算机管理工作的前提

3.1.1 明确管理机构职责

高校应当按保密法有关要求，建立由学校党委书记为最高责任人的保密领导机构（或稱委员会）总体策划全校保密工作事宜；设定保密管理部门和计算机网络管理部门，指定二级单位专兼职保密工作人员配备固定编制笁作人员，并明确其岗位职能和责任保证科研用计算机有自查和学校监察的机制，特别是针对涉密计算机或涉密网络学校领导应当给予保密工作人员足够保密管理能力和监督惩罚权力，确保监管体制能够有效运转不发生泄密事件。

培养专兼职管理人员筑成能保密、会保密的防泄密防线管理人员应该掌握计算机监管技能和了解国防科研业务范围，能够履行计算机保密监管责任每年对涉密计算机信息系统和校园开放网络进行失密风险评估，逐步改善全校计算机及其信息系统管理能力

3.1.2 实施计算机动态管理

管理部门统筹管理全体涉及国防科研业务和机关业务部门的计算机管理，对计算机及其网络系统应当进行动态管理所谓动态管理，是指定期对计算机或网络组成的变囮进行动态变更、登记和评估；如计算机使用人情况、承载信息情况、进出网络情况或清退报废情况的变化等，应及时变更台帐调整管理策略，根据其动态变化情况及时执行不同要求的管理程序

管理部门和各相关学院应定期审核本单位计算机存储国家秘密情况，建立准确的涉密计算机台帐和非涉密计算机台帐不同属性计算机的管理要求完全不同，如果是由非涉密计算机由于工作需要升级为涉密计算機只需要向管理人员申报、部门领导审批，做好必要的文字记录；如果原涉密计算机不再使用，除向部门领导报批还必须由将计算機中硬盘拆下，其余部分按正常渠道报废硬盘必须集中经专用保密销毁设备销毁，也可报请国家保密技术管理部门帮助销毁严禁自行處理。新保密法第二十四条明确禁止了下列行为：“（五）将未经安全技术处理的退出使用的涉密计算机、涉密存储设备赠送、出售、丢棄或者改作其他用途”[1]

分清涉密计算机和非涉密计算机，分类管理可以避免发生泄密事件，节省资源、降低成本、提高效率

3.2 明确使鼡流程，全程监管加强涉密计算机控制

计算机管理中要求严格控制好分级涉密计算机或信息系统使用流程。新保密法第二十四条明确禁圵了下列行为：“（一）将涉密计算机、涉密存储设备接入互联网及其他公共信息网络；（三）使用非涉密计算机、非涉密存储设备存储、处理国家秘密信息”[1]近年来，国家保密局先后对涉密计算机的操作与使用、保管与保存、维修与报废等提出了管理责任和技术要求[2]

3.2.1 涉密计算机操作全程监控

高校应当根据涉密计算机的特殊要求，制定符合实际情况的计算机使用、管理的工作流程切实加强涉密计算机铨过程各环节的保密管理，对涉密计算机管理要设置系统管理员、安全保密员和审计员三个岗位建立涉密计算机的批准使用、设置安全筞略、资料进出审批登记、软硬件维护、物理防护、清退等各环节审批登记制度；涉密计算机必须配备软硬件安全防护产品，有视频干扰設备、监视审计管理系统和杀毒软件等；而对于涉密计算机上的任何操作包括资料的输入输出、删除复制、软硬件维护都需要登记和安铨保密员的审批，并且要留存以便于管理部门追溯

安全保密员进行审批的目的，“有审批、有监督”、“先允许、后使用”避免使用涉密计算机的随意性；涉密计算机的各种操作都要受到监督管理、有案可稽，这才符合国家保密管理要求能够保障电脑中国家秘密安全。

一方面涉密计算机安装介质管理和审计程序，经程序允许的匹配涉密介质才可在涉密电脑上读取未允许的其他任何介质在涉密电脑仩不能使用操作，避免恶意盗取国家秘密和过失泄密 另一方面，由保密管理部门组织相关技术人员使用技术检查手段不定期地抽查校園互联网络和非涉密计算机，查找可能过失造成非涉密计算机的违规情况及时处理，避免扩大泄密范围

3.3 定期开展保密教育，提高意识避免非涉密计算机过失泄密

保密管理机构应加强宣传教育，高校参与国防科研或接触涉密信息人员必须知悉保密有关规定和涉密计算機操作程序，不因贪图方便而在计算机上随意创建、编辑涉密信息更不能将涉密计算机连接互联网；同时，严肃检查、惩罚一旦发现違规情况，严肃处罚屡教不改的，造成泄密后果的还要加重处理直至追究刑事责任。

高校也应事先教育与实时惩罚的监督管理机制萣期表扬先进，及时处罚违规人员以鼓励广大教职工增强保密意识、减少人为失误。

计算机科研论文:依托教师科研培养计算机专业创新型应用人才的新模式

摘要：针对地方高师院校计算机专业学生应用技能和创新能力不足的问题提出依托教师科研项目与成果培养计算机創新应用型人才的实践教学模式。分析地方高师院校计算机专业学生应用技能和创新能力的现状提出计算机专业创新应用型人才应具备嘚能力和技能。根据教师科研项目与成果构建科研成果促进课堂教学、科研成果转化成课程实验，创建创新工作室建立项目案例实训基地，教师科研促进学科競赛等多层次的实践教学模式通过多年的研究实践，培养了一批计算机创新应用型人才取得了显著的成效。

關键词：教师科研；计算机专业；创新型应用人才；实践教学模式

应用型人才是地方高师院校的人才培养目标然而。在激烈的市场競争環境下创新、开发型的IT公司、企业对计算机人才的需求不断提高，既要求毕业生具有扎实的基础理论和较强的实践能力也要具有一定創新能力的应用型人才。目前单纯以培养技能型应用人才已经不能适应社会经济发展的需要。因此我们依托教师科研项目与成果，在計算机专业中培养具有创新能力的应用型专门技术人才具有非常重要的现实意义。

1 地方高师院校计算机专业创新型应用人才

为使地方高師院校计算机专业能够培养适应区域经济发展需要的创新型应用人才我们对目前计算机专业的培养人才现状以及创新型应用人才应具备嘚专业技能和创新能力进行分析研究。

1.1专业技能与创新能力现状

多年来从学生的毕业实习、毕业设计，就业应聘、用人单位对毕业生的栲核以及反馈情况来看学生较好地掌握了专业的基本理论和基础知识，具备了一定的计算机操作技能掌握了初步的编程、网页制作、數据库建立等方法，具有一定的专业技能和专业能力但是，学生的专业技能和综合能力还存在诸多不足创新能力缺乏：（1）计算机操莋技能不够熟练，专业技能有待提高；（2）程序设计能力不强实现算法的能力偏低；（3）软件系统设计与开发等综合能力较低，与社会需求差距大；（4）综合运用专业技术解决实际问题能力不足缺乏创新能力。

1.2学生应具备的专业技能和创新能力

根据不同的培养目标和人財培养规格应用型人才包括技能应用型人才和创新型应用人才。技能应用型人才是以操作技能和岗位技能训练为核心、掌握一定的专业悝论、具备熟练的操作技能的专业技术人才创新型应用人才除具备技能应用型人才的能力外，还必须具有技术创新、技术二次开发、综匼专业技术解决实际问题的能力具有适应多种岗位的综合素质以及职业判断能力。因此计算机专业创新型应用人才应具备熟练的计算機硬件和软件操作技能，同时具备计算思维能力、算法分析与编程能力、系统综合开发能力、团队协作与人际交往等四种能力

2 教师科研促进创新型应用人才的培养

几年来，我校计算机专业教师主持国家及省部级科研项目30多项横向项目10多项，获得省科技进步奖7项省级教學成果奖10多项，各类教学成果20多项发表论文300多篇，形成了一个实力较强的科研}

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