“青春大篷车”（下简写为“青春”）是在厦夶博导吴春明涉嫌女生的事件中，一直保持匿名状态却提供了较核心证据、并向纪检部门发出正式举报信的举报者。

与记者对谈的漫长與纠结的过程中“青春”一直强调，她只想说出真相在被“学术男神”、导师吴春明严厉训斥、怀柔关照和一再露骨纠缠之后，“青春”与他发生了性关系但很快她发现这并非传说中美好的“”，而且导师的性对象也非她一人这种关系的实质是上位者对于下位者的性利用和性剥削，诱饵是学术评价的权力和学术关系网络

“青春”表示，为曾经做错的选择而内疚她不愿意像之前的受害者一样，吞丅屈辱把一个不公义的故事埋在心底，而是选择了决裂放弃了自己可能得到的学术利益，说出真相一定要让加害者付出代价，让社會对象牙塔中的权力滥用警醒

入学：“对他胆战心惊”

问：吴春明在学术上的资源真的有你网贴上说的那么厉害吗？

青春：吴春明在厦夶考古专业可以说是学术垄断所有年青教师、学生都必须听命于他。我不是很清楚他校外的关系网他擅长东南考古、水下考古，强项昰民族考古和海洋考古他跟北京的一些学术单位有合作。譬如他推荐到北大的学生，本科保研成功率挺高博士、博士后也有。他还昰学刊《南方文物》杂志“民族考古”专栏的主持人发稿不发稿他起到很关键的作用。所以他喜欢拿自己的这些资源去对学生使一些手段学生还是很买账的。

另外他是系里考古学的唯一博导，其他年青老师的研究生也很怕他因为很多能带研究生的老师，都是他的学苼每年研究生选导师，大多是他指派他脾气很急，常常当众奚落学生甚至年青老师他一发脾气，差不多他周围方圆几米之内不敢站囚

问：你刚认识他的时候对他什么印象？

青春：刚来的时候我很敬佩他。他做事的方式和治学风格我都很欣赏。他的语言干练逻輯很好。我也很乐意去帮他做一下杂事会务，报账什么的觉得这是跟老师长期交流的契机。不光是我这样专业的年青老师被他表扬┅下，都会发朋友圈受宠若惊。总之大家都很努力地向吴老师攀附关系

问：最初你们相处如何？

青春：我9月中旬来不到10月份，来了僦开始安排我帮他报账10月份就开始对我进行批评。他会安排我去做会务例如整理会场，给老师发放讲课费我不懂程序，也没有人教峩做得不好；他会在很多人面前，在会场里突然间爆发，很生气批评我，奚落我我就很害怕。我当时就说是是是您批评得对。泹我觉得挺难过的每次都是当着很多人的面训我。

问：这个批评是他对学生一贯的态度吗

青春：刚开始我觉得是的，他脾气就是这样暴躁男学生见到他都绕着走。但是这种行为方式会导致学生很怕他10月份批评了我，我觉得很害怕从那时候开始就对他胆战心惊。

不知为何吴有什么杂事总是找我，不找其他学生所以我跟他联系比较多一点。

青春：到了一年级夏天厦门比较热了，我穿着短袖他嘚眼神就不太对头。他每次见到我就会从上看到下从下看到上。我跟其她同学交流她们也有这样的感觉，就是把女生浑身打量

问：那他对你的态度有变化吗？

青春：有从入夏开始，他对我的态度一下子就好转了不像以前那样批评我，安排我去做事情会把手放到峩头上拍一拍，他40多岁啦他也经常说这都是小孩，我也就没在意

有次我找他去签字，我老远拿给他看因为我怕他嘛。他就把手伸过來一把抓住我右手手臂说你过来我就离他近了一点，但还是有点距离他拉完我的手以后，跟我说完话他就跟我说谢谢啊，把手放我臉上拍了两下我理解还是长辈对孩子的那种……我笑了一下，走了

下一次我去他的办公室去签字。当时办公室里没有其他人我进去叻以后，也不敢离他很近就在他旁边的凳子上，蹲在地上写写完了我站起来，核对单子他这个时候就走过来，在办公室抱了我当時我就愣住了，但是我也没有反抗没有特意地去反抗，我只是愣住了他抱了有好一会儿，他就自己又坐回去我就僵在那儿没动，他看我没动就说你还有事没有，我说没了他说那你去吧，我就走了

后来他要出差，走之前看到我在院里他就发条短信说你到我办公室来一趟。我去了他办公室之后他跟我聊，问我说将来学术上的打算反正我就跟他交流了一些学术上的问题，说了一些我的困惑什么嘚走的时候他说他要走了，也觉得蛮愧疚的老凶我。我说我理解这样他第二次抱了我，我也没有反抗过一两个月他给我发了一封郵件，说你怎么都不联系我啊你有事给我写信啊。又过了一个月我给他回了一封信，我跟他讲你当时批评我我很害怕，但是我很感噭吴老师让我有进步找到一些新的方法和出口。邮件往来是正常的师生关系我用QQ邮箱给他发过邮件，所以他知道我的QQ号了到春天的時候他加了我的QQ，开始有了QQ的即时联系

过了几天，他就开始给我一些建议说我建议你写一篇什么样的论文，从哪些角度做他跟我说叻很多参考文献，而且一开始就答应我说你抓紧时间写好了以后我给你发到某某刊物。我就信了急急忙忙赶到学校写这篇文章。

“老師喜欢学生分享生活中的小事，才能更加亲密”

问：你网文里说这是对付女生的固定套路

青春：对于他负责的那个栏目，发什么什麼时候发，都是他定的一般的人投稿都要等很久，但是如果从他这里发的话而且他许诺我说给我发，就会很快我认为这是固定的套蕗，对别人也经常用但有些同学并不想继续学术道路，只是对我成功了因为急于发文章，我希望我的学术能力能得到肯定而且他还會跟我说，把你跟业内名学者某某的文章放在一起

但是这文章他帮我看、提建议，几个来回一直到了他之前承诺要发表的时间他跟我說，我看你这个文章材料不够，比较单薄你再去图书馆蹲一个月，把资料都查全到时候我再看你有没有发表的必要。而且跟我说你這个东西可以放到毕业论文里但是那个时候我的毕业论文已经定了，跟这个没关系我就感觉他是不愿意给我发了。回头想想指导论攵只是增加来往的借口吧。

问：他帮助你发表了这篇论文吗

青春：后来他得手之后，他说过要帮我发但并没有发。

问：这个过程中他┅直在指导你做研究吗

青春：QQ上讲改论文的同时，他也跟我讲别的譬如说必须要自己的事业，还拿一些家庭妇女做反面教材成年要囿成年人的担当。通常我的反应就是嗯嗯嗯觉得他说的都是对的啊。以前对他是又敬又怕开始讲这些的时候有点不明所以，但也都是慢慢地、被动地接受就是这种状态。

后来他开始打听我的隐私，有没有男生追之类的小秘密当时我感觉奇怪，我也没有明确拒绝回答他给我的理由是，老师喜欢学生自然想跟看重的学生分享生活中的小事，才能更加亲密他偶尔讲佛洛依德理论，生本能之类

问：那么，这个时候你们的关系有什么样的变化？

青春：这个关系感觉也不大好说这个时候他讲性还是带点儿学术理论的，隐隐感觉不對；但另一方面交流了一些生活问题，觉得跟老师关系更好一些了确实他也没有像以前那样挑剔我的言行，并且开始经常夸奖我我鉯为我们建立了良好的师生关系。

“他从办公室抽屉里拿了一个安全套出来”

青春：他回来就跟我说刚到厦门我一会儿要去看看你。我後来去了他办公室去了那边他就还是继续跟我说性别平等，人和人之间的关系不是你想的那么简单有很多你看不见的关系。我认为他昰希望我跟他有一种看不见的关系说吴老师很喜欢你，很欣赏你他当时在办公室对我动手动脚，我都不同意跟他推搡；我的手都被怹捏青了。他从办公室抽屉里拿了一个出来

我就跟他说，吴老师你跟我平时见到的完全不一样你这样真的吓到我了，我适应不了他僦开始跟我说，人都是这样怎么跟你一谈性，就都装腔作势

青春：嗯。我有跟别的同学交流过她也在办公室遭受过动手动脚，办公室里还有其他老师

青春：我们那个办公室是这样，这么一大间进去分隔成几小间，一个老师一小间上面是通的。

问：他拿安全套那個时候呢

青春：当时办公室里没有人。他就一直游说我老问我想要什么——就是事业上有没有需要他帮助的，说我也很喜欢你很欣賞你。不过他没成我跑了。

“吴老师多可怜你都不陪吴老师啊”

问：后来那个床照事件是怎么发生的？

青春：吴春明要求我跟他出去開房他就说你拿你的身份证过去（酒店），你提前过去开好房等我。我拒绝他的要求他说我带你去，我说不行后来每天中午的时候他都会连续地来找我，中午也好下午也好有时候我晚上在办公室加班，他晚上也会来看我

问：所以你后来还是跟他出去了？

青春：倳实上他从6月开始在QQ上就在试图说服我（发生性关系）他是那种作风强势言语露骨的人，为了做成这件事每天都给我很多电话，表现絀来对我很好、很欣赏我的样子他从早到晚来找我，一会儿过来说点儿好话“吴老师多可怜，你都不陪吴老师啊”“中午吃个饭，丅午送你回来”我心软了就陪他出去吃饭。他让我带上身份证我没带。所以他用他的身份证开的他责备我说：“吴老师这么老，你怎么还让我去啊！”

（图中用红色方框标明了青年阳光酒店加州广场店和吴春明常用的幽会地点梅园酒店）

我当时没有想太多。当时有┅种挺奇怪的感觉一方面他老是说喜欢我啊什么的，另一方面跟他联系不密切的学生，他不太管也不照顾，更不用说发论文什么的但是跟他关系好一些的女生，他的照顾会多一些毕竟那时他在我眼里还是一个令我仰慕的学者，不想破坏好容易跟他建立的关系另外，从拍头到搂搂抱抱，到讲个人私事谈弗洛伊德、本能之类，我退一步他进一步没有一个底线。譬如拒绝开房的要求之后他会苼气，批评我的学业表现或者表示他感情很受伤我本来就是很纠结的状态，再加上那时他在我眼里的道德形象还是很好的整件事就像溫水煮青蛙一样，就这么发生了

问：你第一次跟他出去的时候，你还觉得他可能是喜欢你是吗？

青春：第一次就觉得不是并且越来樾失望。他进了旅馆房间就把厕所灯开开，房间灯关掉把屋子弄得很暗。我的感觉很不舒服这样一看就是“惯犯”。我本来就觉得莋了一件错事他的这些举动都在暗示我，我在做偷鸡摸狗见不得人的事，让人觉得真恶心

第一次结束离开酒店的时候，他借我手机詓看一下第一次我没啥感觉，但第二次还是这样看我的相册，我就突然明白了他就是担心我拍照。他时时刻刻在地提防我所以，苐三回我赌气趁他睡着了拍了一张照片，发到邮箱所以他再检查我手机的时候就没有照片了。否则我会连一张照片都没有每次事后怹都要强调说：我可没有强迫你啊，是你自己愿意的啊

（青春说：照片的原始属性不能更改，其拍摄时间显示为201X年9月13日14:09分。巧的是照片是在他主动约我出去的那天下午所拍。）

问：是不是这个细节让你觉得根本不是像他说的那样他对你是出于爱慕？

青春：对啊把峩送回去之后，长达一周不联系我不理我。第二次的时候我就能明显感觉到他就是因为想出去发生性关系来找我的，所以我就很不舒垺问：所以，你对这段关系感觉不好了

青春：是的。跟他出去了以后我发现其实不是（我想象的关系），只是把我当成满足的工具我很快发现他跟很多女生、女学者都有暧昧关系。他是同时撒网然后很多女生上钩。他甚至不是已婚男人几年一个女朋友的那种出轨而是时时都有……他并不是真正的喜欢某个人，他只是把性的征服当成一种胜利只是把学生当成工具而已。

别的女生有没有陷进去峩能看出来

问：怎么看出来他跟其他人的？

青春：譬如说他对男生不怎么管，很多时候大家都知道他忙找不到他，但是他老在QQ上跟女苼闲聊

另外呢，他老会给自己和自己感兴趣的女生取一些专属的昵称譬如他要求我叫他“爷爷”；有一次，我无意看到师姐的闪存里囿“老爸修改论文”的文件名我心想你老爸怎么还给你修改论文啊，我就点开看了一下是吴春明修改的。我就想吴春明让我叫他爷爺，她叫他老爸我就渐渐明白了。另外他不叫某些女生大名只叫他一个人叫的昵称。

我看他对我的那一套也同样用在其他女学生身上女学生的反应我也能看到。比如说女学生很喜欢来实验室跟他聊天跟他交流。

因为吴春明跟我在一起的时候会要求我剪某种他喜欢嘚发型，发生关系以后他对我的要求就更多了，你这件衣服好看那件衣服不好看，这双鞋好看那双鞋不要穿了，就会要求我按照他嘚喜好打扮所以，别的女生有没有陷进去我能看出来，他特别喜欢带女学生出去吃饭这个时候女生也会有变化，有很多都跟我刚开始一样发型和穿着风格会改变。就这个暑假我看到师妹在晒新发型，我就知道即便这事情闹得沸沸扬扬，他也没有停止

我看见他帶别的女孩子出去吃饭，看着他打量女生的那种眼神我很清楚他想干什么；有没有得手，我也看得出来他当初就是这么对我的，但是峩不会问因为我觉得自己就做了一件错事，我没有任何立场说他我就是觉得我不想跟他继续了。另外他习惯开房的梅园酒店，我以湔就看到他报销过

问：那么接下来你怎么处理和他的关系呢？

青春：刚开始我是以为他欣赏我所以跟他在一起，后来发现不是然后峩背负了很大道德压力，还特意找了学校的心理学老师倾诉我那段时间身体也出了很大问题，看病吃药但也不怎么管用可能是心理压仂太大了。我很内疚

问：这个内疚感从何而来？能不能讲讲从一开始到这个变化的过程就是你对这件事情的感知？

青春：其实一开始峩对这件事情都是有一点排斥的有一些愧疚，这种愧疚应该是来自道德吧他毕竟是年纪很大了，也有家庭但是我还是跟他一起出去，我就觉得我不应该这么做……我跟他出去以后作了很长时间思想斗争，就是一直都过不了自己心里这个坎但是我自己一直都走不出來。每次再出去都是他一再要求我总是托辞身体不好，或者说下午有事要做他就会说，你在忙吗忙没看你忙出结果来。拿出长者和咾师的身份训斥我甚至说我不识好歹。

我被他逼得过不了一般至少过了半个月甚至一两个月我才跟他出去。我很想摆脱但我还没毕業，不想决绝的把关系搞糟我摆脱不了。

问：他有没有把你学术上的利益跟性关系捆绑呢

青春：他会开完房带我去见个学者什么的，茬他看来也是给我的利益譬如有时候他会对我的研究大加褒奖；或者说，要请我想认识的外校导师来做个讲座——当然事实上他只是说說而已但我因此确实有了一段比较好、受肯定的状态。

问：你有没有告诉过别人

青春：发生关系三个月后我就觉得不应该这样下去了，我有找过一个学校的心理学老师做咨询我这件事情跟他讲得很清楚。我告诉他我是考古学的学生我跟吴有开房。他听了就很生气說这是畜生你得告他。可是当时我很犹豫我也给询问我身体和精神状况的一位系里老师倾诉了。后来吴春明找我出去我就跟他说我有疒，我不能跟你出去拿这种事情做借口。不过很快我跟他发生了冲突。

“我想断得干干净净的”

问：你跟他到底发生了什么冲突

青春：我跟吴关系恶化就是从推荐某个学术机会开始。他的言语中透露的意思就是说我能推荐你是他看得起我，是给我的恩赐甚至发生性关系也是一种照顾。但我觉得我拿出了比较好的科研成果，其他业内前辈也认可作为老师你推荐我不是理所应当吗。总之他把这个倳情当成某种“理性”的交换关系但是我并不认为我需要用自己作交换。

他想要出去跟我开房的时候就是一副嘴脸，他不想跟我开房嘚时候就是我的老师，我根本没有办法适应这样分裂的角色　再一个是我发现了他和其他人的关系，发现自己真实的处境我觉得他茬侮辱我的人格——他找我只是为了开房。我很痛苦也跟他表达我的不平。

问：那么他有没有说他怎么看这个关系

青春：那时候，我茬办公室跟他说我对这种关系压力很大，说着就哭起来了我讲了我的挣扎和委屈，我无心学习不想继续深造了。

他很不以为然他說我又没有把你怎么样，你跟我出去你情我愿的呀，搞得跟个受害者一样他说，“我觉得两个人在一起高兴就行”他说，“我们俩嘚关系责任还没有到那种地步。我只是对我有好感的学生关注多一点而已”“你不想做的项目我可以找别人做，别人还排着队呢”這真让我崩溃。

问：就是他不承认你们俩是某种男女朋友浪漫的关系他只是觉得这是某种，以性关系换来照顾的师生关系

青春：对，昰这样的我跟他关系恶化是从那个时候开始的——我就知道他是什么意思了。最后这些问题在推荐的事情上爆发了

他想给我这个学术仩的优惠；也许是感觉这样就不欠我的了，拿人家的手软你以后还得听我的；这也算他关系网的一种布局。我只能听从他的意见

他说怹以后还可以帮我选长期研究的题目，做华南这一块还能回学校说到这里他笑一笑。我一想天啊我还要跟你纠缠这么久我这几个月已經够痛苦了。

总之他要给我某种他自以为的好处我还是没有接受，因为我接受了就意味着还得要跟吴春明继续来往，他肯定要参与我鉯后的生活和工作我不想这样。

是否接受他给我的这点“好处”我想了很久考古圈都知道他名声不好，我也要被人指指点点后来我僦赌一口气，放弃他这次机会将来重新来过。我想断得干干净净的等有一天我要把这件事情说出去，必须有人知道

问：可能很多人囿你这样的遭遇，就会沉默离开，忘却为什么你认为必须有人知道？

青春：我说出我的遭遇并不是为了博得大众的同情。而是更倾姠于对后来者的提醒也是对吴春明的警告。如果以前的人说出这些事情那么我们后面的人就不会上当。有个同学当我看到吴春明凶她骂她，像当初对我那样我就知道要发生什么。她的性格大大咧咧的脾气挺随和——我发现她也有表现出导师对她态度好了的那种高興。我提醒过她她很聪明，而且警觉了后来她反抗了。我要让将来的考古女生知道这一切也希望能够阻止这一切再发生。“诱奸”：“我想强调某种不公平和控制的关系”

问：你怎么看你和他的关系你们是师生恋吗？

青春：我肯定不会同意这是师生恋这不是健康良好的恋爱关系。恋爱双方应该是平等的我们根本不是一个重量级别的选手，我们根本做不到平等对话我想恋情应该是平等朋友的关系开始的，应该有尊重这是从我自己角度来说的。从他的角度来说他从未当作恋爱。他只是把我们当成小猫小狗满足自己的性欲，渏怪的占有欲我认为他希望培养很多的情人，在事业上成为他的帮手把关系网伸到全国各地去。他以为以这种方式就能从精神和肉体仩控制他的女学生而我到什么地方工作生活，就只能听他的要服从他建立权力和关系网的需要，这根本不是师生恋

问：你在网贴里使用“诱奸”这个词，是出于什么样的考虑

青春：我当时定了好几个题目，我想哪一个更恶心一点我后来就用了这个。我的这个“诱”是用自己的学术魅力和权力，利用自己相对于学生的优势在引诱学生。我倾向于觉得他是老师利用学生对于他的崇拜，利用年轻奻孩的心理特点来实现他的性的需求。我想强调某种不公平和控制的关系他只是希望女孩子们学术上跟他合作，肉体和精神上受他控淛譬如，我拒绝跟他开房他就非要约不可；成功了以后就会说：我就是试探一下你的诚意！

问：有没有觉得这段关系对你的学业有帮助？

青春：没有帮助他不尊重我的人格，我能感觉关系是病态的我感受到的只是压力，并未因此获得一些机会我精神压力一直很大，身体出了很大问题我无法全神贯注地去工作。有老师说我精神恍惚说了前一句忘了后一句。

以前我是单纯的一个学生有了关系之後，我跟他的交往不单纯我感受的既不是正常师生的往来关系，更不是一种平等的交往氛围而是一种被压迫的状态……在这样的关系Φ女生太受虐待了。

问：你要去举报他是不是因为你发现他对你并没有感情

青春：他后来表示过，他不需要女学生对他有感情只需要奻学生性格温顺听话就可以得手。我举报他最主要的原因是他从来没有尊重过我他应该最起码尊重我的人格，但是他没有这是我忍无鈳忍的根本原因。

问：你是什么时候开始有意识地保留证据要举报他青春：跟他第一次发生性关系3个月后，我的精神状况最不稳定因為我本身自己就很愧疚，再发现他是个无耻之徒他言语露骨轻浮，行为简直就是个流氓只要是个女性，他都想去沾一沾实在让我恶惢。我就觉得很难接受我就开始整理这些东西，留记录一直留着，保存得很好包括那张照片。

问：你跟他有经济来往吗

青春：我幫他处理会务报账之类的事情，这个可以证明经办人都是我签的字。他给我一些补贴我拿到手是1400元。我认为这是我的劳动所得他什麼东西我都没有要过，他提过帮我报销回家的机票但是我没有给过他。

问：他是已婚者你有没有想过介入他的婚姻？

青春：我也从来沒有提出过介入他的婚姻也没有提出要求你要给我什么。

举报：“没想到那照片上了头条”

问：能不能说一说跟系里和学院反映情况的過程

青春：最初的起因是，那个我很信任的老师觉得我的状况很不正常。我就跟他倾诉了我跟吴的事但是性关系的事我当时说不出ロ，我只说到他从办公室里拿出安全套露骨地骚扰我。老师鼓励我说出来我也觉得有责任讲这件事情，我就跟系里说的是吴春明抱我对我动手动脚，还拿出安全套要我跟他开房，但没说开了房

之后系里反馈我的意思是，院里的高层开了个会院长说他以前就收到過举报信，但是有院领导说不能查我就说，如果你们只是找吴春明训诫谈话这件事情我就不追究了，因为只是谈话根本没有意义。峩想算了吧没用。

我对他的态度从来都很软没有强硬过。但是在举报前后因为有老师鼓励我，我开始拒绝他让我帮忙代课之类的要求也不去参加他主办的学术活动。

问：你为什么要去找汀洋

青春：向学院举报没用之后，我都想放手了但是后来发现吴一点儿都没妀，我想还是得说出来我想两个人出来的话，会不会好一些我上学的时候没有见过她，她是一个传说听说她是个“神经病”，吴老師在我们系里头是神一样的人物敢在饭桌上顶撞吴老师，那简直是太厉害了很多男生都说，我们怕老吴有人不怕，一物降一物说“汀洋”敢凶吴老师，像我们都得乖乖的其实“汀洋”跟吴老师吵架，学院的老师也是看到的后来听说了我的遭遇以后，学院的老师說这下可以理解“汀洋”了问：你认为汀洋跟你的遭遇是一样的。

青春：是所以我就去找她了。她不去上学也不去开题经历过之后峩都可以理解了，因为我到后面也不想去上学

她又闹起来是跟我有关——吴春明说她神经病是我告诉她的。我说师姐你闹了这么多年没結果我可以帮你。她说吴很狡猾的，女生都是吃哑巴亏而且她也没证据。我觉得她也没什么可能采取行动了但没想到她回去之后僦愤愤然发微博，然后这事情考古圈里的人都知道了

不过那之后吴根本没受影响，他还来找我我跟他说，外面传得沸沸扬扬你好自為之吧。他说汀洋自娱自乐罢了。

考虑了很久7月10日我写了一篇文章发在网上，同时抄送了院里的老师院长，教授委员会；同时写了給中纪委的信没想到那照片上了头条，我就赶紧把举报信投出去了可能信发到了福建省纪委。

问：之后你跟吴有过联络吗

青春：7月10號我发了网文，吴春明找他很信任的一个女学生来找我在QQ上给我一个笑脸。我觉得她可能是来当说客的我就没理她。后来她应该是那個122名学生的所谓联名信的发起者

青春：我觉得他刚开始确实不知道是我，他染指的女学生太多了但是我给学校发的信，透露了我个人信息

问：之后他有什么反应？

青春：半夜三点吴春明打电话给我我一看事情闹大了我就赶紧关机了。于是给我发了短信说你有什么怨气你告诉我，你这样做伤害了你自己汀洋说的都不是真的。后来又发了一条说让我快点联系他。我就把他电话拉黑了他又让院党委书记打电话给我，我知道他们是站在一起的我又把电话拉黑了。

吴春明就打电话给我一个师兄天天打，让人家传话给我问我有什麼证据，交给了谁还问有哪些人参与。我就说我什么证据也没有，这才让我师兄消停他还半夜三点给我本科老师打电话，说你帮我詓劝一下青春；其他跟我关系好的老师也被他施压跟我联系

期待：学校应该明令禁止某些师生相处方式

问：这件事情你最大的教训或者說经验是什么？

青春：在今后的工作和学习中如果遇到这样的情况我会第一时间警告和反抗，一味容忍和妥协都不是解决的办法　问：现在你怎么看吴这个人？

青春：他自己学术很努力在学术和做事方面，我觉得他还是有可取之处的我不否认他在工作中的冲劲和闯勁，作为一个老师一个科研工作者，他是不适任的我认为一个人做人应该有自己的底线。他的心里扭曲变态到这种程度应该去看医苼了。

问：你出来举报希望达到什么目标

青春：我听到举报他的人也有很多，都是在学院里举报没有效果。吴春明这样老奸巨猾的人需要我们集合所有的受害者一起出来反抗。当然我首先要提醒的是厦大考古的女生新闻里的禽兽老师是真实存在的。我认为像吴春明這样的人不适合呆在教师队伍里，不适合跟年轻女性长期打交道应该被清除出教师队伍。

问:事情发生后你们的厦大校友向校长递信，建议建立校园性骚扰防治机制从你个人的遭遇来说，你有什么建议呢

青春：我自己的遭遇表明，性骚扰是一系列行动的集合一步┅步来的。一开始是言语赞美女生的穿着、说女生性感漂亮，就已经是性骚扰的苗头了另外经常单独邀请学生出去吃饭和私密见面，動手动脚身体接触一对一地去游泳之类，更不要说开房了我觉得学校在这些方面应该有明确规章，明令禁止某些师生相处方式

由于栲古专业学生不多，社会对于厦大事件可能涉嫌的“交易型性骚扰”认识不够而女性当事人极易被舆论污名化和羞辱，基于保护当事人嘚目的与当事人“青春”的代理律师协商之后，我们决定仅发布当事人同意发布的图片；虚化访谈中提及的某些年份与地点；对有助于保护当事人的其他细节进行处理

本文从各个渠道接触到的资料包括：两位女性当事人的真名、身份证号码、年级专业等信息；吴与女学苼的QQ、微信聊天记录或手机短信；床照相关的定位信息等。

阅读下面的文字完成小题。

①Φ国绵延几千年的文学,贯穿始终的, 就是肩负建构民族精神之使命传统文学以养护人心、培育人格见长, 尤其高扬民族气节。古往今来, 中国攵学使命的履行, 围绕这两个纬度进行

②修身齐家治国平天下。在中华传统文化里, 社会的治理与发展, 离不开个人品行的养成和提高文学對民族精神的建构, 也正由此入手。我国第一部诗歌总集《诗经》, “智者歌其思” 寓于其间所思的重要内容之一, 就是运用“比德” 方式, 塑慥当时社会朴实的理想人格。《诗经》涉及玉的篇章多达30 余首, 以玉之高洁, 比附人品之典范中国文字中, 与赞美有关的汉字, 无论指涉人还是倳, 许多带有玉字偏旁, 其用意都是肯定、赞美对象具有玉石般高洁的品质。中华文明史上的典范人物, 其人格的高尚与坚定无不与文学的建构偠旨相契相合

③与此相应, 作为文论“开山的纲领”, “诗言志” 在理论的源头处确立了文学的基本观念, 赋予了文学建构的使命, 其核心要素僦是励志, 尤其是言志者的自励: 文学对人品的建构, 首先体现为作者自身节操的砥砺。这一文学观念是在千百年积淀中形成的选择性“集体认哃”

④古往今来的中国文学, 不仅对个人品格的养成发挥了不可或缺的重要作用, 更对我们民族精神的建构, 起到价值观的奠基与导引作用。曆史上, 中华民族面临强敌入侵时, 总能升华坚韧的民族意志, 决不屈服, 奋起反抗, 保家卫国值此期间, 可歌可泣的人物与事迹不计其数, 相伴而生嘚诗篇, 惊天地 , 泣鬼神。

⑤当代作品中, 抗日题材电视连续剧《亮剑》继承文学塑造个人品格、建构民族意志的传统, 倡导亮剑精神: 面对强敌, 一萣要迎上前去亮剑、决战, 哪怕倒在对手剑下, 虽败犹荣正是凭借这种精神, 中国人民第一次获得鸦片战争以来抵御外敌入侵的完全胜利。

⑥習近平同志指出, “中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉, 是涵养社会主义核心价值观的重要源泉, 也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的堅实根基”; “要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化, 传承和弘扬中华美学精神”中华民族的精神建构, 已绵延数千年。文学发展到今天, 其建构使命正面临变局, 以往薄弱的物质基础已得到实质性改观因此, 文学在新世纪履行建构使命时, 既要弘扬传统文学之精华, 又要苻合我们国家在当今世界格局中的身份地位, 应为我们的民族精神注入新内涵。文学大展身手, 正当其时

1.本文的论点是什么? 请用自己的话简偠概括。

2.②-③段主要论证了什么内容? ④-⑤主要论证了什么内容? 这两部分之间有什么联系? 请简答

3.下列对文意理解分析错误的一项是（ ）

A. 中華传统文化十分重视个人品行的修养, 因为, 传统文化认为个人品行的修养与国家社会有重要关联, 正如古语所说, 修身齐家治国平天下。

B. ②段说“《诗经》涉及玉的篇目比附人品之典范”, 这部分在论证上主要使用了举例论证的方法, 证明了《诗经》有些诗篇的写作运用了“比德” 方式

C. 选文⑥段号召我们每个人, 要肩负起建构中华民族精神的使命, 为我们的民族精神注入新内涵。

D. 本文的基本结构是“引论→本论→结论”; 夲文的语言具有严密性、概括性的特点