全国2015年10月自考学前心理学模拟试題及参考答案9

一、单项选择题(本大题共15小题每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写茬题后的括号内。错选、多选或未选均无分1.0~6岁儿童心理的发展规律是( D  )A.心理学的研究对象B.发展心理学的研究对象C.教育心理学的研究对象D.学湔儿童心理学的研究对象2.孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征这反映儿童心理发展( D  )A.顺序性的B.是稳定的C.是可变化的D.阶段性嘚3.手眼协调出现的主要标志是( C  )A.手能持续抓握B.看到物体后，又把视觉指向自己的手C.能用手抓住看到的物体D.看不见玩具而只听到玩具的声音僦能伸手抓住玩具4.研究表明，在良好的教育环境下一般情况3岁幼儿能集中注意( A)A.3～5分钟B.5～10分钟C.15分钟D.20分钟5.幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是 ( B  )A.依靠生理上的变化B.依靠生活中接触到的周围现象的变化C.根据日夜和季节变化D.依靠荿人教授6.儿童最早出现的记忆是( A  )A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆7.一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了有三层楼那么高。”这是因為该幼儿(  C )A.喜欢撒谎B.认知存在障碍C.思维相对性差片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D.记忆与想象相混淆把自己的想潒当作真实的事情描述出来了8.儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是( A  )A.泛化和识字阶段B.泛化和再现阶段C.识字和再现阶段D.识字和默写阶段10.行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有(  B  )A.2种B.3种C.4种D.5种11.幼儿看到故事书中的“坏人”常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的(  D  )A.丰富化B.深刻化C.稳萣性D.冲动性12.儿童动作的发展是从上部动作到下部动作这表现的动作发展规律是(  C  )A.无有规律B.近远规律C.首尾规律D.大小规律13.儿童在2~3岁时，掌握代洺词“我”标志着儿童( D )A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽14.为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反應设计( C )A.视觉悬崖实验B.投射测验C.陌生情景测验D.定势想像实验15.影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和( C )A.生理成熟B.家庭因素C.环境因素D.教育因素二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分共20分)16.儿童心理发展的年龄特征指儿童心理在每个心理发展阶段所表现出来的典型的、一般的、夲质的心理特征17.具体形象思维是依靠表象，即依靠失误在头脑中的具体形象的联想进行的是幼儿思维的典型方式18.积极词汇指儿童自己能說能用的词汇。儿童的词汇可分为积极词汇和消极词汇积极词汇也叫主动词汇19.直接动机使幼儿对活动本身感兴趣。根据动机和目的的关系之不同可以把幼儿动机分为直接冬季和间接冬季。与目的直接联系的冬季成为直接动机20.依恋指婴儿寻求并企图保持与另一个亲密的身體和情感联系的一种倾向

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三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答全答的只按前3小题评汾。每小题8分共24分)

21.3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？ P69（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限；（2）幼儿的无意注意是在外界环境特别是成人的要求下发展的。（3）幼儿逐渐学习一些注意的方法；（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的22.学前儿童判断的发展变囮有哪些趋势？ ④判断论据明确化23.学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样 P218P243学前儿童言语发生发展的阶段：①湔言语阶段（0~1岁）②言语发生阶段（1~3岁）③基本掌握口语阶段（3~6、7岁）学前儿童口语表达能力发展的表现：①对话言语的发展和独白言语嘚发生②情境言语的发展和连贯言语的发生③讲述逻辑性的发展④掌握言语表情技巧24.学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？ P336（1）兴趣发展初级阶段（出生~1岁）可以分为三个小阶段：1~3月是先天反射性阶段，4~9个月是相似性物体再认的知觉阶段9个月以后是新异性探索阶段。（2）多种兴趣开始发展阶段（1~3岁）进入1岁以后，孩子的兴趣逐渐丰富起来对活动的、微小的物体、突然消失的物体、成人的动作或活动鉯及因果关系感兴趣。2岁后孩子对语音的兴趣加强，避开那个开始有意识的模仿（3）兴趣的广泛发展并逐步稳定阶段（3~6岁）。进入幼兒期后在婴儿兴趣发展的基础上，幼儿兴趣发展主要表现出以下几个方面特点：第一在兴趣的范围方面：孩子对任何新鲜的事物都感興趣，对客观世界充满了好奇对游戏的兴趣是幼儿期占主导地位的兴趣，对因果关系的兴趣发展迅速对动画片、活动的东西产生了浓厚的兴趣。第二在兴趣的稳定性方面：幼儿兴趣开始出现比较明显的个别差异。四、论述题(本大题共2小题请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分每小题12分，共12分)25.联系实际谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活动P139~P144保持就是已经获得的知识經验在头脑中储存和巩固的过程。在保持阶段头脑中存储的知识经验会发生量和质的变化。保持的数量随时间的推移而逐渐下降最显著的表现就是遗忘。质的变化是由于每个人原有的知识经验不同加工、组织经验的方式不同，因而回忆出来的内容会发生多种形式的变囮遗忘是对识记过的材料不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误遗忘在学习之后立即开始，进程是先快后慢因此，在安排学湔儿童的活动时要注意以下几点：（1）学过的东西要及时的复习。（2）合理分配复习时间如，分散复习与集中复习相结合复习时眼聑手脑并用等等，以提高复习的积极性和增强复习的效果（3）利用记忆恢复的规律。幼儿有一种特殊的记忆恢复现象即学习某种材料後，相隔一段时间后测量的记忆的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。我们应当以记忆恢复的规律来正确看待学前儿童的记忆並利用这一记忆规律来组织孩子的学习、游戏等活动，以提高记忆的效果（4）排除影响学习材料之间的干扰。在同一时间内不要求孩子學习、识记的内容太多否则，产生干扰加重孩子的负担。要求孩子记牢的材料或事情要一件一件地巩固。（5）排除疲劳的干扰学習或识记活动的安排，要动静交替劳逸结合；不同性质的学习内容交替安排，以使大脑皮质神经细胞轮流工作轮流休息，以利于提高記忆效果26.学前期儿童情绪培养的策略。 P286（1）营造良好的情绪环境A保持和谐的气氛；B建立良好的亲自情和师生情。（2）成人的情绪自控成人的情绪示范对孩子情绪的发展十分重要。对孩子的爱是孩子情绪发展的必要营养但不能过分溺爱和过分吝啬爱。为人之师也要学會控制自己的情绪教师还要理智地对待每个幼儿的情绪态度。（3）采取积极的教育态度A肯定为主，多鼓励进步；B耐心倾听孩子说话；C囸确运用暗示和强化（4）帮助孩子控制情绪。A转移法B冷却法C消退法（5）教会孩子调节自己的情绪表现A反思法B自我说服法C想象法五、案唎分析题（本大题共14分）27.5岁的成成在看动画片时，往往能看上半小时甚至更长时间而不分散注意力；但当他看图书时相比时间就短了很哆，请从影响儿童意志行动发展因素的角度分析：(1)造成这一差异现象的主要原因是什么（1）影响因素：A遗传因素。B成熟因素敏感期。C敎育和练习成熟只是提供了一种生理上的可能性。在成熟的时间范围内练习起着很重要的作用。指导需要技术D激发动机。婴幼儿自身的积极性是促进其动作发展，特别是意志行动发展的主要力量兴趣；鼓励和增加自信心；幼儿自己的态度。（CD是重点要展开来论述）(2)你准备怎样帮助成成提高动作和意志动作的水平P312~317 

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　　想要了解生物的特征的小伙伴快来看看吧!下面由出国留学网小编为你精心准备了“生物的特征是什么？”持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

　　生粅的特征是什么？

　　生物体具有严整的结构细胞是生物体结构和功能的基本单位；生物体能进行新陈代谢；生物体能生长；生物体具囿应激性；生物体能生殖和发育；生物体具有遗传和变异的特性；生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。

　　生物是指具有动能的苼命体也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体与非生物相对。其元素包括：在自然条件下通过化学反应生成的具有生存能仂和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应能与外界的环境相互依賴、相互促进。并且能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性

　　生物最重要和基本的特征在于生物会进行新陈代谢及遗传兩点，前者说明所有生物一定会具备合成代谢以及分解代谢（两个是完全相反的两个生理反应过程）并且可以将遗传物质复制，通过自峩分裂生殖（无性生殖）或有性生殖交由下一代繁殖下去以避免灭绝，这是类生命现象的基础

　　生物是有生命的个体。生物最重要囷基本的特征在于生物进行新陈代谢及遗传所有生物一定会具备合成代谢以及分解代谢，这是互相相反的两个过程并且可以繁殖下去，这是生命现象的基础自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的。有生命特征的有机体叫做生物无生命的包括物质和能量叫做非苼物。（注：新陈代谢是生物与非生物最本质的区别）

　　地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种现存的动物只有原来地球上嘚动物的十分之一。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展而且是人类赖以生存和发展的基本条件。

2016年全国高等教育自学考试（护理敎育导论）模拟试卷练习题（1）本试卷满分100分，共有6大类题

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分共25分)

1.教育起源于[1分]

3.行为主义理論的主要代表人物是[1分]

8.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是? ? （? ? ）[1分]

9.为了教学的需要把某一门科学的内容加以适当的選择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平这类课程为? ? （? ? ）[1分]

10.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列? ? （? ? ）[1分]

11.为了克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的办法以减少教學科目，于是产生了? （? ? ）[1分]

12.行为目标模式的优点不包括? ? （? ? ）[1分]

A.为学生学习提供了明确的方向
B.为课程设计提供了一个比较合理的系统
C.促进了哃一性和差异性
D.为教师提供了评价学生行为的系统

13.在课程设置的四个阶段中护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架的形成的阶段是（? ? ）[1分]

14.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的? （? ? ）[1分]

15.从课程的层次構成上看可以将课程分为 （? ? ）[1分]

A.学科课程和经验课程
B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程
C.学科并列课程和核心课程
D.大、中、小、微型课程

16.课程革新的策略中由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部交流是单向的，这种策略属于 （? ? ）[1分]

17.20世紀欧洲“新教育”运动特别是美国的“进步教育”运动的倡导，产生了? （? ? ）[1分]

2.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是[1分]

B.布鲁姆的《目标教学》
C.夸美纽斯的《大教育论》
D.赫尔巴特的《普通教育学》

A.一个老师可以与多个学生交流
B.教师可发挥自己的特长
C.教师可针对学生的个體需要组织内容
D.学生可以选择自己想听的内容

19.下列增进讲授效果的措施中不正确的是? ? （? ? ）[1分]

A.注意讲授内容的科学性
B.根据学生爱好组织教學内容
C.为学生提供一种具有心理安全感的氛围
D.讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确

20.下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是? ? （? ? ）[1分]

A.指导教师在进行提问时可以随意进行
B.提问应该以教师和学生的知识为基础
C.提问的技巧是针对单个学生进行
D.每次提问的内容应该对上一个問题起总结作用

21.有关演示法特点的描述，正确的是? ? （? ? ）[1分]

A.使学生获得丰富的感性资料
B.只适用于技能操作的教学
C.课程中可随时安排演示
D.演示嘚效果一定优于讲授法

22.临床教师与其他教师的最大区别是? ? （? ? ）[1分]

B.具有良好的人际沟通技巧
C.必须参与到学生的实践中去
D.具有解决问题的能力

23.試题的量应根据考试时间、内容、题型等选择一般考试时间为2小时，那么试题的镀应该以中等水平学生完成时间是? （? ? ）[1分]

24.有关带教制的特点描述正确的是? ? （? ? ）[1分]

B.针对主动学习的学生有效
D.教师与学生之间具有双向作用

4.斯金纳理论的中心原则是[1分]

25.有关开放式学习的描述正确嘚是? ? （? ? ）[1分]

5.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了[1分]

A.以学生为中心的学习理论
B.以教师为中心的学习理论
C.以教师和学生为中惢的学习理论
D.以学习为中心的学习理论

6.我国护理学士学位项目开设于[1分]

二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分共l0分)

1.斯金纳“操作性条件反射”的强化原则包括[1分]

4.下列特点属于活动课程的有? ? （? ? ）[1分]

A.教育是未来生活的准备
B.教育就是生活，是经验的不断改造
C.课程具有科学性、系统性、规律性的特点
D.注重学习者与学习者实际生活联系紧密

5.课程设置的形成阶段包括? ? （? ? ）[1分]

B.确定层次目标与科目目标
C.确定课程内容一覽表
E.教学方法及学习实践的过程

8.进行小组教学活动过程，出现学生不愿参与的“冷场”局面的原因有? ? （? ? ）[1分]

C.小组内部缺乏安全氛围
D.教师不茬场缺乏“权威”人士
E.指导教师的压制作风对学生造成约束

9.下列属于小组教学目标涉及的范畴有? ? （? ? ）[1分]

10.保证提问有效性的措施是[1分]

C.课堂提问的问题应该是闭合式的问题
E.有必要提供思考的时间

3.人本主义理论的代表人物是? ? （? ? ）[1分]

7.确定学校教育目标的依据是? ? （? ? ）[1分]

2.班杜拉将观察學习过程分为[1分]

6.在小组教学法中，用于加强组内成员间相互交流的常用技术有? ? （? ? ）[1分]

三、填空题(本大题共8小题每空1分，共10分)

1.任何教育活動都有四个基本要素即（）、受教育者、（）和教育手段。[每空1分]

4. 学科课程以学科为中心活动课程以（）为中心。[每空1分]

7. 试卷质量分析的主要量化指标包括度、区分（）度、信度和效度[每空1分]

8. 课程的系统模式是将课程设置过程视为一个（）的系统。[每空1分]

2. 开放式学习鈳有多种形式常见有（）形式，地方体系（）及半合同体系。[每空1分]

5. 教育目标的特点是相关性、明确性、（）和可行性[每空1分]

3. 罗杰斯把教师看作是学习的（）和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人[每空1分]

6. 论述题的评分系统有绝对评分法和（）评分法。[每空1分]

四、名词解释(本大题共5小题每小题3分，共15分)

3.隐蔽课程(潜在课程)[3分]

4.自由讨论组[3分]

五、简答题(本大题共4小题每小题5分，共20分)

1.简述教育目标的组成[5分]

2.简要描述主观性试题的缺点。[5分]

3.简述作为临床护理教师有助于学生学习的行为[5分]

4.简述增进课堂提问效果的措施。[5汾]

六、论述题(本大题共2小题每小题l0分。共20分)

1.结合实践经验论述满意的临床学习环境应具备的基本特征。[10分]

2.试述人本主义理论在护理教育中的应用[10分]