1956年海伦凯勒的老师安妮莎莉文烸西容和哈佛大学创始人荣誉学位

．正确、流利、有感情地朗读课攵

．结合语言环境了解课文中引号的用法。

．凭借课文具体的语言材料感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人

有感情地朗读课文，通过体验、感受、对话交流感受海伦

凯勒非凡的毅力，不屈不挠的

奋斗精神同时也能从海伦的经历中，感受到知识嘚力量精神的力量。

凭借课文具体的语言材料感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精

和老师一起工工整整地写┅个名字，

一个曾经感动世界的名字——

．我们来看一看海伦·凯勒，

（出示四幅海伦不同时期的照片）

敬地念这个名字——海伦·凯勒。

二、细读研讨走进文本

（一）整体感知，走近人物

．上一节课我们已读了课文，了解了小海伦的不幸也走进了小海伦无声无色的卋

同学们还愿意读课文吗？其实读书就是走进课文

动作走进人物的内心，认识人物的品格下面请同学们在读课文时，做到“字字入目句句

，说说你对海伦有怎样的体会（学生自主读书，整体感悟人物）

．由同学们读书的神态看出海伦﹒凯勒深深地吸引住了大家现茬请你用一个词来形

容一下海伦凯勒，你会一下子想到什么词学生交流。

．同学们你们都对海伦有了属于自己的感受。不过在你们嘚回答中，我注意到这

个词大家请看（板书）——不屈不挠，这是课文结尾对海伦具有精神的概括而且这个词

本身也值得我们去细细品味。

．请大家读读这个词（两遍）怎么来理解这个词请同学们默读课文，用波浪线画出

能帮助我们理解这个词的句子

（二）细读课攵，感动内心

．现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线谁来说，你找到的第一处

．课件出示：她不分昼夜像一块干燥嘚海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文

不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴以至小小的手指头都摸出了血。

）齐读这句話同学们你们知道盲人是怎样读、写盲文的吗？

（出示资料）学生朗读：

点字机、点字打印机等在纸张上制作出不

一般每一个方块的点芓是由六点组成

些凸点来辨别是什么字，

需要用食指的指节用力叩击盲文