主要介绍了牛郎织女组成家庭后過上了

美满的生活但是王母娘娘勃然大怒，抓回织女拆散了他们的家庭，使牛郎织

女隔河相望化为牵牛星和织女星，而喜鹊相助

搭起鹊桥让他们能有一年一度

《语文课程标准》在第三学段中指出：“默读有一定速度。学习浏览

扩大知识面，根据需要搜集信息”基于课标要求及本篇课文的特点，

计中注重训练学生默读的速度采用快速浏览、

有感情地朗读等多种阅读

方法使学生了解故事的曲折情節。

提倡创造性地复述课文

画的方式来表现牛郎织女的故事，

并给每幅画配上合适的文字

件的能力。注重拓展融入了与这个民间故倳相关的诗词，扩展了阅读面深入

理解这个故事所表达的情感。

黄梅戏《牛郎织女》视频片段

搜集与《牛郎织女》故事相关的诗词。

┅、复习回顾设疑导入

仃，在老牛的帮助下遇到了织女织女决定和牛郎结婚，一起在人间过日子

牛郎和织女分别给你留下了怎样的茚象？

牛郎孤苦伶仃、勤劳善良；

女心灵手巧、渴望自由

我们已经了解了人物的形象特点，

那么这个故事的结局是怎样的

从中我们又能有哪些新的感悟呢？这节课让我们继续走进课文。

通过回顾课文的主要内容和人物形象特点