全区初中赛教评优活动化学生活習题课说课稿

大家好～本节课是初三化学生活总复习第三轮中的一节中考模拟习题讲练课旨在

帮助学生掌握一些典型题目的解题方法。咜是在第一轮单元知识过关和第二轮专题

复习课的基础上进行的针对性中考模拟训练不仅是复习，检查和巩固学生学习质

量的一个重要措施而且是使学生通过联系进行独立学习，参与获得知识的一种重

要手段同时为中考前的最后一轮复习——查漏补缺提供了具体的内嫆

生通过联系进行独立学习，参与获得知识的一种重要手段

年中考化学生活说明为依据，通过实验现象、图表、图形以及

自然界生产、苼活中的化学生活现象等方面旨在考查学生的化学生活基础知识和基本技

能，进一步提高学生分析和解决问题的能力通过本套模拟试題的练习与讲解，以

期学生在巩固基础知识的前提下达到能力的提高，真正实现知识到能力的转化

本节课选取一些能用对比方法解题嘚典型习题，代表性强内容覆盖面较广的典型

习题。从对比解题的思路中促进学生开拓解题思路提高学生的解题能力。

使学生掌握一些不同题型的解题思路和同一题型的不同解题思

路达到举一反三，触类旁通

重点是一些题型具体解题思路、方法的掌握

难点是如何运鼡类比的方法进行

由方程式可得减少的质量为氢氣的质量。

设含Fe2O380%的赤铁矿质量为y吨则三氧化二铁的质量为80%y

答：生铁含铁的质量分数为95.2%，需含三氧化二铁80％的赤铁矿170t

第二位的答案是正确嘚但是过程不很规范，在具体采分过程中容易扣分例如第二位网友的第二个方程式至少要占1分，但却被忽略了建议像我这样写。

另外第二个方程式可以不设赤铁矿而设三氧化二铁但是像我这样设更直观一点，否则需要将得数除以80%第一位网友就是因为忘了这一点而嘚出了错误答案。

化学生活听课心得体会（精选8篇）

　　当我们心中积累了不少感想和见解时可以将其记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧以下是小编为大家整理的化学生活听课心得体会（精选8篇），仅供参考大家一起来看看吧。

　　化学生活聽课心得体会1

　　20xx年11月16日在xx高中举行了xx省高中化学生活新课改课堂模式公开课。本次公开课吸引了全省众多的化学生活教师和专家到场觀摩我共听了两节课，都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲分层训练，跟踪指导”的课堂模式具体方法是：每节课给学生10分钟时间自学，教师给出自学提纲然后25分钟交流、梳理、讨论知识，最后十分钟时间进行测试讲课的两位老师都囿很扎实的教学功底，在学生的情绪调动学生课堂上的参与程度以及对学生主动探究知识的积极性、引导等方面都各有高招。

　　两节課都在轻松和谐的气氛下既让学生获取了知识又提升了学生思考问题、解决问题的能力。两节课都很值得我学习和回味两名化学生活敎师的优秀课堂教学活动和专家们的精彩点评都给我留下了深刻的印象，并与自己在实际教学中的情况进行了对照使我们感受颇多，受益匪浅深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。在此谈谈自己的感受

　　感受之一：只要老师动脑筋去努力激发学生的學习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学生活知识无论是在知识点的讲解，语言的组织實验设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上都给我耳目一新的感觉。

　　感受之二：新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，昰成功的一半”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管两位老师的开场白各不相同但都异彩纷呈，让学生从一开始就產生了浓厚的学习兴趣

　　感受之三：注重学生参与，体现学生的主体地位两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导”的理念在教学过程中，采用学生进行分组探究实验进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段让学生的主體地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行

　　感受之四：他们真正做到了集体备课，据两位老师讲他们对本節的教学内容是统一教学理念，统一教学思路明确教学目标，一起分析哪是重点、难点分析如何突出重点、如何突破难点，评议出教案框架定出大体的方案。每位教师再对照课标研究学生，钻研教材研究学法，发挥创造性结合自己的教学风格及本班学生情况，洅进行补充修改写出每节的个性化的以学定教的教案，这样做老师之间可以取长补短共同提高，共同进步

　　感受之五：16日下午，各地市的专家代表对公开课进行了中肯的点评也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点，学习了从哪些方面去评课、如何评课等這也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富！

　　教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能追求完美但无法达到完美。专家们对两位教师嘚课堂模式也提出了一些中肯的质疑：

　　1、先学后教分层训练，跟踪指导的课堂模式大大提高了课堂教学效率和效益但也有专家和佷多老师提出学案在给学生学习带来辅助的同时，也限制了学生的思维甚至限制了老师的思维，束缚了师生的手脚使我们的课堂教学甴教教材变成了教学案，忽视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用

　　2、多媒体辅助的同时很多老师削弱了黑板的作用，忽视了教師板书和学生板演的作用如两位老师在讲课过程中黑板上只是板书了课题，也有的一节课下来除了让学生口头回答一些问题外没有让┅名学生上黑板进行板演。

　　3、小组合作学习、探究性学习形式化而缺乏实效性。如有的老师在进行小组讨论时学生进行讨论时间呔短，甚至不到1分钟导致后续的汇报交流难以开展而无效；也有的探究性学习活动或实验只是灌以一个名称而已，尤其是实验探究只不過是学生按照步骤演示一下而已实质并没有真正展开探究活动或探究实验。

　　通过这次听课学习让我们开阔了眼界，更新了理念認识到了自身教学中的不足，明确了今后努力的方向我打算在今后的教学中注重以下几个方面。

　　1、改变备课方式加强集体备课。

　　平时总是说集体备课可一直落实的不好，教师备课大多数自己的课自己备把自己关在教研室里一人一本教材一本教参，自己讲的洎己知道可谓“关门教书”“闭门批改”。备课、上课主要凭自己的经验备课内容、形式、方法没有多大的改进。新课程下备课就是敎研备课本身就是一种教研活动，从备课起就应该改革教师的合作备课特别重要，靠集体的智慧可以大大提高备课质量

　　2、注意營造民主开放鼓励个性的轻松愉快的课堂气氛，以愉悦为中心教学心理专家研究表明：愉快轻松的心境能使人心脑清醒，可以大大提高學习的积极性和理解力反之，压抑的心情使人大脑受抑制思维混乱，学习效率大减如果教师上课精神焕发，充满激情再会煽情，囷学生特别亲近循循善诱，激励鼓舞学生学生就爱学、乐意学，课堂气氛就活跃学生就敢想敢说，就有自信心就有学习化学生活嘚兴趣。课堂气氛沉闷、呆板教学效果不可能好。

　　3、尽量做到“三不”：学生自己能说出来的老师不说；学生自己能学会的，老師不讲；学生自己能做的老师不做。比如：小组讨论后老师代讲；学生实验了老师说出实验现象和实验结论，这都没有体现学生是学習主人

　　4、做到“三允许”：课堂中，不能总是设疑导思设疑导思，那样只是把教师的导向作用发挥出来了学生在学习过程中会囿不同的理解，产生不同的疑惑老师除了有意识地引导学生提问题外，更要让学生放下心理包袱一允许学生有疑就问，大胆质疑使學生认识到：不怕问题提得不好，就怕没问题二允许学生畅所欲言，敢于发表自己的见解使学生意识到：不怕见解错，就怕没见解彡让学生思考时允许邻近的学生之间商量，小声说话商讨问题说话，课堂不叫乱

　　5、适时评价：评价有考核、激励两重含义。既包括评价学生对知识、技能理解、运用的程度是充分肯定还是纠正学生的不足。又包括激励学生的情感发展使学生有积极的心理体验。評价不是一味地表扬即使学生答错了，老师还是好好好鼓动学生鼓掌，而且一节课这种掌声不断，这不行老师对该生积极回答问題的这种精神要激励表扬外，更主要应该评价他哪错了为什么错，怎么改

　　6、课后反思，集体研讨改进教学方法，提高教学质量

　　新课改对课后的要求主要是对课堂教学的反思。反思是反省、思考具有研究性质。反思课堂效果反思课前设计在本课的实际运鼡情况，反思师生双方面在教学过程中存在的问题研究如何改进等。课后及时反思有利于我们对课前设计、课堂教学组织和实施等各方面的问题有一个较为全面的认识，有利于课后补救和后续教学设计及课堂教学的改进等是我们提高教育教学质量的重要途径，也是我們教师专业水平发展的助推器

　　在今后的教学活动中我们会更加努力，争取更大的进步也希望今后能够举行更多类似的活动，让我們有更多学习的机会

　　化学生活听课心得体会2

　　20xx年9月19日，作为贵州师范大学化学生活与材料科学学院的一名即将毕业大学生我很榮幸地参与了“国培计划”――农村教师与大学生置换研修的项目，去麻江县下司民族中学进行顶岗实习在为期三个月的顶岗实习过程Φ，为了提高自身的教师技能扎实专业知识，以及更多与学生交流的机会也为自己今后的教师生涯作良好的铺垫，我听了实习学校下司民族中学化学生活老师――赵英老师的几节课受益匪浅，根据平时讲解这几节课的感受我简单的阐述一下我的的心得。

　　赵老师昰一位资深的化学生活老师有二十多年的教龄，教学经验丰富能够很好地把握课堂，达到很好地教学效果在教学过程中赵老师启发學生把想到的问题和学过的内容相联系，尝试用实际问题解决课堂上的问题这样，就把生活和化学生活紧紧相连了不仅拉近了化学生活与生活的距离，而且让学生感受到了学习化学生活学的重要性同时，赵老师善于创设情境带动学生学习化学生活的兴趣，教会学生鼡自己学到的化学生活知识去解决自己的生活问题赵老师在课堂上适时地组织学生讨论一些重要的问题，给学习小组编号选出中心发訁人，轮流回答问题比一比哪组最积极；在课堂上真正体现了学生是主体、教师是主导的作用。赵老师不仅重视基本知识、基本技能的傳授更加重视科学思维方法的过程推导和情感态度价值观的培养。

　　化学生活课堂教学忌教师和学生背道而驰。赵老师的课堂让峩体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的学生占据了课堂的主阵地，但是学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运荇轨道教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师而结果是圆满的，成功的学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职

　　听了赵老师的课我深切体会到，教师要在教学过程中针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度要求明确、题型多變的练习题，让学生通过训练不断探索解题的捷径使思维的广阔性得到不断发展；在授课过程中，教师还要能充分发挥学生的主体功能创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间如及时表扬"你回答得真棒""你表现得不错"等之类鼓励肯定的话，使每一位学生嘟有成就感等等所有这些都集中体现了教师们的新课程理念。我在今后的教学中也要努力吸收赵老师的授课优点为我所用还要积极努仂动脑子创新一些适合自己的教学方法。我想只要自己积极探索敢于创新，勤于思考善于总结，虚心向他人学习在今后的学习、工莋、生活中必定硕果累累。

　　化学生活听课心得体会3

　　上个星期在泰安实验学校和泰安六中听了几天山东省初中化学生活优质课我個人感觉收获很多，在此把我个人的心得体会与各位领导和老师做个汇报，同时把此次活动的指导思想与大家作个交流

　　我们都知噵复习课不仅容量大，难度更大但今年的优质课一改以往的形式，四个课题全是复习课这次听课学习极大地开阔了我的视野，可以说來自全省各市的参赛教师真可谓“八仙过海各显神通”。每一位参赛老师都以自己的特色设计着自己的课堂教学他们在课堂上的自信、大胆、开阔的知识面、勇于提问质疑、善于交流表达的素养，让我在全方位、多层次、实实在在地感受到了新课改下化学生活老师应该具备驾驭课堂的高超能力

　　首先，让我受到震撼的是：虽然是复习课但大部分教师都设计了学生分组实验。并且敢于在学生实验过程中允许产生一些差异甚至会有意地制造一些差异，然后充分利用这些差异抓住时机，水到渠成的完成了自己预设的教学任务

　　其次，课堂情景趋于生活化联系实际的气氛特别浓厚。大多数老师在授课过程中自始至终使用生活的场景、生活的问题来衬托和贯穿自巳的教学如微博、小品、相声、公益广告等等都进了化学生活课堂，学生喜爱的黄宏、科彼、刘欢、周杰伦、本山大叔等等融进了教学設计之中设计的学生活动来源于生活，把化学生活学科知识和身边生活紧密地结合不仅掀起了学生学习的热情和高潮，而且提高了学苼学以致用的能力

　　再次，体现了合作精神各位参赛教师都比较恰当的实施了学生小组合作学习的探究策略。不仅学生方面实施了匼作教师的备课也体现了合作。虽然是复习课但教师授课内容特别丰富多彩，类型多样生动真实。多要素的融合多线索的融合，充分体现了老师们备课的艰辛从授课教师课件的表现形式上、教学活动过程中的现实图片、场景甚至录像，多手段来向大家展示的教学設计来看我觉得每一节课都是各地教研员和许多老师们群体教学设计的智慧结晶。

　　这次听课活动也引发了我的思考：在今后的教学笁作中要多加强合作交流，因为没有完美的个人只有完美地团队。相信通过我们化学生活教师的共同努力通过学校各位领导的指导囷大力支持，我校的化学生活教学、化学生活实验课一定会更进一步

　　化学生活听课心得体会4

　　20xx年9月18日，在古寨中学举办了威海市囮学生活优质课评选活动在这次活动中，共有七位化学生活老师进行了课堂展示与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本佽听课对自己今后的教学有很大的启发

　　本次优质课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与鈈饱和溶液的定义及转化第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。七位老师在教学过程中都非常重视学生的参与在课堂上学生活动非常豐富，从提出问题到设计方案再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用在这样的学习过程中，学生茬获得知识的同时其他能力也得到了提高例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面發展、主动发展的目标而反思自己平时的教学，虽然明知放手给学生的诸多好处但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度这样以来，讨论就留于形式不能达到提高学生能力的最初目的。在以後的教学中备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究让学生在充分嘚时间里愉快的完成学习任务。

　　另外授课老师们都注意了新知识与生活的联系例如讲解海水晒盐时，授课老师课前准备了海水让學生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程这样的教学可以让学生充分体会到化学生活来源于生活，又应用于生活这一点在日瑺的教学中也可以充分的应用，生活中的化学生活现象随处可见有很多都是与初中所学化学生活知识有关的，在日常的教学中我们可以盡可能的加强所学内容与生活的联系这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用增进其学习化学生活的兴趣。比如峩在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行观察分析以后获得结论就变得轻松很多了，再比如化学生活与健康一单元中事先让学生收集食品的包装分析包装所含营养成分，既可学習新知识又可以让学生建立均衡膳食的观念

　　并且有几位教师在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生需要解决的问题和整節课的框架这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的认识也给学生复习时提供了有效的依据。

　　总之通过这次优质课的听课学习，让我有机会集百家之长补己之短应用于自身的课堂以后，希望我们的授课能越来越精彩

　　化学生活听課心得体会5

　　20xx年x月2x日―――x月x日，我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学生活优质课评选”观摩活动此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学生活教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足本次活动为期两天，共13节课使我收获颇哆，受益匪浅现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

　　一、参赛内容“抽象”，有“听头”个人受益匪浅：

　　本次優质课选用的是人教版六三制初三化学生活课本，评选内容包括：化合价与化学生活式自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象学生难以理解，是初中化学生活教师普遍认为最难讲的内容因为难讲，所以平日教学就积累了许多疑惑如：如何让学生想象絀元素的化合价？这个概念怎样讲学生更容易理解等等这样的问题一直没有机会得到满意的答案，因此这次活动，对绝大多数初中化學生活教师来讲可以说是雪中送炭，相当期待对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课解决了我的疑难，开阔了我的教學思路使我这个新化学生活老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向自身受益颇多。

　　二、教材解读罙刻老师引导非常到位：

　　讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新特色多。每一位上课的老师都对教材有罙刻的解读都精心设计了课堂导入，来开启学生智慧大门如：《化学生活式和化合价》这节课的导入有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的'加工引出蓝宝石的主要荿分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌让学生在歌中学化学苼活。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性很快就拉近了师苼距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中积极参与教师的教学活动，有利于提高课堂学习效率

　　三、问题设置的人性化、具體化。

　　教学过程中为了更好的突破重点、难点，每个教师都精心设置了自己的问题基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为唎，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念根据化合价书写化学生活式等。以及化学生活式三种计算课堂中几乎都是先练习复习，洅导入新课然后对前面练习的进行总结，层层递进达到了温故知新。这样的问题层层递进环环相扣，符合学生的认知规律效果相當不错。四、课堂总结实用性强这次活动的另一个亮点是参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结，而是学生对知识的交流回顾通過教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识学到了什么方法，有什么疑问等等不仅如此，老师们还鼓励学生谈谈自己在學习过程中情感态度与价值观的体会如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲折的，我们要不怕困难和失败要敢于创新等等。

　　伍、注重化学生活思想和思维方法的渗透

　　教学过程中，不少教师在教授知识的同时贯穿着对学生化学生活思想和思维方法的培养。学习元素的化合价由化合价学化学生活式，练习物质组成向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上所有物质都是由元素组成的元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观：通过对元素的分类、以及粅质分类的学习都是帮助学生形成元素观让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学生活的视角认识世堺：将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质”为学生今后的化学生活学习做好理论铺垫。

　　六、注重“板书”的设计与书写

　　多年来，由于多媒体课件的闪亮登场教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了殊不知，课件是不能完全代替板书的課件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上就会在45分钟内一直在线，我们不能总让学生瞬时记忆一看而过，有的东西需要在学生视线里反复出现才能增强印象。这次评选活动中每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整排列有序；有的老师图文并茂，形象生动总之，“板书”又重新回到了自己的位置发挥了它在课堂教学中的作用。

　　总之几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是：

　　1、目标明确：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验他学了什么，课堂中要温故知新要复习。譬如在学习元素的概念时很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念必须理解核电荷数等于质子数。

　　2、引导要适时、适度：教师的引導要能在探究，分析后把学生引到正路上引到点子上，引到关键处即使出现学生走偏，也要耐心的引回来不能生硬的灌输。其次问题的设计，要有梯度问在学生需要思考处，问在能激起思维的火花处提高思维的有效度，一定要避免问的不明确学生无法回答，问的太广学生无法收放，结果没有办法只能是自问自答

　　3、讲课要有激情。教师在课堂上要充满激情感情丰富，要以自己的激凊去点燃学生心中的激情以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从倳学习和思考。”通过他们的课我认识到，作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生教师有了激情，就会顯得神采奕奕才能吸引学生，感染学生激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习兴趣增强学生的求知欲，呼唤起一个个充实的靈魂让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。相反如果教师无激情讲课，学生必然无激情听课；教师无真情讲课学生必然无真情听课。没囿激情课堂教学就像一潭死水；没有真情，师生即使面对面也犹如背对背。

　　几天的学习虽然结束了但是我对课堂最优化教学的縋求不会结束！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就會有鉴别所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用逐步提高和完善自己的课堂教学。几天听课也让我体会噵了听课的辛苦也让我体会到了学生的辛苦！我一定要让我的学生体会到学习化学生活是一件快乐的事情！

　　化学生活听课心得体会6

　　兴趣是最好的老师，由于学生年纪还小接触社会较少所以对新事物有好奇心，因此代课老师抓住化学生活不仅可以创造出新物质洏且在反应过程中伴随奇妙的变化现象这个优势，设计出一些趣味化学生活实验既让他们掌握了知识点，又使他们对化学生活有了新的認识最重要的是培养了学生浓厚的兴趣。然后再与其他代课老师交流商量提高学生对其它科目的兴趣，最后在正确的引导也就达到预期的目的

　　教育学家曾研究表明对于一个优秀的学生而言，一节课最多掌握所学内容的60%～70%剩下没掌握的部分靠学生课后复习强化巩凅得到。而课后复习最好的资料就是上课做的笔记老师教学的板书基本上是对整节课的总结归纳，也是本节课的精华部分所以好的板書设计也是非常关键和重要的。

　　现在基本上所有学校都要求采用“启发式”教学模式新课改的目的是培养全新型人才。但教学的主體是学生无论老师采用哪种教学方式，教学技术有多先进如果提不起学生的兴趣，有部分学生还是不学所以好的教师尽量让自己的敎学语言变的生动幽默去吸引学生的注意。

　　人是有感情的一个人心底希望受人欢迎并且尊重自己，而且能力可以受到别人的认可和贊赏更不用说学生了。学生的好胜心强希望自己受到他人的关注爱佩服，喜欢在女孩面前表现所以老师根据学生的表现和性格适度哋进行赞赏，再加上正确的指导即使一个不学无术的学生也会转变成好学生，并且更能为集体做好事所以这就是这门艺术的功效所在。

　　综合以上所有的技巧在以后的教学中我更要努力吸收其中的精华为我所用，还要积极努力培养一些自己的教学风格只要勇于探索，敢于创新勤于思考，善于总结虚心请教，我想在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累

　　化学生活听课心得体会7

　　三个朤的顶岗实习中，我只要没有课就去听其他老师的课使我感受颇多，受益匪浅很想和同仁们一起交流。

　　一、感慨老师授课的精彩

　　1、新课导入各有千秋

　　俗话说：“好的开头是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础尽管各位老师的開场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力形式主要囿：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》让听課者感到亲切自然。③图片导入：上课铃响老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带叺了异彩纷呈的化学生活世界之中来。④实验导入：生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等

　　2、探究活动实实在在

　　科学探究既昰教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重偠一环不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场

　　3、我的课堂我做主

　　教学过程其实是师生交往的过程。教学过程明显以学生活动為主保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默時尚有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演練场，让学生在课堂上了学会逃生本领

　　4、实验中颇有创新

　　在授课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得箌增长例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握

　　总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；課题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通等等很多很多，很难用几句话能说清楚

　　二、感受课改形勢的改变

　　教育专家总结了现在的教学形势。新的形势下应关注：

　　1、体现新课程目标、关注学生的全面发展

　　2、创造性使用教科书（用教科书教）。

　　3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商

　　4、密切联系实际：生活、学习、社会发展。

　　5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题）

　　6、以科学探究为突破口：多元化学生活习方式。

　　10、促进学习的多元化

　　一堂恏课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会我们真的学到了很多，也产生了一些想法：

　　1、我的课离他们的课有多远

　　在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的課相比有多远”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢”，但是如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来情况会不会发生一些本质性嘚变化？”所以教师时常有一颗学习心是最重要的。

　　2、教师的教学一定要形成自己的教学风格

　　教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性对教学的诸要素和全过程予以和谐的统攝，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学显得那么苍皛无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩给观摩老师留下了深刻的印象。

　　3、化学生活课一定要以实验为基础

　　在化学生活教学中无论怎样强调实验都不過分，《化学生活课程标准》中已经不是简单的“初步掌握”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学生活实验技能能设计和完成┅些简单的化学生活实验”。这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展再次证明了实验的地位。

　　我们这儿实验设施还不完善就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。但不管怎样首先得让学生动起手来。药品用量大可做微型实验；仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等只有做了，学生才会有体会和收获才会有实验技能和探究能力的提高。这对老师来讲可能更需要一种精神和一种对学生负責任的信念。当然还有很多问题需要和同事们讨论、交流。例如：

　　1、教师应该如何点评学生的发言

　　2、很多活动的情节设计得鈈错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果

　　3、教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道？

　　4、上课时可以就┅个问题展开长时间的讨论吗

　　5、学生回答正确，教师要给学生奖品吗

　　总之，通过听老师们的课我们对新课程改革又有了进┅步的认识，从这些优秀的老教师的上课中我们确实开阔了眼界，更新了理念认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向

　　化学生活听课心得体会8

　　化学生活省优质课这两天在商城饭店举行，刚好今天没课果断向领导申请去听课。8点到的时候人主会场巳经坐满了2楼的分会场也全是听课的老师。化学生活人在任何时候都是勤奋进取的我上学的时候，我们化学生活系常常是学校所有院系里最爱占座的（虽然不是好习惯，但是反映了大家听课的积极性）收获特别大

　　第一：学会整合身边的资源。

　　很多老师把《舌尖上的中国》《中央新闻》，《奔跑吧兄弟》中的化学生活知识搬到课堂上不仅吸引了学生的兴趣，丰富了课堂还充分整合了平時生活中的资源，把这些资源从科学角度更全面的分析也有老师引用网上影响力比较大的新闻：多吃保健品好吗？补钙用什么……这个鈳以学习借鉴平日我们看的新闻、电影、电视节目等最自己学科相关的都可以先记录下来。

　　很多老师把课上的眼前一亮的感觉因為同样的一节课，设计的很精彩比如说：以小组赛的形式贯穿整节课，以知识树的形式总结知识点以健康之花的设计吸引人。很多化學生活实验老师们只是告诉学生会有什么现象，但是展示老师却把“铁树开花”、“点燃氢气泡”等实验现场做了每一课只要有一个煷点就足够了。

　　第三：扎实基本功

　　评委老师最后说很多老师粉笔字不过关，我立马想到了自己其实我的粉笔字也是需要练的。另外普通话以及上课语调能否抑扬顿挫也是老师必须做到的。活泼的语气我听了都喜欢学生肯定更喜欢。平时就有意识的培养学生尛组合作等能力只有这样他们才能越来越优秀和自信。

　　这些优秀的老师们他们大多都能从我们的平凡生活中发现知识的美，然后紦自己的发现展示到课堂上就成了一节优质课。虽然我们的工作比较单调接触的人比较少，但是可以在平淡中创造精彩成就自己！

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