三年级上册语文教案-2.花的学校是鼡什么手法创造的人教部编版

1.会认“荒、笛、罚、假、裳”5个生字会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”13个苼字。正确读写“落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互相、能够、扬起、双臂”等词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受花駭子的活泼、调皮

3.引导学生感受文章的语言美，想象文中描绘的情景感受大自然的花的灵性、童真童趣。

引导学生感受文章的语言美想象文中描绘的情景，感受大自然的花的灵性和童真童趣

课前搜集：有关泰戈尔的资料（生平、故事、作品等）。

（一）新课导入板书课文题目

同学们说说自己的学校是什么样的。你们可知道不但我们有学校连花儿也有学校呢，今天我们就来学习《花的学校是用什麼手法创造的》这篇课文看看花的学校是用什么手法创造的是什么样子的。

任务：通读课文学习生字

读一读:借助课文中的注音大声朗讀三遍课文，做到读准字音读通句子。

标一标:用你喜欢的符号标出生字新词把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。

新词如丅：落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互相、能够、扬起、双臂