设计意图：进一步巩固统一长度單位的必要性同时让学生通过实际比较排斥长尺刻度大，

先量出线段的长度再按照要求画一画。

即巩固学生测量线段长度的方法

“仳一个数多几”做好铺

垫。同时练习了画线段的方法

对于二年级的学生来说，

十位对十位不成问题但遇到期中一个加

数缺少十位时，蔀分学生就会采用左边对齐方式（十位对个位）通过练习帮助学生避免

设计意图：培养学生逆向思维能力。

帮助学生更好的体会个位满┿向十位进一

设计意图：体会一个加数增加几更一个加数减少相同的数，和不变的道理

年后妈妈比芳芳大几岁？

设计意图：对于学生來说十年后妈妈和芳芳都长大十岁，计算时需要先加

题为以后被减数和减数同时加相同的数差不变做好铺垫

组成一个最大的两位数是

組成一个最小的两位数是

设计意图：在数字的排列组合中体会有序排列的优势。