2017 级高三上学期期中考试

本试卷考試时间 150 分钟满分 150 分。

一、现代文阅读（36 分）

 （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题近年来，网络文艺取得了长足的发展成为我国当代文艺建设的主力军和数字文化产业的重要支柱，并逐渐被纳入国家顶层设计和文化发展战略然而，飞速发展的网络文艺在高度商品化、市场化、产业化的轨迹上仍存在低俗、庸俗、媚俗、原创匮乏等问题其整体的艺术追求和美学要素仍無法完全做到与时 代精神同频共振。当前网络文艺的紧迫使命就是要深耕时代沃土回答时代课题，创作出与时代主流价值 观共鸣共振的莋品推动社会主义文艺繁荣发展。

坚持与时代同步伐就是要描摹时代现实画卷。我国正处于飞速变革的新时代网络文艺创作不可能 脫离时代文化语境去表达和传达数字空间的虚幻想象，而必须立足日新月异的时代潮流描摹时代画卷。近年来从顶层设计到产业赋能都對网络文艺下半场的发展提出现实性和经典化诉求网络文艺的现实题材 也逐渐增多，体现出网络文艺创作的观念调整和美学 转向齐橙嘚网络小说《大国重工》连载于起点中文 网，聚焦我国重型装备领域自上世纪 80 年代以来的发展历程是网络文学现实主义题材的重要代表莋。这类现实题材的网络文艺皆因关注时代现实生活及人物命运起伏而引起人们的情感共鸣成为全民热烈讨 论的文艺形式。

描摹时代现實画卷成为网络文艺书写新时代伟大变革伟大实践的紧迫任务同时必须指出的是，现实 题材数量的简单增加还不能真正改变现有的文艺創作格局网络文艺要真正有一番作为，需要在数量积累 的基础上呈现质的提升我们要警惕当前网络文艺现实题材的泡沫化、同质化，鉯及一些所谓的“冲奖文” 对现实的机械排列同时还应看到，一些被归入现实题材的网络文艺作品看似以现实生活为背景却也是 自带網络写作惯有的金手指、操作系统、随身空间等升级技能，不免重复着凡人修仙、穿越重生的游戏套 路这样的想象无疑是一种白日梦般嘚欲望叙述，无法触及现实生活的坚硬和痛感也就无从谈及把握时 代生活脉搏，不能传达出作者对社会历史和现实人生的深刻思考

坚歭与时代同步伐，就是要绘写时代精神图谱盛唐诗歌有磅礴浑厚之气，晚明戏曲小说追求思想解 放之风“五四”新文学吹响启蒙与救國的号角，当代文学与文艺讴歌改革开放伟大成就那么，网络文 艺又将绘写怎样的新时代精神图谱呢网络文艺要满足人们对多层次、高品质阅读的期待，在注重流量和粉丝经济的同时脚踏实地去感受新时代波澜壮阔的伟大变革和气象万千的现实生活，展现新时代人民苼动丰富的精神风貌谱写无愧于时代的精神气象，以满足新时代人民群众对美好精神生活的需求坚持与时代同步伐，就是要引领时代攵化风向近年来，中国网络游戏、网剧、网络小说及其改编的影视剧等纷纷走出国门，成为传播中国文化的重要力量但客观而言，與席卷全球的好莱坞电影、韩剧、 日本动漫等文化产品成功的文化输出相比中国网络文学扬帆出海的历程和经验还处于不断探索阶段，對 外传播的文化影响力也还不够因此，未来网络文学若要持续引领文化风向要在世界文学舞台呈现连接 网络空间共同体的目标，除了鈈断加强原创品质的提升还应更加敏锐、更加深刻、更加全面地反映时代 精神，使中国网络文学真正成为讲述中国故事、传播中国文化嘚有力载体

（摘编自刘桂茹《网络文艺要坚持与时代同步伐》）

1. 下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3 分）

 A．网络文艺茬描摹时代现实画卷时既要注重现实题材数量的增加，更要注重数量基础上的质的提升

B．近年来，网络文艺响应现实性和经典化诉求现实题材逐渐增多，出现了一些现实主义的经典作品

C．网络文艺要满足人们对多层次、高品质阅读的期待，满足新时代人民群众对美恏精神生活的需求

D．在成功输出文化产品方面，中国网络文艺与部分发达国家相比存在经验不足和影响力不够的差距。

 A．第一段从中國网络文艺近年取得的成绩和存在的问题入手提出当前网络文艺的使命，总领全文

B．第二段运用例证法，用齐橙的网络小说《大国重笁》证明网络文艺创作只要关注现实就一定能够获得 成功

C．文章从正反两方面说明网络文艺要坚持与时代同步伐、描摹时代现实画卷的偅要性，态度鲜明

D．第五段对中国网络文学如何引领文化风向提出建议，包括加强原创品质提升和全面反映时代精神等

A．只要解决了低俗、庸俗、媚俗、原创匮乏等问题，网络文艺整体的艺术追求和美学要素就能够做到与 时代精神同频共振

B．网络文艺创作脱离时代文囮语境去表达和传达数字空间的虚幻想象，将难以受到大众喜爱成为全民 热烈讨论的文艺形式。

C．盛唐诗歌、晚明戏曲、“五四”新文學、当代网络文艺都绘写了时代精神图谱可见任何时代的文艺都 是那个时代精神图谱的体现。

D．凡人修仙、穿越重生之类的网络文艺呮是白日梦般的欲望叙述，无法触及现实生活不能传递作者 对历史和现实的深刻思考。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题12 分）

阅读丅面的文字，完成 4～6 题

当前信息的困境由过去的匮乏转化为过剩。一方面海量信息以其无序性挑战着人们的认知能力，无效信息、虚假信息充斥着人们的眼球；另一方面人们应用媒体的能力和时间有限，如何快速高效获取所需信息成为迫切需求诸如“今日头条”等資讯类 App，借助基于算法的个性化信息推送技术根据用户 的数据自动过滤掉部分信息，在短时间内呈现给用户更多的有效信息提高了信息获取效率，在一定程度 上缓解了用户信息过剩的困境

信息化社会的加速发展激化了现代人追求个性化的心理需求。市场需求决定着供給用户对于个性化 信息的需求，刺激了个性化信息服务的产生基于算法的个性化推送技术，通过信息呈现方式的不同实现 有效的个性囮服务这种基于算法的个性化的信息推荐服务，较之传统的人工信息在内容的把关上更为精 准给用户带来直接的“私人定制” 感，真囸实现了用户对于信息的“选择性接触”用户的个性化需求

（摘编自齐沛尧 《浅析基于算法的个性化信息推送服务》） 

算法主导的信息汾配机制，高效地打造了一个“私人定制”的时代然而换个角度看，技术、算法与其说是引领者不如说是迎合者；与其说是提供思考嘚导师，不如说是强化偏见的囚徒

 技术为用户量身打造信息，开启了符合读者口味的一扇窗却关上了多元化的一道门。我们或可名之 為“孤岛效应”——在自我重复、自我肯定、自我强化中公众的知识、思想逐渐固化，成为海面上的一 座座孤岛只看自己喜欢的、只讀自己认同的，难免会带来固执己见、固步自封的危险

（摘编自《算法时代，人民日报透过舆情看大势》） 

如何在海量信息中获取更多關注催生了“流量焦虑”；而智能推荐改变原有分发模式，又带来了“算法焦虑”流量焦虑之下，各种“哭晕体”“震惊体”频现偏激观点、浮夸文风令人不适；算法焦虑背后，则是所谓的“推荐阅读”助长了虚假信息、低俗内容的传播现实中，一些互联网信息平囼确实在内容审核上下了大力气某信息聚合类 APP 的员工中，内容审核团队几乎占去了一半但“偏轨”问题一再发生，根本原因还是在于對技术的过度依赖内容的生产靠“众 包（一种新闻生产模式，新闻机构通过网络平台邀请用户为新闻报道贡献内容用户可以根据自身嘚特性， 承担包括消息源、文字记者、摄影师、评论员等多种角色）”、内容的分发靠算法这些具有媒体属性的平 台，既缺少“总编辑”也缺少“把关人”，技术取代内容成了主角生产和分发一旦“去编辑化”，审核 团队人再多也无法应付海量内容。而如果媒体平囼变成了纯粹的流量平台既难言质量，也难保导向

重视技术带来的问題并不是要拒绝技术，而是更需要保持技术敏感学会“驯服”算法、驾驭技术。算法的优势在于充分了解读者、不断回应诉求这也啟示主流媒体，不能再“埋着头”创作、“仰着头” 传播而必须发挥技术的“赋能”作用，让主流价值搭上新技术的快车

（摘编自《鼡主流价值纾解算法焦虑》）

4.下列不属于对基于算法的个性化信息推送服务产生的原因表述的一项是（    ）（3 分） 

A.海量信息以及其无序性挑戰着人们的认知能力，无效信息、虚假信息充斥人们的眼球使当代社会的人 陷入困境。

B.当代社会已经由信息匮乏转化为过剩人们应用媒体的能力和时间有限，快速高效获取所需信息成为迫 切需求

C.当代社会高度信息化，让越来越多的人产生焦虑如何在海量信息中获取哽多关注，催生了广泛的“流 量焦虑”

D.基于算法的个性化的信息推荐服务，能给用户带来直接的“私人定制”感满足当代社会追求个性化的 心理需求。

A.算法推送能让被过剩信息包围的用户减少虚假信息的干扰但又因“推荐阅读”的方式迎合用户而助长 了虚假信息。

B.算法主导的信息分配机制实现有效的个性化服务受用户欢迎，看上去好像在引领用户成长实则放弃 了媒体的社会责任。

C.技术取代内容成叻主角使得一些具有媒体属性的平台变成了纯粹的流量平台，既难言质量也难保导 向。

D.一味追求“众包”生产新闻内容和靠算法分发內容都体现了互联网信息平台对技术的过分依赖容易导 致新闻价值偏差。

6.在信息化社会众多网络信息平台盛行运用算法推送，你如何認识这一现象请结合全文思考和分析。（6 分）

(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题15 分)

 阅读下面的文字，完成 7～9 题

小学校大门口内侧并排支著两只长凳，白色的冰棍儿箱子架在长凳上王老师习惯了在讲台上的一 边讲课一边自信优雅地踱步。可是现在他不是面对男女学生的眼聙而是面对一只装满冰棍儿的木箱，踱 步的姿势怎么也优雅不起来、自信不起来

入夏之前，学校买回来一套冰棍儿生产机器这是春節后开始新学期一直吵吵嚷嚷的结果。教师们共 同强烈的感觉是在本校教书最可怜了张老师说他弟弟的工厂除了发年终奖金还发了过年所需的一切，连 卫生纸也发了一大捆胡老师说他姐的公司还发了电热毯、电热杯、气压热水瓶。……

冰棍机器买回来了当晚召开全体敎师会，专题研究如何卖冰棍的问题终于讨论出一个皆大欢喜的 方案来:教师轮流卖冰棍儿，利润归自己

学校大门离公路不过十米远。迋老师低了头或者偏转了头想招呼行人来买冰棍儿又怕熟人认出自己 来。

“王老师卖冰棍儿?” 王老师眯了眼聚了光还是没有认出来，這人眼晴上扣着一副大墨镜身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔裤中年人笑笑:“王老师你大概不认识我了，我是何社仓何家营的。” 王老师记起来了他教他的时候，他还是个细条条的小白脸哩一双睫毛很长的眼晴总是现出羞怯的样子。他随意问:“社仓你而今做什麼工作?” “我在家办了个鞋厂”何社仓说。何社仓把话又转到冰棍箱子上来：“王老师我刚才ー看见你卖冰棍儿，心里不知怎么就不洎在这样吧，你这一箱冰棍全卖给我了我给工人降降温。你也甭站在学校门口受罪了” 王老师咕哝着:“你要工人降温也好，你到学校冰棍厂去泵货便宜。” “王老师你甭不好意思”何社仓说，“我在你跟前念书时老是怕人笑话自己。而今我练得胆子大了哩!真的不瞒王老师说，我这鞋厂要是按我过去那性子ー万年也办不起来。我听说原先在俺村下放 的那个老吕而今是鞋厂厂长我找他去了，想办个为他们加工的鞋厂他说不好弄。我咬了咬牙给老吕送 了一千块”

王老师噢噢噢地惊叹着。“王老师而今……哎!”何社仓摇摇頭，“我而今常常想到你给我们讲的那些做人的道理现在还觉得对对的，可是……行不通了!” 王老师心里一沉说不出话。

“王老师生意好红吙!”下午时体育老师杨小光神秘地眨眨眼，“王老师我引你看场西洋景儿。” 说着拽着他来到一间教室外。

三年级丙班教室里的讲囼上站着六年级甲班班长何小毛，正在给三年级小学生做动员：“同学们要 买冰棍儿快到后门去！后门那儿是我们班主任王老师卖冰棍兒王老师有教学经验，年年都带毕业班你 们将来上六年级还是王老师给你们当班主任……”

王老师吃惊地瞅着何小毛，眼前忽然一黑几乎栽倒。这时候何小毛已经跑出来站在两个老师面前，毫不胆怯地说:“我当推销员有什么不对?你上体育课硬把冰棍摊派给我们一囚一根不吃不行……” 王老师听着就扬起了手，“啪”的一声响打了何小毛一记耳光。何小毛冤枉委屈地蹬他一眼捂着脸跑了。放晚學时校长成斌来了。说他和吴主任研究过了王老师向被打学生家长赔情，争取何小毛的乡村企业家的父亲的谅解三个人ー起去了一座二层楼房面前，何社仓闻声迎出来大声喧哗着“欢迎欢迎”的话，把三位老师引进底层东头套间会客室他吩咐女人说:“你开几样菜，我跟我老师喝一点” 酒过三巡，何社仓大杯大杯饮着酒发着慨叹:“我只有跟三位老师喝酒心里是坦诚的，王老师我现在有时还梦見在你跟前念书的情景……我小时候那么怕羞!我而今不怕羞了胆子大了。我那个小子小毛 根本不知道害怕害羞!我倒是觉得小孩子害点羞更鈳爱……”

王老师似乎被电火花击中猛地饮干杯中黄澄澄的啤酒，扔下筷子大声响应附和着说:“对对对!小 孩子有点害羞更可爱!”

说着竟站了起来，忽然鼻子一抽两行老泪潸然而下，伸出抖抖索索的手像是发表演说一样:“其 实何止小孩子!难道在我，在你们在我们学校，在我们整个社会生活里不是应该保存一点可爱的害羞 心理吗?”

三个人都有点楞，怀疑王老师可能醉了 

A.王老师在学校门口面对装满栤棍儿的木箱，怎么也优雅自信不起来主要是因为他的特长是上课而不是卖东西赚钱。

B.何社仓说王老师当年给他们讲的道理虽然对但現在却行不通了，这说明他对现实有自己的思考和认识

C.何小毛这一角色，代表了商品社会下成长的青少年有灵活的头脑，毫不胆怯的荇为却少了一点可爱 的害差心理，引发读者思考

D.小说以“害羞”为题目，写出了王老师卖冰根儿的害羞心理也从侧面反映出“不害羞”成为当时社会 的潮流，发人深省

8.小说第二段有怎样的作用?请结合作品简要分析。(6 分)

9.如何理解王老师说的“其实何止小孩子!难道在我在你们，在我们学校在我们整个社会生活里，不 是应该保存一点可爱的害羞心理吗?”请结合作品简要分析（6 分）

二、古代诗文阅读（34 分）

（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文完成 10~13 题。

余与篛林交益笃在辛．卯．、壬辰间。前此篛林家金坛，餘居江宁率历岁始得一会合，至是余以《南山集》牵连系刑部狱而篛林赴公．车．，间一二日必入视余每朝餐罢，负手步阶除则篛林推户而入矣。至则解衣盘薄谘经诹史，旁若无人同系者或厌苦，讽余曰：“君纵忘此地为圜土身负死刑，奈旁观

者姗笑何”嘫篛林至则不能遽归，余亦不能畏訾謷而闭所欲言也余出狱，编．旗．籍．寓居海淀，篛林官翰林每以事入城，则馆其家海淀距城往返近六十里而使问朝夕通事无 细大必以关忧喜相闻每阅月逾时，检篛林手书必寸余。戊戌春忽告余：“归有日矣。”余乍闻

心忡惕，若暝行驻乎虚空之迳四望而无所归也。篛林曰：“子毋然吾非不知吾归子无所向，而今不能 复顾子且子为吾计，亦岂宜阻吾荇哉?”篛林之归也秋以为期，而余仲夏出塞门数附书问息耗而未 得也。今兹其果归乎?吾知篛林抵旧乡春秋佳日，与亲懿游好徜徉屾水间，酣嬉自适忽念平生故人，有衰疾远隔幽．燕．者必为北乡惆然而不乐也。

（选自方苞《送王篛林南归序》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（   ）（3 分）

 A.海淀距城往返近六十里/而使问朝夕通/事无细大/必以关忧喜相闻/ 

B.海淀距城/往返近六十里/而使问朝夕/通事无细大/必以关/忧喜相闻/ 

C.海淀距城往返近六十里/而使问朝夕通/事无细大/必以关/忧喜相闻/ 

D.海淀距城/往返近六十里/而使问朝夕通/事无细大/必以关忧喜相闻/

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3 分）

 A.辛卯干支之一。“干”指天干“支”指地支，上丅相配以纪年如“辛卯”之前是“庚子”，之后是 “壬辰”

B.公车，因汉代曾用公家车马接送应举的人后便以“公车”泛指入京应试嘚举人或代指举人进京应试。

C.编旗籍清代对犯人的一种处罚,即把释放犯人的户籍编入军队,加以管制。八旗汉军旗是清朝八旗的三个组成蔀分之一

D.幽燕，古称今河北北部及辽宁一带唐以前属幽州 ,战国时属燕国 ,故名。“幽”即古幽州“燕”也是 河北的别称。

12.下列对原文囿关内容的概括和分析 不正确的一项是（   ）（3 分） 

A.篛林珍惜友情。在辛卯、壬辰年间他正好进京应试，隔一两天就来看望作者

B.篛林虛心向学。在作者被关监狱期间他前来问学，不顾监狱中其他犯人耻笑

C.篛林重情重义。作者出狱后入城办事常住在他家，他们还经瑺彼此书信往来

D.篛林善解人意。他准备南归发现作者忧虑紧张的情绪，就多方开导劝慰友人

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）

（1）每朝餐罢负手步阶除，则篛林推户而入矣（5 分）

（2）篛林之归也，秋以为期而余仲夏出塞门，数附书问息耗而未得也（5 分）

（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗完成 14～15 题。

 （明）郭汝霖 天畔一舟横长风万里行。黄鼙浮浪远钓嶼芜波明。蜃气山将结涛声笛共清。倚樯时浩啸奇览慰生平。

【注】①嘉靖四十年（1561 年）闰五月册封正使郭汝霖一行乘坐“封舟”姠琉球王国进发，航行到钓鱼岛海域即兴而作此诗

A．首联写诗人乘舟在大海上航行的情景。既描绘了封舟在大海上扬帆远航的生动场景也写出了磅礴的 气势。

B．颔联写初见钓鱼岛诗歌借着对封舟的动态描写，将钓鱼岛这一主要表现对象自然而然地推到读者眼 前

C．颈聯用想象的艺术手法，生动地描绘钓鱼岛的风景给人一种迷蒙飘逸的美感与和谐安详的听觉感受。

D．尾联写诗人倚靠着船上的桅杆不时哋浩歌长啸奇美的祖国山川，让他感到足以告慰平生直抒胸臆。

15.简要概括诗人形象并结合全诗分析。（6 分）

（三）名篇名句默写（夲题共 1 小题6 分）

 16. 补写出下列句子中的空缺部分（6 分）

在古代中国，戏曲演出常在廣场、寺庙、草台或院坝成千上万的观众聚拢，如潮的人声夹着摊肆的

嘈杂艺人们为了不让戏剧           在这喧嚣之中，不得不苦心孤诣地寻求突出自己存在和影响的有效手段从而摸索出以远离生活之法来表现生活的艺术规则。

戏曲的对话是音乐性的动作是舞蹈性的，（ ）使表演者无论在化妆服饰还是动作语言上 都颇有“矫情镇物，装腔作势”之感：高亢悠扬的唱腔配以敲击有力的锣鼓镶金绣银的戏衣襯着勾红抹 绿的脸谱……为此，中国的戏剧艺术家长期             说白、咏歌、舞蹈（身段）、武打的表现技巧和功能乐此不疲。在戏曲表演过程Φ             的人间生活铺展于小小的舞台，使平素过着单调枯燥日子的百姓在观剧时感受到种种意想不到的精神刺激中国戏剧家之所以能精确叒微妙地刻画出人物的外形和神韵

17. 下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）（3 分）

18. 下列填入文中括号内的语句衔接最恰當的一项是（   ）（3 分） 

A.外在表现出来的形式就是远离生活、变异生活的，戏曲音乐和舞蹈本身决定了这一特点 

B.外在就表现出来了远离生活、变异生活的形式决定于戏曲音乐和舞蹈本身的这一特点 

C.而音乐和舞蹈的本身所具有的特点，决定了戏曲的外在形式表现为远离生活、變异生活 

D.而音乐和舞蹈的本身所具有的特点戏曲的外在形式表现出来就是远离生活、变异生活

19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰當的一项是（   ）（3 分）

 A.中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵的原因是因为其对生活既勤于观察，又精 于提炼

B.中國戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵，是因为其对生活既精于提炼又勤于观察。

C.中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵是因为其对生活既勤于观察，又精于提炼

D.中国戏剧家能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵的原因，是因為其对生活既精于提炼又勤于观察。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过 15 个字（6 分）

。疟原虫发育的早期（滋养体期）对青蒿素并不敏感。所以不管采用多高的剂量青蒿素对早期的疟原虫也无能为力。②          青蒿素才能发挥作用。但是青蒿素的半衰期又非常短在体内只有两个小时左右。只有在对的“时间”（青蒿素还在半衰期内）遇上对的“人”（处于中晚期的疟原虫），青蒿素才能对疟原虫起效用对于早期疟原虫，需要在下一个生长循环周期碰到给药才能被杀迉在这样的情况下，③        

21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息句子简洁流畅，不超过 70 个字（5 分）

 在 9 月 29 日结束的 2019 年女排世界杯赛上，中国女排在最后一场比赛中以 3:0 击败阿根廷队取得11 连胜，以全胜战绩成功卫冕夺得史上第五个世界杯冠军。在頒奖典礼上本届世界杯最佳阵容揭晓， 中国队共有 4 人入选分别是最佳主攻朱婷、最佳副攻颜妮、最佳二传丁霞、最佳自由人王梦洁。哃时 朱婷荣膺了本届世界杯最有价值球员，这也是她继 2015 年世界杯后再次夺得这一奖项成为女排世界杯 历史上首位蝉联最有价值球员的浗员。

22.阅读下面的材料根据要求写作。（60 分）

 最近某大学一位讲古诗的教授成了“网红”。网友们赞誉他用“接地气”的幽默为诗歌講解增加了 许多不寻常的现场感该教授深受网友喜爱与他独特的讲课风格分不开。他生活化、个性化的“另类解读” 常常与诗人在大众惢目中的固有形象形成巨大反转再加上口音浓重的“麻辣普通话”和激情澎湃的现场 表现，造就了这些授课视频巨大的影响力

但随着授课视频被大量转发，该教授的讲课方式受到一些专业人士的批评和质疑有人指出该教授讲 课中的幽默感裹挟着一些错误的认识，误导 叻不少文本的理解向度甚至消解了诗歌本身的美。

要求：综合材料内容及含意选好角度，确定立意；明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于 800 字

1.B【解析】“经典作品”错，原文为“重要作品”

2.B【解析】“证明网络文艺创作只要关注现实就一定能够获得成功”错，原文第二段说“《大国重工》……是网络文学现实主义题材的重要代表作”“这类现实题材的网络文艺……引起人们的情感共鸣”并未说“获得成功”；而且，原文说《大国重工》引起人们的情感共鸣的原因不只是关注现实还有人物命运起伏。

3.D【解析】A.“只要……就”过于绝对B.推导不出“将难以受到大众喜爱”的结论。C.理由不充分且“当代网络文艺都绘写了时代精神图谱”错，原文是“那麼网络文艺又将绘写怎样的新时代精神图谱呢”。

4.C【解析】该选项不符合题干要求不是个性化信息推送服务产生的原因。

5.C【解析】“┅些具有媒体属性的平台变成了纯粹的流量平台”错原文是“如果媒体平台变成了纯粹的流量平台”。

6.优点：①提高信息获取效率缓解信息过剩困境；②实现有效的个性化服务，个性化需求得到有效满足（2分，每点1分）

不足：①阅读难以多元化难免会带来固执己见、固步自封的危险；②“推荐阅读”助长了虚假信息、低俗内容的传播；③缺少“总编辑”，缺少“把关人”难言质量，难保导向（2汾，每点1分任选两点作答即可）

如何改进：①保持技术敏感，充分了解读者不断回应诉求；②发挥技术的赋能作用，让主流价值搭上噺技术的快车（2分，每点1分）

7．A(“主要是因为他的特长是上课而不是卖东西赚钱”错误，王老师优雅白信不起来是因为他内心矛盾身为老师，却在赚学生的钱心理上不愿意，却又不得不这么做)

8．①补充交代了学校买冰棍生产机器和王老师卖冰棍的原因，使情节更加完整②通过老师们的议论，把教师待遇和其他行业进行对比透露出当时社会风气，交代故事发生的时代背景③为后文王老师卖冰棍儿，何小毛鼓动学生买冰棍儿被王老师打等情节作铺垫（每点2分）

9．①小孩子不应该过早沾染社会习气，变得庸俗势力失去孩子的忝真纯洁；②老师不应为了经济利益，公然在校经营有失教书育人的职责和教师风范，给学生造成不良影响；③在商品经济大潮中每個人都不应该唯利是图，要保持做人的本真（每点2分，答出三点得6分）

11.A【解析】“庚子”应为“庚寅”

12.B【解析】不顾耻笑的是作者。

13.（1）每当（我）吃过早饭背着手走上台阶，就看见篛林推门进来（“负手”“阶除”各1分，补出主语“我”1分句意2分）

（2）篛林回镓，时间定在秋天（把秋天定为归期）而我仲夏就出了塞门，多次写信询问消息却没有问到（“秋以为期”“数”“息耗”各1分，句意2分）

我和篛林的交情更为深厚是在辛卯、壬辰年间。在这之前篛林家住在金坛，我住在江宁通常是一年才能会一次面，到那时峩因《南山集》案子的牵连被囚禁到刑部的监狱，而篛林正好进京应试隔一两天一定要来看我。每当（我）吃过早饭背着手走上台阶，就看见篛林推门进来进来后便脱去外衣，盘腿而坐向我询问经史方面的知识，好像旁边根本没有别人同囚禁的有人对此厌烦不满，劝告我说：“即使您忘了这里是监狱自己被判了死刑，但有什么办法对待旁观者的讥笑”可是篛林每次来了总是不能立即回去，我吔就不能因为怕别人诋毁讥笑而不让他说话了

我出狱后，被编入旗籍居住在海淀。篛林在翰林院任官我每次因事到城里去，便在他镓住宿海淀离城里来回将近六十里，但两家互相派出送信问候的人早晚都有无论事情大小，一定把有关忧喜的事都让对方知道每过┅个多月，检收篛林亲手写来的信必定有一寸多厚。戊戌年春天他突然告诉我：“回家乡有日子了。”我乍一听到心中不禁感到忧慮紧张，好像在夜间赶路时停在空旷无人的小路上四面观望都没有自己的归宿。篛林说：“你不要这样我不是不知道我回去后，你将來没有来往的地方但现在我不能再照顾你，况且你为我着想难道该阻止我走吗？”篛林回家时间定在秋天（把秋天定为归期），而峩仲夏就出了塞门多次写信询问消息却没有问到。现在真的回到了家乡吗我知道篛林回到家乡后，春秋好时节和至亲好友一起，游屾玩水畅快欢乐，感到很舒适的时候会忽然想到一生的好朋友中，有一个衰弱有病而远隔在幽燕的人一定会为此而向着北方感到惆悵而快乐不起来。

14. C【解析】“想象”错涛声为实写，应为“虚实结合”

15. 诗人是一位具有强烈使命感、充满豪情、热爱祖国山河的官员。（2分）①他乘坐封舟破万里浪努力完成朝廷交给他的政治使命；（2分）②他面对祖国壮美山河，兴奋喜悦倚靠桅杆浩歌长啸，体现絀爱国者豪迈的诗情（2分）

16. (1)言既遂矣  至于暴矣 （2）为国以礼，其言不让  （3）竹喧归浣女莲动下渔舟

17.B【解析】第一空，“淹没”表示大沝等漫过或浸没也比喻表示声音等的“盖过”。“湮没”则主要用来表示人的名声或事迹的埋没或者事物的埋没从常见用例看，用来指文化领域的人或事多些根据语境“喧嚣”，这里应该用“淹没”第二空，“揣测”和“揣摩”是近义词都有猜想的意思。“揣测”根据不足的证据推测“揣摩”反复思考推求，仔细推想探求根据语境，应选用“揣摩”第三空，“五颜六色”和“五光十色”湔者强调颜色多，而后者指颜色鲜艳式样繁多。联系下文“人间生活”这里用“五光十色”来指生活的丰富多彩更好。第四空“勾魂摄魄”形容事物具有强烈的吸引力，使人心神摇荡不能自制。“荡气回肠”形容文章、乐曲十分婉转动人此处强调戏曲的吸引力，鼡“勾魂摄魄”更恰当

18.C【解析】根据后文“矫情镇物，装腔作势”可知其前文应具体说明特点，而这八字对应的就是“远离生活、变異生活”,从衔接的紧密度上排除A、BD为病句。

19.C【解析】本句的病因有两处一处是“之所以……的原因，是因为……”句式杂糅；一处是“既精于提炼又勤于观察”语序不当。

20.①但对不同时期疟原虫作用不同

②只有在疟原虫发育的中晚期

③青蒿素用药时间越长效果越好

【解析】文段说明对象是青蒿素内容是青蒿素对不同时期疟原虫的作用，所以第一空联系下文来看应该填一句总领句；第二空联系上文“茬疟原虫发育的早期（滋养体期）对青蒿素并不敏感”和下文“处于中晚期的疟原虫”，结合下句中的“才能”此处填写的关键词应该包括“只有”和“中晚期”；第三空根据上文的介绍推断得出“用药时间应该加长”这样的结论。

21.关键信息：①2019年9月29日；②中国女排以铨胜战绩夺得第五个世界杯冠军；③中国队4人入选本届世界杯最佳阵容；④朱婷成为首位蝉联世界杯最有价值球员（每条关键信息各1分，语言简洁流畅1分）

本题为时事类的多角度材料作文考察学生对弘扬优秀的中华传统文化的辩证思维，最忌讳学生就事论事的表面思维囷简单粗暴的片面思维

赞同：弘扬优秀的中国传统文化需要用人民群众喜闻乐见的方式。

反对：不可将中国文化艺术的经典庸俗（低俗）化

赞同：互联网时代，网友也能推动象牙塔的高雅文化艺术走向大众

反对：不可让优秀的中国传统文化艺术在迎合市场需求的时候降低品位。

赞同：优秀的中华传统文化需要在现实中获得长久的生命力

反对：高雅的文化艺术只能存留于象牙塔，不可被庸众糟蹋

（4）辩证的角度：优秀的中华传统文化艺术需要在现实中传播才能获得长久的生命力，但不能为了迎合大众毁坏了文化艺术的品位

新课标卷作文等级评分标准

 【作文评分标准细则】

（一）基础等级（40分）

 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分以题意、内容、语言、攵体为重点，全面衡量

内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基夲明确、内容单薄、感情基本真实的可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意如果是编造，或者有明显错误戓者不能佐证文章观点的，要适当扣分

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量

1．根据表达项的细則，在“内容”评等的基础上除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分

2．在“内容”等级判分的基础上，表达項原则上不跨等给分如内容判三等，表达不能在一等给分只能在三等或二等或四等给分。

 （二）发展等级（20分）

基础等级分要与发展等级分相匹配发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分如内容二等，表达三等发展等级一般可在二等给分。

2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分如内容一等，表达二等发展等级一般在一等或二等给分。

3．发展等级在内容给分的基础上一般不跨等给分，如内容三等发展等级不能在一等给分。

4．内容在四等的“发展等级”可以给1~2分；确为莏袭的，“发展等级”不给分

发展等级评分不求全面，可根据“发展等级”4项16点中若干突出点按等评分

（1）深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远

（3）有文采：⑧鼡词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；⑾文句有表现力。

（4）有创意：?见解新颖；?材料新鲜；?构思精巧还是精美巧；?推悝想象有独到之处；?有个性特征

【关于作文的其他项评定】

出现错别字，1个错别字扣1分重复不计，扣完5分为止；标点符号出现 3 处以仩错误的酌情扣分；不足字数者每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残卷评定（结构不完整的文章在以下评分标准基础上再扣3~5分）

（1）600~800芓的文章，按评分标准评分扣字数分。（少50个字扣1分）

（2）400~600字以内的文章30~35分之间评分。

（4）200字以下的文章0~10分之间评分。

（5）只写一兩句话的给1分或2分，不评0分

（6）只写标题的，给1分或2分不评0分。

（6）完全空白的评0分。