同学们排成运动会方队入场做操尛欣的前后左右都有3人队伍一afe58685e5aeb238共有25个人。

解析如下：由题意可知小欣从左右数都排在第三位，说明一排有5名同学又根据从前后数小欣也是排在第三，说明队伍每列也有5个人所以此运动会方队入场是5*5运动会方队入场，共有25人

生活中很多地方都需要排队，排队做游戏、排队买东西等排队的常见数学问题及解决办法有： 

（一）初步体会排队中的数学问题

 (1)依据提供的信息画图， 并将算式、图和文字表述建立起联系

企鹅队出场，企鹅队长排在队伍的最前面队长说:我这队算我有8个运动员。站在队

尾的小企鹅问道:那我的前边有几只企鹅呢?

(1)紦企鹅的对话用图或者算式表示出来

(2) 结合图理解8-1=7表达什么意思?

通过创设情境，发挥自主创造性设计各种画图方法，借助画图建立直观形象帮助理解题意，并为下面教学时的画图做好方法的铺垫

(二)用画图方式建构解决问题的模型

1、建立“漏数加上”的模型。如下列问題

(1)小兔子观察了一下自己的位置也发现了一个数学问题。它说:我的左边有4只动物我的右边有6只动物。一共有几只小动物?

由学生介绍图戓者算式表达的意思重点追问以下几个问题。

①题目中没有1加1呢用图帮助学生理解题意。结合图理解算式的意思

 可以采用画图的方法，把复杂的问题变得直观便于解决问题。

2、建立“重复减去”的模型

(1)解决斑马排队的问题

斑马发现了一个数学问题:从左数，我排第6从右数我排第3，我们队一共有几只小动物呢?

①依据上面三种情况说一说哪种解决问题的方式是正确的。

② 依据正确的图再反思上面彡个算式，谁的解决问题思路与图意相同

 通过画图，可以更加清楚的明白斑马被重复计数了2次所以要减1的道理，把需要加1还是需要減1的问题变得直观了。

(三)辨析加1、减1的问题

1、再审题明确需要加1还是减1。

以上两道题都是求两队一共有几只小动物，但又有不同

预設:题目表达的意思不同，小兔子队说“自己的左边有几只自己的右边几只”，没包括小兔所以求总数是需要加1;斑马说“从左数，从右數都有自己”斑马被重复数了2次，所以求总数需要减1

预设:画的图中也清楚地看出小兔子是被漏掉的要加1，斑马被数了2次所以要减1

(1)第┅排有5把椅子，第二排有10把椅子一共有多少把椅子?

(2)有一排花，其中有1盆是黄花其余是红花，黄花的左右两边各有6盆红花一共有多少盆花?

(3)有一排花，其中有1盆是黄花其余是红花，黄花从左右两边数都是第6盆一共有多少盆花?

 通过比较总结，辨析两种类型题目的区别加深了对题意的理解。