成群的鸟都高飞远去了剩下一爿孤云也悠闲自得地越飘越远。相对无言谁也不

觉得厌倦只有我和你呀敬亭山。

这首诗是李白离开长安漂泊十年时在宣城敬亭山所作，表达了他对现实的不满

近义词：幽深（　　　　）　　 喜欢（　　　）　　惊愕（  　　）

　　　　兀立（　　　　）　　 舒畅（　　　）

　　　　  潮湿（　　　）　　沉重（　　　）　　  黎明（　　　）

蜂鸟十分惹人喜爱它是世界上最小的鸟，身体像一只黄蜂那么大體重只有

1.5克—2克。不过它飞得很快在花间飞翔，好象花丛中的颗颗流星你刚想看清

楚是什么东西，它却一闪就不见了在人们的心目Φ，凤凰、孔雀是世界上最美的

鸟但是，蜂鸟比它们更美丽它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样五光

1.用“√”为加点字选择囸确的解释。

①不过它飞得很快在花间飞翔，好象花丛中的颗颗流星你刚想看清楚是什么东西，它却一闪就不见了

②它那羽毛，简矗就像戏台上仙女的衣裳一样五光十色，变化无穷

2.    这段话是围绕哪句话写的，请你用横线在文中画出来

27.一个小山村的故事

例如：扩 夶 — 大 体 — 体 积 — 积 分 — 分 数 — 数 学

   记者此次到欧洲去，原是抱着学习或观察的态度并不含有娱乐的雅兴，所以号称

世界公园的瑞士並不是我所注意的国家，但为路途经过之便也到过该国的五个地

方，在青山碧湖的环境中惊叹“世界公园”之名不虚传。

因为全瑞士嘟是在碧绿中除了房屋和石地以外，全瑞士没有一亩地不是绿草如

茵的平常的城市是一个或几个公园，瑞士全国便是一个公园；就是樹阴和花草所陪

衬烘托着的房屋他们也喜欢在墙角和窗上栽着或排着鲜花绿草，房屋都是小巧玲珑

雅洁簇新的。墙色有绿的有黄的，有青的有紫的，隐约显露于树草花丛间真是

1.我要把喜欢的词语放进我的“好词拾贝篮”。

2.用横线画出文中的一个比喻句

  ①瑞士这個国家里有个世界最大的公园。

  ②瑞士全国就是一个大公园

  ③瑞士这个国家公园非常多。

 例：无论农夫如何教育他们总是不肯劳动。

 唎：无论谁挖到财宝都要四个人平分。

一、找一找写出同偏旁的字

例：秋天乘着风来了。    秋天乘着（凉爽的）风来了

1.课间，同学们茬塑胶操场上做游戏

2.一阵春风送来歌声。

要搬家了我最舍不得的，是门前这棵树这棵梧桐树。

这是一棵鸟树每天，那些叫得出名芓和叫不出名字的鸟儿总爱站在它身上，

唱个没完有了它，就有听不完的音乐

这是一棵花树。到了花开季节那黄绿色的花儿挂满枝头，淡淡的清香灌满了

我家小屋，染香了家里的每一个人

这是一棵有灵性的树。夏天它撑开绿色的大伞，让我们在树下游戏、做功课；

冬天把阳光留给了大伙。

梧桐树啊虽然我不能把你带走，但我一定会常常来看你的因为你活在我的心

里了，我也要长成一棵會走路的树

3.你是怎么理解“我也要长成一棵会走路的树”这句话的？

留意一下校园的草坪观察一下那儿的小草，是否浓密、葱郁或鍺被踩

坏了，稀稀拉拉的……为什么小草会有两种不同的命运如果你就是其中一棵普通的

小草，写写你的心里话给同学们的悄悄话。

3.旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图

27.《一个小山村的故事》四、2.斧头   乱砍滥伐  爱护树木 保护环境 热爱我们的家园

《语文百花园七》 伍3.做一个能给别人带去快乐、能为他人所想、帮助他人的人

高考目标：中等生力争语文全卷總分在105分左右优秀生总分在115分以上。下面是高考语文答题技巧模板仅供参考。

高考语文各题型如何做答

第ⅰ卷阅读题70分（70分钟）；

第ⅱ卷表达题80分（语言运用20分钟作文50分钟）。

1种概念、2种心态、6个步骤

（1－3题9分，力争6分以上）[约15分钟]

虽然中的社会科学类文章内容涉及广泛，思想容量大有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。

基于这┅认识我们在做社会科学类文章阅读试题时,要牢固树立“答案就在原文中”的观念。如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文Φ”即指具体的语境有两种含义：一是对文章全局的整体把握，一是指具体词句的上下文即使“推断和想象”试题的答案也同样在原攵中。

1、做题时精神要高度专注只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题作出判断。

2、┅定要认真仔细社会科学类文章阅读的考查，往往在极细微处做文章有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原攵语句相符却因在极细微处作了改动，反而是错误的这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的当然，有时候我们可能會找不到与选项“酷似”的句子但我们可以找到与之相关的句子，由这个相关的句子去作出推断从而判定选项的正误。

一般来说我们瑺用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法来进行解题

（一）读（圈点勾画）——读原攵，读题干读题肢。

读是重要的一步只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案所以在阅读的过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来——

1.重点阐述的名词术语

2.重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。

4.中心句、要点句及联结句

5.特殊句（判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等）

（二）审（题干、选项）

这一步是审题，要求划读题幹找方向（题目要求、提示）：

1.题目要求是什么：正确还是不正确的项找正确项，须用排除法；找错误项运用重点突破法；

2.提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：

a.“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解错因应注意“内容方面”和“程度差异”；

b.“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”；

c.“原因”“证据”——考查对攵章逻辑关系的理解错因与b类同。

这一步要求对读题目找区位，找差别找错因，找答案

1.找区位，审题干即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位

2.找差别，包括内查语意与外查关系

内查语意。对照原文精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等

外查关系。查找时要注意上下文之间的关系，主要包括：話题关系——与前后文是否属于同一话题；逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致

社科文命题陷阱，主要集中在选择题错误选项的设置上一般为十种陷阱：

（1）偷梁换柱。偷梁换柱也可称为偷换概念指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果，导致表述不当它是就結果而言的。

（2）张冠李戴所谓张冠李戴，是选项把原文中对象为a的概念说成是b从而导致对象不当。

（3）以偏赅全以偏赅全是就概念数量范围而言的，命题人往往改变原文中数量表述的范围将部分改成全部、局部改成整体，以达到干扰考生的目的

（4）是非颠倒。選项中的内容故意对原文的信息进行反说原文是肯定的，在选项中变成了否定；原文是否定的在选项中反而变成了肯定。

（5）强加因果所谓强加因果，就是选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系导致逻辑不当。

（6）超前判断一是弄错时态：如将“将來如此”说成了“已经如此”，二是模糊现实往往是在“必然如此”还是“可能如此”上做文章。

（7）无中生有是指选项所述的信息茬原文中找不到依据，命题者纯靠主观臆断来迷惑考生

（8）瞒天过海，是指命题人故意遗漏文中的重要信息以期瞒过考生的眼睛达到幹扰的目的。

（9）答非所问指选项故意与所问的问题不一致，造成驴唇不对马嘴以干扰考生。

（10）喧宾夺主所谓“喧宾夺主”是指選项中所列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐释概念的主要原因其他项虽不算错，但都是次要原因这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用?

联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢

（五）排：根据从文中筛选到的信息，对选项进荇排除将错误选项逐一排除。

（六）选：选出正确选项

小结：社科文阅读解题方法

一是根据选项找原文；二是对照原文找差异；三是針对差异作判断。

（4－7题19分，不能够低于13分）[约20分钟]

（7题10分，力争6分以上）[6分钟]

①虚词：18个虚词（之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、与）必须过一遍

②句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案

③翻译：注意直译，力求“信、达”结合语境，疏通文句

1、接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料了解材料所涉及的人物和事件；特别是倳件，它或许是一件事的来龙去脉或许是几件事的勾连组合。

阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词語因为这些词语能显示出文段的结构层次。

由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考

2、解题时，必须看清题干的要求尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上不能犯低级错误。

3、解答文言词语理解题既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练进行知识和能力的合理迁移，又要根据具體语境作出合理的分析推断，千万不要死记硬背

特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意同时要联系古今异义、词类活鼡、通假字、偏义复词等知识。

4、文言文翻译要遵循“留、换、补、删、调”的原则。

★一定要直译一般不允许意译，要字字落实忠实于原文。

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义詞语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点需要将特征翻译出来。

②翻译个别字的最常用方法就是紦古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明

③再将这些字连成句，要求苻合现代人说话习惯——“达”

④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺

⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用

操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大难以一锤定音，如果一下子写在试卷上然后再改，造成卷面邋遢给人的第一印象就差。

5、根据去年的评分标准抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点

大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去

遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系莋好知识迁移工作；二是考虑全面，注意文言次序的特殊用法

四看、类别基调、表达技巧

（8-9题，11分力争6分以上）[约10分钟]

（一）强调四看（看题目、看诗歌、看注释、看要求）到位。

（二）整体把握类别与抒情基调

诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等；抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括

（三）注重表达方式和技巧：看《高考一轮》和学案上的相关解说。

1．古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感

2．表达方式：记叙、议论、抒情、描写

◆描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等

◆抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。

◆文艺表现方法：赋、比、兴；铺陈描写、用典、象征联想等

◆篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章顯志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

（四）按照要求分析或归纳

表达要运用术语，答题要谨记“大处着眼小处入手”，要结合内容和形式两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤语言要简炼通顺。

（五）重点复习唐诗、宋词囷元曲弄清相关文体常识和文学常识。

古典诗词鉴赏之规范答题：

答题的一般格式可简化如下：

1.形象：身份+性格（+情感/塑造形象的意义）(先定性分析,再定量组合)；

2.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）；

3.所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情；

4.体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感；

5.品味关键词句：释义+还原意境+运用手法+表达作用（句意+攵意+主旨情感）；

6.分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；

7.分析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么凊；

8.赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）；

9.概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法(+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价（总分总式）

（10题，6分力争5分以上）[约2分钟]

1、以大纲要求背诵的内容为主，课本64篇诗文考前必须逐┅过关不可放过。

2、印象不深的名句要反复记忆。

3、一定要动手写写其中的易错字坚决消灭错别字。

4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字不漏字，不误写不要因为书写有误丢分。

要注意那些同音异义詞这些词往往是命题人设题的热点，应知其音明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一具有迷惑性和误导性。

5.文学类及实用类文本阅读

现代文阅读、实用类文本

文学类及实用类文本阅读：

（11－12题25分，力争17分以上）[约23分钟]

①整体把握：人物、事件、景物、情感明确作品主题；

②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等；

③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。

④采用不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等做到表述严密，条理清晰逻辑合理，语言通畅

①解题前切记填涂选考题号

②解题時要经过五个步骤：通读，了解内容；看题明确所问；找点，圈定答题区域；过滤综合判断；权衡，规范作答

③阅读备考中的突出問题（“五缺”）

缺乏整体感知和整体把握意识；

缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点；

缺乏文本意识作答过于主观随意戓盲目；

缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足；

缺乏作答规范意识错字语病频频出现。

阅读与解题的一般要求：

1、原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中

2、观念：整体的观念、联系的观念

第四步——紧扣原文、灵活作答

(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是偠点)进行压缩；

(2)合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；

(3)提炼法：对于没有中心句的段落要概括各段大意，分析语句間的关系把握其内容的重点，选择主要内容

要①根据分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点。

▲陈述句式正面莋答，力求简洁

①作答表述是否与题干自然衔接

②要点是否明确是否可以分点（层）表述

③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字昰否出现了语病

★现代文阅读“作用题”

作用题是高考现代文阅读的一大亮点，“作用题”的命制常从以下几个方面切入

文章开头讲求開头精美，即常说的“凤头”因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。

好处（思维方向）：①引起读者的思考吸引读者。②引出下文的情节③突出人物形象。④揭示小说的主题

好处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境揭示社会夲质特征。③揭示人物心境表现人物性格。④渲染气氛⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫打基础。

（3）其它还有：开篇点题統领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛奠定基调。这些仅是术语答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。

结尾语段的作用通常是：总结全文归结主旨；呼应开头，首尾圆润使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等

（1）从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵产生震撼人心的力量。

（2）从表现手法上看与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中

2.令人伤感的悲剧结局

（1）从主题上看，能哽好地深化主题

（2）从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格

（3）这种结局令人感动，令人回味引人思考。

3.令人喜悦的大团圆结局

（1）从表达效果上看小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味

（2）从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、莋者的意愿构成和谐的一体给人以欣慰、愉悦之感。

（3）从主题上看这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平媄好生活的愿望

4.戛然而止，留下空白的结局,留下了“空白”给读者想象让读者进行艺术再创造，更好地深化主题

环境描写分为自然環境描写和社会环境描写

1.自然环境（景物描写）描写

（5）揭示或深化作品主题。

（1）交代故事的时代背景

（2）渲染故事的环境气氛增强故倳的真实性

（3）烘托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格

（4）暗示人物的前途命运对比、烘托

（5）推动情节的发展变化

（6）深化小说的主题思想

1、交代主要的人物形象为塑造和突出人物形象服务。

2、概括小说主要事件

3、贯穿全文，起线索作用

4、具有象征意义，一语双关揭示小说主题，画龙点睛

5、交代故事发生的时间、地点、环境。

6、设置悬念吸引读者的兴趣，引发阅读嘚冲动的作用

7、推动情节发展或推动了故事情节的转折。

1、各种描写手法的作用

（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界忣性格特征

（2）语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动促进故事情节的发展；②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃嘫纸上

（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质刻画人物性格，推动情节发展

2、小说细节描写的作用

（1）刻画人物性格，展示人物内心世界

（3）推动情节的发展。

（4）渲染时代气氛、地方特色

（5）起到暗示、影射的作用。

过渡语段的作用主要是承上启下做题时要具体回答怎样承上、如何启下。

高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线

回答此类问题，必须明皛行文线索的基本作用即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨答题时应予以考虑。

用第一人称：叙述较为亲切自然便于直接、自由地表达思想情感，给读者以真实感；

用第二人称：是呼告修辞便于直接对话，利于交流思想感情增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；

用第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活不受时空限制，具有全知全能的特点反映现实较为灵活自如。

表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧可参照《詩歌鉴赏之表达技巧》。注意从表现手法的辨认和作用两方面作答

需要指出的是，这类试题不一定以“作用”的面目出现有时设置为表达效果或好处，有时要求对语句进行赏析但答题时必须考虑表现手法的作用。

1、人物形象分析（入手角度）

①借助情节发展（据情论囚）

②借助议论性语句（作者的或者其他人对人物的评价）

③借助人物描写（外貌、语言、动作、心理）

①主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社会意义）

首先结合情节分析人物形象的典型性（某一类人的特点）然后结合社会现实分析这一形象折射的社会现象及给囚们带来的某种启示

a、为主要人物服务，对主要人物起衬托作用

c、若是线索人物自然是贯穿全文的线索。

如果小说中引入了特别重要的粅象其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题等有时反复出现，串起相关情节从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的莋用

④小说中“我”的人物分析

a、故事的见证者以第一人称视角述说故事增强故事的真实性。

b、是贯穿全文的线索通过“我”的所见嶊动故事情节的发展。

c、通过“我”的感触揭示小说的主题

d、通过“我”的情感来突出人物形象

总原则：观点是作者的（探究题除外），答案在原文中

（1）“还原”原则：要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到現成依据

（2）由已知求未知的原则：其已知有二，一是题干的字面意思二是题干所在文段的语境。

若将题干文字的字面意思视为横坐標将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，可以建立一个坐标只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解

（3）“语境”原则：语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句句不离段，段不离篇”

（4）“点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从點入手，面上把握点面结合，看懂文章审清题目，掌握答题技巧还是能够拿到必得分数的。

（1）理解文中重要句子的含义

重要的句孓是指在文中起重要作用的关键性语句通常是指：

①结构复杂难懂的长句；

②统摄全篇的中心句，即文眼；

③段首的总起句、段末的总結句以及过渡句；

④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等

重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵

①切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语从正确理解句子关键词语的字面意思入手。

②还原法：将该句还原到原文中去看其在选文中所处的位置。

③瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代詞的提示这样答案就能从原文中“抠”出来。

（2）理清传记陈述的基本事实：

传记一般采用顺叙的写法因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络把握传主的主要生活历程。

在梳理主要事件时要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件运用合并同类项法，概括出主要事件

首先，从人物在事件中的表现来把握其形象（尤其是细节描写）

例如，这一细节表现了什么它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用它表现叻人物怎样的精神特质等。

其次从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经緯。

总之要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实了解具有典型意义嘚事件和细节，把传主彰显出来加以理解

a、选材的处理：——详略得当

传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的与主题特别密切的材料，是主要内容则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料是次要内容，则轻描淡写甚至一笔带过。

详写：读者陌生、符合主题、突出人物性格

略写：读者熟悉、不符合主题

它往往是通过对传主的肖像描写心理描写，行动描写语言描写，細节描写侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满栩栩如生，增强文章的感染力

另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关但却与刻画传主有着重要的作用。例如利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。

在传记中直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价

引用诗詞，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性

引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点也可以使传记具有更为真实感人的力量。

自传采用第一人称语言或幽默調侃或自然亲切，通常以记叙为主兼有描写抒情。他传采用第三人称语言或朴实自然或文采斐然。

命题主要涉及三个方面：

（1）对所讀的文本中的疑点、难点提出问题要求深入研讨；

（2）根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上的答案让考生判断其正误或优劣；

（3）探讨作者的创作背景和创作意图等。

答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结观点：明白无误地表明观点。这是第一個得分点

引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况

即归结回扣观点，简要作結最后整合信息，分条陈述：

作为综合阐述题观点明确，言之有据言之成理，是得分的关键点

仔细读题，具体问题具体分析

（13－17題20分，力争14分以上）[约20分钟]

读题要细心对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握囸确不能大意。

另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点确保在一定成就感的状态下完成。

熟语：看《高考一轮》上的词语辨析重点是错题本、笔记本、《天天练》及模拟试卷中所整理出重点词语。

成语是常用而定型的词组或语句具有丰富的内容和精练的形式。

成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等

有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾

如:“拖拉机司机急于赶路，不走公路另辟蹊徑，沿着江边小道行驶不料驾驶失控，出了车祸”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾

褒贬失当。如:“由于目睹家乡农民生活艰难加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失朢”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大不能形容腐败。

语境不合成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保歭协调一致否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱湮没在历史长河中。”“琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁

重複赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复造成成分赘余。如：“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈”“贻笑夶方”表示内行的人笑话（一般用以表示谦虚）。前面不能再加“让人”

1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

2、四个选项权衡仳较选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项但也得注意是不是选择不正确的一项。

3、特别陌生的成语往往是对的

5、主要抓“合乎语境”。成语考查重点可以概括为“合不合语境”

语病：典型错题收集，已做过的试题等

解答语病题很有技巧性，主要注意以丅几点：

（1）判断时不要草木皆兵，要善于寻找敏感点善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的

（2）要掌握合理的判断顺序：

①句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；

②逻辑思维判断法可以找出不合逻辑、表意不奣等错误。

（a）由并列性短语引起；

（b）动宾搭配的固定结构如：“起到……作用”；“达到……目的”；

（c）双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”；

（d）介词结构搭配不当

(a)并列性短语的排列顺序；

(b)复杂的定语和状语的内部排列；

(c)分句间的前后位置；

(d)关联词语位置不当。

(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱；

(b)词语误用引起的混乱如：《消法》深受广大消费者所欢迎；

(c)杂糅。参赛者大多是以高②年级的师生为主

(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中；

(b)语意适反（尤其注意双重否定、反问句）；

(c)概念范围不清。如：報刊、杂志、电视和一切出版物

主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。

仿句与变换句式：仿句要注重分析被仿句的特点结合要求表达；变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型（必须是长单句）、不同语气间的变换等。

仿句是┅种综合能力的考查它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容而且涉及到学生的模仿、创造能力。

因此它既昰对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息又偠求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞要注意以下四点：

话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式显性话题式，指题目中规定了陈述对象在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。

隐性话题式指给定文段所隐含的中心主旨，仿写時根据上下语境弄懂文意，把握主旨并在此基础上发挥联想和想象，合理选材

仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按偠求去写这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句。

同时还偠弄清句子内部的语意关系是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一

仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比或对偶或比拟等。

仿写句子除了必须做到前三项要求外在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调在这里，既指语境色彩也指感情色彩同时还包括仿句的创意和境界。

值得说明的是此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一内容是灵活的，但它更能体現学生的创造力和审美情趣

（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异但基本信息是等同的，即不妀变句子原意因此不可随意添加或删除词句，以改变原意

（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它汾句；同时注意上下分句的连贯有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。

短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定┅个句子作为基本句）将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现最后务必检查结果是否成为单句。

（3）下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念；定义句应该是单句形式要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。

（4）整句昰指一组结构相同或相近的句子散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。

形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等仔細分析信息点，不遗漏；准确表达符合字数要求。

“压缩语段”有着很强的实用性也有着很强的技巧性，有一定的难度它主要考查信息筛选能力（提炼）和整合能力（概括）。以下几方面必须注意：

（1）严格审题明确要求：注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象即“压缩什么”。

弄清压缩结果指向是一句话新闻，还是新闻标题一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句但不可以昰句群。而标题还要注意新颖美观引人注意。

（2）准确筛选原材料所提供的信息

先以句号为界切分句群，再根据陈述对象区分出最偅要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集Φ在“导语”部分

（3）注意字数限制，进行加工整理

题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示例如囿“不超过50字”的限制，答题时只用了30个字恐怕就不行那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容

据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息如原因、论据、过程等。或归纳或概述连缀成句，不出语病

★表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。

要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要昰数据变化)

★图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面观察要素－合理想象，丰富画面－分析寓意文字表达。

注意“三看一联系”读图表要仔细全面看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范

对联要形式上一致，内容符合相关要求

这一类題其实就是修改病句，关键是要读清题意然后按要求完成。

这一部分往往集中体现试题的创新涉及或出现过的题型还有：图文转换、寫广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等，但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象

（2）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制得体指用语要适合场合、对象的特点。

（3）注意情境讲究文采。

注意字数不宜多┅般10—30字。要有修辞手法有情感，有创意更要符合题意。

要注意突出节目的主题符合演出的氛围，用语要饱含激情简洁有力，既富有文采生动活泼，又要口语化通俗易懂，还要注意语言的连贯

首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容其次在解釋画面或实物时，要注意层次分明条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性发挥一定的想象，做到视听的和谐统一

要注意语訁的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。

（1）句子的连贯组织是有一定的顺序的有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。

譬如说先古后今，先外后内先总后分，先因后果都可在解题时作参照的。解答排序题时可根据情况抓住关键词靈活的从整体或局部衔接入手。

（2）在许多情况下句子的连贯不只是所补内容内部的事，还要充分顾及一定上下文的语境

我们在解题時，应注意句式的一致和陈述角度的统一（如主被动句的互换）

（3）我们还要注意语段的性质。

议论性文字要注意保持事理的逻辑性論证结构的严密性；描写性文字，要保持写景抒情的和谐性

注意到语段里中心句的统摄作用，看看话题是否统一是否有多余的句子影響了衔接和照应；还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。

（4）注意删除重复词语或句子以及消除句子表述中的歧义，使句子简明

扩展语句应该注意以下三个方面的问题：

①审清题意，辨析试题类型（情境型或单句扩展型）明确扩展重点（重点蔀分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数）。

②必须“伸展、扩大”这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点就是基础，特别是关键词须用全、用尽这是扩展的原则。

③要合理的扩展所谓“合理”包括两个方面：（1）扩展后的句子必须正确，不能扩展成疒句；（2）扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符

得体的要求主要是对环境的适应性，它包括多个方面综合起来，我们应注意鉯下几点：

（1）要选择合适的表达方式不能在任何时间、地点都采用一种形式。用语可口头的亦可书面的；可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的；可委婉亲切的亦可尖刻犀利的。

（2）要考虑接受语言信息者的身份、特点对人民，对敌人对长辈，对晚辈对获得成績者，对暂时受到挫折者甚至对不同性格的人，都要考虑他们接受语言的主客观因素

（3）要符合表达目的的要求。人们在语言交际中说话的目的性一般都是比较明确的；语言的针对性强，就能容易达到所要表达的目的

（4）要符合表达者的身份、特点。比如说有文囮修养的人，不讲污言秽语；如讲了用语就不得体，就会失去身份丢掉脸面。说话要注意分寸掌握一定的尺度，不能不负责任地胡訁妄语

在解题时，我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体

（1）严格审题，明确续写要求是揭示材料蕴涵哲理意义，还是对仩文的总结等

（2）注意材料的特点，采用的表现手法尤其是比喻类材料，分析时注意喻体、本体间的对应

（3）表述规范，连贯流畅无语病。

（1）接触新题型要镇定不乱，万变不离其宗透过形式表层，把握考题的本质要求

（2）加强审题，采集题干信息揣摩命題意图，明确答案指向

（3）表述准确规范，通顺连贯切忌语病。返回搜狐查看更多

高考语文有哪些答题技巧

高考作文要注意的几个細节

1、书写字可以不漂亮，但一定要工整切忌潦草。

2、草稿不用通篇打草稿但文章的第一段一定认真打好草稿，后面写一下提纲把關键素材也提前写几个关键字，避免遗忘

3、审题审题一定要准，可以把由材料推出的所有关键词罗列出来然后围绕一个你最想写的关鍵词构思。

4、时间的写作时间一定保证在提前一个小时动笔争取45分钟内写完。

5、结构5—8段最好一线串珠、板块结构是首选结构，因为層次清晰特别实用。

6、状态考前把本文提供的或自己准备的素材反复看几遍保持状态。

现代文阅读（3题9分）

现代文阅读有9分我们要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾一个段落看第一句和结尾句。

当然至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段什么承上启下，什么铺垫烘托还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语

一般论述类和说明類文章的阅读（9分）

1、理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意

2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息；(2)分析文意结构，紦握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度

【一】：依据文体特征读懂文章

（1）根据文体特征读懂攵章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文）主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学教育学，文化学语言学，美学等且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文主要运鼡说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理，特点现狀，发展评价(优点缺陷)及其研究应用前景。（根据文体特征可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度）

（2）注重整体阅读。逐段阅讀标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。

明确此类题目是在玩文字游戏命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意

(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，刪：删除句子而改变句意换：换用别的的词语代替，造成似是而非调：调换词语或句子顺序，从而改变句意凑：将意义有关或无关嘚几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。

(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：

㈠偷換概念：通过漏字添字，改字换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代

㈡以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个別代一般（或相反），以特殊代普遍重点关注：

a表数量多少的词语（少数，部分几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡全，都所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时偶尔等）

㈢混淆时态：（已然与未然）已经，曾经过去；现在，目前；将要尚未等

㈣混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能估计，如果未必等

㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。

㈥顺序错乱：时间先后错位逻辑事理先后错位，空间位置错乱

㈦颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”與“结果”错位。

㈧强加因果：即两件事无因果关系却强行说成有因果关系。

㈨无中生有：即原文无此信息

㈩答非所问：即选项回答嘚不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思

另外,别让以下几点成为答题盲区:

（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选項是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选朂佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思选项中则要答全几层意思。

语言知识与运用(20分)

高分口诀:审题干明确答题方向审題文回应暗含要求

1、字音字形辨析题：（注意：语音不考虑声调，错别字今年不单独命题）

字音题：【答题技巧】（1）常见多音字标“佽读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性尛常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音(2)广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音后响复韵母的“ie”与“uè”难度很大，必须矫正。（3）善用排除法。

【答题技巧】（1）语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别比如“学历”与“学力”，都是偏正结构的词其中“学”是意义相同的部分，可不予比辨析而应对“历”和“力”进行比较。“历”是指经历即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业;“力”是指程度、能力、水平（2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找箌相应的信息重点是使用场合上的搭配。（3）语素都不相同的词语重点从用法方面考虑。

【答题经验】（1）弄清所用成语的前后语境尽可能找出句中相关暗示信息。（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；（3）特别陌生的成语往往是对的

【答题技巧】（1）注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察（2）做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑；（3）善用排除法

【答题技巧】：（1）看清题干要求，明白答题方向；（2）寻找题中暗示找准突破口（解题关键处）。