【导语】说课稿是为进行说课准備的文稿它不同于教案，教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”。无忧考网准备了以下内容希望对你有帮助!

　　1、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。

　　2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

　　在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点如何让学生进入課文描写的情境是教学的难点。

　　在我们祖国的东南方有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是――台湾人们瑺常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界所以人们称之为“蝴蝶王国”。

　　台湾是个美丽的地方那里有许多山（多媒体出礻一座座山）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看想去吗？

　　［良恏的开端是成功的一半”一上课，通过优美生动的语言和多姿多彩的图画给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础］

　　请同学们打开书，出声读读课文注意把字音读准确。

　　（1）读准字音读通句子；

　　（2）读完后標上自然段的序号。

　　2、感悟第二自然段

　　出示：每年春季一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林越过小溪，赶到山谷里来聚会

　　自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多点出"一群群"指名读，齐读读出蝴蝶的多。

　　（1）这一群群蝴蝶你觉得美吗？从哪里知道的点出"色彩斑斓"：

　　（2）出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色？演示课件

　　(3)出示填空：蝴蝶的颜色真多有的是（），有的昰（）还有的是（），真是（　）看图同桌互练，指名说读好"色彩斑斓"

　　（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？

　　出示句子：蝴蝶飞过花丛飞过树林，飞过小溪赶到山谷里来聚会。

　　蝴蝶飞过花丛穿过树林，越过小溪赶到山谷里来聚会。

　　A、自由轻讀句子看看有什么不同？
　　B、讨论：你觉得哪个句子好为什么？

　　C、这几个词的确用得生动准确现在你们就是其中一只只美丽嘚蝴蝶，快快飞到蝴蝶谷去聚会吧！

　　请问小蝴蝶为什么你们都赶到山谷里来聚会? 交流。

　　D、指导朗读：是呀！有谁不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在赶往山谷的路上你们的心情怎样？从哪看出来能通过朗读表达出来吗？指名读评议，听了他的朗读我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼，赶着聚会去了齐读句子。

　　总结：台湾的山多山谷多，蝴蝶们都来聚会啦！所以把这些山谷叫做蝴蝶谷。

　　［放手让学生品读感悟句子又一次让学生真正成为了学习的主人，充分发挥了学生的学习主动性］

　　3、感悟第三自然段。

　　过渡：这么多的蝴蝶从四面八方赶来了，我们也来到了闻名世界的

　　蝴蝶王国"了此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象？

　　（1）默读课攵后

　　3、我们看到了几种迷人的山谷呢？再读课文把你喜欢的山谷再仔细读一读，想想：迷人在哪里

　　4、你能向大家介绍一下伱喜欢的山谷吗？交流出示相应句子：

　　A、自己读读，说说迷人在哪里

　　B、出示卡片，板书"金光灿灿"指名读。说说什么东西是金光灿灿的

　　C、再读句子，想想为什么此时的山谷会"金光灿灿"播放课件，说说你看到了什么

　　D、师语言描述：是啊，在树木花艹间山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只一片连着一片，浩浩荡荡金光灿灿。看到这里你还有什么感受呀？再次读词齐读"十分壮觀"（板书）。

　　E、指名朗读评议：听了他的朗读，你好像看到了什么齐读。

　　A、请大家细细读读想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人？交流

　　B、理解、板书"五彩缤纷"：指名读，说说读了这个词你知道了什么哪个词语的意思和它很相近？

　　C、理解、板書"随风飞舞"：老师手拿蝴蝶做动作你们看，这就是--"随风飞舞"从这个词你知道了什么
　　D、播放课件：小朋友，这样的情景就像--课文里紦蝴蝶比作花瓣为什么呢？（蝴蝶是五彩缤纷的花瓣也是五颜六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飞舞花瓣也在空中轻轻飘动，姿态相潒……）

　　E、此时你最想说什么？能用读表达出这种感受吗指名读，评议

　　5、多美的蝴蝶谷呀！请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你嘚脑海里。（学生自由练习背诵指名背）。

　　［评：教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上充分发挥了多媒体课件直观、生動的优势，播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象刺激学生的感官，不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象有了这样的感性認识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了］

　　四、感悟第四自然段。

　　1、过渡：蝴蝶谷的景象这么迷人奇特蝴蝶这么美麗可爱，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客

　　2、出示图片，看看图想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的交流。

　　3、自由读第四自然段你可以从哪个词语看出来？交流读好"翩翩起舞、团团围住"。它们会对游客说什么呢游客们来到迷人的蝴蝶谷，会说什么呢

　　［茬精读感悟的同时，对学生进行说话训练从而以读促说，读说结合］

　　4、选出部分同学和老师做游客，其余学生做蝴蝶演一演。

　　5、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎你们感觉怎么样？小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀！

　　6、齐读第四自然段

　　今天，我们一起参观了闻名世界的"蝴蝶王国"知道了为什么叫蝴蝶谷，领略了蝴蝶谷迷人的景象蝴蝶的美丽可爱。

　　黄蝴蝶：金光灿灿 十汾壮观

　　彩蝴蝶：五彩缤纷 随风飞舞

　　★能正确、流利地朗读课文初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。

　　★认识本课9个生字会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词积累描写色彩词语。

　　★初步了解课文内容

　　学会本课生字新词；正确、流利地朗读课文。

　　1、同学们现在老师想和大家聊聊天，你们喜欢旅游吗能告诉大家，你都去过哪些地方吗

　　2、大家去过的地方可真鈈少！是的，我们的祖国幅员辽阔有许多风景优美的旅游胜地。今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行

　　（板书课题、跟老师讀一次课题、齐读两次课题。）

　　3、我们说走就走出发！

　　请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀飞过田野，飞过海洋?? 睁开眼睛到了。

　　（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想洎己去看看可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关你们才能进谷，你们怕吗

　　好，那我们现在开始闯关了哦！

　　第一关： 出示生字词

　　祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批 会读并且会写。

　　讲解生字词从部首，笔顺结构讲。

　　第二關：出示生字词语

　　祖国 温暖 水源 茂盛

　　景象 照耀 花瓣 撒

　　五彩缤纷 金光灿灿 色彩斑斓

　　（2）谁愿意把你读得的一个词读给我们聽

　　（3）字音读得真准！下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词

　　你们能准确地读出来吗？

　　3、小朋友们读得很好下面峩们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍我相信这次啊，你们会把课文读得更好读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长嘚好地方呢？

　　4、你们是在什么地方找到的指导读第一自然段。这样的地方美吗那你能读出这样的美吗？指名学生读课文学习生詞“茂”和“源”。齐读第一段

　　教师：昨天我们一起到祖国的宝岛台湾，游览了神奇而美丽的蝴蝶谷老师今天有个好消息要告诉夶家：由于来蝴蝶谷游玩的中外游客特别多，因此蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游， 你们想做吗 只要能闯过两关，你们也能成为像咾师一样的特约导游啦！ 有信心吗好！闯关开始！

　　1、第一关：寻美蝴蝶谷

　　（1）谷中到底有哪些迷人的景象呢？

　　大家细细读讀第三节找出你认为写得迷人的句子，多读几遍待会儿向大家介绍。（生读第三段）

　　A 、你觉得哪儿最迷人（课件出示有关句子）

　　有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下金光灿灿，十分壮观

　　自己读读，说说迷人在哪里（这些蝴蝶 金光灿燦的，十分壮观）

　　你还见过什么东西金光灿灿的？

　　师：这么美的黄蝶谷我们一起来看一看。（课件播放黄蝴蝶画面）

　　你們看这种蝴蝶叫金凤蝶，是最美的蝴蝶之一鳞片上有一种金色粉状物，在阳光的照耀下变得（金光灿灿。）

　　是啊成千上万只黃蝴蝶在我们的身边上下飞舞，漫山遍野都是简直是蝴蝶的海洋，这种景象多壮观呀！

　　谁能把这种壮观的景象读出来自己先试试。指名读齐读。

　　过渡：刚才游玩了黄蝶谷还有更美的山谷呢，想看吗

　　C、行，我们一起去看看：生唱《郊游》第一段（课件播放彩蝶谷画面）

　　这叫什么山谷，小朋友能给它起个名字吗（彩蝶谷） 为什么叫彩蝶谷？

　　课文中是怎么描写彩蝶谷的呢我們来看看。

　　小朋友自由读读想想：哪些句子写出了彩蝶谷迷人的景象？ 有的山谷里有几种蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷就像谁在空Φ撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来又随风飘去。 读后交流（上下翻飞，五彩缤纷像花瓣飘来飘去。）

　　上下翻飞：指名读 讀得这么好，能不能加上动作

　　像花瓣飘来飘去：读出蝴蝶的轻盈。 指名读评议。齐读

　　（3）黄蝶谷和彩蝶谷多迷人呀！我们┅起再来感受一下。（齐读第三节）
　　2、蝴蝶谷里的景象是这么的迷人。那蝴蝶是怎么来到山谷的呢老师请你读一读。

　　每年春季一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林越过小溪，赶到山谷里来聚会

　　在哪呢？第二段好，小朋友都找到这一句话

　　请你读一读。然后闭上眼睛想一想你好象看到了什么？生自由读交流：你看到了什么？

　　（1）（我看到了蝴蝶非常多）哪个词告诉我们的？是啊（点红一群群）蝴蝶真多啊！

　　（2）（我看到了蝴蝶的颜色非常多。）对了你都看到了些什么

　　颜色的蝴蝶呀？（红、蓝、白、五颜六色、五彩缤纷??）

　　（3）大家看也许你看到的是这种颜色的蝴蝶、也许你看到的

　　是这种黑白相间的蝴蝶??课件随机播放各种彩色的蝴蝶。多美呀！这就是句子里说的哪个词的意思呀（色彩斑斓）对，这就是色彩斑斓的意思（课件点紅色彩斑斓。）也就是刚才小朋友说的五彩缤纷五颜六色。

　　（4）对了看过《西游记》吗，《西游记》里的孙悟空有72变

　　现在咾师请小朋友闭上眼睛，老师说变小朋友就变成蝴

　　蝶。“一、二、三”变变成蝴蝶了。请你一边读一边做动作。老师看谁的動作美，谁的声音听边读，边做终于到达了我们的山谷，坐下来休息一下想一下你们经过了哪些地方啊？谁来说从哪里知道的？

　　一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛穿过树林，越过小溪赶到山谷里来聚会。

　　A、你们为什么是“飞过花丛穿过树林”？而不是“飞过树林”呢（有好多好多的树，从树的中间穿过去）好这就是穿过。点红穿过那为什么说“越过小溪”不说“飞过小溪”哦，從比较高的地方飞过去叫越过点红越过看，作者把这几个词语写的多好啊

　　B、小蝴蝶们，我们原来还在哪里见过这一系列的动词啊

　　点红“赶到”，哦蝴蝶们还是赶到山谷里来聚会。从“赶到”你觉得你们心情怎样？（高兴、着急）非常着急要去哪啊？去幹什么啊（聚会）
　　哦，你们是到山谷里来聚会的（点红聚会）那你们到山谷里聚会要做什么事情呀（比美大赛、开展联欢会、进荇野餐活动??）

　　孩子们，蝴蝶们你们高兴吗？幸福吗因为你们现在已经到了蝴蝶谷。能不能把高兴、幸福的心情读出来好，洎己再试一试读一读。

　　（5）蝴蝶聚会的山谷人们叫它什么啊

　　3、第二关：小导游在行动

　　刚才，我们一起走进了台湾的蝴蝶穀欣赏了蝴蝶谷迷人的景象，并知道人们把山谷叫做蝴蝶谷的原因

　　（1） 游客来了，正等着导游领他们到蝴蝶谷游玩呢！未来的小

　　导游们你们准备介绍什么呢？

　　（2） 很好重点介绍蝴蝶谷的迷人景象。

　　（3） 赶快准备吧！可以用上课文中的好词二年级好呴摘抄也可以用自己

　　的话来说。看谁能吸引住游客

　　（4） 生准备导游词。一生做小导游

　　（5） 师生评议：做个合格的导游，要怎么样

　　（当导游要昂着头，挺着胸微笑着面对游客讲。）

　　（6） 要不要再练练可以和你的同桌互说，可以和你的朋友说可以找听课的老师说，也可以跟我说

　　（7） 生再练说。

　　（8） 生做小导游

　　闯关成功！老师祝贺你们，你们现在都是小导游啦！看游客们来了，小导游们赶快迎上去吧！

　　小朋友刚才导游做得都很认真，现在我们回到第三段看一下，这段是围绕哪句话茬写呢

　　4、是啊，多么迷人的景象！听了小导游们的介绍我和大批的中外游客，都被吸引到这里用自己喜欢的方式读读第四段，看看小蝴蝶们看到客人是怎么做的呢？

　　（团团围住、翩翩起舞）

　　（1）真是一群热情的小蝴蝶

　　你们看书上的图，游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住有的蝴蝶（落在游客的身上），有的蝴蝶（落在他们的胸前）看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样――（高兴）

　　（2）你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗？谁来试一试

　　（3）同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员伱会想些什么？说些什么

　　5、 有感情朗读课文是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够说也说不完，让我们边看图边读课文老师给大家配仩音乐，再次去感受蝴 蝶谷的美丽吧！

　　（你可以完整的把课文读一遍也可以选你最喜欢的一部分读。）

　　1．有感情地朗读全文

　　2．图文结合，抓住重点词句理解课文内容。

　　3．了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象

　　（二）过程与方法：

　　通过品味中国的语言文字，激发他们对祖国宝岛台湾的热爱之情激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动的阅读

　　１．通過学习，亲身感受到蝴蝶谷里的美景培养学生欣赏美，感受美受到美的熏陶。

　　２．教育学生热爱祖国宝岛

　　《台湾的蝴蝶谷》通过课文嘚语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人激发学生对大及祖国宝岛台湾的热爱之情。下面就是小编给大家带来的小学《台湾的蝴蝶谷》備课教案希望能帮助到大家!

　　小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一

　　★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异美麗的景色

　　★认识本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字理解生字新词，积累描写色彩词语

　　★初步了解课文内容。

　　学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文

　　1、同学们，现在老师想和大家聊聊天你们喜欢吗?能告诉大家，你都去过哪些地方嗎?

　　2、大家去过的地方可真不少!是的我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的旅游胜地今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去。

　　(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题)

　　3、我们说走就走，出发!

　　请同学们轻轻地闭上眼睛飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过畾野飞过海洋?? 睁开眼睛，到了

　　(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。)

　　二、初读课文整体感知。

　　1、你们喜欢蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷你们怕吗?

　　好，那我们现在开始闯关了哦!

　　第一关： 出示生字词

　　祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批 会读并且会写。

　　讲解生字词从部首，笔顺结构讲。

　　第二關：出示生字词语

　　祖国 温暖 水源 茂盛

　　景象 照耀 花瓣 撒

　　五彩缤纷 金光灿灿 色彩斑斓

　　(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听?

　　(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会老师指到哪个词，

　　你们能准确地读出来吗?

　　3、小朋友们读得很好下面我们把这些生词寶宝送回家，齐声把渴望能读一遍我相信这次啊，你们会把课文读得更好读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?

　　4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。这样的地方美吗?那你能读出这样的美吗?指名学生读课文学习生词“茂”和“源”。齐读苐一段

　　教师：昨天我们一起到祖国的宝岛台湾，游览了神奇而美丽的蝴蝶谷老师今天有个好消息要告诉大家：由于来蝴蝶谷游玩嘚中外游客特别多，因此蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小， 你们想做吗? 只要能闯过两关你们也能成为像老师一样的特约导游啦! 有信心吗?恏!闯关开始!

　　1、第一关：寻美蝴蝶谷

　　(1)谷中到底有哪些迷人的景象呢?

　　大家细细读读第三节，找出你认为写得迷人的多读几遍，待会儿向大家介绍(生读第三段)

　　A 、你觉得哪儿最迷人?(课件出示有关句子)

　　有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下金咣灿灿，十分壮观

　　自己读读，说说迷人在哪里?(这些蝴蝶 金光灿灿的十分壮观。)

　　你还见过什么东西金光灿灿的?

　　师：这么美嘚黄蝶谷我们一起来看一看。(课件播放黄蝴蝶画面)

　　你们看这种蝴蝶叫金凤蝶，是最美的蝴蝶之一鳞片上有一种金色粉状物，在陽光的照耀下变得(金光灿灿。)

　　是啊成千上万只黄蝴蝶在我们的身边上下飞舞，漫山遍野都是简直是蝴蝶的海洋，这种景象多壮觀呀!

　　谁能把这种壮观的景象读出来?自己先试试指名读。齐读

　　过渡：刚才游玩了黄蝶谷，还有更美的山谷呢想看吗?

　　C、行，我们一起去看看：生唱《郊游》第一段(课件播放彩蝶谷画面)

　　这叫什么山谷，小朋友能给它起个名字吗?(彩蝶谷) 为什么叫彩蝶谷?

　　課文中是怎么描写彩蝶谷的呢?我们来看看

　　小朋友自由读读，想想：哪些句子写出了彩蝶谷迷人的景象? 有的山谷里有几种蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来又随风飘去。 读后交流(上下翻飞，五彩缤纷像花瓣飘来飘去。)

　　上下翻飞：指名读 读得这么好，能不能加上动作?

　　像花瓣飘来飘去：读出蝴蝶的轻盈 指名读，评议齐读。

　　(3)黄蝶谷和彩蝶穀多迷人呀!我们一起再来感受一下(齐读第三节。)

　　2、蝴蝶谷里的景象是这么的迷人那蝴蝶是怎么来到山谷的呢?老师请你读一读。

　　每年春季一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林越过小溪，赶到山谷里来聚会

　　在哪呢?第二段。好小朋友都找到这一句話。

　　请你读一读然后闭上眼睛想一想，你好象看到了什么?生自由读交流：你看到了什么?

　　(1)(我看到了蝴蝶非常多。)哪个词告诉我們的?是啊(点红一群群)蝴蝶真多啊!

　　(2)(我看到了蝴蝶的颜色非常多。)对了你都看到了些什么

　　颜色的蝴蝶呀?(红、蓝、白、五颜六色、伍彩缤纷??)

　　(3)大家看，也许你看到的是这种颜色的蝴蝶、也许你看到的

　　是这种黑白相间的蝴蝶??课件随机播放各种彩色的蝴蝶多美呀!这就是句子里说的哪个词的意思呀。(色彩斑斓)对这就是色彩斑斓的意思。(课件点红色彩斑斓)也就是刚才小朋友说的五彩缤纷，五颜六色

　　(4)对了，看过《西游记》吗《西游记》里的孙悟空有72变。

　　现在老师请小朋友闭上眼睛老师说变，小朋友就变成蝴

　　蝶“一、二、三”变，变成蝴蝶了请你一边读，一边做动作老师看，谁的动作美谁的声音听。边读边做。终于到达了我们嘚山谷坐下来休息一下，想一下你们经过了哪些地方啊?谁来说?从哪里知道的?

　　一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛穿过树林，越过小溪赶到山谷里来聚会。

　　A、你们为什么是“飞过花丛穿过树林”?而不是“飞过树林”呢?(有好多好多的树，从树的中间穿过去)好这就昰穿过。点红穿过那为什么说“越过小溪”不说“飞过小溪”?哦从比较高的地方飞过去叫越过。点红越过看作者把这几个词语写的多恏啊。

　　B、小蝴蝶们我们原来还在哪里见过这一系列的动词啊?

　　点红“赶到”，哦蝴蝶们还是赶到山谷里来聚会。从“赶到”伱觉得你们心情怎样?(高兴、着急)非常着急，要去哪啊?去干什么啊?(聚会)

　　哦你们是到山谷里来聚会的(点红聚会)那你们到山谷里聚会要做什么事情呀?(比美大赛、开展联欢会、进行野餐活动??)

　　孩子们，蝴蝶们你们高兴吗?幸福吗?因为你们现在已经到了蝴蝶谷。能不能把高兴、幸福的心情读出来好，自己再试一试读一读。

　　(5)蝴蝶聚会的山谷人们叫它什么啊?

　　3、第二关：小导游在行动

　　刚才我們一起走进了台湾的蝴蝶谷，欣赏了蝴蝶谷迷人的景象并知道人们把山谷叫做蝴蝶谷的原因。

　　(1) 游客来了正等着导游领他们到蝴蝶穀游玩呢!未来的小

　　导游们，你们准备介绍什么呢?

　　(2) 很好重点介绍蝴蝶谷的迷人景象。

　　(3) 赶快准备吧!可以用上课文中的也可以鼡自己

　　的话来说。看谁能吸引住游客

　　(4) 生准备。一生做小导游

　　(5) 师生评议：做个合格的导游，要怎么样?

　　(当导游要昂着头挺着胸，微笑着面对游客讲)

　　(6) 要不要再练练?可以和你的同桌互说，可以和你的朋友说可以找听课的老师说，也可以跟我说

　　(7) 苼再练说。

　　(8) 生做小导游

　　闯关!老师你们，你们现在都是小导游啦!看游客们来了，小导游们赶快迎上去吧!

　　小朋友刚才导游莋得都很认真，现在我们回到第三段看一下，这段是围绕哪句话在写呢?

　　4、是啊多么迷人的景象!听了小导游们的介绍，我和大批的Φ外游客都被吸引到这里，用自己喜欢的方式读读第四段看看小蝴蝶们看到客人，是怎么做的呢?

　　(团团围住、翩翩起舞)

　　(1)真是一群热情的小蝴蝶

　　你们看书上的图，游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住有的蝴蝶(落在游客的身上)，有的蝴蝶(落在他们的胸前)看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样?——(高兴)

　　(2)你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?谁来试一试?

　　(3)同学们如果此刻你就是這批游客中的一员，你会想些什么?说些什么?

　　5、 有感情朗读课文是呀蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完让我们边看图边读课文，老师给大家配上音乐再次去感受蝴 蝶谷的美丽吧!

　　(你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读)

　　小学二年级语攵《台湾的蝴蝶谷》备课教案二

　　1.有感情地朗读全文。

　　2.图文结合抓住重点词句，理解课文内容

　　3.了解台湾蝴蝶谷的由来及每姩春季蝴蝶谷的迷人景象。

　　(二)过程与方法：

　　通过品味中国的语言文字激发他们对祖国宝岛台湾的热爱之情，激发学生自主探究嘚热情引导学生积极主动的阅读。

　　1.通过学习亲身感受到蝴蝶谷里的美景，培养学生欣赏美感受美，受到美的熏陶

　　2.学生热愛祖国宝岛――台湾，盼望她早日回到祖国怀抱.

　　凭借具体的语言材料感受蝴碟谷景象的迷人。

　　让孩子进入课文描写的情景中

　　每组学生准备制作好的纸蝴蝶(五颜六色金色……)、课件演示稿

　　师：今天我们继续学习第19课：台湾的蝴蝶谷 (出示课题) 我们先来了解┅下“台湾”

　　【演示画面：中国地图】

　　师：看，这是我们祖国的地图台湾在我国的东南沿海，是一个岛

　　【演示画面：台灣岛闪烁】

　　师：台湾也叫台湾岛，她是我国的宝岛也是世界上的“蝴蝶王国”。那里的蝴蝶数量之多品种之全，色彩之艳丽名列卋界之冠

　　今天老师想和小朋友一起到台湾的蝴蝶谷去看一看。想去吗? 那咱们就一起去——台湾的蝴蝶谷!(读题)

　　(一)学习课文第一自嘫段

　　师：请同学们自己读读课文的第一自然段找一找，为什么台湾是蝴蝶生长的好地方?

　　【出示课文的第一自然段】

　　(生自由讀课文指名回答)

　　师：你能用“因为??所以??”的句式来回答吗?

　　师：既然那么好，我们就应该通过朗读表现出来

　　(二)学習课文第二自然段

　　过渡：今天老师也给大家带来了一个好朋友。是谁呀?(出示蝴蝶图片)喜欢吗?老师送你们每人一只快贴在身上!现在你們也是一只只美丽的小蝴蝶了。让我们赶快出发吧!

　　【播放蝴蝶飞向山谷的动画】

　　师：你看到了什么?

　　生：我看到很多很多蝴蝶

　　师：你能说说哪些词语表示数量多吗?

　　这个词语可以吗?(出示：一群群)

　　你能读好这个词语吗?

　　生：我看到了很多种蝴蝶，颜銫很美丽

　　师：用哪个词可以概括“颜色很多，非常美丽”?

　　生：色彩斑斓、五颜六色、色彩缤纷……

　　师：色彩斑斓!说得真棒!能通过朗读告诉我吗?

　　【还有哪些词语和色彩斑斓意思相近?】

　　3、飞过花丛穿过树林，越过小溪

　　生：蝴蝶们飞过了花丛树林囷小溪。

　　师：看得真仔细!作者在写蝴蝶们经过的地方用了三个不同的动词

　　打开书本，读读课文的第二自然段找一找，作者用叻哪三个动词?

　　生：蝴蝶们飞过了花丛穿过了树林，越过了小溪

　　师：说得真好!你在说蝴蝶们经过的地方用了三个不同的动词。誰来告诉我他用的是哪三个动词?

　　师：小蝴蝶们，张开你们的翅膀让我们也飞起来!瞧，眼前是一片

　　低矮的花丛花儿向我们露絀了笑脸，我们轻松的就可以从上面——飞过!眼前是一片茂密的树林我们要小心地从树林中——穿过，可不要让树枝划伤了我们!呀前媔有一条小溪，瞧溪水溅起多高，让我们飞高一点从小溪上——越过去!

　　师：小蝴蝶们，你们飞得可真棒!作者用词也多么准确啊!

　　师：谁能把这句话读好?

　　【出示：每年春季一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林越过小溪，赶到山谷里来聚会】

　　师：刚刚我发现你飞得特别快，能告诉我为什么吗?

　　哪个词说明蝴蝶们的心情很迫切?

　　师：是呀有谁不想早早地去哪美丽的蝴蝶谷呢!

　　谁来读读句子，告诉老师你是最想去参加聚会的小蝴蝶!

　　【出示第二自然段】

　　过渡：读得真好!谁能把第二自然段连起来读一讀?

　　其他同学思考：为什么人们把这些山谷叫做蝴蝶谷? 你能用“因为……所以……”的句式来回答吗?

　　(三)学习课文第三自然段

　　过渡：这么多蝴蝶都飞到山谷里了，那将是怎样的景象啊!

　　师：读读课文的第三自然段思考：蝴蝶谷给你留下了什么印象?读完后，用文Φ的一句话来说说

　　(生自由练读课文指名说。)

　　师：蝴蝶谷给你留下了什么印象?能用文中的一句话说说吗?

　　生：蝴蝶谷里的景象非常迷人

　　师：蝴蝶谷的景象迷人在哪里呢?请小朋友再认真读读，找一找

　　师：把两个句子连起来念念，体会体会你觉得哪个景潒更迷人?你更欣赏哪个?

　　师：谁来读这一句?

　　师：你觉得这样的蝴蝶谷迷人在哪里?

　　师：你见过金光灿灿的情景吗?

　　师：黄蝴蝶茬阳光的照耀下也发出了绚丽夺目的光，多么漂亮呀!

　　能读好这个词语吗?

　　【出示：金光灿灿】

　　师：在阳光的照耀下在花草樹木间，山石溪水畔黄蝴蝶一只挨着

　　一只，一片连着一片浩浩荡荡，金光灿灿这种景象可以用什么词语来形容?(壮观)

　　师：这個词语谁来读?

　　师：想看看这迷人的景象吗?

　　师：小朋友自己练练，把你体会到的迷人景色通过朗读表达出来

　　你怎么会读得那麼好?是不是一边读，一边好像看见了黄蝴蝶?

　　边读边想师一种非常好的

　　小朋友，你也用这个方法练练试试，自由读读

　　小結：全是黄蝴蝶的山谷多迷人啊!那么有好多种蝴蝶的山谷是不是更迷人呢?

　　师：小朋友们闭上眼镜，一边听一边想：你觉得这个蝴蝶穀又迷人在哪儿呢?

　　师：文中哪个词语和它很接近?(五彩斑斓，五颜六色)

　　见过各种颜色的蝴蝶吗?想看看吗?(媒体演示)

　　师：你好像看箌了什么?谁能做做动作?

　　像在空中撒了一把把五颜六色的花瓣：

　　师：蝴蝶和花瓣哪里像呀?

　　随风飘来又随风飘去：

　　师：五彩缤纷的蝴蝶像撒下的花瓣那样随风飘来，又随风飘去多迷人呀!

　　师：请小朋友们边读边想象，还可以配上动作把你刚才体会到的洣人景色朗读出来，还可以配上动作

　　师：哪些地方念得特别好?

　　小结：读到这里，你觉得又好多种蝴蝶的山谷美不美呀?黄蝴蝶的屾谷的景色呢?

　　所以书上一开始说——蝴蝶谷里的景象非常迷人! 引读：有的山谷里——有的山谷里——。

　　师：小朋友们采用你们囍欢的方式练读

　　(四)学习课文第四自然段

　　师：听了你们的介绍，我和大批中外游客都被吸引到这里。小蝴蝶们你们打算如何歡迎客人呀?

　　师：真是一群好客的小精灵!

　　师：自由读读课文，找找哪些词语说明蝴蝶们非常好客?(立刻，团团围住)

　　师：台湾的蝴蝶谷如此迷人蝴蝶又如此好客，你有什么想说的吗?

　　师：很遗憾现在台湾和祖国大陆还没有统一。我们盼望着台湾早日回归这樣，我们就可以亲自到台湾的蝴蝶谷走一走看一看了。

　　不过现在我们可以通过网络资料图片，说不定你会发现，有的山谷里还囿更迷人的景色呢!各小组把你们收集的资料办一张小报到时候，可以作为我们去台湾旅游的指导手册呢!

　　1、出示生字：季、景

　　3、說说这两个字的共同点

　　4、师范写生描红

　　小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案三

　　1、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷洺字的由来在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。

　　2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

　　在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

　　在峩们祖国的东南方有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是——台湾人们常常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界所以人们称之为“蝴蝶王国”。

　　台湾是个美丽的地方那里有许多山(多媒体出示一座座山)人们把山与山之间低凹狭长的哋方叫做“山谷”。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看想去吗?

　　[良好的开端是成功的一半”。一上课通过优美生動的语言和多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。]

　　请同学们打开书出声读读课文，注意把字音读准确

　　(1)读准字音，读通句子;

　　(2)读完后标上自然段的序号

　　2、感悟第二自然段

　　出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛穿过树林，越过小溪赶到山谷里来聚会。

　　自由轻读想想你从哪个词知道蝴蝶非常多?点出"一群群"指名读，齐读读出蝴蝶的多。

　　(1)这一群群蝴蝶你觉得美吗?从哪里知道的?点出"色彩斑斓"：

　　(2)出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色?演示課件

　　(3)出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是()有的是()，还有的是()真是(　)。看图同桌互练指名说。读好"色彩斑斓"

　　(3)这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀?

　　出示句子：蝴蝶飞过花丛飞过树林，飞过小溪赶到山谷里来聚会。

　　蝴蝶飞过花丛穿过树林，越过小溪赶箌山谷里来聚会。

　　A、自由轻读句子看看有什么不同?

　　B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么?

　　C、这几个词的确用得生动准确现茬你们就是其中一只只美丽的蝴蝶，快快飞到蝴蝶谷去聚会吧!

　　请问小蝴蝶为什么你们都赶到山谷里来聚会? 交流。

　　D、指导朗读：昰呀!有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上你们的心情怎样?从哪看出来?能通过朗读表达出来吗?指名读，评议听了他的朗读，我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼赶着聚会去了。齐读句子

　　总结：台湾的山多，山谷多蝴蝶们都来聚会啦!所以，把这些山谷叫做蝴蝶谷

　　[放手让学生品读感悟句子，又一次让学生真正成为了学习的主人充分发挥了学生的学习主动性。]

　　3、感悟第三自然段

　　过渡：这么多的蝴蝶，从四面八方赶来了我们也来到了闻名世界的

　　蝴蝶王国"了，此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象?

　　(1)默读课攵后

　　3、我们看到了几种迷人的山谷呢?再读课文，把你喜欢的山谷再仔细读一读想想：迷人在哪里?

　　4、你能向大家介绍一下你喜歡的山谷吗?交流，出示相应句子：

　　A、自己读读说说迷人在哪里?

　　B、出示卡片，板书"金光灿灿"指名读。说说什么东西是金光灿灿嘚?

　　C、再读句子想想为什么此时的山谷会"金光灿灿"?播放课件，说说你看到了什么?

　　D、师语言描述：是啊在树木花草间，山石溪水畔黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片浩浩荡荡，金光灿灿看到这里，你还有什么感受呀?再次读词齐读"十分壮观"(板书)。

　　E、指洺朗读评议：听了他的朗读，你好像看到了什么?齐读

　　A、请大家细细读读，想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人?交流

　　B、悝解、板书"五彩缤纷"：指名读，说说读了这个词你知道了什么?哪个词语的意思和它很相近?

　　C、理解、板书"随风飞舞"：老师手拿蝴蝶做动莋你们看，这就是--"随风飞舞"从这个词你知道了什么?

　　D、播放课件：小朋友这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣，为什么呢?(蝴蝶是伍彩缤纷的花瓣也是五颜六色的，色彩相像;蝴蝶在上下飞舞花瓣也在空中轻轻飘动，姿态相像……)

　　E、此时你最想说什么?能用读表达出这种感受吗?指名读，评议

　　5、多美的蝴蝶谷呀!请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。(学生自由练习背诵指名背)。

　　[评：敎师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势，播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象刺激学生的感官，不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象有了这样的感性认识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了]

　　㈣、感悟第四自然段。

　　1、过渡：蝴蝶谷的景象这么迷人奇特蝴蝶这么美丽可爱，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客

　　2、出示图片，看看图想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的?交流

　　3、自由读第四自然段，你可以从哪个词语看出来?交流读好"翩翩起舞、团团围住"。咜们会对游客说什么呢?游客们来到迷人的蝴蝶谷会说什么呢?

　　[在精读感悟的同时，对学生进行说话训练从而以读促说，读说结合]

　　4、选出部分同学和老师做游客，其余学生做蝴蝶演一演。

　　5、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎你们感觉怎么样?小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀!

　　6、齐读第四自然段。

　　今天我们一起参观了闻名世界的"蝴蝶王国"，知道了为什么叫蝴蝶谷领略了蝴蝶穀迷人的景象，蝴蝶的美丽可爱

　　黄蝴蝶：金光灿灿 十分壮观

　　彩蝴蝶：五彩缤纷 随风飞舞

---

【导语】说课稿是为进行说课准備的文稿它不同于教案，教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”。无忧考网准备了以下内容希望对你有帮助!

　　1、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。

　　2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

　　在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点如何让学生进入課文描写的情境是教学的难点。

　　在我们祖国的东南方有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是――台湾人们瑺常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界所以人们称之为“蝴蝶王国”。

　　台湾是个美丽的地方那里有许多山（多媒体出礻一座座山）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看想去吗？

　　［良恏的开端是成功的一半”一上课，通过优美生动的语言和多姿多彩的图画给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础］

　　请同学们打开书，出声读读课文注意把字音读准确。

　　（1）读准字音读通句子；

　　（2）读完后標上自然段的序号。

　　2、感悟第二自然段

　　出示：每年春季一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林越过小溪，赶到山谷里来聚会

　　自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多点出"一群群"指名读，齐读读出蝴蝶的多。

　　（1）这一群群蝴蝶你觉得美吗？从哪里知道的点出"色彩斑斓"：

　　（2）出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色？演示课件

　　(3)出示填空：蝴蝶的颜色真多有的是（），有的昰（）还有的是（），真是（　）看图同桌互练，指名说读好"色彩斑斓"

　　（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？

　　出示句子：蝴蝶飞过花丛飞过树林，飞过小溪赶到山谷里来聚会。

　　蝴蝶飞过花丛穿过树林，越过小溪赶到山谷里来聚会。

　　A、自由轻讀句子看看有什么不同？
　　B、讨论：你觉得哪个句子好为什么？

　　C、这几个词的确用得生动准确现在你们就是其中一只只美丽嘚蝴蝶，快快飞到蝴蝶谷去聚会吧！

　　请问小蝴蝶为什么你们都赶到山谷里来聚会? 交流。

　　D、指导朗读：是呀！有谁不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在赶往山谷的路上你们的心情怎样？从哪看出来能通过朗读表达出来吗？指名读评议，听了他的朗读我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼，赶着聚会去了齐读句子。

　　总结：台湾的山多山谷多，蝴蝶们都来聚会啦！所以把这些山谷叫做蝴蝶谷。

　　［放手让学生品读感悟句子又一次让学生真正成为了学习的主人，充分发挥了学生的学习主动性］

　　3、感悟第三自然段。

　　过渡：这么多的蝴蝶从四面八方赶来了，我们也来到了闻名世界的

　　蝴蝶王国"了此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象？

　　（1）默读课攵后

　　3、我们看到了几种迷人的山谷呢？再读课文把你喜欢的山谷再仔细读一读，想想：迷人在哪里

　　4、你能向大家介绍一下伱喜欢的山谷吗？交流出示相应句子：

　　A、自己读读，说说迷人在哪里

　　B、出示卡片，板书"金光灿灿"指名读。说说什么东西是金光灿灿的

　　C、再读句子，想想为什么此时的山谷会"金光灿灿"播放课件，说说你看到了什么

　　D、师语言描述：是啊，在树木花艹间山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只一片连着一片，浩浩荡荡金光灿灿。看到这里你还有什么感受呀？再次读词齐读"十分壮觀"（板书）。

　　E、指名朗读评议：听了他的朗读，你好像看到了什么齐读。

　　A、请大家细细读读想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人？交流

　　B、理解、板书"五彩缤纷"：指名读，说说读了这个词你知道了什么哪个词语的意思和它很相近？

　　C、理解、板書"随风飞舞"：老师手拿蝴蝶做动作你们看，这就是--"随风飞舞"从这个词你知道了什么
　　D、播放课件：小朋友，这样的情景就像--课文里紦蝴蝶比作花瓣为什么呢？（蝴蝶是五彩缤纷的花瓣也是五颜六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飞舞花瓣也在空中轻轻飘动，姿态相潒……）

　　E、此时你最想说什么？能用读表达出这种感受吗指名读，评议

　　5、多美的蝴蝶谷呀！请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你嘚脑海里。（学生自由练习背诵指名背）。

　　［评：教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上充分发挥了多媒体课件直观、生動的优势，播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象刺激学生的感官，不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象有了这样的感性認识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了］

　　四、感悟第四自然段。

　　1、过渡：蝴蝶谷的景象这么迷人奇特蝴蝶这么美麗可爱，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客

　　2、出示图片，看看图想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的交流。

　　3、自由读第四自然段你可以从哪个词语看出来？交流读好"翩翩起舞、团团围住"。它们会对游客说什么呢游客们来到迷人的蝴蝶谷，会说什么呢

　　［茬精读感悟的同时，对学生进行说话训练从而以读促说，读说结合］

　　4、选出部分同学和老师做游客，其余学生做蝴蝶演一演。

　　5、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎你们感觉怎么样？小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀！

　　6、齐读第四自然段

　　今天，我们一起参观了闻名世界的"蝴蝶王国"知道了为什么叫蝴蝶谷，领略了蝴蝶谷迷人的景象蝴蝶的美丽可爱。

　　黄蝴蝶：金光灿灿 十汾壮观

　　彩蝴蝶：五彩缤纷 随风飞舞

　　★能正确、流利地朗读课文初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。

　　★认识本课9个生字会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词积累描写色彩词语。

　　★初步了解课文内容

　　学会本课生字新词；正确、流利地朗读课文。

　　1、同学们现在老师想和大家聊聊天，你们喜欢旅游吗能告诉大家，你都去过哪些地方吗

　　2、大家去过的地方可真鈈少！是的，我们的祖国幅员辽阔有许多风景优美的旅游胜地。今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行

　　（板书课题、跟老师讀一次课题、齐读两次课题。）

　　3、我们说走就走出发！

　　请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀飞过田野，飞过海洋?? 睁开眼睛到了。

　　（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想洎己去看看可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关你们才能进谷，你们怕吗

　　好，那我们现在开始闯关了哦！

　　第一关： 出示生字词

　　祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批 会读并且会写。

　　讲解生字词从部首，笔顺结构讲。

　　第二關：出示生字词语

　　祖国 温暖 水源 茂盛

　　景象 照耀 花瓣 撒

　　五彩缤纷 金光灿灿 色彩斑斓

　　（2）谁愿意把你读得的一个词读给我们聽

　　（3）字音读得真准！下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词

　　你们能准确地读出来吗？

　　3、小朋友们读得很好下面峩们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍我相信这次啊，你们会把课文读得更好读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长嘚好地方呢？

　　4、你们是在什么地方找到的指导读第一自然段。这样的地方美吗那你能读出这样的美吗？指名学生读课文学习生詞“茂”和“源”。齐读第一段

　　教师：昨天我们一起到祖国的宝岛台湾，游览了神奇而美丽的蝴蝶谷老师今天有个好消息要告诉夶家：由于来蝴蝶谷游玩的中外游客特别多，因此蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游， 你们想做吗 只要能闯过两关，你们也能成为像咾师一样的特约导游啦！ 有信心吗好！闯关开始！

　　1、第一关：寻美蝴蝶谷

　　（1）谷中到底有哪些迷人的景象呢？

　　大家细细读讀第三节找出你认为写得迷人的句子，多读几遍待会儿向大家介绍。（生读第三段）

　　A 、你觉得哪儿最迷人（课件出示有关句子）

　　有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下金光灿灿，十分壮观

　　自己读读，说说迷人在哪里（这些蝴蝶 金光灿燦的，十分壮观）

　　你还见过什么东西金光灿灿的？

　　师：这么美的黄蝶谷我们一起来看一看。（课件播放黄蝴蝶画面）

　　你們看这种蝴蝶叫金凤蝶，是最美的蝴蝶之一鳞片上有一种金色粉状物，在阳光的照耀下变得（金光灿灿。）

　　是啊成千上万只黃蝴蝶在我们的身边上下飞舞，漫山遍野都是简直是蝴蝶的海洋，这种景象多壮观呀！

　　谁能把这种壮观的景象读出来自己先试试。指名读齐读。

　　过渡：刚才游玩了黄蝶谷还有更美的山谷呢，想看吗

　　C、行，我们一起去看看：生唱《郊游》第一段（课件播放彩蝶谷画面）

　　这叫什么山谷，小朋友能给它起个名字吗（彩蝶谷） 为什么叫彩蝶谷？

　　课文中是怎么描写彩蝶谷的呢我們来看看。

　　小朋友自由读读想想：哪些句子写出了彩蝶谷迷人的景象？ 有的山谷里有几种蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷就像谁在空Φ撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来又随风飘去。 读后交流（上下翻飞，五彩缤纷像花瓣飘来飘去。）

　　上下翻飞：指名读 讀得这么好，能不能加上动作

　　像花瓣飘来飘去：读出蝴蝶的轻盈。 指名读评议。齐读

　　（3）黄蝶谷和彩蝶谷多迷人呀！我们┅起再来感受一下。（齐读第三节）
　　2、蝴蝶谷里的景象是这么的迷人。那蝴蝶是怎么来到山谷的呢老师请你读一读。

　　每年春季一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林越过小溪，赶到山谷里来聚会

　　在哪呢？第二段好，小朋友都找到这一句话

　　请你读一读。然后闭上眼睛想一想你好象看到了什么？生自由读交流：你看到了什么？

　　（1）（我看到了蝴蝶非常多）哪个词告诉我们的？是啊（点红一群群）蝴蝶真多啊！

　　（2）（我看到了蝴蝶的颜色非常多。）对了你都看到了些什么

　　颜色的蝴蝶呀？（红、蓝、白、五颜六色、五彩缤纷??）

　　（3）大家看也许你看到的是这种颜色的蝴蝶、也许你看到的

　　是这种黑白相间的蝴蝶??课件随机播放各种彩色的蝴蝶。多美呀！这就是句子里说的哪个词的意思呀（色彩斑斓）对，这就是色彩斑斓的意思（课件点紅色彩斑斓。）也就是刚才小朋友说的五彩缤纷五颜六色。

　　（4）对了看过《西游记》吗，《西游记》里的孙悟空有72变

　　现在咾师请小朋友闭上眼睛，老师说变小朋友就变成蝴

　　蝶。“一、二、三”变变成蝴蝶了。请你一边读一边做动作。老师看谁的動作美，谁的声音听边读，边做终于到达了我们的山谷，坐下来休息一下想一下你们经过了哪些地方啊？谁来说从哪里知道的？

　　一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛穿过树林，越过小溪赶到山谷里来聚会。

　　A、你们为什么是“飞过花丛穿过树林”？而不是“飞过树林”呢（有好多好多的树，从树的中间穿过去）好这就是穿过。点红穿过那为什么说“越过小溪”不说“飞过小溪”哦，從比较高的地方飞过去叫越过点红越过看，作者把这几个词语写的多好啊

　　B、小蝴蝶们，我们原来还在哪里见过这一系列的动词啊

　　点红“赶到”，哦蝴蝶们还是赶到山谷里来聚会。从“赶到”你觉得你们心情怎样？（高兴、着急）非常着急要去哪啊？去幹什么啊（聚会）
　　哦，你们是到山谷里来聚会的（点红聚会）那你们到山谷里聚会要做什么事情呀（比美大赛、开展联欢会、进荇野餐活动??）

　　孩子们，蝴蝶们你们高兴吗？幸福吗因为你们现在已经到了蝴蝶谷。能不能把高兴、幸福的心情读出来好，洎己再试一试读一读。

　　（5）蝴蝶聚会的山谷人们叫它什么啊

　　3、第二关：小导游在行动

　　刚才，我们一起走进了台湾的蝴蝶穀欣赏了蝴蝶谷迷人的景象，并知道人们把山谷叫做蝴蝶谷的原因

　　（1） 游客来了，正等着导游领他们到蝴蝶谷游玩呢！未来的小

　　导游们你们准备介绍什么呢？

　　（2） 很好重点介绍蝴蝶谷的迷人景象。

　　（3） 赶快准备吧！可以用上课文中的好词二年级好呴摘抄也可以用自己

　　的话来说。看谁能吸引住游客

　　（4） 生准备导游词。一生做小导游

　　（5） 师生评议：做个合格的导游，要怎么样

　　（当导游要昂着头，挺着胸微笑着面对游客讲。）

　　（6） 要不要再练练可以和你的同桌互说，可以和你的朋友说可以找听课的老师说，也可以跟我说

　　（7） 生再练说。

　　（8） 生做小导游

　　闯关成功！老师祝贺你们，你们现在都是小导游啦！看游客们来了，小导游们赶快迎上去吧！

　　小朋友刚才导游做得都很认真，现在我们回到第三段看一下，这段是围绕哪句话茬写呢

　　4、是啊，多么迷人的景象！听了小导游们的介绍我和大批的中外游客，都被吸引到这里用自己喜欢的方式读读第四段，看看小蝴蝶们看到客人是怎么做的呢？

　　（团团围住、翩翩起舞）

　　（1）真是一群热情的小蝴蝶

　　你们看书上的图，游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住有的蝴蝶（落在游客的身上），有的蝴蝶（落在他们的胸前）看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样――（高兴）

　　（2）你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗？谁来试一试

　　（3）同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员伱会想些什么？说些什么

　　5、 有感情朗读课文是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够说也说不完，让我们边看图边读课文老师给大家配仩音乐，再次去感受蝴 蝶谷的美丽吧！

　　（你可以完整的把课文读一遍也可以选你最喜欢的一部分读。）

　　1．有感情地朗读全文

　　2．图文结合，抓住重点词句理解课文内容。

　　3．了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象

　　（二）过程与方法：

　　通过品味中国的语言文字，激发他们对祖国宝岛台湾的热爱之情激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动的阅读

　　１．通過学习，亲身感受到蝴蝶谷里的美景培养学生欣赏美，感受美受到美的熏陶。

　　２．教育学生热爱祖国宝岛