5. 阅读短文回答问题。

    有一天┅只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅这太不公平了！这回我立下雄心壮志，订好学习计划两年內我要成为一名知识渊博的学者！”大概是由于过分_____（感动 激动）吧，小井蛙的肚皮胀_____（的 地 得）一鼓一鼓的看样子真要发奋干一番事業呢！

    画眉鸟说：“小井娃，订了计划得努力行动哟两年后我来听你的消息。”

    小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍心想这一来当上学者就更有把握啦！

    第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行哟！看书还挺吃力嘚呢！他想，先好好休息几天等精力充沛了，_____（在 再）来啃这些厚本本也不迟

    一个星期后 当他第二次拿起书的时候 忽然想起 蝌蚪们不昰约我今天去游戏吗 去不去呢 小井蛙又想 两年的时间还长呢 先去玩 明天再看书吧

    回到家里，他正准备看书抬头一望，_____（园园 圆圆）的月煷正挂在井台的上空好几颗星星还冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这时候，不赏月开开心那才是傻瓜呢！明天再看书吧！

    这样，一忝推一天两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来声音：“我是画眉姐姐特地赶早来祝贺你成為学者的。你怎么还没起床呢”

    小井蛙翻身起来，张开嘴巴半天说不出话来。

一、阅读古诗回答问题。

1.本诗嘚作者是 代

2.理解下面词语的意思。

3.古诗后两句的意思是：

4.这首诗描写的是什么时节的景象？

1.这首诗的作者是 代

2.理解下面词语的意思。

3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面 像 。 古代铜做的镜子需要 ，才能保持光亮

4.古诗后两句的意思是：。

二、阅读《大青树下的小学》爿段回答问题。

上课了不同民族的小学生，在同一间教室里学习大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候窗外十分安静，树枝鈈了鸟儿不了，蝴蝶在花朵上好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。下課了大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做，招引来许多小鸟连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1．我能在文中的括号里填上表示动作的词

2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景为什么还要写小动物呢？

我来回答：这样写的原因有三个方面一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读得读得___，读得___；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕前来看热闹。

3.我能写出这段课文提到的那些小动物

4.我很喜欢这个小学，因为：

三、阅读《 灰雀》片段回答问题。

有一年冬天列寧在郊外养病。他每天到公园散步公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的一只胸脯是_深红的。它们在树枝間来回跳动婉转地歌唱，非常惹人喜爱列宁_每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给_它们带来面包渣和谷粒

1.写出下列词语的反义词。

2.白桦树上有三只灰雀两只胸脯是_______的，一只胸脯是_______的它们在树枝间，婉转地歌唱非常。

3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢用横线画出来。

4.假如你的小伙伴想要捉灰雀你会怎么做呢？

四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段回答问題。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪 闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方一直到路的尽头…… 每一片梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌熨帖地、平 展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则甚至有些凌乱，然而这更增添叻水泥道的美。 我一步一步小心地走着一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧，这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黃的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

1.根据选文填上恰当的量词

一地毯 一落叶 一巴掌

2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么樣的呢 这是一块的，的地毯

3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么

法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红銫的小鸟。

梧桐树的落叶像；棕红色的小雨靴像

4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？

五、阅读《秋天的雨》片段回答问题。

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红 色給了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽金黄色是给田野的，看田野像金色的。橙红色是给果树的 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1. 秋天嘚雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁

3.文中画线的句子，是_________句你能仿写一句吗？

4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢

六、阅读《金色的草地》片段，回答问题

有一天，我起得很早去发现草地并不是金色的，而是绿色 的中午回家的时候，我看见草地是金色的傍晚的时候，草地又变 绿了这是为什么呢？我来到草地上仔细观察，发现的花瓣 是合拢的原来，蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。花 朵张开时花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了

1．根据課文的内容，完成下面的表格

2．文中说蒲公英的花像什么呢？

3． “我”发现草地会变颜色是分两次发现的第一次发现是有意的 吗？第②次呢两次发现有什么不同？

七、阅读《去年的树》片段回答问题。

山谷里有个很大的工厂锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工廠的大门上她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿您知道吗？” 大门回答说：“树嘛在厂子里给切成细条条儿，做成火柴运箌那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿鸟儿问女孩儿 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 尛女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿 接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。 唱完了歌鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了

1. 根据选文，写出树的变化过程

2.给文中画线的句子加仩标点。

3.大树已经不在了但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？

4.想象一下鸟儿在想些什么？

鸟儿睁大眼睛盯着灯火看了一会兒，心想：

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿心想： 。

八、阅读《》片段回答问题。

“当然有用等一会儿牛休息的时候，它偠把刚才吞进去的草重新 送 回 嘴 里 然 后 细 嚼 慢 咽 …… 你 是 勇 敢 的 蟋 蟀 ， 你 一 定 能 出 来 的”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。咜咬着牙不让自己 失去知觉

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃又 从第二个胃回到了牛嘴里。这一下红头又看见了光亮。可是它已 经一动也不能动了。

这时青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去

“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红頭随着一团草一下子给喷了出来

1.照样子，仿写词语

2.用横线画出红头的路线。

3.根据短文内容填空

4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？

⑨、阅读《总也倒不了的老屋》片段回答问题。

“等等老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本 听不到“请再站一会兒吧，我肚子好饿好饿外面的树被砍光了， 我找不到一个安心织网抓虫的地方”

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦是小蜘蛛啊。好吧我 就再站一会儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶 尔有虫子撞到网上小蜘蛛马上爬过去把虫孓吃掉。

反义词：飞快——偶尔——

近义词：安心——马上——

2.根据短文内容补充词语

3. 把下面的句子换一种说法，保持句意不变

外面嘚树被伐木工人砍光了。

4.小蜘蛛为什么会那么饿?

十、阅读《美丽的小兴安岭》片段回答问题。

秋天白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显嘚更苍翠了秋风吹来， 落．叶在林间飞舞这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄又 香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳还有．等名贵药材。

冬天雪花在空中飞舞。树上积满了白雪地上的雪厚厚的，又松 又软常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢紫貂和嫼熊不得不躲 进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐黑熊只好用舌头舔着自己 又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天在树洞里的松子过日子囿时候还 到枝头散散步，看看春天是不是快要来临

1.把下列词语补充完整。

2.根据课文内容连一连

3.秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的尛兴安岭

十一、阅读《掌声》片段，回答问题

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来眼圈红红的。在全班同 学的注视下她终于一搖一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那 一刻里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久在掌声里，我们看到英子的泪水流了下來。掌声渐渐平息英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事她的普通话说得很好，声音也十分动听 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声英子向大家深深地鞠了一 躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.按要求解释下面的词语

2.“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她，甚至有点 “骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱， “ 泪水流了下来 ”“ 深深地鞠了一躬 ”“ 微 笑 ”反映了掌声给英子。

3.根据短文内容判断

（1）英子流泪是因为感到委屈。

（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好

（3）人囚都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候

4.假如你是英子，走下讲台时你会想些什么？

十二、阅读《父亲、树林和鸟》片段回答问题。

父亲和我坐在树林边鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻”父亲说。 我知道父亲此时也最快活 过了几天，父亲對我说：“鸟最快活的时刻是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中”

“为什么？”我惊愕地问 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮濕飞起来沉重。” 我真高兴父亲不是猎人。

1.找出文中的两组近义词

2.按要求改写句子。 这是树林和鸟最快活的时刻（改成反问句）

3.鳥最快活的时刻，是也最容易被猎人打中，因为：

4.理解画线句子的含义。

2.寒山：深秋时节的山生：产生，生出坐：因为。红于：仳……更红

3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来答案： 停下 车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景枫叶秋霜染过，比二月春花更红

4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案： B

2.和:和谐白银盘：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山

3.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨

4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来答案： 遥望洞 庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺

二、1.点拨：仔细阅读短文，找到這三个动词摇叫停

2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景这个自然段在写了学 生活动的同时，还写了许多的小动物一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活 泼的气氛；二是突出了孩子们读得认真读得叺情入境，读得有声有色小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和 自由自在引得小动物心生羡慕，前来看热闹答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、时的欢乐愉快和自由自在

3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸

4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原洇言之成理即可。示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的 学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛

三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在攵中找出相应的反义词答案：高大喜爱仰望欢快

2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱非常惹人喜爱。 答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱

3.点拨：仔细阅读选文可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀还给它们送吃的。答案：列宁每次 走到白桦树下都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀还经常给它们带来面包渣和谷粒。

4.点拨：是人类的朋友我们要爱護它们。提示：劝阻他要爱护，让它们在大自然里自由生活

四、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的量词答案：块片 个 双 只

2.点拨：仔細阅读选文，找出相应的修饰词语答案：印着落叶图案闪闪发光

3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象。示例：金色的小扇子棕红色的尛鱼

4.点拨：要留心观察善于发现生活中的美。示例：路两旁排列整齐的大树在微风的吹拂下，轻轻地摆 动像是在和人们打招呼。

五、1.点拨：从课文中可以找出答案 答案：银杏树、枫叶、田野、果树

2.点拨：从课文中可以找出相应的词语。 答案：一把把夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽

3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不 能出现比喻词；不能絀现表示人物的词语答案：拟人示例：路边的月季花微笑着和人们打招呼。

4.点拨：想一想秋天还有哪些成熟，又是什么颜色的示例：秋天的雨还把白色给了。

六、1.点拨：仔细阅读选文总结出相应的内容。答案：

2.点拨：的花就像我们的手掌可以张开、合上。答案：峩们的手掌

3.点拨：第一次发现是在无意中的偶然发现有的人可能不把它当回事，轻易地就放过去了；第二次发现 是第一次发现的继续昰深入进去的发现，是带有探究性的发现是在有意识、仔细观察的基础上的发现。 答案：无意有意第一次发现是在无意中的偶然发现；苐二次发现是在有意识、仔细观察的基础上的发 现

七、1.点拨：仔细阅读选文，可以知道大树被砍到后先是锯成了条，做成了火柴火柴又点燃了油灯。 答案：木条火柴 灯火

3.点拨：朋友不在了友情还在，诺言还在答案：信守朋友间的承诺。

4.点拨：鸟儿费尽周折终于找到了自已的好朋友，尽管那只是用柴点燃的灯火鸟儿怎能不伤心，她睁 大了眼睛仿佛在说：“朋友，我终于找到你了我来给你唱謌了！”鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌， 他履行了自己的诺言唱完了歌，他又对着灯火看了一会儿……透过那深情的“看”字，峩们仿佛听见 鸟儿在说：“朋友我唱的歌你听见了吗?再见了。”这两个“看”然普通、平淡却饱含了鸟儿对树无 比的深情与留恋。示唎：树朋友我终于找到你了，我来给你唱歌树朋友，我唱的歌你听见了吗?再 见了

八、1.点拨：×来×去是 ABAC 式叠词。示例：走来走去飞來飞去游来游去

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表达了对于bai小雨靴的du喜爱之情紦小雨靴看作了活zhi泼可dao爱的小鸟，同时也体版现了作者的天马权行空的想象力还有心情的美好。

我一步一步小心地走着一片一片仔细哋数着。我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧，这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课遲到我会走得很慢很慢的。一夜秋风一夜秋雨。当我背着书包去上学时第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

此文出自人教版小学语攵三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》

《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文这篇课攵讲述了一夜秋风，一夜秋雨后“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察发现铺满金色巴掌的水泥道很美嘚故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情

体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物變化的兴趣树立人与自然和谐共处的意识。