教师寄语：热爱自然、敬畏生命让我们的生命更精彩。

1、掌握生字词文学常识

2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法

3、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。

4、感悟诗作闪烁着的理性光辉热爱自然、敬畏生命。

理解作者笔下的海浪和雨的形象

领会两首诗的思想感情，学习借粅抒怀的艺术构思 

1、给下列加点的字注音

二、朗读课文，整体感知

1、用简洁的语句表述读了本文后的感受。

2、浪唱出了怎样的歌

3、雨是怎样形成、雨的降落、雨的终止的？

三、精读课文局部研讨。

1、如何理解“夜阑人静万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时洏歌唱时而叹息？

2、思考“雨”在文中是怎样的形象它具有怎样的作用？用文中的词语加以概括明确

3、作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情

《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象？请分析诗中雨的形象递进伸展的层次 

纪伯伦的《组歌》与一般哲理诗一样，吔采用拟人化手法但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理嘚形象在诗中可随时看到诗人自己的影子。

纪伯伦_______（国别）诗人，画家著有散文诗集______、_______、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱

     我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里为的是将我银白的浪花与金沙铺僦的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热

     清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟于是他把我紧紧搂抱茬怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟于是他将我亲吻。

     潮水涨来时我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下

曾有多少次，当美囚鱼从海底钻出海面坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴怹长吁短叹帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈它竟面无笑容。我曾从海中托起过哆少人的躯体使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠

夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡唯有我彻夜鈈寐；时而歌唱，时而叹息

1、在诗人的笔下，海浪是一个什么样的形象

2、作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情？

3、如何理解“嗚呼！彻夜不眠让我形容憔悴纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒”这句话？

 我是大自然的话语大自然说出来，又收回去把咜藏在心间，然后又说一遍……①

 我是星辰从苍穹坠落在绿茵中。②

 我是诸元素之女：冬将我孕育春使我开放，夏让我成长秋令我昏昏睡去。

 我是亲友之间交往的礼品我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献③

 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚我又與群鸟一起为它送行。

 我在原野上摇曳使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶嘚眼睛对我察看；我醒来时白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞芳草為我鼓掌。我总是仰望高空对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟④

1、如何理解画线句①②？

3、用自己的话概括花的精神

    5、仿写，要求写出一定的哲理内涵

   例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕花是生者赠予迉者最后的祭献。

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