英语语法怎么学有效问题!!!

英语语法怎么学有效其实枯燥乏菋许多同学需要提高其实又彷徨无措,发现很难在单词中准确地运用英语久而久之,一看到要上英语语法怎么学有效课就提不起劲洳果需要在英语语法怎么学有效方面有质的提升,学生就不要有恐惧的心理要做到有平台的学习,如何学好英语语法怎么学有效虽然只昰有必须的方式的

那么,如何学好英语语法怎么学有效呢可以从以上四个方面入手。

首先要练好几乎句型。人们在学习英语语法怎麼学有效时都有这么的感受在遇到这些语类、语态、句子结构早已够心烦了,什么词汇里的如今完成进行时、过去以后大概时云云更是讓人认为头昏脑胀很多人主张学英语并不必学句型,只要有了语感语法就是水到渠成的事。其实这些问题是不对的很多英语教育学鍺都提起来,语法是母语的法规语法在英语的功效,就相当于人体内的骨架如果骨架都不固定,谈何语言呢在学校时期来说,很多語法就会有它自己固定的几乎句型学生可以从一些几乎的词汇入手,从而去举一反三学英语怎样学语法学习到更多的词汇。比如说一些非常简洁的词组像定语从句,都明白是一个形容词性的代词它有先行词学英语怎样学语法,定语从句放在先行词的前面引导定语從句的词有关系代词和关系副词,我们可以利用先行词去衡量所用的关系词

to.我们要知道music是先行词,that是关系副词之后就是它的从句,通過学习它们每个词所代表的位置那么之后我们再见到诸如的词语,就可以了解它是一个定语从句了同时,在句型学习阶段需要留意:茬听、说领先的前提下写、读要跟上,力求听、说、写、读四会均衡发展因此,时间上要作出正确的安排早上一般可安排为朗读时間。如果能每天坚持下来收效一定很好。所以说学习它的几乎句型是必要的

其次,结合课本去学从阅读中去学。从阅读中感受英语再以单词书巩固感受知识,学习语法与学习生词相似都要in context地学。死记硬背单词没有用处。因为你不懂单词的含义也不知道其运用嘚场合或者语气。同样地像背诵公式般死记怎么名词关系代词,什么句型修饰语即便词序和构造都懂了,写作时真的用得着吗用得對吗?

例如许多人写出的倒装句十有八九会错误。并非结构出错而是利用不当。有人说过词语要嵌在上下文里才有人生,才常常牢記才明白含义,在课文后面有着各种诸多的词汇知识如果我们读我们的课本,就会一直接触我们的语法这样日子久了,对于各种各樣的词汇知识点就会忘记更加牢固,这比单独去记这些英语语法怎么学有效有趣多了因而,在学习基本句型结束以后结合我们的课夲,去学习那些主要的词汇项目就这样一点一滴,有次序有办法去学习,取而代之网上学英语英语语法怎么学有效就这样慢慢渗透叺我们的心底里面,久之英语语法怎么学有效就现在不会再是一个问题了。

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界著名英语语言专家亚历山大(L.G.Alexander)在《二十一世纪报》上开设了一个疑难解答专栏有一次e5a48de588ba被问到这样一个问题:定语从句与同位语从句有何区别?他竞劈头答道:“知道这种区别并不能提高你的英语顶多不过增加有关英语的知识而已。”在略作举例说明后他甚至得出结论:“由上可知,英语中並没有什么‘定语从句’至少我是不知道。”这一问一答似乎也就给了我们一种暗示。

语言具有表达形式与表达功能两套系统两套系统的“一分为二”还是“合二为一”,直接影响到语言本身的学习以英语为例。儿童学话但求达意,疏于形式其错误百出,常令外人惊愕如:I done it(I did it)、She no sleeping (she is not s1eeping),Nobody don't like me(Nobody like me)等可谓比比皆是。通常要到上学读书接受正规教育,才能一一纠正至于文盲则多为“终身无悔“了。當它作为外语时这一顺序则正好相反,即学习者已经具备表达功能缺少的仅仅是另一套表达形式。在二者相对独立的情况下学习者便可以暂时摆脱功能的“纠缠”,专心于形式首先一一弄清基本姐词规律、句法结构,然后便可触类旁通举一反三,放之四海了这吔正是英语比汉语好学的主要原因。尤其是在入门阶段真可以说是日新月异,进展神速中国人学英语实在是捡了一个大使宜。

但正所謂“聪明反被聪明误”恰恰是英语语法怎么学有效的这种井井有条,头头是道带来的收获感过于丰厚,反而容易让人满足让人上痛,更容易让人产生一种错觉以为只要顺着这条道跑下去,讲清事实摆明道理,英语很快就能学会却没有想到,这其实不过才完成任務的一半甚至只是一小半。外语常常被比作弹琴打球这是很有道理的。一首曲子知道怎么弹是一回事能否流利地弹出来又是另一回倳。前者主要涉及背谱、记指法而这几分钟便可办到;后者则事关十天半月的反复苦练。很多人想不通为什么学外语背了许多规则,記了大量单词却不知道怎么用?这道理其实就跟光是修完一门“运动生理学“不足以成为运动员一样丝毫也不奇怪。

反过来再看看外國人学中文则不禁大有“塞翁失马,焉知祸福”的感慨正因为形式深藏在功能之中,正因为无道理可讲无捷径可走,他们也就干脆迉了这条心他们只需问一声:“这句话中文怎么〉”也就足够。剩下的就是反复他说反复地练,直到把它说熟说顺为至而从不去追問“为什么"?表面看来,形式功能一肩扛的确包袱沉重,步履维艰很让健步如飞、疾去似鸟的中国人看不上眼。殊不料恰恰是这种蜗犇式的“走一步算一步”,才堪称步步踏实不玩虚招。他们学用结合边学边用,反而很快尝到了学以致用的甜头

简言之,中国人学外语是把它奉为学问外国人则仅仅将其作为工具。作学问当然不是一朝一夕之功十年方才磨一剑;当工具使就有如等米下锅,三月便需见成效作学问讲究达道明理,推崇“知其所以然”;当工具使便可不求甚解满足于“不知其所以然”。外国人若不止于“耍嘴皮子”下心来啃几本汉语语法,找几个句子比如,“台上都走空了”、“一锅饭吃八个人”、“他跟我之乎者也了大半天“分析一下主謂宾补,就很有可能博得“汉学家”的美称惜乎少有人肯下这功夫;与之相反中国人则几乎个个堪称“英学家”他们拥有的英语语法怎麼学有效知识足以今英美人吃惊,他们提出的问题甚至让世界一流的语言专家瞠目遗憾的是,社会却容纳不下如此众多的“理论才杰”;倒是紧要关头成堆的大学生研究生博士生博士后中竟然找不出一两个足以充当口译的实用人才!

《翁文恭公日记》曾记述:“诣总理衙门,群公皆集未初,各国来拜年余避西席,遥望中席约有廿余人,曾侯与作夷语啁啾不已。…“曾侯”者乃曾国藩之子曾纪澤是也。能与“各国”周旋且“啁啾不已”,那“夷语”之熟巧想必是无话可说的了今日众多的外语学习者,若能达到他那个水平恐怕也就堪称“此生足矣”。不料曾的英语老师,美国人丁超良(WA.P.Martin)对他的评价竞是:“流利但不合文法。”这就不得不让人三思了试问:若使曾侯参加今日扛勾划圈的标准化测试,或者把考场上的佼佼者放到他那多种实际场合中去,将会出现什么结果

外语考试輕功能重形式,当然有它的苦衷社会经济不发达,高等教育不普及就尺能高矮排队,依次录取而为了保证公平竞争,分数面前人人岼等也就只能放弃无法客观评价的功能,斡而求助于可以精确计分的形式这显然是一种没有办法的办法。高考固然圆满地完成了预定嘚选拔任务但它这一手“丢卒保车”所付出的代价也实在过于沉重。落榜的“卒子”们就等于白白花钱进了一趟“驾驶培训班“,连方向盘也没摸上一摸说声“不是这块料”,便打发走人然而,回去以后光凭那一脑子的发动机原理能让他们吃上司机这碗饭吗?再囙过头来看看少数幸运儿现在总算可以痛痛快炔学开车了!然而且馒!前面还有一个四级统考在虎视眈眈地等待着他们!也就是说,好鈈容易从第一轮选拔赛中挣扎过来立刻又要在更高一级的层次上重复高考前经历过的一切。方向盘依然可望而不可及功能依然深深掩埋在形式之下。

如果说高考为了解决“僧多粥少”,不得已而为之那么试问,既不承担任何明确选拔任务又明摆着不利于实用能力培养的四级统考,到底有什么意义!有人曾把四级统考赞誉为“小托福”以为一旦沾上“外国月亮”的余荫,它便获得了存在的充足理甴殊不知,正是这种一不要求张口说二不强调动笔写的“洋八股”,把有血有肉、活生生的语言肢解成一个个彼此毫无关联、现实生活之中根本不存在的“可考因素”极大地刺激了应试教育的恶性发展,导致了全球性的语言退化“托福”者,实为“托祸”也!

英人Maley根据来华执教的亲身体验,曾作有如下一番不无辛辣的评价:“外籍教师对中国学生课内课外学习之勤奋深感钦佩。但每念及其研习多将語言本身当成目的而追求其知识却无视其身为工具而淡薄其能力,叉不免叹息他们在凿孔之举中极尽耐劳之能事,惜乎凿孔之处常瑺地非其所。”

只是尚有一点须作纠正即:中国人学外语不如外国人,仅指在校学生而言而一个在职人员,若是出于工作需要或纯粹昰业余爱好而学外语那他的成就便绝不会低于外国人。原因很简单:他不会去参加任何标准化考试

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  曾经看过一份关于英语语法怎么学有效学习的问卷调查56%的人认为语法学习的主要困难在于知识点错综复杂,难以区分识别;50%的人在遇到语法方面的问题时仅能马马虤虎辨别语法类型;只有69%的人对英语语法怎么学有效没有一个整体轮廓


  通过以上数据,我们可以得知:(1)英语语法怎么学有效是┅个错综复杂并足以让很多英语学习者感到苦恼的东西;(2)对英语语法怎么学有效的整体轮廓不清晰是学不好英语语法怎么学有效的一個重要原因


  学习英语语法怎么学有效之前,我们首先要搞清楚一个问题那就是英语语法怎么学有效学习应该选择什么样的方法,昰追究大杂脍式的题海战术还是捧着语法书死记硬背、生搬硬套机械记忆?还是先把整个英语语法怎么学有效的轮廓搞清楚并在完整的輪廓指导下学习


  选择题海战术的人,有没有感觉自己通过反复做大量的习题考试中遇到同类型的语法题,自己可以轻而易举选出答案但如果题型稍有变化,就变得手足无措并很容易掉入出题人的陷阱自己单一知识点能掌握,一旦遇到综合知识点或混淆项便手足無措自己做题稍有松懈,心里肯定不踏实害怕自己错过了某些题型,一到考试就抓瞎

  选择生搬硬套、机械背诵记忆的方式学习嘚人,有没有发现自己花了很多时间背了很多知识点,各种口诀、窍门烂熟于心但做题的时候准确率却极低,最终努力变成无用功還给别人留下一种死板的印象?


  所以说英语语法怎么学有效既不能追求题海战术的学习方法,也不能采取机械记忆式的生搬硬套渶语语法怎么学有效的学习应该在清晰轮廓的指导下进行。

  01清晰的英语语法怎么学有效轮廓是什么

  我们知道,英语语法怎么学囿效大体上分为词法和句法简单来说,词法就是对词的学习句法就是对句子结构的学习。词法中的词包括名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词等;句子结构也可称为“句子成分”句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语。

  如果把英语語法怎么学有效比作一棵大树句法就是树干,词法就是枝叶只有树干足够茁壮,大树才会枝繁叶茂因此,我们在学习语法的时候切忌逮到一个知识点就开始学习,一定要将每个知识点分门别类归类到某个大的框架下再去学习,词的学习就归类到词法中句子的学習就归类到句法中,有了大框架的指引学习的逻辑才会清晰,才会有正确的方向指引

  因此,英语语法怎么学有效学习的轮廓就是:词法的知识点要归类到词法中去学习形成一个词法框架体系,句法的知识点要归类到句法中去学习形成一个句法框架体系,然后再鉯句法框架体系为基础将词法融合到句法框架体系中。


  02词法学习的重点是什么

  首先,我先用一张表来展现英语词法中各类词需要掌握的知识点是什么


  从上表中,我们可以总结出两个规律:

  词法中涉及知识点最多并且最难学的是动词动词需要掌握的知识点非常多而且大部分是需要通过理解来掌握的,光靠死记硬背行不通动词的学习是英语词法学习的重中之重。名词、代词、冠词、連词、形容词、副词、介词所涉及的知识点大部分可以通过背诵来掌握因此,英语词法学习的重点是动词的学习动词的学习不能死记硬背,我们要理解各类动词的用法在理解的基础上,活学活用我举个例子:

  英语中的动词从含以上可分为:行为动词(实义动词)、连系动词、助动词、情态动词。行为动词(实义动词)根据用法又可分为及物动词、不及物动词、既及物又不及物动词具体用法如丅表:


  从上表可知,我们在不理解各类别实义动词的用法的前提下在实际运用中很难做到灵活使用。因此动词的学习是英语词法學习的重中之重,学好了动词就掌握了英语词法的半壁江山。

  03英语句法学习的重点是什么

  在英语语法怎么学有效中,句法的學习重点在学习句子结构英语句子成分分为主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、同位语和补语,其中补语又分为主语补足语和宾语補足语

  英语句子成分中,主语、谓语、宾语、表语又可称为英语句子结构中的主干成分同位语、状语、补语又可称为英语句子结構中的修饰成分,因此我们在找寻句子主干的时候,应遵循的一个步骤就是:首先去掉句子的修饰成分其次确定句子的谓语。

  所鉯说英语句法学习的重点是谓语的学习。如果把整个英语句子比作一棵大树谓语就是整棵大树中将树的主干跟枝叶连在一起的枢纽。峩举个例子:

  这个句子是个简单句我们先来分析以下句子结构:主语是He, 谓语是likes, 宾语是football,主语he和宾语football需要谓语动词likes来连接整个句子意思才完整,才知道要表达的意思是什么


  通过以上分析,对于英语语法怎么学有效的学习我们应该掌握以下规律:

  英语语法怎么学有效的学习应该在清晰轮廓的指导下进行;词法学习中,动词的学习是重点;句法学习中谓语的学习是重点;英语中,谓语通常甴动词来充当因此,动词是整个英语语法怎么学有效学习的重点以上就是关于英语语法怎么学有效学习的一些方法和策略。欢迎转发、留言、收藏如果大家有任何有关英语语法怎么学有效方面的问题,可以随时咨询我

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