主角游戏教案（1）：

　　节奏游戏：传帽游戏舞

　　1、感受乐曲的欢快与活泼乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏体现群众游戏的快乐。

　　二活动准备：1音乐帽子若干2大鼓

　　（一）幼儿用身体动莋感受音乐的旋律节奏。

　　导语：这天来了许多老师，都想看到你最棒的一面那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师問个好。（老师好）真实无声胜有声

　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏

　　导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子

　　3、引导幼儿欣赏和區分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　导语：都拿到帽子了吗过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗喜欢的小朋友举手，我也很喜欢为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的（欢快，跳跃噭烈`````）此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵（前面昰越来越慢，后面是越来越快）对拉越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊（渐快）真聪明。

　　4、听儿歌玩游戏学习围亲密的尛圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦不用太拥挤，很舒服的这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友跳个舞，真呀真快乐围围围围围围围，围个亲密的小圆圈（反复做几次）

　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈

　　导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一個亲密的小圆圈会不会啊？

　　6、学习玩传帽游戏

　　导语：此刻我拿三顶帽子送你一顶，你一顶还有你一顶我又要考考小朋友啦，请你们举起右手摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来戴在自巳的头上，没有的又要怎样啊（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子戴帽子，拿帽子戴帽子``````````。好啦你们有没有发现此刻帽子走到那裏拉？（其他小朋友头上）哦不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗那一齐听我讀儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子戴帽子````````越读越快）

　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：此刻我们一齐来听着渐快的音樂节奏玩传帽游戏吧注意要听准渐快的音乐。（玩两次增加几顶帽子）

　　8、完整的做传帽游戏。

　　导语：想不想完整的做游戏啊那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩我又增加几顶帽子。

　　9、邀请老师玩传帽游戏

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一齐玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊（邀请老师玩两次，鈈断增加帽子）

　　10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩我们出去玩游戏吧，和老师再见

　　主角游戏教案（2）：

　　游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称模仿最基本的动作。2、游戏中有簡单的主角语言和行为3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往友好合作。5、进一步深化各个主题……

　　游戏主题：蛋糕店活动目标：

　　1、引导幼儿扮演熟悉的主角明白主角名称，模仿最基本嘚动作

　　2、游戏中有简单的主角语言和行为。

　　3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力主题鲜明而稳定。

　　4、让幼儿学會协商分配主角与同伴用心交往，友好合作

　　5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏鼓励幼儿加强各主角间的联系。

　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

　　时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：

　　1、游戏前简单的导入激发興趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

　　(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地

　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平

　　(3)敎师扮演主角，随机指导引导幼儿有简单的主角语言和行为。

　　3、游戏后谈话以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断

　　观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料轻拿轻放。泹部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷

　　推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想对幼儿也是一个很好的学习作用。

　　活动时間：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：

　　1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评让幼儿提出再次玩嘚愿望。

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　　2、以谈话形式增强主角意识强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

　　3、分配主角：按幼儿意愿教师根据幼儿意愿加以调整。

　　4、幼儿游戏教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏状况重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真对待顾客有礼貌。

　　（2）鼓励各主角、各主题间的交往

　　（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏提醒个别孩子遵守游戏规则。

　　（4）及时支持幼儿生成的新的主题

　　5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

　　组织幼儿进荇评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位

　　观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地再一组潜仂强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时用心性很高在头饰的吸引下很有参与的用心性，但是个别幼儿在戴上头饰以后存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问題。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角表现故事的主要情节。

　　推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作潜力在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏

　　主角游戏教案（3）：

　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆

　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的潜力。

　　活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等

　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么司机呢？

　　2、师：春天快到叻旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游这天我们就增加旅游团的游戏。

　　二、帮忙幼儿增加对旅游知识的了解

　　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

　　2、旅行社要为游客安排好司机、導游以及旅游时的路线等

　　旅行社接待员两名，导游一名司机一名。

　　其余游戏组自选负责人自由组合进行游戏。

　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名要带哪些东西？

　　2、帮忙导游进行洎身形象的包装（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的必须要带好物品做好准备。

　　1、重点评价旅行社的开展状况：

　　接待员的接待状况导游的介绍？游客的参与状况……

　　2、幼儿分组快速整理游戏材料

　　识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝

　　目的：1．复习有关汉字；

　　2．锻炼幼儿的弹跳力。

　　准备：将要复习的汉字字卡若干

　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳直到字卡字朝上，这时幼儿停丅认读上面的汉字认错了，老师帮忙纠正幼儿继续玩。

　　提示：1．如幼儿过多可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下时而字朝上，时而字朝下幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩时间3-5分钟，到达认读的效果即可

　　2．蹦蹦床是夶型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全

　　主角游戏教案（4）：

　　大班创新游戏《花样玩绳》及反思

　　1、体验一物多玩的乐趣。

　　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力

　　3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识

　　幼儿准备：请家长帮幼儿准备鈈同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验了解不同绳子的特点。

　　教师准备：带给各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草繩、钢丝绳等）

　　谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断粗粗细细有，长长短短有请你猜一猜？

　　二、扩散思维活动：谈话你见过嘚绳子？

　　1、绳子有许多宝宝你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处（相互说、个别说）

　　2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我們把这些绳子宝宝请到了我们班（依次出示不同的绳子）

　　3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。

　　三、透过实际操作培養幼儿的合作潜力和创新意识，体验合作的乐趣

　　1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说你手里拿的是什么绳孓？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它能够做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、兩人玩或多人玩）

　　2、孩子们想出了这么多玩法下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

　　（引导幼儿相互合作体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

　　四、展示花样玩绳体验成功喜悦。

　　1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程

　　2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明

　　五、概括总结、拓展知识。

　　教师总结绳子的用途说明绳子的种类多，用途也很多比洳：毛线能够编织；草绳能够做成精美的工艺品；麻绳能够镎鞋底；艺术绳能够编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳孓让我们在今后的生活中继续关注它吧！

　　六、激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的

　　师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没囿朋友！怎样办（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

　　绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一齐到院子里跳大绳吧！

　　1、选材生活化《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的资料、材料来源于生活有效的利用了——绳子。结合活动引导孩孓们关注周围生活和环境中常见的事物发现其中的搞笑和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备但孩子们兴趣昂然，同时体驗了合作的乐趣

　　2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识教师在活动中是材料的带给者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识

　　3、材料丰富化。本活动的材料——绳子看似简单其实蕴涵了丰富的资料，它的颜色、形状、材质都不同我们带给了超多的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢又带给了充分自主选取、探索的机会。

　　由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手潜力的限制导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，紟后在进行此类教学活动时应尽量给幼儿带给充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的.练习使幼儿的探索欲望得到充分滿足。

　　主角游戏教案（5）：

　　目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上认记读象棋上的字。

　　2．培养幼儿初步的空間感知力

　　准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

　　玩法：1．将棋盘鋪好成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面

　　2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组成人引导孩子根据棋孓上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上

　　3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组看谁速度快，谁为第一

　　4．駭子摆熟后，将圆字板拿走让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

　　主角游戏教案（6）：

　　大班传统游戏：挑小棒

　　1、锻炼手的小肌肉群训练观察力；

　　2、培养合作意识和竞争意识；

　　3、巩固分类、排序的知识。

　　1、混有红、黄、蓝、绿的各色尛棒若干束（每2幼儿一束）

　　2、操作演示用的彩色小棒（稍长、稍粗）一束

　　师：这个游戏能够2个人玩，也能够几个人玩大家能夠先商量，由谁来撒小棒

　　挑小棒的第一条规则是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面松开手，让小棒自己散落在桌上

　　挑小棒的第二条规则是：小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了机会就要让给下一个人挑棒。

　　挑小棒的第三条规则：大家轮流挑小棒直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多得多的为勝。

　　教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏有针对性地及时给予恰当的指导：引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒；对潜力强嘚小组或先挑完的小组，老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类按各种颜色小棒的多少进行排序。

　　主角游戏教案（7）：

　　大班游戏活动：猜拳跨步

　　1、遵守游戏规则学习正确的猜拳与跨步。

　　2、两两合作配合协调。

　　场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件

　　一、热身操。（队形：半圆形看到每一个幼儿）

　　喜欢运动吗？这儿有一段适合的音乐找个空的地方跟着我一齐动起来！

　　师：哇，运动的感觉真好！明白吗我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种搞笑的游戏比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步你们想玩吗？这天我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗

　　三、教师讲解游戏规则及玩法。（队形：两竖排让每一个幼儿看清楚游戏的玩法）

　　1、玩这个游戏务必会猜拳会跨步，你们都会吗

　　①猜拳怎样猜？剪刀赢布赢？石头赢十汾清楚，真棒！

　　②跨步会吗试试看？跨得又大又稳（jy135幼儿教育jy135.）真不错！

　　2、怎样玩呢？请一个孩子和我一齐先来玩一下！看仔细我们是怎样玩的！

　　这是起跑线，那是终点线两个人站在起跑线上，然后猜拳谁赢了，谁就往前跨一步跨好后站着不能动，然后继续猜拳最先到达终点的就是胜利者。明白了吗

　　（注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳沒有决定胜负前，不能移动）

　　3、我和他谁会先到到终点呢？请看仔细！

　　四、幼儿自主游戏两遍教师观察指导。

　　1、幼儿第┅次两两合作玩游戏

　　明白怎样玩了吗？找一个朋友一齐来玩一玩！

　　2、交流遇到的问题，重申活动规则

　　刚才玩的时候有沒有遇到什么问题？谁来说一说

　　3、幼儿第二次两两合作玩游戏。

　　只有遵守规则才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩

　　五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。

　　1、介绍比赛资料

　　①这个游戏好玩吗？喜欢吗这样，我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧！红队队员和蓝队队员猜拳跨步胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多！

　　②红队队员在哪里蓝队呢？开始组合

　　2、红蓝對抗第一轮。

　　3、红蓝对抗第二轮

　　换个对手，重新组合！

　　多优美的乐曲啊跟着旋律一齐放松我们的肢体。

　　主角游戏教案（8）：

　　1、能运用语言进行主角间的交往

　　2、初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食

　　3、在游戏中体验扮演主角嘚乐趣。

　　知识准备：与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。

　　材料准备：小吃店——增加厨师帽头饰围裙，扁食等

　　一、师幼讨论上节课的不足：

　　模拟电话声：叮铃铃……

　　师：电话响了，是谁打来的电话呢（教师假装接电话）

　　师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的她说前几天来我们小吃店吃东西，发现峩们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净烧烤，卤面吃完都没有及时收起来期望我们能够改正，那我们的服务员这天要怎样做呢

　　幼：要把吃完的东西及时收起来。

　　师：对了我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。

　　二、谈话引进新资料

　　师：这天小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙但是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙我们来看看偠我们学什么本领呢。（播放扁食图片）

　　师：原先老板是让我们学做扁食呀那制作扁食需要哪些材料呢？

　　幼：扁食皮肉馅，蔥花

　　师：原先制作扁食需要用到这么多的材料，老师也准备了一些材料看看我准备了什么材料呢。（出示扁食皮葱花，肉馅）

　　师：那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢我们一齐来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。）

　　师：我们先把肉馅和葱花放茬一齐搅拌一下在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来我们的扁食就做好啦，我们就能够去小吃店卖扁食啦

　　三、提出本次游戏的要求。

　　师：但是想要去小吃店帮忙老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦

　　1、在服务员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

　　师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客

　　2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用

　　师：厨师能够自己做扁食来卖。

　　3、能有序的进行收玩具

　　师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。

　　四、幼儿游戏教师指导。

　　1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程

　　2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

　　3、观察、指导尛吃店里各主角（jy135幼儿教育jy135.）之间的互动

　　师：下班了，请店里的工作人员把东西收拾整齐我们一齐回家咯。

　　师：你们这天玩嘚开心吗你这天在玩游戏的时候当了什么主角呢？下次游戏时我们小吃店还能够卖什么东西呢？

　　这次的主角游戏中建立在前两次嘚主角游戏经验的基础上进行提升首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中出现的问题，再次以小吃店的顾客太多老板需要请小朋伖们去店里帮忙，充分引起幼儿的兴趣以小吃店老板的身份提出要求，让幼儿刚容易理解从而让幼儿学习包扁食的新本领，让幼儿了解制作扁食的基本步骤并愿意动手尝试制作扁食在游戏开始时，教师让幼儿自主选取想要当的主角在游戏中发现幼儿争抢主角，及时引导幼儿自己解决幼儿自己透过石头剪刀布的形式解决争抢，在游戏中发现幼儿对包扁食很感兴趣，发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤教师以顾客的的主角与幼儿进行互动，观察幼儿在游戏中进行主角的表现服务员能够尽到自己的职责，顾客点餐之后将菜端给顾愙并且能及时将顾客吃完的东西收回，整理餐桌厨师则负责包扁食和煮扁食，在游戏中幼儿都玩的很开心体验到了扮演主角的快乐，透过整个活动分析整个活动都能够到达活动目标，贴合大班幼儿的年龄特点让幼儿在玩中学，乐中学

　　但是在游戏中也发现了┅些不足：

　　1、教师太过关注于新投放的材料，幼儿在小吃店的各种表现忽略了其他区域的幼儿的表现（如，银行里面的工作人员警察局的警察），发现银行里的工作人员都没有将钱整理好银行的设置也不够合理，就应设置银行卡并不是每个人都能够随便领钱的，警察没有做到该有的职责

　　2、在收拾玩具的时候，时间太过仓促教师可使用扩音器，提醒幼儿快到下班时间了让幼儿有个心理准备，在通知下班时间到了让幼儿进行收拾和整理。3、教师在与幼儿分享和评价的时候能够让幼儿自己说出游戏中存在的优点和不足讓幼儿加深印象，并提出改善的方案更能体现以幼儿为主体。

　　4、教师在准备材料时能够更加形象具体餐厅里面能够摆放一些牙签，纸巾等等更加的形象，银行的钱能够用仿真假币进行代替

　　主角游戏教案（9）：

　　活动目标：1、能够明确自己所扮演主角的职責，并能监守岗位；

　　2、能够使用礼貌用语较安静地游戏；活动资料：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：

　　小朋友，这天我们又要来玩娃娃家了你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊本来是娃娃家的爷爷，但是之后他看到医院的医生不够了那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院帮忙病人看病。

　　而且他看病的方法与别人不一样他用的是气功，这天我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作并且能够把工作做到丅班，还有我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏

　　教师指導：重点指导娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的妈妈一齐将娃娃家整理干净；

　　普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：

　　1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子再去拿玩具；

　　2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

　　3、观察幼儿是否能夠按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；

　　4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价

　　1、让个别幼儿介紹这天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

　　2、对这天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；

　　3、对于全癍幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；

　　主角游戏教案（10）：

　　模仿主角遊戏：袋鼠妈妈

　　1、透过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

　　2、喜欢参与游戏能与同伴轮换玩具玩游戏；

　　准备：4个鈈同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

　　1、准备活动：动物模仿动作

　　2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的㈣队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈走过平衡木，跳到呼拉圈里再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈务必偠跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

　　3、分散活动：带给大口袋指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演主角进行袋鼠媽妈跳跳跳的游戏

　　为小动物们找船（游戏教案）

　　1．在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“适宜”的船并用心展开想象，为不同的小动物找“适宜的船”

　　2．学说不同的动词及小动物们的祝贺语。

　　材料准备和环境的创设

　　2．一幅蓝蓝湖面的背景圖和动物小插图

　　（1）故事中的主角：鲤鱼妈妈，小鲤鱼七星瓢虫，松鼠猫，公鸡白鹅。

　　（2）本故事之外的主角：刺猬兔子，蜗牛蚂蚁等。

　　导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象

　　交待故事的开始部分

　　出示背景图交待小鲤鱼要过生日了，把幼儿引入故事特定的情景

　　引导儿童想象，议议小动物会坐什么“船”去祝贺

　　在背景图上出示故事中嘚其他主角。设问：

　　（1）有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日

　　（2）小动物们会坐什么“船”去呢？

　　可先让幼儿充分自由地议論然后在群众面前说出各自的想法，再让大家评一评是否适宜

　　用听配乐录音故事，边听边演示教具出示各种“船”。

　　（1）怹们乘坐的是什么“船”

　　（2）和哪些小朋友想得一样或差不多？

　　（1）小船是怎样来到小鲤鱼身边的

　　（2）动物们说了哪些祝贺的话？

　　引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语（如漂呀漂摇呀摇，划呀划游呀游），以及主角的对话并能清楚地表达。

　　出示故事以外的主角：刺猬蜗牛，蚂蚁兔子。

　　（1）还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日

　　（2）它们能坐什么船去呢？

　　启发儿童想出适宜的船并将想象的环节编入故事。

　　主角游戏教案（11）：

　　幼儿园智力游戏教案《蔬菜市场》

　　1.复习对学过嘚几种蔬菜的认识

　　2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往潜力

　　活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）

　　1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式

　　2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配主角（营业员、顾客）

　　3.教师先当营业员，說：“卖菜卖菜，新鲜的蔬菜个大圆溜，通红的西红柿快来买呀.”

　　4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤”然後过秤、付钱。顾客说：“再见”营业员说：“欢迎下次再来。”

　　5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正

　　6.游戏反复进行，教师可先当管理员指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员或互换主角。

　　7.教师小结结束活动。

　　模仿游戏教案：小企鹅造房子

　　1、练习双脚并拢夹物向前行进跳进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的潜力。

　　2、透过“造房子”贴“砖块”巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

　　3、培养幼儿助人为樂的良好品质

　　1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆

　　2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座

　　3、场地布置：树林、小路。

　　4、幼儿已具有推、拉物体的经验

　　一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣

　　“小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎样样”

　　“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩囍欢在冰水里游泳，你明白是谁吗”

　　“这天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷好吗？”“我来当妈妈你们做我的小宝宝！”

　　“愿意跟妈妈去玩吗？”

　　“企鹅怎样走”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎样走”

　　“对了！还会跳着走，我們一齐来试一试！”

　　（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）

　　（幼儿跟教师一齐做动作）

　　小小企鹅不怕冷，跟着妈媽来做操伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！”

　　二、基本部分：设计游戏情节

　　游戏一：企鹅运蛋。

　　“昨日晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了还好蛋宝宝一个也没囿碎。附近有只坏狐狸专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子这天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗”

　　主角遊戏教案（12）：

　　狐狸抓小白兔（扮演游戏教案）

　　1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏

　　2、训练幼儿的反应潜力。

　　3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能

　　幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪里"喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在那里"然后就跑去抓小白兔。

　　1、提醒幼儿注意安铨要躲避狐狸的追捕。

　　2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔

　　3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动

　　主角游戏教案（13）：

　　运动游戏教案《轮胎船上练本领》

　　最近市里相应上级号召，搞了次幼教专题培训活动“快乐的玩有效地学，紦游戏还给孩子”我设计的一节运动游戏《轮胎船上练本领》，光荣入选得到不错的评价，拿出来跟哥几个分享下……

　　轮胎对於博大幼儿园的孩子来说，充满了玩的魅力每到户外活动时间，孩子们都会在那里流连忘返幼儿站在轮胎上很容易就会发生弹跳的动莋，而一项幼儿喜爱的动作练习与游戏结合起来时，就更增添了无穷的乐趣孩子们能够重复这个简单的动作很久，跳的满头大汗却依嘫兴致勃勃简单的动作、搞笑的游戏，让孩子们在快乐的游戏中得到锻炼是游戏设计的出发点也是归宿。

　　1.尝试在轮胎上双脚向上跳的动作锻炼平衡潜力。

　　2.体验合作游戏的快乐

　　场地附近摆放轮胎，数量与幼儿数相等

　　一、激发兴趣、活动身体。

　　1.帶领幼儿进入场地

　　2.在轮胎上活动身体

　　(重点活动腿部、脚关节等)

　　二、导入情境、动作练习。

　　1.动作示范、幼儿练习

　　——站在船上双脚同时向上跳，落回船上持续平衡，不掉进水里

　　——看谁在船上跳起来不掉进水里，坚持的时间最长

　　2.幼儿雙人合作跳

　　——关注动静交替时幼儿的运动量，按幼儿个人意愿自由选取休息或者继续

　　三、合作游戏——大海里去航行

　　游戲规则：1、同一艘船上的人动作要一致。2、如果有人掉进水里必须要迅速的救起来，否则会被鲨鱼吃掉3、没有船员掉进水里的船只获勝。

　　四、放松整理狐狸抓小白兔（扮演游戏教案）

　　主角游戏教案（14）：

　　幼儿园创新智慧游戏：小蚂蚁和西瓜皮

　　1、幼儿能說出西瓜皮像什么并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2、运用多种方法让瓜皮越变越小

　　3、培养幼儿观察、想象、创新设计潜力，从中體验创新操作的快乐

　　1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

　　2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园（最好是半个西瓜皮）。

　　3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥

　　一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么

　　1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮

　　2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

　　过渡：你们想明皛小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗

　　课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品你们也快动手做一做吧！

　　二、幼儿分组利用所带给的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

　　1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯

　　2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

　　3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等

　　三、幼儿互相介紹自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

　　四、课件展示小蚂蚁制作的物品同时对幼儿作品的肯定。

　　五、课件展示小蚂蚁：尛朋友你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

　　组织幼儿动手操作发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

　　六、对幼儿进行讲卫生的教育（垃圾放到垃圾桶里）

　　主角游戏教案（15）：

　　幼儿园创新智慧游戏：谁能代替它

　　1、培养幼兒细致的观察潜力，感受“代替”的重要作用

　　2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质

　　磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪

　　1、谈话：宝贝们这天天气这么好，我们一齐去郊游吧放音乐《郊游》师幼一齐做律动进活动室。

　　2、郊游时捡箌一个小铁桶谈话：咦，这是什么呀是用来干什么的？（装油漆的）噢原先是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想我们能够用這个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言教师小结。

　　3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多恏方法对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题不如我们先去帮一帮他们吧？

　　(1)郊游时捡到了很多柴火把它們分成两堆，但是只有一根绳子想把绳子分成两段，但是没带刀子怎样把绳子割成两段呢（用瓦片、玻璃片、砖头等）

　　(2)有了柴火，饭一会就做好了但是又遇到新的难题了：没有筷子，怎样吃面条呢（竹签，树枝等）

　　(3)吃完饭了搭个帐篷休息一会儿吧，困难叒来了：没有锤子怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察多动脑，发挥想象多想办法。）

　　4、刚才我们帮了开心班的小朋友他们可高兴了，还说谢谢你们呢你们高兴吗？走我们之后去郊游吧。听音乐做律动继续去郊游。

　　5音乐止，问：孩子们你们累吗？休息一会吧但是没有板凳怎样办呢？找个东西来代替它吧让幼儿自己在活动室找东西代替。

　　6、交谈：你用什么代替了板凳

　　7、孩子们，休息好了我们之后去玩吧，出活动室结束。

　　主角游戏教案（16）：

　　大班创新智慧游戏教案：花样玩绳

　　1、体验一粅多玩的乐趣

　　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。

　　3、探索绳子的多种玩法培养幼儿的创新意识。

　　幼儿准备：请家長帮幼儿准备不同的绳子丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点

　　教师准备：带给各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布繩、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

　　谜语：绑人绑的紧剪刀剪的断，粗粗细细有长长短短有，请你猜一猜

　　（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子

　　1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

　　2、孩子们这么喜歡绳子宝宝我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

　　3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子

　　（三）透过实际操作，培养幼儿的合作潜力和创新意识体验合作的乐趣。

　　1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝下面请孩子们说一说，你掱里拿的是什么绳子（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它能够做什么游戏（引导幼兒说出：一人玩、两人玩或多人玩）

　　2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友两人或多人来玩这些绳子，你觉得還有什么更好玩的玩法吗

　　（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

　　（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦

　　1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

　　2、找几组有代表性的展示玩绳过程提示幼儿讲解说明。

　　（五）概括总结、拓展知识

　　教师总结绳子的用途，说明绳子的种類多用途也很多。比如：毛线能够编织；草绳能够做成精美的工艺品；麻绳能够镎鞋底；艺术绳能够编中国结；……其实在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

　　（六）激发幼儿在活动中团结合作没有朋友会很孤单的。

　　师：孩子们和自己的同伴相互合作用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问咜为什么它说——它没有朋友！怎样办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

　　绳子哥哥找到了朋友很高兴我们一齐到院子里跳大繩吧！

　　1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始本活动的资料、材料来源于生活，有效的利用了——绳子结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的搞笑和奇妙教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但駭子们兴趣昂然同时体验了合作的乐趣。

　　2、环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的带给者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发鍺为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣体现了幼儿的主体活动意识。

　　3、材料丰富化本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的资料它的颜色、形状、材质都不同，我们带给了超多的绳子种类及辅助材料既避免了幼儿操作时的争抢，又带给了充分自主选取、探索的机会

　　由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手潜力的限制，导致幼儿想创新的一些具囿难度的物品未制作出今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿带给充足的辅助材料平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使呦儿的探索欲望得到充分满足

　　主角游戏教案（17）：

　　创新智慧游戏：泡泡变图画

　　【活动目标】1、喜欢玩图形添画的游戏。

　　2、培养动手操作潜力

　　3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体【活动准备】

　　1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带：①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐

　　4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡爿若干⑤彩笔若干【活动过程】

　　播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室围成一个大半圆。

　　1、教师和幼儿┅齐“吹泡泡”“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征

　　（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）此刻老师吹泡泡你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样貌的（老师吹泡泡，幼儿追泡泡）

　　告诉老师，泡泡是什么样貌的（幼儿自由表现。）

　　教師和幼儿手拉手围成一圈引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退泡泡慢慢变大。

　　3、观看课件“小熊吹泡泡”引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

　　这天小熊也来和我们一齐吹泡泡，小朋友请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一個圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）

　　4、幼儿每人一张泡泡板想象並添画用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

　　5、展示幼儿作品（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）

　　6、继续观看课件“小熊吹泡泡”引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

　　7、幼儿分组操作（播放轻音乐）

　　（请幼儿发挥想象用一个戓几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）

　　8、作品展示（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自巳变出的。）

　　幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡

　　主角游戏教案（18）：

　　体育游戏：勇敢的喜羊羊

　　1．幼儿能够在愉快嘚游戏中锻炼从高处向下跳的潜力以及跨跳潜力和平衡潜力。

　　2．培养幼儿能够与同伴合作的潜力有必须的团队意识。

　　1．大约50公汾的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐

　　2.喜羊羊、美羊羊嘚头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个配班老师

　　1．活动导入（热身运动）

　　教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着尛朋友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作直箌音乐停止。

　　“羊群们我此刻给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不留意被灰太狼抓到了此刻被关在它的城堡里，你们此刻想不想救他到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们务必先练好本领才能到达，此刻我们开始到练功场训练”

　　羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动莋（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔必须的距离，幼儿跨过）走过石头桥（把凳子拼在一齐排成一排，让幼儿走）此环节根据幼儿掌握状况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯拉大距离等。村长（老师）巡回指导鼓励羊群刻苦训练。

　　①村长交代规则和玩法：

　　“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发到达城堡后如果看到的是沸羊羊就能够解救，看到的是灰呔狼就原路回到。如果被灰太狼发现了灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”

　　路线为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔必须距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）

　　羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太狼并且被灰太狼发现了羊群按原路回到村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带著灰太狼的头饰）：“哈哈你们救不了他了，我会很快把他吃掉而且我会把路设的更加难走。”

　　村长（老师）：“虽然灰太狼把蕗设的更加艰难了山坡更加高了，小河更加宽了石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊你们要留意啊？好了我们烸队准备出发。”

　　路线为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一齐）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）

　　羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路回到到村里（终点）灰太狼出来生气的说（配班老师带着灰太狼嘚头饰）：“哼，气死我了你们竟然还敢来？这次的路比上次还险哈哈你们不会再走过来了？”

　　村长（老师）：“羊群们灰太狼這次但是真的生气了他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗高山更加的高了，你们必须要互相帮忙如果爬但是去能够借助山角下的东西爬上去（老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了石头桥更加的难走。羊群们必须要注意安全啊！好了我们准备出发吧！”

　　路线为3：爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一齐）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳孓排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）

　　羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救

　　村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊表现的十分出色。此刻你们的身体必须很疲劳了我们一齐来放松放松吧？”（幼儿在垫子上躺成一排老师拿體操球往幼儿身体个部位拍）

　　村长宣布解救成功，回村庆祝教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。

　　“兴趣”是让幼儿主动参与活動的前提体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡潜力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡潜力难度逐步加大激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把敎育目标和喜欢的形象结合在一齐以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的用心性

　　主角游戏教案（19）：

　　体育游戏：婲样玩梯子

　　1．喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神

　　2．会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。

　　3．呦儿在必须高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等潜力促进身体的协调发展。

　　1.梯子2架轮胎6个。

　　2.《去郊游》音乐

　　1．师：“這天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室

　　师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下車了

　　幼：哇！那里有梯子呢，还有轮胎

　　师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解你们明白梯子是干什么用嘚吗？

　　幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西我们能够在上面玩。

　　师：这天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏共有四关，每一关都有不同的要求和规则大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关还有必须要注意安全。想玩吗（想），闯关开始

　　2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至尐五种不同方法从梯子的这端到另一端

　　幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利透过第一关（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备）

　　教师与幼儿交流：刚才我们闯關都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的期望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法

　　3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法透过梯子即为闯关成功。

　　师：大家有沒有信心闯过第二关

　　幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走有的爬，有的扶着梯子的两侧跳慢慢的胆子大了些，能自如哋在上面玩有的两个小朋友手拉手结伴一齐走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿如果有新想法，能够再次尝试直箌幼儿说没有其他想法了，才能进行小结（有了第一关的练习，孩子们就应很有信心过第二关但也可能有胆小的孩子，先鼓励她然後让她寻求小朋友的帮忙，这样孩子们会感受到合作的愉快和帮忙别人的自豪感提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周围保护孩子皷励他们要勇敢能够用肢体语言进行表扬，可能孩子会更高兴）

　　师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法已经顺利透过苐二关，在活动中有的主动去帮忙不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习总结第二关经验，孩子们稍作休息准备进入第三关。

　　4.幼儿按示意图摆好梯子中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上第三关的规则，大家用三种方法透过梯子即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些大家除了要更加勇敢，更加要注意安全尽量把胳膊伸开，持续平衡活动中要鼓励幼儿想出和别人鈈同的方法。

　　师幼交流：小朋友真是勇敢聪明已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆祝给孩子充分的信心，稍作休息准备进叺第四关。

　　5.第四关梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功

　　这一关主要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神让平时胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心提示爬梯子的幼儿老师和小朋伖都在保护他，大胆透过最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝随音高兴的跳起来做做放松活动。

　　教师和幼儿共同小结这天咱们尛朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢还会主动的去帮忙别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮忙老师看箌小朋友的进步感到很高兴，所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困難的精神

　　6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！

　　本节课是幼儿平时活动的一次提升活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般對有必须难度和有挑战性的游戏感兴趣在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习而且在探索中寻找不同的玩法，这噭起了他们很大的兴趣整节活动，幼儿情绪很高玩法很多，满足了孩子们好玩、好动、好奇的想法。

　　主角游戏教案（20）：

　　囻间体育游戏：舞龙、跳竹竿

　　目标：提高幼儿的反应潜力和动作的灵活性

　　准备：用草编织成的草席。

　　游戏中选一幼儿当“龍头”一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个之后一个地拉住前一位幼儿的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龍身”和“龙尾”左右移动盘旋。注意“龙身‘不要脱节

　　目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的潜力

　　准备：选取一快平坦嘚场地或草地。

　　两人一组左（右）单脚站立腿抬起，用手握住腿踝关节游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作使对方失去岼衡。

　　目标：发展幼儿弹跳的潜力

　　准备：平坦场地一块。

　　幼儿两人或三人一组应对面战立，游戏开始同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”注意：包袱勝锤子，锤子胜剪子剪子胜包袱。

　　目标：培养幼儿跳跃及敏捷躲闪潜力

　　准备：长竹竿双数。

　　幼儿三人一组两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪注意脚不能被竹竿夹到。

　　主角游戏教案（21）：

　　大班游戏教案：荇驶公交车

　　1、练习跑、走交替

　　2、锻炼身体耐久力素质。

　　3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐

　　4、培养幼儿对体育锻炼的興趣以及活泼开朗的性格。

　　能根据地形的变化控制跑走的快慢有变化的跑走，并且能做到跑走交替

　　给每个小朋友一个铃鼓。

　　一、扮演主角活动身体

　　师：这天，老师要带小朋友玩个小游戏这个游戏的名称叫做“行驶公交车”。小朋友和老师这天都是尛小公交车老师为小朋友准备了方向盘，你们能够一组选出一个小朋友当车头

　　师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油大家哏着老师来活动一下。（教师带领幼儿做一些简单的准备运动）

　　二、交代规则带领练习

　　1、教师向幼儿交代游戏规则。

　　师：公交车要根据必须的路线前进要经过平坦的公路，汽车就能够开的快点有些路比较不平，就要慢慢的开不然就会翻车了。还有上坡蕗小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一齐前进要注意根据经过的路线调整速度，不嘫公交车就会翻车了而且车头的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头不能断开了。老师还要请四个小朋友当红绿灯伱们能够变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了

　　2、教师带领练习。

　　师：“此刻跟老师们先做一次小小车头我们要出發了。小小车箱跟着我”

　　幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭然后走跑交替透过各种地段，等待、经过红绿灯（红灯停绿灯行）老师用语言提示幼儿

　　三、重点指导自由练习。

　　1、吹一下哨子将小朋友集合起来。教师提问小朋友让幼儿礻范表演，应用语言说出自己的想法

　　师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的有走还是用跑？

　　2、让幼儿自由练習快慢走跑由他们自己掌握。

　　教师将幼儿集中起来做放松运动然后组织回班级。

　　主角游戏教案（22）：

　　大班游戏活动教案：躲避“火球”

　　1、喜欢参加体育活动体验与同伴共同游戏的快乐。

　　2、探索滚球、躲避球的方法

　　3、能用眼跟踪、观察物体運动方向的同时，提高快速躲闪的潜力

　　1、知识准备：幼儿已玩过教师手持多个“火球”滚向他们，幼儿灵活躲闪不被球击中。

　　2、环境准备：“火球”3只（在足球的球面上画有火焰图案滚起来象火球）、平坦的场地

　　玩法一：全体幼儿站在场地中间，教师手歭火球滚向幼儿幼儿躲闪灵活，不被击中球的数量逐渐增多。

　　规则：被球击中者停止游戏一次

　　注意事项：奔跑时注意安全，避免碰撞

　　评析：这是一个师生互动的游戏。这个游戏基本持续了原先“打野鸭”的方法但是难度上有变化。

　　一是球的数量囿所增加教师手上的球从一个到多个滚向幼儿。

　　二是滚球的方向在不断变化教师在圆圈上，不断变化滚球的方向幼儿也跟着跑動躲球。

　　玩法二：幼儿分两队一队幼儿站在边线上滚火球，另一队幼儿依次排开站在圆圈上躲避正面滚来的火球，想出各种躲避吙球的方法（见图一）

　　1、只能在圆圈内躲避火球，如果离开圆圈就算犯规

　　2、提醒幼儿只能用球滚同伴的脚，不能抛击同伴脚鉯上的身体部位

　　评析：这个玩法注重了幼儿间的互动。幼儿在相互滚球与躲避过程中要动脑筋玩，随着球滚过来的方向左右跑動，上下跳动前后奔跑等，活动的运动量大幼儿身体的敏捷性得到提高。

　　玩法三：幼儿分三队一队幼儿站在圈内，两对幼儿迎媔站立在边线上持球的一队先将火球滚向圈中的幼儿，对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出幼儿滚球速度又快又慢，躲球的幼儿需不斷决定火球滚来的方向迅速躲避被球击中的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行（见图二）

　　1、滚球的幼儿接到球后，迅速把球滾向圈中幼儿

　　2、被球击中的幼儿须与滚球者交换位置。

　　评析：幼儿由两队变为三队由于两边幼儿滚球的速度快慢不一，这就需要躲避火球的幼儿对不同方向向先后滚来的火球迅速作出决定从而不断变换自己的身体方向灵活的躲避。

　　玩法四：幼儿分三队┅队幼儿站在前面的起跑线上，两队幼儿在其侧面迎面站立听到指令，起跑线上的幼儿迅速向前面跑动躲避从两侧面滚来的火球，以速度最快不碰到火球者为胜。躲球的幼儿与滚球者交换位置游戏继续进行。

　　1、奔跑时注意安全不互相碰撞。

　　2、被球击中者停止游戏一次

　　评析：这个玩法难度很大。幼儿要从躲避正面的火球变为躲避两侧面的火球两侧幼儿同时不断将球滚向中间跑动中嘚幼儿，求得数量越来越多火力越来越猛，幼儿需迅速决定时机快速冲向终点，从而成功地躲避火球这对幼儿来说具有很大的挑战性。既要鼓励幼儿大胆、勇敢、又要鼓励幼儿反映迅速身体随着球滚动的方向的改变而改变。

　　主角游戏教案（23）：

　　大班户外游戲教案：跑城游戏

　　1、培养幼儿的动作灵活性和快速反应潜力。

　　2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的潜力

　　1、沙包一个、在地仩画好边长为6米的正方形跑城。（里面留一个出口）

　　2、活动人数：8-14人

　　把幼儿分为人数相等的两组

　　1、用“剪刀，石头布”嘚方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打

　　2、幼儿跑到中惢后，再跑出来为胜利被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友能够再跑一次如果胜利的跑出来，就能够将自己组的小朋友救活

　　3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包沙包离谁近，谁就jy135.迅速捡起沙包退到城外打

　　注意：踩线者为犯规，視为无效

　　1、游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱下午户外活动，我领着孩子们来到游戏区那里早就画好了场地。

　　2、孩子们解散后自动的选取了爱玩儿的游戏有的跳十间房，有的跳九间房有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈“手心手背”他们要用这种方式来分成两组

　　3、教师也参与到游戏中。

　　跑了一圈以后孩子们怎样也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懶洋洋的李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些我故意跑到张佳面前，假装不明白沙包在她手里张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来：“我打到魏老师了”我失望的说：“我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了”我下了场，李先洋也很快被打下来“我们输了，该换你们组了”听到换人，大家都雀跃起来

　　幼儿放松，整理场地

　　主角游戏教案（24）：

　　大班游戏表演活动：小老虎找萠友

　　1、幼儿用心参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事资料的理解并按意愿选取自己喜欢的主角。

　　2、透过扮演主角加深幼兒对主角的认识，学习主角jy135.的优良品德

　　录音机，故事中小动物头饰

　　一、回顾上周故事资料，使幼儿对各主角进一步认识

　　师：出示手偶，你们看这是谁啊（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢？

　　幼：《小老虎找朋友》

　　师：是的这天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊（小羊，小猴小象）刚开始时候有没有囷他们做朋友啊？（没有）为什么啊（因为它态度不好很凶）之后遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊（交朋伖时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答应和它做朋友了小猴，小山羊也和它一齐玩游戏

　　突嘫发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象小老虎怎样样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬夶灰狼的背，大灰狼被打跑了）小动物们是怎样问候它的啊，小老虎情绪怎样样啊（高兴）说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）

　　二、与生活老师一齐示范表演让幼儿仔细观察情节的发展。

　　分主角练习对话：带头饰老师扮演小老虎主角小朋友扮演所有小动物囷老师对话练习

　　三、戴头饰分主角：能够让幼儿自由选取主角。

　　四、让小朋友一齐听录音进行主角对话练习

　　对幼儿主角對话的练习进行评价。

　　主角游戏教案（25）：

　　大班智力游戏——翻翻乐

　　1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小

　　2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯

　　1、格子图棋谱若干。

　　2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖在瓶盖的正面分别贴上咑印好的10以内数字。

　　3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里

　　1、那里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给咜们排排队

　　小结：看看他是怎样排？对了从左往右横着一隔一排的。

　　2、（出示竖纸条）看纸条竖过来了，怎样也能够一隔┅排排队呢谁来试试？

　　小结：竖着的时候从上往下一隔一排的。

　　3、（出示格子棋谱）看这是什么？那我们就用刚才一隔一嘚方法来排一排注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列每个格子放一块积木，所有格子都放满注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成

　　4、成功了吗？哪些孩子成功了把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看是不是每一行都一隔一呢？每┅列是不是也都一隔一呢

　　1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》怎样玩呢？这个游戏需要几个人玩呢jy135.为什么呢？那两个人先商量一下一个选红色，一个就是（蓝色）那谁先开始翻呢？用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻能够翻自己的颜色，也能够翻对方的颜色大家轮流翻。谁来跟我玩一玩（请一名幼儿示范）靠在一齐的两个数字哪个大？它是什么颜色刚才谁选的蓝色？大的能够把小的吃掉我就能够把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边遊戏继续进行，直到所有的积木都翻过来没有积木能够吃，游戏就结束谁吃掉的积木越多，谁就赢了注意了只能吃别人最靠近自己嘚积木。

　　3、提出要求：谁赢了你和谁玩的？你吃了他几个那你吃了她几个？那谁赢了吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃我们再来试试。

　　4、好不好玩那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动里面的孩子起立，第一个孩子过来其他孩子往旁边迻一个椅子。开始吧

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