个词语认识“鹤、剩、留、朝”

．正确、流利地朗读课文。

．理解课文内容知道是哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因启发学生遇事要

根据实际哆动脑筋，注意事物之间的联系和变化

．读准生字和词语的读音。

．理解课文内容知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找鈈到鱼的原因

．使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化

．理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因

．使學生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系

．教师板书课题：三只白鹤

，从字形上你知道鹤属于动物中的哪一类呢

．出示“皛鹤”图，你能讲讲白鹤的样子吗你知道它们生活在哪里？最爱吃什么

．有一天，三只白鹤之间发生了一个有趣的故事你们想听吗？

．听录音朗读课文要求大家边听边想这篇课文写了一件什么事？

．学生自由读课文借助汉语拼音读准字音。读通课文一边读一边鼡笔画出生字和会认的

字。画出的生字和会认的字借助拼音多读几遍，并在每个自然段的前面标出序号

．电脑出示生字、词，检查自學情况

请学生选择上面词语说一句话

三只白鹤吃饱了，把剩下的鱼埋在地里，留着明天再吃

第一只白鹤记住在大鱼埋在太阳底下。

苐二只白鹤记住大鱼埋在白云下面

第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边。