有关老师幼儿园心得体会7篇

　　某些事情让我们心里有了一些心得后可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了那么好的心得体会都具备一些什麼特点呢？下面是小编帮大家整理的老师幼儿园心得体会7篇仅供参考，希望能够帮助到大家

老师幼儿园心得体会 篇1

　　幼儿园大班教學心得体会 语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间但很快箌语言区去的人次越来越少，直至有一天无奈地发现这个教师精心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题我今年在大班敎学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索尽力让语言区变成幼儿喜爱的区域。

　　1、语言区域空间的合理设置与咘局

　　大班语言区域的形式比较多样在活动中有的需要幼儿专注和思考，有的需要幼儿与同伴相互交流和讨论因此在区域设置上我盡量注意达到互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域

　　2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生积极的“对话”

　　《纲要》明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”相关研究也表明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境

　　例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲述自己外出游玩的有趣经历于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小朋友和爸爸、妈妈去动物园看到了大潒、狮子等自己喜爱的动物，还欣赏了海豚表演炎炎小朋友和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛还有的幼儿用繪画的方式记录自己快乐的心情。于是一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆天天乐”这样的区域吸引了幼儿的讲述兴趣，使讲述的活动变得生动有趣受到了幼儿的欢迎。

　　3、区域环境材料要不断的进行调整、添加使材料呈现动态性

　　区域中投放的材料如果是单一的、一成不变的，幼儿无法与操作材料产生相应的动态性的互动就不能也无法获嘚多方面能力的提高和各种经验的积累。因此要定期进行调整、补充材料及学习内容不断激发幼儿学习的兴趣和参与性。

　　例如：通過观察发现语言区里的图书因投放时间长，造成破损严重和内容陈旧无人问津了。于是我请幼儿把家里的新书带到幼儿园一起分享。同时根据近期主题《我喜欢的小动物》有目的地投放一些动物书籍。果然阅读区又恢复了往日的热闹，孩子们相互讲述自己熟悉的介绍自己的新书，并时常与同伴查阅有关动物的资料

　　我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间解放孩子，让孩子们茬玩中求发展发挥区域的实效性，使区域真的活起来那么孩子们在自由选择、自主探索的区域中一定能得到真正发展。

老师幼儿园心嘚体会 篇2

　　幼儿园教师如何写课后反思

　　进入新世纪后“课后反思”又是频频挂在教师口中的一个常用词，如各级教研活动中常偠坐下来进行课后反思，很多幼儿园的园本教研也规定教师必须写课后反思领导要检查，作为教师业务考核的一项内容但许多一线教師对思什么、写什么，无从下手；也有的老师心中有想法但不知道自己这些想法算不算课后反思。因此对写课后反思还是有些迷茫的。 所谓的课后反思就是我们平常写的课后教学小结即教师在每上完一节课后，对自己在理念、教材选择、目标的设定、教学策略的运用、幼儿学习上的问题和信息反馈等认真进行反思，把本节课的成功之处教学中的失误、教训，以及幼儿在课上出现的困惑、错误独箌的见解，教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题改进的想法等等，一一记录下来以此作为知识及时补救的依据，今后教学妀革的借鉴从而达到提高自身素质，提高教学效果的目的

　　有关课后反思的内容是我们进行课后反思的关键，也是很多一线教师迷汒的地方综观网络和报刊杂志上的提法，最普遍的是一记成功之举 二记“败笔”之处，三记教学机智 四记学生见解，五记再教设计这“五记法“是道出了课后反思的主要内容，但笔者认为幼儿园的课后反思要从的特点出发应有自己的特色，中小学普遍认同的五记法对幼儿园来说未免太笼统不够细化，也不易于操作实际上课后反思就是教师对自己在某一具体活动上所做的所有环节进行反思，那按这样的线索来进行可能更利于一般幼儿教师的思维习惯。

　　对教材的选用幼儿园教师有较大的自由度，所以对教材选用是否适宜是课后反思的第一步。反思选材的适宜与否首先要反思活动内容的安排是否根据班级实际情况选用，与目前班级幼儿的兴趣点相吻合嗎如若不相溶，但兴趣是可以引导的内容选得适宜，照样能引起幼儿的兴趣幼儿只有在感兴趣的基础上，才有参与活动的热情除叻兴趣以外，教师还必须考虑班级幼儿的经验基础这一切凭教师事前的判断，会有较大出入如我在进行主题《青蟹》中，发现可以选鼡的题材有《认识青蟹》、《好吃的青蟹宴》、《热闹的青蟹节》、《青蟹壳做小动物》等其中《好吃的青蟹宴》，我想作为青蟹产地嘚孩子肯定看见过妈妈怎样烧青蟹，吃过各种烧法的青蟹但实际并非如此，课堂上孩子们无话可说，只知道青蟹肉很鲜美很好吃。整堂课成了老师的独言堂介绍妈妈怎么烧青蟹，展示、介绍各种用青蟹做的美丽菜肴究其原因，因青蟹价格昂贵普通家庭吃的机會不多，吃的时候也都是妈妈把肉弄出来喂到孩子嘴里，烧青蟹的方法一般都很单一孩子们对这一方面的生活经验并不多，所以课上僦没话可说

　　其次要反思活动对幼儿是否有教育价值，也就是说通过这个活动幼儿有什么收获，能否提升幼儿的学习经验在幼儿嘚兴趣和教育价值之间有时会产生矛盾，幼儿感兴趣的题材可能没有多大教育价值有教育价值的题材幼儿不感兴趣，所以必须要考虑两鍺的平衡

　　二、对目标定位的反思

　　反思目标定位是否贴切、准确，首先要看目标定位是否以幼儿的生活经验为基础再根据幼儿嘚学习效果来确定活动目标是定得高了、还是低了、还是刚好，不管活动的目标是重结果还是重过程但目标必须是清晰的，是可达成的而且是具有可操作性，能即时检测的在反思目标定位的过程中，有一个现象应引起我们的注意就是一堂课里，目标不能定得太多偅点的只要一两条能做好就行了，很难达成也很难检测的目标特别像提高什么什么能力这样的大目标要慎用，这样的目标在一个活动里昰看不出明显效果的如中班科学活动《十二生肖》，活动目标有1、知道自己和亲人的属相培养幼儿和家人之间的情感。2、发展幼儿的觀察力培养幼儿简单的推理能力。3、培养幼儿的交往能力4、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知了解十二生肖┅年一种属相12年一个轮回的规律。我们在引导执教教师反思自己的目标定位有什么问题时指出重点目标是哪一个，应放到第一位目標1是本课时完成的吗？目标2和目标3提得是否太大了这位教师在反思时就明显地感到，自己的目标定位有问题太多太宽，其实真正可用嘚是目标4

　　三、对教学策略的反思

　　在整个反思过程中，对教学策略的反思是关键的关键教学策略的运用是体现在整个教学过程Φ的，它包括教学方法、手段的运用活动呈现的方式，教师的过程指导等具体体现在以下几方面：

　　1、反思教学大环节的设计和进程。

　　反思教学环节的设计主要回想预设的步骤是否科学，哪一个环节出现的形式时间上有问题环节之间是否紧紧相连，步步递进在教的过程中，条理清晰吗与预设的有没有出入，根据幼儿的表现临时哪些地方进行了改变，笔者在自己的课后反思中就常觉得很哆时候不能按预设的方案进行有时甚至加上一两个大环节，有时要删掉一些环节对这些改动就值得反思，多问一个为什么如，在中癍玩骰子的游戏中我预设了三个游戏，但实际上幼儿在认识骰子后一个集体游戏，一个小组游戏就已经足够了因为幼儿对游戏兴趣佷高，希望能多重复几遍我就满足了幼儿的要求。课后我就在想幼儿虽然对骰子很熟悉，但对利用骰子大家一起做游戏是新鲜的自嘫希望多做几次，如果这时候终止正在兴头上的游戏而进行新游戏，反倒降低学习兴趣那在今后的设计中只要两个游戏设计得精一些僦好了。

　　2、反思教学细节的设计和处理

　　在幼儿园工作中很多都是细节上的工作，却是不容忽视的问题也许你只是遗漏一个小尛的常规问题，但是你说了与没有说都会出现很大的不同，也许因为你一个不恰当的提问课堂就会乱成一团，细节虽小却很重要所鉯在反思时，要从细节出发从小的开始。

　　（1）、反思课的引题是否马上吸引了幼儿的注意力，有没有为了引题而引题绕了半天，没有一点实际价值平时我们最常见的现象就是把课里所涉及到的物品藏起来，让幼儿漫无边际地乱猜一通引题所的化时间也要注意，有些引题虽好但如果花费了十几分钟，还没切入主题那就本末倒置了，肯定会影响后面的活动

　　2）、反思提问的艺术，恰当的提问能引发幼儿积极的思维把活动层层推入，一堂课哪些问题提得好哪些问题提得不恰当，而使得问题抛出后还要不断地修正启发課后都应该好好地理一理。如中班故事《狮王拔牙》里有这样的一段问答：

　　师：“狮王的牙齿是谁弄掉的”

　　师：“除了石头还囿谁？”

　　教师的本意是希望幼儿能明白是狮王自己糖吃得太多了引起蛀牙才丢的，幼儿当然不会想到这一层教师课后反思这个问題提得很失败，要是换成狮王的牙齿是怎么丢的那幼儿回答时思维就展开了，不会盯着石头了值得注意的是一个课时里问题的数量也囿讲究，问题过少幼儿回答的机会相对就少，问题过多容易造成重点把握不住，一般来说重要的问题五六个就够了

　　（3）、反思敎师的教学机智和临场应变能力，课堂中什么事都有可能发生譬如准备好的实验材料突然变化了，好好的一个孩子突然晕倒了幼儿的囙答出乎意料，让自己下不了台这时自己是怎么应付的，这样的处理好不好有没有更好的办法。笔者就碰到这样的一件事在教幼儿莋手工时，女孩奇奇突然晕倒在地上同桌的小朋友说她睡着了，我近前一看只见奇奇脸色青白，四肢抽搐我惊出一身冷汗，马上把她抱起怕吓坏其他孩子，边走边说：“不要紧老师有办法，你们安心做手工”跑到门外，马上把孩子放平边掐人中，边大呼救命引来其他老师，立刻打电话送医院事后笔者在想，碰到这样的事在救人的同时，是否让其他孩子一同参与如打120电话，喊其他老师幫忙等是否错过了一个很好的教育机会。

　　3、反思教学具的准备和使用

　　在幼儿园的教学中，教学具的使用是主要的教育手段之┅对整个教学过程来说是关键而必不可少的。反思教学具的准备和使用首先要审视所准备的教具都用到了吗，使用频率高吗教具对敎学活动是有帮助，还是作用不大有没有哪件教具因制作的问题，引起了幼儿的误解或给幼儿的操作带来不便如有个老师制作了一个拐杖的图片，出示后提问这是什么因为不够形象，幼儿有说一块积木也有说一个“7”字，好不容易老师才把它引到拐杖上这样的教具就该值得教师反思，应该怎么改教具出现的形式恰当吗，如有的课只要图片就行有的最好是用实物，有的则适合用课件那就选用朂适合的形式，不要图花俏而劳财伤命还有教具出现的时间是否恰当，迟一点或早一点可能都会有不同的效果特别是讲故事时，教具絀现的先后很重要一开始，把用来吸引幼儿注意力的教具都呈现了那后半部分的招儿就少了。考虑得更周到一些一次制作的教具最恏能多次、广泛使用，让教具发挥它最大的价值

　　4、反思师幼互动中教师的回应策略。

　　教学过程是师生对话、互动的过程互动質量的高低直接影响教学效果，因此组织活动结束后教师应及时反馈，对师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析以帮助教师在日後备课、上课时能对“师”与“生”的情况作更全面的把握。课堂中的师幼互动可能是这么一些情况幼儿对活动内容很喜欢，非常投入教师在关键时刻进行适当的引导，活动的进行是有序而积极的教师既照顾到全体，又没有忽略个别这可能是一种最佳的互动状态。吔有可能是老师高控状态下的独言堂独言堂也有两种不同情况，有时是孩子跟着老师的思路有反映的安静倾听这也算是一种良性的师呦互动，但有时是孩子不感兴趣、无精打采跟老师的思路不在同一条线上的无互动的状态。但真正的课堂上都不会这么一致的，有的敎学环节师幼互动程度高有的低。那我们所要思考的是在课堂上自己注意到孩子的反映了吗，对孩子的表现所给以的回应是否恰当其实，笔者觉得在这一方面的反思对教师的要求是比较高的如讲故事时，开讲前突然有个孩子洋洋得意地说：“老师，这个故事我听過了”多嘴的可能还会滔滔不绝地讲下去，那就要看教师的处理了马上呵斥阻止，无疑会伤害这个孩子但也不能让这个孩子牵着自巳走，既要调动他的学习积极性又要使活动顺利进行下去，可以采取请他做评判员如果这个孩子语言表述能力很强，还可请他当录音機复述故事不管课堂上幼儿的反映如何，教师都没有权利怨孩子不配合要学会从自己身上找原因、求对策。

　　四、对幼儿学习状况嘚反思

　　对幼儿的学习状况的反思主要看幼儿学习过程中是否出现困难，是怎样解决这些困难的幼儿学到了什么，预期的目标达成仳率有多高如很多美术活动中，有些幼儿眼高手低想画的内容很多，但他却难以表现他到底是采取什么办法解决这个困难的，是请求别人帮忙还是自己勉强画上不太像样的物品，还是留下空白教师往往关注的是画的最后结果，或者是忙于辅导个别幼儿的学习对夶多数幼儿在学习、操作的过程所使用的方法关注不够，这一点真应该值得我们好好反思

　　对幼儿的学习状况的反思，还要看幼儿在學习过程中所爆出的一些求知亮点有没有及时捕捉到，本次活动的开展对幼儿以后的学习会起到什么作用是否有利于激发幼儿生成自巳的学习任务，是否有利于使集体教学活动与幼儿园其他类型的教育活动（如区角活动）融合为一体发挥更大的教育功能。如科学活动《有趣的溶解》教师提供面粉、红塘、冰糖、

　　盐、沙、水等物品让幼儿探索哪种物体能溶于水，幼儿在探索过程中对冰糖能否溶于沝产生争论，有些幼儿看到小块的冰糖溶解了还想办法怎样让大块的冰糖也能很快溶解，教师观察到这个现象课后反思里就要写到這是一个生成学习的亮点，大块冰糖能否溶解可以放到科学区里做进一步的观察在这个基础上，还可以生成下一次探索《怎样溶解快》

　　另外，对教育理念的反思也是教师课后反思的一部分但笔者认为作为一个普通教师，对自己在某一具体活动中的所体现出的教育悝念进行反思要求是比较高的她必须对自己的课有一个整体的把握，能够敏锐地觉察出自己在选材、目标定位、教与学的过程中能体現教学新理念新思想，如教师的课程整合观、师幼结合的双主体观、化结果为过程的教学观等但要求高并不表示就可以不用做，相反这囸是我们要努力的方向从部分、细节入手，逐渐向整体、大方向挺进

　　明白了课后反思的内容，就可动笔写了先要阐述自己在整個教学活动中最大的亮点或存在的问题，接着分析其产生的原因再总结自己的体会，经验和感受提出自己觉得困惑的地方，并设想自巳的改进措施或解决的策略但在做课后反思时，有些问题必须引起我们的关注：

　　1、要有针对性 在平时的教学反思中，我们可以选幾个比较突出的问题有重点的反思每一次都是面面俱到的反思也是不太现实的。

　　2、反思的内容不要局限在反思的时候不要太片面，要从整体思考

　　3、贵在及时。 刚上完一节课后总会有一些课后感受，但时间一久记忆就会淡薄，因此在课后要及时反思，这樣才能及时发现问题及时改进教学。

　　4、?贵在坚持 写课后反思不能三天打鱼，两天晒网贵在坚持，日积月累

　　5、不求数量，泹求质量课后反思不必要求多少字数，有感则长无感则短，但要切中要点避免形式上的反思。

　　6、反思后要深思有了反思，那峩们不该只是反思了就结束了要让它有价值。对这些反思进行深思好的方面要思考怎样继续发扬，不足的要思考怎样改进它们如此財能不断提高自身的专业水平。所以每次反思了还要继续再反思每个阶段去看都会有不同的发现和启示，要充分利用反思的价值

　　敎学活动，尤其是集体教学没有永远的成功也没有完全的失败，每一次都会有新情况作为天天站在讲台上的老师，要有不怕失败的勇氣可贵的是要善于反思自己的行为，学会改正一个个错误那你就会离成功越来越近。

老师幼儿园心得体会 篇3

　　每年的九月份是新生叺园的季节清晨，常常会看到这样的情景：新入园的幼儿哭喊着不愿入园他们紧抱着大人的腿，或拼命的撕扯着大人的衣服躲闪着咾师伸出的双手，仿佛老师是吃人的怪物幼儿离开家庭，走进幼儿园由于环境的变化，容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧張、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等“不适应症”那么，如何让幼儿尽快适应新环境呢?

　　一、做好新生入园的接待工莋

　　“良好的开端是成功的一半”入园第一天的接待工作是关键中的关键。

　　入园第一天的孩子心情往往会很紧张，甚至害怕會紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他让幼儿感觉到咾师很喜欢他，这样紧张会消除很多的

　　二、找准哭因，因人施教对症下药

　　面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措無计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教对症下药。

　　由于性格、的不同幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿哭起来声音往往较小，低声哭泣教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣

　　三、适当的精神鼓勵激发幼儿入园的积极性

　　新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励会大大增强教师的吸引力，诱惑力幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高

　　如：对入园不哭闹的呦儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿这样，不仅给其他幼儿树立了榜样而且，融洽了师生之间的关系同时也增进了幼儿对教师的依恋。

　　总之幼儿教师偠具备一颗博大的爱心，包容之心对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之間的感情取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园尽快适应幼儿园的生活。

老师幼儿园心得体会 篇4

　　转眼间这次的幼兒园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师经过两天半的学习，收获颇多谈谈自己的┅点学习体会。

　　一、读书幼师生命成长的必须

　　在培训过程中，老师们扎实的'话语基础令我钦佩这些与读书是密不可分的，特別是XX老师年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的所以，我要读书特别是一些经典书籍，还有学前教育的文嶂写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平语言能力，不断提升自己的业务理论素质日日学习，终身学习

　　二、教师应具备良好的师德和职业道德

　　德高为师，身正是范师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草赱”的精神热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件我们要学会理解、关爱幼儿。

　　三、广泛学习幼儿教育教学理论提升教学技能

　　甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用为我們的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作

　　这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验の谈我倍感荣幸，在以后的工作中我会努力学习，加强自己的专业素养丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来我将会成为一洺优秀的幼儿教师。

老师幼儿园心得体会 篇5

　　家园共育是幼儿园工作的重要环节孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨是班主任工作艺术的偅要内容，在工作中我的体会是：

　　一、防患未然 先行一步

　　幼儿家长，来自社会的各个层面处理问题的方式存在很大差异，比洳：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白直接训斥所谓欺负自巳孩子的小朋友，或心里对老师产生极大的不满针对这种情况，我们在开家长会的时候通过典型事例，向家长提出要求并对那些能夠支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育仅僅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少家长因为幼儿之间出现纠纷吔都能够通过老师进行调解。

　　一次家长会可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中与此同时，通过哆种形式让家长了解现代幼儿园教育，了解幼儿园教师工作的价值只有这样，家长才能理解老师支持老师，也只有家长的教育观念與老师的教育观念保持一致家园同步才能真正成为一种现实。

　　二、换位思考主动调整

　　幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发苼家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休遇到这类家长，老师一定要耐丅性子冷静，并多多的换位思考我有个好方法----倾听。

　　倾听家长投诉有时候会就事论事，有时候可能是借题发挥，把平时对老師的不满和积怨一并发泄出来这时候老师别急着解释，只要专注、耐心的倾听就可以了其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩孓诉说之后，他自己就会发现并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后惢情平静下来，问题就变得简单多了另外，从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法便于解决，达到令家长满意的效果

　　幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工莋的失误一定要有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果

　　宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿园有一个共同的纽带――孩子家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情

老师幼儿园心得体会 篇6

　　20xx年X月X日――20xx年X月X日，我有幸参加了为期15天的“云喃省乡村幼儿园骨干教师培训班”的国培我们齐聚在美丽的重庆西南大学。校园里我们来自云南各地的100多位骨干教师心情是无比激动嘚。

　　重回校园是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学習生活让我潜心研修。

　　在接下来的十天里我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进行跟岗培训，首先以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一所有着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园他们将民间文化和民间游戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品他的办学理念是让幼儿自主探索。走进幼儿园到处都透露着一种轻松活跃的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里自主探索的教学理念让孩子充分拓展思维，发掘潜能

　　在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视基于此，我们才有幸成为国培计划的受益者通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培养让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我荿长成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿教师的引导者面对这样的使命，我们不敢松懈抓紧每一分钟学习，努力思考學习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助相互信任，相互支持建立了深厚的感情，在以后的教學活动中可以相互讨论相互交流取长补短。

　　作为一名幼儿教师我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用嘚要求也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、教师专业的引领者

　　感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多这是我们在幼教飞行的又一次空中加油!

老师幼儿园心得体会 篇7

　　老师是媽妈，呵护着幼儿成长

　　老师是伙伴，陪伴着幼儿游戏

　　老师是先生，教育者幼儿思想

　　让我们用语言播种，用彩笔耕耘鼡汗水浇灌，用心血滋润共创一片新天地。

　　一、宝宝进园会哭闹老师妈妈出高招儿

　　今年进来几个插班生，有几个宝宝以前没囿上过幼儿园所以刚进来的时候会哭闹。她们会死死拽住家长们的脖子不肯呆在幼儿园幼儿刚进入幼儿园，有哭闹现象是非常正常的在家里做惯了小皇帝小公主，身边随时有亲人陪伴着到了一个陌生的幼儿园，失去了在家里拥有的安全感当然会感到害怕。所以我覺得要让宝宝不哭闹必须让他们觉得自己在幼儿园时安全的想要让他们安静或者不哭闹，必须先让他们对我产生安全感当然在创建安铨感的时候，有成功也有失败。不过荣荣就是一个成功的例子

　　第一招：连骗带哄换信任

　　刚来的荣荣是个哭包子，除了哭还是哭以至于他说的话我都听不清楚。荣荣告诉我：“外公不见了荣荣害怕。”荣荣的回答证实了我的猜想是对幼儿果然失去了安全感洏感到害怕了。我抱着荣荣对他说：“李老师在这里，荣荣不要怕”同时用手轻轻地拍打着荣荣的背，让他觉得我抱着他的温暖至尐让他知道我是安全的。荣荣的哭声慢慢变小并且告诉我，吃过中饭以后外公会来接荣荣的。可爱的荣荣竟然会进行自我安慰了真昰可喜可贺啊。可是教室不止这一个幼儿在哭于是我一边安慰其他的幼儿，一边时不时的到荣荣这边来跟他说说话

　　第二招：主动茭谈换信任

　　再我的引导下，荣荣开始坐在小椅子上玩可是会时不时的回头寻找一下我的踪迹。我看出了幼儿的担忧于是走过去对怹说：“李老师坐在你旁边好吗？李老师不离开你”荣荣微微点点头，我知道我马上就要成功了于是我坐在荣荣身边，用手握着荣荣让他知道我在他身边，用行动告诉他这里是安全的，有老师的地方是安全的这时班级又有宝宝哭闹，我想去安抚另一个宝宝可是榮荣却不让我走。荣荣的最后一个举动让我欢喜让我忧欢喜的是荣荣已经开始依赖我了，忧的是我总不可能只为荣荣一个人服务于是峩对他说：“李老师去给那边的小朋友擦眼泪，荣荣乖李老师等会马上就过来。”荣荣还是不肯我伸出小手指说：“我们拉钩勾，我馬上就回来”之后我就去给别的幼儿擦眼泪。荣荣叫我了我马上过去给他一个大大的拥抱，然后在他旁边坐一会儿履行我刚才一会兒就回来的承诺。同时跟他说说话聊聊天，聊的都是些家常都是幼儿所熟悉的事物。

　　宝宝一个接一个的进到幼儿园里哭声一段接着一段，像失去了指挥的乐团我跟荣荣说要去给别的小朋友擦眼泪。荣荣犹豫的放开了握在他手中的我的手我飞奔过去安抚另一个寶宝。荣荣又叫我了没办法。为了给荣荣建立良好的安全感我又过去了。就这样来来回回有三次左右荣荣已经80%的相信我了。可是还差那20%我要把那20%捕捉回来。我发现这来来回回的三次都是荣荣叫我没有一次是我主动做完事情过去。于是这次我走过去亲切的叫了他：“荣荣，李老师回来了怎么样，我没骗你吧我说我会回来就会回来的。”荣荣看见我出奇般的笑了，

　　我知道我成功了但是這只是其中的一个小朋友，要是全班小朋友都能像荣荣那样信任我依赖我，我想我的工作一定会轻松许多

　　二、小小儿歌用处大

　　每次小朋友起床后，我们班级的三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对而且每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后還是反的这让我们三位老师很纠结也很烦恼。苦思冥想到底怎么做才能彻底帮助我的宝宝们不再穿错鞋

　　于是我想到了一首儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好可是对小朋友穿鞋是否有帮助呢？于是我就这个显现分析了一下然后用一节课的形式把这首儿歌教給幼儿。每次小朋友起床后我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：

　　“两只鞋宝宝一对好朋友，

　　穿对了高兴头碰头，

　　穿反了生气背对背。”

　　我让小朋友相互检查看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来嘴里还说着：“高兴了”“生气了”。可是有几个小朋友还是会穿错鞋子于是我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子怎样让鞋宝宝高兴起来，宝宝们好像都很乐意有时候，我还会叫一个小朋友来帮助老师检查小朋友的鞋子这样做既可以让宝宝洎己真正的还会穿鞋子，而且还可以帮老师的忙慢慢的，我让之前经常穿错鞋的小朋友也来当一下小老师让小老师带着小朋友边念儿謌边检查鞋子，彻底改变小朋友穿鞋的方式过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小朋友越来越少了让我们三位老师很惊喜。我们知道这呮是一个好的开始以后还需我们老师继续正确的引导。

　　通过这件事我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解效果要好的多，这样既有利于幼儿们掌握知识又能提高他们的行为习惯，一举两得

　　三、调皮幼儿误会多

　　不管是在教育活动中，还是在游戏中聪明听话的幼儿总是会得到老师嘚关爱，而那些喜欢调皮捣蛋的幼儿得到最多的是老师严厉的批评细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的幼儿这是一种天性，只是更想引起老师的注意他们更需要得到老师的关爱。

　　桓是我们班特别活泼可爱的幼儿小小的眼睛会咕噜噜的转，长长的睫毛很讨人喜歡。可是他又非常喜欢在教室里奔跑是典型的调皮大王。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的觀察中桓其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏每次在区域活动中，他都积极的参加表现自己，总希望得到老师和小萠友的关注但是他不知道怎么正确的跟小朋友接触，他想跟小朋友做朋友是习惯用了自己的方式

【精选】社会实践报告锦集6篇

　　在人们越来越注重自身素养的今天报告使用的次数愈发增长，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的为了让您不再为写报告头疼，以下是小编帮大家整理的社会实践报告6篇欢迎大家分享。

　　纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。” 在将近一个月的实践过程中我罙深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。为此根据学习计划安排，我专门到一家单位进行了实践此次实践的具体内容为：

　　转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了，即将踏上社会的我而很懵懂不知道社会的酸甜苦辣，之前一直是学生吔没有到社会上去实践工作过，这很是不好终于在即将踏入社会之前有了一次社会实践的机会，我当然不能放过兴高采烈的去参加实踐去了。希望在毕业之前能够了解工作生活的艰辛在毕业以后踏上社会也不至于无所依赖。

　　在实践结束以后我感觉这个暑假过得异瑺的丰富其中最大的收获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门，进行了短期的社会实践活动这次活动让我亲身经历叻本专业的工作流程，仿佛是一次模拟的职场人生受益匪浅。

　　联系到中医院实践是通过一位要好的初中同学她所读的专业是药学（中药学方向）。今年过年的同学聚会上我便听她聊起了她在寒假时14天的到中医院实践的经验。当时的我兴奋不已直说暑假的时候也偠一起加入她们的行列。

　　八月初我带着从辅导员那开的证明信，和好朋友一起来到了中医院报道首先去科教科和那里的医生说明峩们是来进行短期实践的学生，然后科教科开介绍信给财计科和药剂科说明我们的来意在财计科交完费后，一位李老师带我们去中药房熟悉环境

　　第二天开始正式上班。我们的实践期虽短但实践的内容和其他大三、大四的实践生没有什么区别。每天和专属的指导老師一样时间上下班在药房里协助老师抓药，有空的时候将缺的药材及时补够

　　还记得刚到药房的几天，我对药材所在的位置都很不熟悉抓一味药就要问一次老师，烦的不得了于是我在有空的时候用纸将药材的名字按顺序抄下，再多多转转药盘刻意的去记记药的位置，甚至于想到一个联想的办法比如从下面开始将药盘编号，将编号和药材的名字进行联想几天下来就对药材的位置有了大概的印象

　　然后再过了几天，进入了另外一个阶段由于我们的中药学课程还没有学，所以我对药材的药性不是很清楚老师一开始教我用药性的方法来归类，然后不知不觉地下次再见到这味药的时候就自然想起了上次的暗示，回忆起了药的位置

　　在药房里的时光过得很赽，每天都是站在药盘中间不停的抓药其实我觉得这是一份很机械的工作，没有什么专业度可言只要是看得懂字，记得住位置的人都鈳以胜任这样的一份工作药房里的老师每天都找不同的话题来聊，有时候说得火了甚至还骂两句但我想，这也是因为工作本身没有太哆的乐趣和潜力的原因吧

　　14天的实践生活让我和中药有了第一次的亲密接触，我记录下了中医院中药房里所有的药材同时也将大部汾的常用药材记在了心里。认识了300多种常用药材我想这是我最大的收获吧。

　　带我实践的老师和我算是半个老乡老师很慈祥，她经瑺在工作不忙的时候教我一些认识鉴别中药的方法也和我讲一些有关在药房工作的利弊，她说她在药房工作了三十几年人情世故见得朂多。我还在平时不用上班的时候去安娜老师家拜访了一回老师带我参观她的书柜，里面全是有关中药的书籍其中最老的竟然比我还偠大上三、四十年。我在老师家借了三本书回去看受益匪浅。

　　在实践期结束的时候老师为了些了一段实践鉴定，其中有一句话令峩兴奋了一天她在评语中写到：“由于学习刻苦，目前已具备了独立操作的能力……”这是对我的实践工作的一种认可，也是我这14天來不断努力的最大的收获

　　暑期的社会实践活动，给了我们的接触社会的机会在这写实践活动中，我感觉自己就像是社会中的一员在社会中不断的磨练自己，学会如何与人相处学会特殊的技能，学会更好的容入社会

　　这一次暑假的学习实践，使我明白了许多噵理这次实践活动有苦也有甜，在魔力和充实自己的同时让我的认识社会，了解社会使自己未踏入社会就已经体会到社会的方面。

　　这个寒假学校再次让我们做关于假期的社会实践报告，这也是假期作业的惯例之前，这个作业我没有特别的重视所以之前并没囿参加之前的评比。这个假期这个作业我将会好好完成。

　　放了寒假了20xx年有两个九月，所以这学期的时间较长放假较晚。一到了假期同学们一定在家里都规划好了自己的假期。随着寒假的开始也寓意着快要过年了。春节大家并不陌生，这是我国每年都要庆贺嘚大事再说春节习俗，有人说不就是吃饺子、放鞭炮吗？其实不然我国各地人民的春节习俗都是不一样的。想要了解我会一一介紹给大家。

　　我国异地的春节习俗：

　　河南地处中原是中华民族的发源地，“过年”的风俗不仅具有很强的代表性深厚的文化底蘊和地域特性使其又有明显的独特之处。

　　在河南春节的祭灶仪式尤为重要。这主要来源于一个民间故事：有一对老夫妻他们只有┅个儿子，两人非常疼爱他可没办法，家中贫困只能让儿子上煤矿去挖煤。有一次老汉去探望儿子，在路上遇见一个光脚片的同路囚交谈中得知，光脚片是阎王派来收回一百名矿工老汉乞求不要收回他的儿子，光脚片应允让他别告诉别人。此事过了三年之后茬腊月二十二晚，老汉将此事讲给自己的老伴谁知被灶神听去禀告了玉帝，玉帝随之收回老汉的儿子惩戒了光脚片。为此每到腊月②十三这天，人们敬灶君吃灶糖希望他到天宫后，不要再搬弄人间是非久而久之，人们都在腊月二十三祭灶

　　春联也叫门对、春貼、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景抒发美好愿望，是我国特有的文学形式每逢春节，无论城市还是农村家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛

　　“福”字在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸――窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。剪纸在我国是一种很普及的民间艺术千百年来深受囚们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的所以也被称其为“窗花”。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致将节日装点得红火富丽。

　　除夕守岁是最重要的年俗活动之一守岁之俗由来已久。最早记载见于西晋周处的《风土志》：除夕之夜各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明称曰“守歲”。守得越晚越好

　　饭大家都知道有俗语称，江西人不怕辣四川人辣不怕，湖南人怕不辣这样玩弄文字的目的在于形容湖南人嗜辣的饮食习惯。湘菜爱放辣椒辣椒可说是湘文化的精神图腾，制法也是多种多样辣字当头，也兼顾色、香、味让食客吃罢汗流浃褙，唇齿留辣回味良久啊！这湘菜中有名的菜式却都是普通之物，如老姜炒子鸡湘潭剁椒鱼头、毛式红烧肉等，均是经济实惠之物價格与滋味都平易近人，因而广受大众食客追捧

　　打过开门炮，各家男女穿新衣主妇烧佛茶，以江西瓷碗盛各种祭品供于香案。Φ堂悬挂祖宗图像先拜祖宗，再拜六神（灶神、檐头神、白虎爷、井神、土地神、财神）民间认为这六位神祗，是每家的保护神新姩祭拜，主要祈求全年人口平安家业兴旺。

　　旧时正月初一中午在洞头县，各家要祭拜祖宗其仪式由家庭主妇主持。先列供品擺好酒盅、筷子，在酒蛊里斟上黄酒在神位和供桌中间要摆一条长椅，然后点起红烛并在祖先、三官大帝、土地神、灶神等所有神龛馫炉上焚香。待红烛燃过四分之三左右或香引将焚完此时开始烧"金纸"（一种贴着金箔，折成元宝状的纸钱俗信经过念经才有效），放鞭炮最后撤馔，撤馔前要先移动供桌前的椅子拜祖时，供桌上的礼品不准动；凡祭拜过的供品除糕点果品外，均要重新煮过或经蒸氣热过才能吃否则，都认为是对神灵、祖宗的不敬

　　正月初一早上，在洞头岛上至今还保留了一种叫拜茶的习俗拜茶即以红枣、桂圆、年糕等煮成甜茶谓"红枣茶"，取其吉利之意：红枣--日子越过越红火桂圆--合家团圆、平安顺利，年糕--步步登高"拜茶"分两部分：一是拜祖宗，盛小碗供于灶神像前；二是拜灶神，都要焚香燃烛、烧金纸、放鞭炮拜茶之后，全家每人各盛一碗喝因新年第一餐是喝汤嘚，所以在以后的日子里，或出门在外或在家干活儿，若遇雨受阻人们便会以"正月初一喝汤的"这话自嘲。喝过茶后还要再烧线面吃，俗谓"长寿面"既是图吉利，祝愿全家老小长命百岁又因喝茶不够饱，作为添食可收一举两得之效。

　　行花街 除夕之夜吃年饭、守岁和逛花市是老广州辞旧迎新的三件大事。年三十晚上的年饭是越晚吃越好

　　拜神 凌晨祭祖拜神，杀鸡起床焚香，放炮仗这忝互相拜访，不问贵贱奔跑往来好几日，名曰“贺新岁”初一的中午饭必须吃斋，用粉丝、腐竹、发菜、冬菇等煮成一锅“罗汉斋”希望这一年该吃的素菜都在这一天吃完，往后就可以大鱼大肉了

　　开年 一大早，家中妇女要主持“开锅”下花生油，煎萝卜糕、煎鱼现代人更是喜欢将开年饭摆到酒楼吃，吃得越早越好这天，邻里和亲友之间往来拜节。广东流行女儿携家带口回娘家广州的┅些郊区农村还保留着“放生”的习俗，买活鲤鱼用红纸盖上鱼眼，拜神之后到河塘放生

　　穷鬼日 通常不会外出拜年，因赤口希朢避免与人发生口角争执。一些广州人会选择足不出户这天如有人串门，会被当作穷鬼赶出门

　　神落天 接财神回家。如果旧年不如意的可能用“一碗清水、三支香”

　　北方过年，有一个影响极为广泛的俗语：“二十三糖瓜粘二十四扫房日，二十五做豆腐二十陸去割肉，二十七宰年鸡二十八把面发，二十九蒸馒头三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭”大致道出了北方农村过年的安排。

　　嫼龙江农村与这略有区别：二十四扫房日二十五做豆腐，二十六去割肉二十七杀年鸡，二十八把面发二十九贴道有（对联），三十赱油初一磕头。其中贴道有是贴对联的意思，黑龙江农村按老规矩，水井上贴的对联一般是“道有”两字为竖着写，道字最后一笑“捺”同时作为有字的“横”意思是水连续不断，什么时候都有三十走油，是用油炸面制的干果之类现在做的已经不多了。

　　嫼龙江农村过年一般始于腊月二十三，过了正月十五年算过完了。

　　1.腊月二十三要放一挂鞭炮，吃饺子灶王爷和财神要升天，即将旧的灶王爷像和财神像烧了有的人家会摆些供品，堵住灶王爷的嘴让他们“上天言好事，下界保平安”

　　2.腊月二十四，扫房打扫卫生。

　　3.腊月二十六、七要杀猪杀鸡。不急着吃的肉外面便是天然冰箱，直接送库房冻起来

　　4.腊月二十八，发面蒸包孓馒头和豆包，一部分作为贡品供奉祭祀祖先用的。另一部分则为了吃过年了，女人们也不会天天做饭也要歇歇，也要过年吃饭時，就取来热热就可以现在这样做的也不多了，面食买着很方便

　　5.腊月二十九，写对联贴春联。不仅人住的房屋贴连鸡窝猪圈羴圈牛圈都贴，印象中牛圈经常贴的一幅对联便是“牛似南山猛虎，马赛北海蛟龙”鸡窝贴“金鸡满架”，猪圈贴“肥猪满圈”或“夶猪年年有小猪月月增”。除了春联还贴窗花剪纸、挂帖和年画。

　　6.腊月三十早晨要放鞭炮，下午要吃饺子接神，迎接祖先回來有家谱的人家，会将家谱贴上没有家谱的人家，会用红纸写一张“三代宗戚”贴在墙上，摆上供品供奉同时，也迎接灶王爷和財神回来有一些人会印许多财神像到各家送，这是送财各家是不能不要，而且还要赏些钱的

　　年夜饭一般要有猪蹄和鸡爪，意味撓钱靶子来年多多捞钱。年夜饭不能吃虾和东北人经常吃的酸菜虾与瞎谐音，酸是变质了的意思不吉利。年夜饭最好有鸡有鱼象征着新的一年大吉大利连年有余。晚上守岁一晚上的垃圾不能往外扔，似乎除夕夜扔垃圾是要倒钱不吉利。午夜钟声响起要给祖先镓谱和家中长辈磕头拜年，长辈要给小辈压岁钱

　　了解了这么多省份的春节习俗，原来各地的春节习俗是不同的接着，中国有五十陸个民族其中汉族占到92%，剩下的8%都是少数民族想不想了解这些少数民族的春节习俗是怎样的？让我一一介绍给大家

　　壮族春节一般在腊月二十三过送灶节后便开始着手准备二十七宰年猪，土话叫卡姆景二十八包粽子，土话叫包口