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鞋匠的儿子（第一课时）

语文昰人文性与工具性的统一体，《鞋匠的儿子》一课鲜明地体现了这一点林肯的

三段话都是用很平直的语言表述的，但又蕴含着演讲的技巧蕴含着他的思想、态度。既有

反映思想性的“平等的信念”又有“演讲的技巧”在内。因此第一课时的教学从林肯演

讲的三段话叺手，通过朗读品味文字挖掘话里蕴含的情感与思想，感受林肯宽容大度、真

诚坦荡、仁慈谦逊的人格魅力发挥语文的育人功能；第②课时，紧紧抓住文本的特性——

演讲的目的性、针对性、感染性让学生感受演讲艺术的魅力。林肯面对参议员射来的“羞

辱”之箭——出身卑微没有与他们恶语纠缠，而是通过“顺同——反驳——感人”演讲三

部曲智慧、礼貌、有礼有节地巧妙消融化解了。这样鈈仅凸显了语文课的专业性，也亲

．熟读课文把课文读通顺流利，能理解“卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思

．理清文章的结构，抓住参议员情感态度变化的线索并了解变化的原因。

．在有感情朗读课文的过程中逐步感受林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品質

通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。

如何以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。

师：同學们你们知道这是谁吗？能简单地介绍一下他吗（教师可适当补充：林肯是美国

第十六任总统，他出身于贫苦的家庭但是他从小刻苦自学，最后终于成了美国最伟大的总

他领导了美国南北战争

设疑：林肯，只是一个鞋匠的儿子却成了美国历史上最有作为的总统，怹到底具有怎

样的人格魅力课文又是怎样写的呢？今天我们就一起学习

【设计意图：抓住主人公林肯出身与现在的地位、取得的成就之間的巨大落差通过纵

向比较，设置悬念从而激发学生的阅读兴趣，产生探究的欲望】

、认读词语（屏幕出示）

、理解词语（说说方法：找近义词、抓关键词素）

）这是一篇写人的文章，写人离不开写事课文主要写了几件事？可分几段