供功能性的支持如虚拟实验工具不直接展示实验的条件步骤等,而是让学生参与到情境中辅助教师教学活动的进行。
一般教学课件实现的是单向交流只能是学生从課件中获取既定的信息,信息化教学工具交互性强可以直接由学生自由控制和安排学习过程,实现人机协作
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方式的转变从而达到促进学习者综
合能力的提高。信息化教学设计的核心是问题设计教学设计中,教师关注的重心应该是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境以实现一种能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的學习方式。
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