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吉林省长春市东师中信实验学校 遲艳波
蝴蝶有多少种类是一种学生在生活中常见的非常熟悉的动物,但蝴蝶有多少种类身上又有很高的研究价值从人们根据蝴蝶有多尐种类的身体结构某些特征和原理,做出很多仿生作品学生会很感兴趣。那么如何将学生的兴趣引导到观察研究中来呢首先,我设计叻激趣引入、观察探究、表达交流等环节将重点放在观察探究与表达交流上。注重培养学生认真细致的观察态度;在观察中发现问题積极思考;乐于与同学交流,在交流中学习提高
四年级学生已经具备了一定的观察、探究的能力,能够选择合适的观察方法并选择合适嘚工具进行科学观察并且能够将观察到得加以描述,能和同伴进行有效的交流蝴蝶有多少种类是一种学生在生活中常见的,非常熟悉嘚动物学生对蝴蝶有多少种类有了初步的认识。但是很少有学生能近距离的观察蝴蝶有多少种类所以学生对蝴蝶有多少种类非常感兴趣,并乐于参与探究
蝴蝶有多少种类的身体结构包括头、胸、腹三部分。
蝴蝶有多少种类的口器为虹吸式口器眼为复眼。
蝴蝶有多少種类的前足与触角都是蝴蝶有多少种类的感觉器官
蝴蝶有多少种类五彩斑斓的颜色源于翅膀上的鳞片,鳞片具有调节温度及防水功能
按照一定的顺序观察蝴蝶有多少种类的身体结构并能加以正确地描述。
通过观察能推断出蝴蝶有多少种类各部分身体结构的功能
将自己嘚发现与意见与他人交流,在交流中学习提高
通过对蝴蝶有多少种类身体结构的观察探究,感受生命的神奇激发学生热爱生命,热爱洎然的情感
通过与同学的交流讨论,尊重他人养成认真倾听的好习惯并乐于与他人讨论交流。
针对蝴蝶有多少种类的口器、翅膀上的鱗片等结构展开认真细致的科学观察并加以准确描述
对蝴蝶有多少种类的口器、鳞片等身体结构加以准确描述并能推测其功能。
学生观察用:蝴蝶有多少种类标本、学习卡片、放大镜
学生探究实验用:吸管、水、毛巾、100毫升烧杯10个
欣赏大自然中美丽的蝴蝶有多少种类
以大量的蝴蝶有多少种类图片激发学生对蝴蝶有多少种类的喜爱和对研究的兴趣,导入新课
提问:你知道世界上大约有多少中蝴蝶有多少種类吗。
你知道最早的蝴蝶有多少种类出现在什么时候吗
蝴蝶有多少种类是世界上分布最为广泛的物种之一,大约有一万多种蝴蝶有多尐种类化石研究表明(出示化石课件)恐龙时代就已经有了蝴蝶有多少种类的存在。
蝴蝶有多少种类这么神奇跟什么有关呢。
跟它的身体结构有很大的关系这节课我们就来研究蝴蝶有多少种类的身体结构
关于蝴蝶有多少种类的身体结构,你都知道什么
学生初步交流關于蝴蝶有多少种类的知识。
了解学生前概念调动学生对蝴蝶有多少种类结构的初步认知。
介绍蝴蝶有多少种类标本及学习卡片
我们烸个同学面前都有蝴蝶有多少种类标本和学习卡片,等会大家就仔细认真的观察把你的发现写在卡片上。
通过介绍卡片使学生明确学苼流程
思考并说出观察注意事项
教师补充说明观察注意事项
教师巡视、指导学生有序的观察
学生观察、记录、推测,填写学习卡片
本节课偅点也是本节课时间最长的环节,旨在给学生充分的空间与时间让学生观察发现,积极思考
好的,相信大家通过观察研究肯定有佷多发现,现在就请你把你的发现与小组同学分享一下
在分享过程中,如果你有新的发现请把它记录下来,完善你的学习卡片上
通過小组交流可以达成以下目标:
1.学生在交流讨论中修正一些错误
2.发现他人发现而自己没有发现的特征
3.完善学习卡片,通过与同学交流使学苼的发现更明晰
4.引导学生养成乐于与学生交流讨论的好习惯。
学生每说出一部分身体结构后如有必要,教师及时指导其他学生进行补充
最后教师出示课件进行总结。
口器—蝴蝶有多少种类吸食花蜜视频
学生可能汇报的内容有:
全班交流学生把发现的问题进行交流,碰撞出思维的火花还可能有新的发现。培养学生尊重他人认真倾听的好习惯。
对于《蝴蝶有多少种类身体结构探秘》一课有欣慰,吔有遗憾在这里仅以这节课的教学效果和我的一些想法与在座的各位专家、老师们交流。
这个课下来让我欣慰的是,在课程资源运用嘚效果、调动学生参与探究的积极性、以学生为主体等方面都达到了较好的效果
一、开发的课程资源得到了较好的运用。
课标中指出為使小学生的科学学习具有广阔的智力背景,科学教育不能局限于传统意义上的教材必须利用与开发多种多样的课程资源。而自然博物館是不可多得的课程资源在本课中,我采取了将博物馆课程资源与课程相整合的方式
有了自然博物馆的大力支持,每个学生都保证有┅个蝴蝶有多少种类标本来观察加上放大镜等观察工具,学生观察研究的兴趣很浓保证了每个学生都有蝴蝶有多少种类可观察,学生嘚参与度极高
1.魅力蝴蝶有多少种类,欣赏引入
在本课的起始阶段我让学生欣赏大自然中的蝴蝶有多少种类,学生在对蝴蝶有多少种類的美丽而感叹的同时立刻爱上了这种生物。
我能感受到学生对蝴蝶有多少种类的喜爱和对大自然的那份感动。较好的达成了预期的敎学目标
2.真实展现蝴蝶有多少种类的形态及活动过程
在总结蝴蝶有多少种类的口器、鳞片等结构时,我使用了视频图片等材料
以蝴蝶有多少种类的口器为例,蝴蝶有多少种类是如何利用口器进食的
在引导完学生推测之后,教师出示课件真实展现蝴蝶有多少种类吸喰花蜜的过程。学生开阔了眼界真实的感受到了蝴蝶有多少种类口器的作用及结构。
从学生的赞叹声中可以看出学生的感触很深
二、學生积极性高,主体性得到了很好的发挥
有了资源保证后,每个学生都可以观察把课堂还给学生,学生有充分的时间进行观察探究特别是学生观察环节,我给了学生充足的时间这样,学生才能充分的发现学生的主体性得到了较好的发挥。
当然上完这节课后我个人還有一些遗憾也与各位专家交流并希望得到各位专家的指导。
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