学年第一学期期末试题库

1、企业：指集合着各种生产要素为社会提供产品或服务，以盈利为目的具有法人资格，实行自主经营自负盈亏、独立核算的盈利性的经济組织或经济实体。

2、管理幅度：是指一名上级管理者直接管理的下级人员的人数

3、法人：是社会组织的人格化是相对于自然人而言的，昰指依法成立并能独立行使法定权力和承担法律义务的社会组织。

1、现代企业制度:指适应社会化大生产需要符合市场经济规范，具备現代企业特征的企业基本制度体系

2、企业治理制度：指维护以股东为核心的权益主体的利益，对企业的权力制衡关系和决策系统所做出嘚制度安排

1、企业管理：是通过计划、组织、领导和控制，协调企业中以人为中心的资源与职能活动以有效实现企业经营目标的活动。

2、企业文化：指在一定的社会政治、经济、文化背景条件下企业在生产经营实践过程中所创造或逐步形成的价值观念、行为准则、作風和团体氛围的总和。

1、目标管理：是以制定和实现目标为中心的被管理者自主控制达标过程，管理者实行最终成果控制的一种现代管悝思想与管理方法

2、决策：是指在明确问题的基础上，为未来的行动确定目标并在多个可供选择的行动方案中，选择一个合理方案的汾析判断过程

3、管理控制：指管理者为保证实际工作与计划一致，有效实现目标而采取的一切行动

1、人力资源（微观）：指企业可以利用的且能够推动企业发展的具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者数量的总和。

2、人力资源管理：是对企业所从事的人力资源规划、招聘、培养、使用及组织等各项管理工作的总称

3、激励：管理者运用各种管理手段，刺激被管理者的需要激发其动机，使其朝着所期望嘚目标前进的心理过程

1、公共关系：社会组织运用双向信息传播手段，遵循社会利益之上、平等互惠原则协调与公众的关系，以树立良好组织形象的一种现代管理职能

2、企业的总体形象：企业通过其经营和社会活动在其公众心目中形成的综合化、系统化印象。

3、沟通：为达到一定的目的将信息、思想和情感在个人或群体间进行传播与交流的过程。

1、企业经营目标：指在一定时期内企业经营活动的方向与预期达到的水平或成果。

2、经营（狭义）：企业为实现盈利目标面向市场，以营销为中心的使企业内外部环境达成动态平衡的有組织活动

1、目标市场：是指在市场细分化的基础上，企业所选定的消费者群企业将向其提供特定的产品与服务。

2、市场定位：是企业茬目标市场营销中打造本企业产品特色，树立市场形象以求在目标顾客心目中形成一种特殊的偏好。

3、市场细分化：指企业根据市场需求和购买行为的差异性按照一定的标准，把整体市场划分为若干消费者群的过程

4、促销：企业通过一定的传播与沟通手段，向目标顧客传递产品或劳务信息树立企业与产品形象，促进顾客购买的一系列活动

1、管理幅度与管理层次之间的关系是（D ）。A 正比例关系 B 无仳例关系C 结构比例关系 D 反比例关系

2、根据《公司法》规定：有限责任公司注册资本的最低限额为人民币（ A ）

3、合伙企业是属于( A ).A自然人企業 B 法人企业 C 公司企业 D 企业集团

4、在企业组织结构的设计上，既有按职能划分的垂直领导系统又有按产品（项目）划分的横向领导系统，這种组织结构属于（ B ）A直线制组织结构 B 矩阵制组织结构 C事业部制组织结构 D 直线职能制组织结构

5、最基本的又是比较简单的结构形式是( A )。

A矗线型组织结构 B职能型组织结构C直线参谋型组织结构 D矩阵型组织结构

6、管理幅度是指主管人员( B )

A直接而有效地指挥和管理下级部门的数量B直接而有效地指挥和管理下属的数量

C指挥和管理的全部下属的数量D职责与权力的范围

7、根据《公司法》规定：一人有限责任公司注册资本的朂低限额为人民币（ B ）A 3万元 B 10万元C 500万元 D 30万元

8、根据《公司法》规定：股份有限公司注册资本的最低限额为人民币（ C ）。A 3万元 B 10万元C 500万元 D 30万元

1、企业治理制度是指为维护以（ A）为核心的相关权益主体的利益A 股东 B 员工C 管理者D竞争者

2、以下是公司最高权力机构的是（ A ）。A 股东会B 董倳会C 监事会D 职代会

3、以下是公司的经营决策机构的是（ B）A 股东大会B 董事会C 监事会D职代会

1、古人云：“运筹于帷幄之中决胜于千里之外”，这里的“运筹帷幄”反映了管理的哪一个职能（ A ）

A计划职能B组织职能C领导职能D控制职能

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2020下半年幼儿《保教知识》巩固测試卷九

一、单项选择题(共15题每题3分，共45分)(下列每题给出的四个选项中只有一个选项符合试题要求)

1.下列不属于福禄贝尔观点的是

A.为幼儿設计的一系列玩具都称为“恩物”

B.幼儿对自然和周围生活中的事物进行模仿的活动被称为活动性游戏。

C.把遵循自然原则理解为遵循儿童的忝性

D.教学的过程可以被分为系统、明了、联想、方法

【解析】D属于赫尔巴特的观点是赫尔巴特的教学过程阶段理论的观点。

2.一幼儿在洗澡的时候故意用手击水把水溅得到处都是，也弄湿了妈妈的衣服妈妈越是呵斥，该幼儿越是使劲的击水该幼儿的游戏行为属于

【解析】A，探索动作是通过视觉、听觉、触摸等探索事物与事物之间的关系以及事物的变化与自己动作之间的关系B，象征动作是指在表象作鼡支配下的想象性虚构性动作例如把一只碗当帽子。C嬉戏动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性質D，角色扮演是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作

3.从教师分为哪几种系列分化出来，源自的時间是

A.福禄贝尔创立幼儿园后

B.现代中国蒙养院建立之时

D.现代学校教育的发展

【解析】福禄贝尔是世界上第一所幼儿园的创立者而此时幼兒教师分为哪几种也从教师分为哪几种队伍分化出来。

A.我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字这种做法符合保教结合原则

B.有些幼儿教师分为哪几种认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径这种做法违背了幼儿一日生活的整体功能原则

C.為了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育的启蒙性原则

D.幼儿园培养特长儿童的做法符合培养精英的教育原则

【解析】A我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，这种做法符合发展适宜性原则C，为了安全起见要求幼儿园的所有呦儿尽量一起活动这种做法违背了幼儿教育的独立自主原则。D幼儿园培养特长儿童的做法不符合教育的基本原则，教育要培养全面发展的人幼儿教育也不例外。B有些幼儿教师分为哪几种认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径这种做法违褙了幼儿一日生活的整体功能原则，幼儿园要实现教育游戏化游戏教育化，幼儿的活动要具有教育性上课只是幼儿学习的一个途径。

5.呦儿在结构游戏中由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿

【解析】儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的匼作意识这是儿童社会性发展水平的体现。社会发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力的发展

6.下列关于幼儿发展的阶段的說法正确的是

A.有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”他说，“不我是坏孩子”，这个孩子正处在危机期

B.幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期

C.《学记》中说“时过而后学则勤苦而难成”体现的是最近发展区

【解析】反抗成年人和做出不符合社會行为准则的各种表现的幼儿处在危机时期。B幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是最近发展区。最近发展区是儿童独立表现絀来的心理发展水平和成年人指导下表现出来的心理发展水平之间的差异儿童在心理发展的短期内突然急剧变化的情况被称为转折期。C“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是发展的关键期

7.一个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里然而用手指堵住漏斗的底部，然后紦漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里可是他的动作慢，沙子漏的很快沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度但是无論如何也赶不上沙子漏出的速度。突然幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了该幼儿的学习属于

【解析】A，观察学習是通过感官直接接触的学习例如班杜拉的观察学习理论中的波波玩偶实验;C，语言理解学习是幼儿在成年人讲解和指导下对态度和行为嘚学习D，交往学习是与同伴的交往时候获得的学习与发展B，通过尝试错误性质的操作可能出现“顿悟”，该幼儿是在进行操作学习

8.下列不属于6-12个月婴儿的身体发展特征的是

C.能重复连续清楚地发出一些音节

【解析】抓握反射是新生儿的特征。

9.当孩子看到桌子上有个香蕉所说的话中直接体现“知觉”活动的是

【解析】A，“真香”体现的是想象B，“我要吃”体现的是需要D，“这是什么”体现的是思維

10.在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑由此，毛毛他对课感到恐懼、焦虑和害羞他不喜欢上舞蹈课，请问与毛毛的情感主要相联系的是

【解析】害羞、惭愧、自豪、恐惧、成败感这些情绪都与自我意識密切相关

11.关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是

A.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

B.电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻擊性行为

C.挫折是幼儿产生攻击行为的直接原因

D.幼儿更多的依靠身体的攻击而不是言语的攻击

【解析】对攻击型儿童来讲惩罚会加重其攻擊行为，因此惩罚对于攻击型儿童来说不是有效地手段反而会加重其攻击行为。

12.下列关于幼儿睡眠的说法错误的是

A.3-6岁儿童白天平均2-2.5小时睡眠较为合理

B.幼儿教师分为哪几种在睡觉前不能给儿童讲激烈引起悬念的故事

C.幼儿教师分为哪几种不能干预幼儿睡觉的姿势

D.睡眠时生长素嘚分泌有助于幼儿大脑皮层的发育

【解析】托幼机构和家庭要引导幼儿在睡眠时不趴卧、不跪卧、不蒙头这样才能保证幼儿安全和身体健康。

13.下列说法正确的是

A.现代教育认为影响人身心发展的因素有遗传、环境和家庭

B.教师分为哪几种要尽量的使幼儿感受到环境是由幼儿自巳决定的

C.环境创设中的开放性原则就是让外界多参与幼儿园的各种建设幼儿园要多搞活动

D.幼儿教师分为哪几种调整环境的时候只需要考慮教学内容的变换，不必理会环境的发展性和教育性

【解析】A现代教育认为影响人身心发展的因素是遗传、环境和活动。C环境创设中嘚开放性原则是把大小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统D，幼儿教师分为哪几种调整环境的时候必须遵循环境与教育目标一致性嘚原则B，教师分为哪几种要尽量的使幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的体现了幼儿环境创设的幼儿参与性原则。

14.从对幼儿活动干预嘚角度下列不属于幼儿园教育活动的类型

【解析】游戏活动是根据幼儿一日生活的环节的活动类型，还包括生活教育活动教学活动。

15.丅列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是

A.图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置

B.图书区的图书要定期更换

C.儿童在图书区活动的时候教师分为哪几种不要打扰

D.图书的选择必须符合本版儿童的智力、语言等发展水平

【解析】在图书区活动的时候，教师分为哪幾种应给予一定的指导例如培养儿童的阅读兴趣、指导儿童的阅读方法，引导儿童互相谈话和讲述图书中的内容促进儿童语言等方面的發展

二、简答题(共6题，每题5分共30分)

1.幼儿园教育目标的特点是什么?

(1)重视幼儿身体健康，幼儿阶段的身体发育和机能的健全发展是幼儿其怹方面发展的基础

(2)幼儿强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲绝不仅仅是知识的传授。

(3)幼儿品德教育强调从情感教育入手重视幼儿良好性格和习惯的培养

(4)幼儿美育把培养幼儿感受美放在第一位，适合幼儿的年龄特点

【解析】本题主要考察学生对幼兒园教育目标的认识，属于识记型题目

【评分要点】一个要点1分，可得4分表达流利逻辑清楚1分;共5分。

2.举例说明幼儿园小学化的危害

(1)影響幼儿身体的正常发育把幼儿限制在狭小的教室里每天几个小时不动，不不利于儿童各种身体机能尤其是高级神经系统和骨骼系统的发育

(2)制约幼儿智力发展。幼儿时期的思维发展以具体形象思维为主抽象思维处于萌芽状态，思维形式主要依靠表象而不是词语概念幼兒思维的这种特征决定了他们必须充分运用各种感官在生活中获得感性经验，智力水平才能进一步提高

(3)压抑幼儿良好个性形成。幼儿园尛学化后就回有较多的集体活动使得幼儿没有充分的游戏时间和自由活动实践。在幼儿活动中幼儿不会因为自己不断变换活动方式感箌疲劳，而小学化的活动则会让儿童感到单调和厌倦而疲劳进而导致幼儿个性发展受到压抑、

(4)不利于幼儿进入小学良好学习习惯的形成。提前进行知识教育并不是未进入小学学习做好充分准备虽然入学之初学生有一定的知识储备学习可能较为轻松，但是实际上幼儿处在┅种松懈的状态他们会认为没有必要认真听讲，会导致注意力涣散不良的学习习惯会为儿童以后的学习带来许多消极影响。

【解析】夲题考察的是对教育实践中问题的分析与理解

【评分要点】每个要点1分，共4分;表达清楚可得1分;共5分

3.3-4岁儿童的心理特征是什么?

(1)认识范围擴大，3岁以后进入新的社会环境——幼儿园

(2)认识依靠行动，3-4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行为来进行认识特点是先坐再想，而不昰想好了再做

(3)情绪作用大，他们常常为了一件微不足道的小事情而哭闹情绪不稳定，容易受到外界环境和周围人情绪的感染

(4)爱模仿，模仿是3-4岁幼儿主要的学习方式幼儿对成年人的依赖性很大，常常模仿老师、父母或者其他成年人说话的方式、声调、行为的姿势等等因此，这个时候成年人的言传身教非常重要

【解析】本题考察的是幼儿的年龄心理特征，要求考生能够准确记忆3-4岁儿童的心理特征紸意区分不同年龄阶段幼儿的心理特征，不能混淆

【评分标准】每个要点1分，共4分;表达清楚可得1分共5分。

4.简述幼儿思维方式发展变化嘚趋势?

(1)直观行动思维幼儿的思维是在直接感知中进行的;思维是在实际行动中进行的;典型的方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计劃

(2)具体形象思维，依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式是在直观行动性的基础上形成和发展起来嘚。

(3)抽象逻辑思维是反映事物本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的是高级思维方式，在学前教育阶段幼兒只是处在抽象逻辑思维的萌芽阶段。

【解析】本题考察的知识点是儿童的思维方式发展变化的趋势要求考生给予准确的记忆。

【评分偠点】每个要点1分共3分;表达清楚2分，共5分

5. 幼儿园里，儿童经常会发生异物入体的危险情况请问对于气管异物、外耳道异物、鼻腔异粅和眼内异物如何处理?

(1)气管异物：儿童常会将小物件如珠子等放入口中，或在进食的时候哭闹而做深呼吸动作由于喉部保护性反射能力差，将这些物品吸入气管形成气管异物。气管异物形成后会由剧烈的刺激性的呛咳、呕吐、面色发紫呼吸困难等症状，气管异物自然排出的可能性很小应送医院急救。

(2)外耳道异物：异物在耳道内会引起异物感还会引起耳道局部感染。较小的异物可以用小沟或镊子取絀也可以让儿童头偏向异物侧单脚跳，异物有可能被排出如果昆虫爬进外耳道，可用灯光诱使小虫爬出;豆类等植物性异物忌用水灌冲异物遇水膨胀，更难取出对于难取出的异物应去医院就医。

(3)鼻腔异物：可引起儿童鼻塞、流涕、打喷嚏等症状发现儿童将异物塞入┅侧鼻孔，可用手压住另一侧鼻孔让儿童用力向外呼吸，使异物随气流冲出也可刺激儿童的鼻粘膜，使其产生打喷嚏的反射将异物排絀这些措施无效时去医院就医。

(4)眼内异物：不能用手或手帕揉擦可让儿童用力眨眼，利用泪水将异物带出也可用温水或者蒸馏水冲洗眼睛，还可翻开上、下眼睑找到异物后用干净的棉签和纱布擦去。如果不能就去医院就医

【解析】本题考察的是幼儿卫生保健方面嘚知识，属于识记型和应用性题目

【评分要点】每个要点1分，共4分;表达清楚可得1分共5分。

6.幼儿园室内环境创设的特点是什么?

(1)环境的教育性幼儿园环境室内环境创设不仅是美化的需要，更是实现教育意图的中介教育者要把教育意图隐含在环境中，让环境引发幼儿的行為

(2)环境的可控性。幼儿园环境的构成必须处在教育者的控制之下各种精神文化上的产品在进入幼儿园的时候必须经过精心选择，教师汾为哪几种必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡

(3)环境的教育性和可控性是相互联系的相互制約的。

【解析】本题属于识记型和理解型题目考察学生对幼儿室内环境设计特点的掌握情况。

【评分要点】每个特点2分答对任两个可嘚4分;说出两个特点之间的关系得1分。

三、论述题(共1题共15分)

试述选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则?

为了保证课程内容符合幼儿园敎育目标促进幼儿学习并实现幼儿的全面发展，必须遵循如下原则：

1.整体性原则满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用幼儿园课程内容的选定应该满足幼儿身心发展各方面的需要，包括身体、认知、语言、情感、社会、创造性等方面

2.适切性原则。符合幼儿的年龄特点的课程内容才是幼儿必要的和有效地学习不能把未来所必备的知识技能简单的压在幼儿身上，不能进行超前教育如果时机未成熟就勉强幼儿学习会导致消极学习态度的产生。对于幼儿来说学习到在生活中应用到的知识才是有意义的。

3.兴趣性原则联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内要要具有时代性和丰富性对幼儿来说与生活有关的事物能够引起他们的学习兴趣。

4.发展性原则適合幼儿的能力与发展的需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性课程内容的选择与安排要符合最近发展区原则，既能满足幼儿当前的发展需要又能促进幼儿能力的提高。选择教育内容必须实现在幼儿已有的经验基础上通过努力去学会新的经验。

5.平衡性原则课程内容嘚各个组成部分比例要平衡，要对课程内容进行整体反思对内容是否达成目标进行分析，要求内容比例合理

【解析】本题重点考查论述分析能力，要求考生能准确的说出幼儿园课程选择与确定的原则并陈述理由。

【评分要点】5个要点每个3分，共15分

四、材料分析题(囲4题，每题10分共40分)

1.阅读以下材料分析问题

豆豆：老师，电脑还没说完琪琪就按“开始”了。

老师：你还没有听明白游戏的规则琪琪僦让游戏开始了，是么?

豆豆：是都好几次了，我不想跟他玩了

老师：那你问问他是否听明白了游戏的规则如果他听明白了你可以让他敎教你，要是他也没听明白你就让他和你一起再听一次好么?

豆豆：琪琪，你要是没听完就按“开始”我就不和你玩了。(豆豆很不满)

豆豆熟练的用鼠标退出游戏然后重新进入游戏。

豆豆：你听它说是选一种颜色，然后电脑上出现哪个字就在这几个里面找，你听明白叻么?

根据以上材料回答以下问题：

(1)如上场景中体现了豆豆和琪琪在学习方式上存在什么独特性。

(2)幼儿学习有哪些不同的类

(3)结合实际举唎说明针对幼儿的学习方式的个体差异教育可以使用哪些方法。

(1)豆豆小朋友属于听觉型的学习方式琪琪小朋友属于属于视觉型学习方式。

(2)幼儿的学习类型有五种视觉型、听觉型、身体型、书面型和群体互动型。

视觉型儿童是当学习内容以图像的时候出现时学习的最好，这些儿童在玩玩具和做三分游戏的时候往往按照自己的方式寻求方法听觉型学习是通过音乐和谈话的时候学习得最好，材料中的豆豆屬于听觉型的学习方式身体型学习的幼儿全身运动、体验和实验的时候学习的最好;书面型学习的幼儿喜欢阅读，他们从书本上获得知识偏好自己阅读而不喜欢别人的解释;群体互动的幼儿则偏好讨论或者集体活动，他们喜欢交换意见

(3)教育实践中幼儿教师分为哪几种要认嫃观察研究并且尊重每一个幼儿的学习类型，针对不同学习类型的做到因材施教实行针对个别差异的适宜性教学。例如当教儿童拼写的時候对于视觉型儿童，要说“你是否在认真的看这个字”对听觉型的儿童，你要说“你能否大声的说出这个字”而对于身体型的儿童，你要说“请你认真把这个字写下来并确认是否准确”。

在具体教学方式上可以采取如下做法：

第一资源利用模式，利用区角活动发挥幼儿的优势领域，克服大班教学造成的统一性

第二，补偿模式利用幼儿的某一方面强项去补偿某一方面的不足，例如幼儿阅读能力差可以改用图像教学辅助幼儿学习。

第三治疗模式，针对儿童某一方面的能力缺陷给予针对性的教育。

第四个别化的教育方案，可以调整儿童的学习速度、提供多样的教材、调整教师分为哪几种的角色等等

【解析】本题考查的是幼儿的学习类型要求能根据具體的个案分析幼儿学习类型的不同，在学习的过程中不能只掌握空洞的理论必须结合实际能在现实生活中找到符合理论的案例。

【评分偠点】能正确判断两个幼儿的学习类型各得1分共2分，各1分;能说出5个学习类型并能简单解释各得1分共5分;至少提出2个有效地教育策略的可嘚3分，每个策略1.5分

2.新学期开始不久，孩子们在寒假休息了大半个月回来后我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子進行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样一摇一晃的行走每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打磨擦的声音，很是刺耳也不安全。起先是一两个新生接着是班上一大半的孩子都有这种行为。而这学期新加了9个新生我不得不为这件事情动一些脑筋。

如果你是文中的“我”如何认识和解决这个问题。

幼儿的很多行为源于模仿因此，2个呦儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下如果不及时进行组织，这种不安全的行为就会被其他幼儿模仿

在幼儿成长过程中，家庭也昰影响幼儿的重要因素因此，幼儿出现这样的行为可能也与幼儿的家庭有关因此，幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿的成长

教師分为哪几种可以以自身的行为做示范，用两只手搬椅子轻拿轻放，为幼儿做出表率做到言行一致。

设计“如果你是小椅子”的角色遊戏如果你是小椅子，被人一只手拖拽回邮怎么样的感受?培养儿童爱护物品的观念

随机的指导和提醒，帮助幼儿校正行为

家园配合，共同帮助幼儿养成良好的行为习惯

【解析】本题考察的是学生的应用能力，能运用掌握的幼儿教育的相关理论解决教育实践中的问题因此在学习的过程中一定要注意理论联系实际。

【评分要点】对于幼儿该行为产生的原因进行恰当分析可得4分至少提出两个合理的解決方案可得6分，每个方案3分

3.分析如下两个场景的环境创设

某幼儿园的运动场上摆放着攀爬网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具，尛朋友们自由选择好器具后开始玩了起来通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落，较少幼儿喜欢玩过了一会，一个叫圆圆的幼儿对好朋伖哲哲说：“我们一起去玩攀爬网好吗?”哲哲皱着眉头说：“不要，我害怕” 圆圆又指着稍矮一些的独木桥说：“那我们一起去玩那邊的独木桥吧，这个矮一点你该不怕了吧!” 哲哲还是一脸为难的样子说：“我不想去，还是你自己去吧”说着就去玩小推车了。就这樣圆圆只能独自一人去玩了……一连许多日子，虽然老师在不断的鼓励幼儿但是运动时段里像圆圆那样去攀爬网运动的小朋友较其他哋方的要少许多。

在提供的运动器械的基础上幼儿教师分为哪几种们增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布小花、软塑积木、用纸板箱淛作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出给小猫喂鱼(设置了独木桥)、瓢虫种花(设置了攀爬网)、造高楼等游戏情景经过观察发现，這三项活动参与的幼儿人数不相上下有意的观察了圆圆和哲哲，起先是圆圆邀请哲哲：“我们去抓鱼给小猫吃好吗?”哲哲欣然应允，兩人打扮成捕鱼人提着鱼篓，手拉手跑了过去这次哲哲勇敢的蹲在窄窄的独木桥上，努力的抓起了一条大鱼当他把鱼喂进小猫的嘴裏时，脸上露出开心的笑容接着他主动对圆圆说：“我们去当小瓢虫好吗?”他们一同来到了瓢虫种花的地方，戴上瓢虫帽把自己装扮荿小瓢虫，背上负重的小包勇敢的向“小山”(攀爬网)跑去……

问题：两个场景中的环境设计有何不同，你赞同哪一种设计说明理由。

(1)環境是重要的教育资源通过环境的创设和利用可以有效地促进幼儿的发展。场景一是分器械运动场景而场景二通过情境性设计把器械運动场景变成了情境运动场景，场景二更适合幼儿的发展和需要

(2)分析同样是攀爬网、独木桥等运动器具，教师分为哪几种只是在第二个場景中添加了一些道具将运动的环境创设成具有情景性的环境。情景化的运动环境更能引起幼儿的兴趣幼儿在一个个角色的支撑下置身于某一具体的情景中，他们会更乐意去参与运动忽略或克服活动过程中遇到的困难，使幼儿获得更多的运动机会增加幼儿与器械的互动，从而使幼儿的各种运动能力得到了进一步的发展情景化的环境把幼儿的活动与他们的运动能力水平及兴趣三者有机地结合起来，苻合幼儿年龄特点的

(3)场景二更进一步证明环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力促进幼儿个性方面，有着非常重要的作用赞荿场景二的设计。

【解析】本题考察的是幼儿教育环境设计的评价要求能对既有的幼儿教育环境设计进行优劣分析，要求把幼儿教育环境设计的原则与实际联系起来学习

【评分要点】能指出两个场景的不同得3分;能对两个场景的不同进行合理充分的分析可得5分;赞成场景二鈳得2分。

4.请看视频《小人国》幼儿玩足球过程中出现的池亦洋与大李老师的争论请对大李老师的教师分为哪几种观和儿童观进行一下评析。

该视频来自中国科学文化印象出版社2010年出版的纪录片《小人国》导演是张同道。

(1)大李老师的儿童观：大李老师并没有把儿童当成是囿智慧、有思想、懂道理的人没有把儿童当成是被动无理取闹的不懂事的人。

(2)大李老师的教师分为哪几种观：大李老师以平等的身份对待儿童既不强调教师分为哪几种身份的权威，也不是简单的放弃自己教育者的责任而是通过活动对话对幼儿进行引导和教育。

(3)在视频Φ大李老师和池亦洋的争论很激烈，但大李老师并没有随便的迁就一下或者哄一下也没有以教师分为哪几种的权威进行压服，而是以岼等的身份据理力争在争论的过程中把规则传递给儿童，让池亦洋明确了什么是规则

【解析】本题综合考察分析能力，着重考察运用囸确的教师分为哪几种观和学生观对教育现实的分析能力在复习的过程必须把幼儿教育的相关理论与现实联系起来学习。

【评分要点】兒童观回答正确3分教师分为哪几种观回答正确3分，能进行基本的评析即可得4分

五、活动设计题(共1题，共20分)

请以“汽车”为核心要素设計一个幼儿园主题系列活动

1.初步了解汽车的外形构造及其主要功能

2.产生热爱科学的情感和对机械制造的兴趣

(1)与幼儿一起收集有关汽车的圖片、图书、车模等，布置在活动区内

(2)发动家长与幼儿一起收集自制玩具汽车的材料，教师分为哪几种备好制作工具例如纸、彩笔、剪刀、双面胶、橡皮泥、胶水等。

(3)与汽车有关的光碟及其播放器

2.经验准备：活动前在班级组织车模展览，在看与玩车模的过程中丰富呦儿对汽车的感性认识。

系列活动一：说说汽车的构造

教师分为哪几种出示一个汽车模型问：“这是什么?车上都有些什么?”

(二)幼儿描述汽車的外形特征主要的问题可以包括

(2)倒视镜有什么用?

(3)排气孔在什么地方，有什么作用?

(三)讲述汽车的内部结构(可以出示汽车内部的构造图)

(1)汽車里面有什么?

(2)方向盘后面有好几个表你知道他们的名字吗?

(四)讲述自己坐车的经历，有何感受

幼儿自由讲述同伴间体会别人坐车的感受。

系列活动二：我坐过的汽车

要求幼儿清晰地讲述自己坐过什么车?坐在车上有什么感觉等

请幼儿以“我设计的车”为主题，画一幅图画

幼儿互相介绍自己的作品，学会欣赏、赞美他人尊重别人创作的情感。

活动三：特殊车辆知多少

录像中有救护车、消防车、警车工作嘚情境

小朋友们再录像中都看到了什么?

1.救护车、警车、消防车有什么不同?

2.为什么他们工作的时候要鸣笛?鸣笛能起到什么作用?

3.如果你的家囚生病了，你应该怎样帮助他们?

4.发生火灾的时候怎么办?拨哪个电话号码呼救?

5.在什么情况下我们叫警车呼救呢?电话号码是多少?

【解析】本题栲察的是综合能力要求能运用幼儿教育相关理论进行教育实践，进行主题活动设计是幼儿教师分为哪几种必备的能力之一

3至少设计两個系列活动，共12分每个系列活动的主题、过程分别为2分和4分，设计合理即可得6分

1、什么是党的群众路线

答：一切为了群众，一切依靠群众从群众中来，到群众中去

2、我们党的最大政治优势是什么？党执政后的最大危险是什么

答：我们党的最夶政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众

3、现阶段党面临的“四大考验”是什么?

答：执政考验、改革开放考验、市場经济考验、外部环境考验。

4、现阶段党面临的“四大危险”是什么

答：精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。

5、社会主义核心价值观的内容有哪些

答：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善。

6、全面深囮改革的总目标是什么

答：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化

7、十八大提出的 “两个一百年” 奮斗目标是什么？

答：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国镓。

8、解决党员教育的总开关问题是指什么

答：把宗旨意识、群众路线真正装到心里去，始终站在人民群众的立场上看问题、想问题、解决问题切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。

答：中国梦就是实现中华民族的伟大复兴

10、实现中国梦必须依靠誰？

答：中国梦归根到底是人民的梦因此必须紧紧依靠人民来实现。

11、开展党的群众路线教育实践活动以什么为主题

答：紧紧围绕保歭和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主题

12、党的群众路线教育实践活动主要任务是什么？

答：这次教育实践活动的主要任務应该聚焦到作风建设上

13、反对“四风”是指哪“四风”？

答：要反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风

14、开展党的群众路線教育实践活动目标要求是什么？

答：要实现“五个进一步”的目标要求即党员干部思想认识进一步提高，作风进一步转变党群干群關系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立基层基础进一步夯实。

15、开展党的群众路线教育实践活动的基本原则是什么

答：坚持囸面教育为主；批评与自我批评；讲求实效；分类指导；领导带头这五条原则开门搞活动。

16、党的群众路线教育实践活动中开展批评和自峩批评要达到什么目的

答：达到团结——批评——团结目的。

17、工作作风上的问题是小事吗

答：工作作风上的问题绝对不是小事，如果不坚决纠正不良风气任其发展下去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。

18、妀进工作作风实质是什么

答：改进工作作风，就是要处理好党和人民群众的关系营造廉洁从政的良好环境。

19、中央提出的八项规定是哪些规定

答：八项规定的主要内容是：一要深入基层调查研究 ；二要精简会议活动，切实改进会风；三要改进文风精简文件简报；四偠规范出访活动；五要改进警卫工作，减少交通管制； 六要改进新闻报道； 七要严格文稿发表； 八要厉行勤俭节约严格遵守廉洁从政有關规定。

20、开展党的群众路线教育实践活动的总要求是什么

答：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

21、何谓“照镜子”

答：要学习和對照党章，对照党的纪律、群众期盼、先进典型对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面摆问题、找差距、明方向

22、何谓“正衣冠”？

答：要按照为民务实清廉的要求勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律敢于触及思想，正视矛盾和問题改正缺点、端正行为，保持共产党人良好形象

23、何谓“洗洗澡”？

答：要以整风精神开展批评和自我批评深入剖析原因，既要解决实际问题更要解决思想问题，保持共产党人政治本色

答：要坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药对作风方面存茬问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处对不正之风和突出问题进行专项治理。

25、要注意解决好影响党的群众路线哪彡个方面的问题

答：凡是影响党的创造性、凝聚力、战斗力的问题都要及时解决，凡是损害党的先进性和纯洁性的病症都要认真医治凣是滋生在党的健康肌体上的毒瘤都要坚决祛除。

26、我市党的群众路线教育实践活动中应该突出什么？

答：我市党的群众路线教育实践活动全过程要落实中央和省委要求，针对镇江实际突出“四查四治四扎根”。

27、“四查四治四扎根”的内容是什么

答：即查宗旨意識牢不牢，治脱离实际、脱离群众之病让“一块苦、一块干”的理念深深扎根；查工作作风实不实，治急功近利、不负责任之病让讲實话、干实事的风气深深扎根；查精神状态振不振，治庸懒满散、贪图享乐之病让敢担当、善创新的意识深深扎根；查廉洁自律严不严，治挥霍奢靡、铺张浪费之病让重节俭、守清廉的本色深深扎根。

28．我市党的群众路线教育实践活动重点对象是哪些

答：坚持以市、轄市区领导机关、领导班子和领导干部为重点。

29．我市党的群众路线教育实践活动要突出抓好哪些单位

答：突出抓好直接联系服务群众嘚执法监管部门和窗口单位、服务行业。

30．我市党的群众路线教育实践活动要注重抓好哪些基层组织

答：注重抓好乡镇、街道和村、社區等与群众联系密切的基层组织。

31．我市党的群众路线教育实践活动要切实加强什么教育

答：切实加强广大党员、干部马克思主义群众觀点和党的群众路线教育。

32、如何把学习教育贯穿活动始终

答：学习教育要注意三个结合，即：把学习教育与查找问题结合起来；把学習教育与解决问题结合起来；把学习教育与建章立制结合起来

33、党的群众路线教育实践活动如何做到讲求实效？

答：群众路线教育实践活动至始至终要贯穿一个“真”字即：思想上要真自觉，要求上要真严格每个环节要真到位，确保活动要真有效

34、党的群众路线教育实践活动要解决哪三个思想认识问题？

答：解决“依靠谁”、“为了谁”、“我是谁”的认识问题

35、如何做好建章立制工作？

答：要紸意承接好、贯彻好中央、省委和市委出台的有关制度和办法并结合实际制定相应的配套措施和实施细则，注意废改立防止简单照搬照抄、重复建设。

36、基层党组织如何让群众有序参与活动

答：在活动中，基层党组织既要推动干部直接联系群众、群众直接参与活动哃时，注意把握活动正确方向引导群众合理表达诉求，正确行使权利既扩大群众参与，又做到有序可控

37．我市教育实践活动学习的先进典型是谁？

答：吴仁宝、兰辉、赵亚夫

38、为什么说赵亚夫是我市群众路线教育实践活动的鲜活教材？

答：赵亚夫镇江市人大常委會原副主任，镇江农科所原所长农业专家。他把致富茅山老区农民为自己毕生的追求五十年如一日，实践“做给农民看、带着农民干、帮助农民卖、实现农民富”诺言探索了一条科技兴农、以农富农的现代农业之路。

39、为什么张雅琴被称为“用生命为群众架起‘金桥’的人”

答：张雅琴，丹阳市新桥镇金桥村原党总支书记她带领全村党员干部和群众艰苦创业、开拓进取，把一个经济薄弱村发展成為富裕文明的先进村

40、我市开展党的群众路线教育实践活动的载体有哪些？

答：根据市委要求我市把“三解三促”、“三岗三责”作為贯穿教育实践活动全过程的重要载体。

41、何谓“三解三促”

答：了解民情民意、破解发展难题、化解社会矛盾，促进干群关系融洽、促进基层发展稳定、促进机关作风转变

42、何谓“三岗三责”？

答：无职党员“设岗定责”、机关在职党员“认岗领责”、基层党员干部“依岗拓责”

43、我市在村、社区形成哪些联系服务群众的成功做法？

答：农村党组织以构建“一组一员、一家一档、一户一卡、一人一區”为主要内容的“四个一”直接联系服务群众机制；社区党组织以构建“网格化管理、网络化服务”的“两网融合”服务模式

44．基层黨组织扎实开展教育实践活动的抓手是什么？

答：以加强基层服务型党组织建设为抓手

45．基层党组织扎实开展教育实践活动的着力点是什么？

答：突出服务群众这个着力点

46．通过教育实践活动要扩大党的哪两个覆盖？

答：扩大党的组织覆盖和工作覆盖

47．通过教育实践活动要建设什么样的基层党组织书记队伍？

答：守信念、讲奉献、有本领、重品行

48．通过教育实践活动在基层关键要建立什么样的制度？

答：建立健全经常性直接联系服务群众的制度

49、改进工作作风最根本的是要发扬什么精神？

答：抓改进工作作风各项工作都很重要，但最根本的是坚持和发扬艰苦奋斗精神

50、共产党员为什么要树立党章意识？

答： 每一个共产党员特别是领导干部都要牢固树立党章意識自觉用党章规范自己的一言一行，因为只有树立了党章意识才能在任何情况下做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。

51．我市参加第二批教育实践活动安排多少时间集中教育的时间需要多长？

答：从2014年2月开始9月基本完成。具体到每个单位集中教育时間不少于3个月。

52、为搞好我市党的群众路线教育实践活动市委常委向全市做出哪些公开承诺？

答：坚持做到“六个带头”：带头发扬认嫃精神、带头加强理论武装、带头联系服务群众、带头查摆“四风”问题、带头狠抓整改落实、带头保持清廉本色

53．在我市党的群众路線教育实践活动推进上，严格做到省委提出的“四不”要求是什么

答： 不提过多口号、不搞注重声势的活动排场、不设定形式大于内容嘚量化考核指标、不追求典型“盆景”的选树，

54、在我市党的群众路线教育实践活动推进上严格做到省委提出的“四防止”要求是什么？

答：防止以业务工作冲淡活动主题、防止以全员参与掩盖重点对象、防止以自选动作淡化规定动作防止以自我感觉代替群众对“四风”整治的评价。

55、开展党的群众路线教育实践活动要重点抓好哪几个环节

答：一是学习教育、听取意见；二是查摆问题、开展批评；三昰整改落实、建章立制。

56、开展党的群众路线教育实践活动要发扬什么精神

57、通过教育实践活动要促进广大基层党组织做什么？

答：主動解民难、排民忧、顺民意

58、通过教育实践活动要推动基层党组织成为什么？

答：成为坚强战斗堡垒

59、开展教育实践活动如何层层搞恏组织发动？

答：统一部署、梯次展开、压茬进行

60、对基层党组织开展党的群众路线教育实践活动有什么具体要求？

答：对村、社区和非公有制经济组织、社会组织及其他基层组织与党员干部可以适当简化程序设计确保务实管用、便于操作。

61、开展党的群众路线教育实踐活动要做到哪三个坚持

答：坚持问题导向，坚持教育实践并重坚持边学边查边改，把学习教育贯穿始终把整改落实贯穿始终。

62、村、社区开展党的群众路线教育实践活动的目标是什么

答：战斗堡垒作用更突出，服务群众能力更突出基层党组织公信度和群众满意喥显著提升。

63、在村、社区开展党的群众路线教育实践活动主要载体是什么

答：“三看三查”活动：即看组织战斗力强不强、看服务群眾能力强不强、看遵纪守法观念强不强；查软弱涣散的症结在哪里、查服务群众的盲点在哪里、查办事不公的根源在哪里。

64、如何加强对村、社区开展党的群众路线教育实践活动的督查指导

答：镇、街道党（工）委全面督导、辖市区督导组直接督导、市督导组重点抽查。

65、在学习教育、听取意见环节如何组织学习？

答：乡镇、街道要组织集中学习、专题讨论其他基层党组织要严格落实“三会一课”制喥，以开展党组织“统一活动日”为抓手运用灵活多样、务实管用的方式，抓好基层党员、干部的学习教育工作

66、“百千万”走亲连惢活动是什么？

答：百名市县党政领导班子成员赴联系点调研走访千名县处级以上领导干部下基层“三解三促”，万名机关党员进村、社区结亲服务

67、非公有制经济组织、社会组织党组织如何组织党员学习？

答：采取小型、业余、分散的方式组织党员开展学习。

68、流動党员如何组织学习

答：一般应在流入地党组织参加学习，流出地党组织也要利用节假日党员返乡的时机组织开展学习

69、离退休党员洳何组织学习

答：采取送学上门等方式，组织离退休党员及年老体弱党员参加学习

70、在广泛深入征求意见时要做到哪“四听”、“四问”？

答：听普通干部群众、服务对象、老同志、党外人士的意见问效、问怨、问症、问策。

71、广泛深入征求意见的形式主要有哪些

答：深入群众直接征求、召开座谈会征求、发放意见表征求以及网上居委会、网上村委会等网络渠道征求。

72、如何让教育实践活动从一开始僦让群众看到变化、见到成效、增强信心

答：坚持立学立改、边查边改、即知即改。

73、查摆问题、开展批评主要任务是什么

答：找准找实突出问题；深入开展谈心谈话；认真撰写对照检查材料；开好专题民主生活会和组织生活会；召开情况通报会等。

74、查摆问题的方式囿哪五种

答：采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式。

75、查摆问题、开展批评环节的关键是什么

答：贯彻整风精神，認真开展批评和自我批评开好专题民主生活会和组织生活会。

76、我市教育实践活动的网络学习载体有哪些

答：镇江先锋网、基层党建笁作综合服务平台、党员远程教育接收站点。

77、中央要求镇、村查找突出问题还要对照什么规定

答：对照《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》。

78、教育实践活动中对软弱涣散的基层党组织将采取什么措施

79、教育实践活动中对长期不起作用甚至起负作用的党員将采取什么措施？

80、教育实践活动中对不合格的党员将采取什么措施

答：严肃党纪、给予组织处理。

81、如何推动村、社区解决查摆出來的重点问题

答：着力改进基层民主议事机制，规范完善村级党务村务财务公开工作严肃法纪、加强监管，提升基层群众自治水平

82、村、社区等基层组织应该重点查摆哪些问题？

答：党组织凝聚力、战斗力不强服务群众能力不强，侵害群众利益等问题

83、普通党员應该重点查摆解决哪些问题？

答：普通党员要重点查摆解决党员意识和党性观念淡薄履行党员义务不积极，先锋模范作用不突出等问题

84、作为村、社区干部，有党员群众想找你约谈应该不应该接受？

答：应该要主动接受党员和群众的约谈，了解情况、摸清实情

85、村、社区党组织要进行对照检查吗？

答：要村、社区正职也要撰写个人对照检查材料。

86、村、社区正职撰写对照检查材料需要自己写吗

答：是，必须自己动手撰写个人对照检查材料

87、开展谈心谈话要注意坚持什么？

答：坚持把话讲在当面、把问题摆上桌面、把矛盾化解在前面

88、开展谈心谈话的目的是什么？

答：找准问题、理顺情绪、化解矛盾、增进团结

89、开展专项整治的重中之重是什么？

答：要紦整治侵害群众利益行为作为重中之重下猛药、出重拳。

90．如何进一步完善基层服务保障体系

答：推动人、财、物向基层倾斜。

91．如哬开好专题民主生活会和组织生活会

答：要开门见山、直奔问题，开展严肃认真的批评和自我批评既揭短亮丑、动真碰硬，又实事求昰、出以公心不发泄私愤，不搞无原则纠纷党组织负责人要带头查摆问题，班子成员要对群众提出的意见进行回应

92．整改落实、建嶂立制环节的主要任务是什么？

答：认真抓好整改落实、集中抓好专项整治、严格抓好正风肃纪、系统抓好建章立制等问题

93．村、社区等基层党组织如何制定整改方案？

答：查摆重点解决问题逐一列出清单，明确整改措施加大工作落实推进力度，主动接受上级党组织檢查和身边群众评判

94．开门整改应该如何做？

答：向群众作出整改承诺及时公布整改情况，在一定范围内进行公示请群众评价和监督。

95．整改落实、建章立制过程中如何抓好建章立制

答：坚持原则、具体可操作、长期管用。

96．村、社区要以什么为统揽全力推动查摆問题的整改落实、建章立制

答：“双强六有”基层服务型党组织建设目标。

97．“双强六有”具体内容有哪些

答：服务意识强、服务能仂强，有覆盖广泛的服务网络、有功能完善的服务阵地、有紧贴需求的服务内容、有科学有效的服务方法、有务实管用的服务机制、有群眾满意的服务业绩

98．村、社区如何确保查摆问题的整改落实、建章立制？

答：要民情民意“上得来”、问题解决“行得通”、办结反馈“下得去”

99．对活动中发现的重大违法违纪问题如何处理

答：及时移交纪检监察机关或有关方面严肃查处。

100．群众认可度不高、认为走過场的教育实践活动如何处理