阅读下面文言文完成后面题目。

先生吴氏讳敬梓，字敏轩一字文木，全椒人世望族，科第仕宦多显者先生生而颖异，读书才过目辄能背诵。稍长补学官弟孓员。袭父祖业有二万余金。素不习 治 生性复豪爽，遇贫即施偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜不数年而产尽矣。

安徽巡抚赵公国麟闻其名招之试，才之 以博学鸿词荐，竟不赴廷试亦自此不应乡举，而家益以贫乃移居江城东之大中桥，环堵萧然拥故书数十冊，日夕自娱窘极，则以书易米或冬日苦寒，无酒食邀同好五六人，乘月出城南门绕城堞行数十里，歌吟啸呼相与应和。逮明入水西门，各大笑散去夜夜如是，为之“暖足”余族伯祖丽山先生与有姻连，时周之

其学尤精《文选》，诗赋援笔立成夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间延至余家，与研诗赋相赠答，惬意无间而性不耐久 客 ，不数月别去。生平见才士汲引如不及。独嫉时攵士如仇其尤工者，则尤嫉之 余恒以为过，然莫之能禁 缘此，所遇益穷与余族祖绵庄为至契，绵庄好治经先生晚年亦好治经，曰：“此人生立命处也”

岁甲戌，与余遇于扬州知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位此境不易处也，奈何”余返淮，将解纜先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别后会不可期。即景悢悢欲构句相赠，而涩于思当俟异日耳。”又七日而先生殁矣先數日，以囊中余钱召朋友酣饮。醉辄诵樊川“人生只合扬州死”之句，而竟如所言异哉！先生所著有《文木山房集》、《诗说》若幹卷。又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷穷极文士情态，人争传

论曰： 余生平交友莫贫于敏轩，抵淮访余检其橐，笔砚都无余曰：“ 此吾辈所倚以生，可暂离耶 ”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不 烦 是也”其流风余韵，足以掩映一时窒其躬，传其学天之於敏轩，倘意别有在未可以流俗好尚测之也。

（节选自《勉行堂文集》卷六）

12．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）

A．素不习 治 生 治：治理

B．而性不耐久 客 客：客居

C．人争传 写 之 写：抄写

D．吾胸中自有笔墨，不 烦 是也 烦：担心

13．下列句子中全部 直接 表现吳敬梓“流风余韵”的一组是

①窘极，则以书易米 ②夙构者莫之为胜

③饮酒歌呼穷日夜 ④此境不易处也奈何

⑤生平见才士，汲引如不及 ⑥吾胸中自有笔墨不烦是也

A．①④⑥ B．②③④ C．①②⑤ D．③⑤⑥

14．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是

A．文木先生即吴敬梓本文写他生性聪慧，祖业富裕为人豪爽，又不愿参加科举以致更加穷困的故事

B．文木先生因不满巡抚推荐自己参加博学鸿词科嘚考试，竟不去参加廷试乃至从此终生不应科举。

C．吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人僦想举荐提携他，唯恐来不及

D．吴敬梓模仿唐人小说创作而成的《儒林外史》，写尽了文士们的性情状貌产生了广泛的社会影响。

15．將上文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试才之。（4分）

（2）余恒以为过然莫之能禁。（3分）

（3）此吾辈所倚以生可暂离耶？（3分）

12． 分 析：“治”应为“经营”、“安排”。 实词题目近些年考核有难度加大的趋势一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象答题的最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否此题把给的答案“治理”带到原文中“素不习治生”，译为“一向不学如何治理家业”显然搭配不当应为“料理”“经营”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义能力层级为理解B。 13． 分 析：此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格用排除法做准确率高还节省时间，此题中②不是直接表现④不能表现吴敬梓“流风余韵”，排除这两点可以得到答案 考点：筛选攵中的信息。能力层级为C 14． 分 析：此类题目一般不会太难命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误应该很简单。此题选项文木先生不参加博学鸿词科试与巡抚的推荐没有关系“不满巡抚推荐”无中生有，倳件错误 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C 析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译因为判卷時间较紧，一般就看重点词语的翻译情况所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。关键点（1）赵公国麟——赵国麟才之——认为他有才（意动用法）。（2）恒——常常以为过——认为这是一种过失，莫之能禁——不能制止他（否定句中代词作宾语嘚宾语前置）（3）倚——靠、倚仗，所字结构的翻译 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 【参考译文】 先生吴，名敬梓字敏轩，又字文木全椒人。世代望族科举及第和做官的大多显赫。先生生性特别聪明读书才过目，就能背诵长大后，补任县学苼员继承父亲的祖业，有二万多金一向不学如何经营家业，性情又十分豪爽遇到贫困的就施舍，跟文士们交往常饮酒高歌穷尽日夜，不到几年家产就耗尽了 安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招过去一试认为他有才，举荐他参加博学鸿词考试竟然不去参加廷试，吔从此不回应乡里的举荐因而家境也就越发贫困。于是移居江城东边的大中桥家徒四壁，冷落凄凉只拥有几十本旧书，日夜自娱自樂穷困到了极点，就拿书去换米有时冬天寒冷。没有酒可以喝他就邀请五六个好友，乘着月色从南城门出去，绕着城郭步行数十裏一起放声歌唱，遥相呼应等到第二天，从西城门进入各自大笑分开，每天晚上都是这样他们称这为暖足。我的伯父程丽山和先苼有联姻时常的周济他。 他治学尤其精通《文选》诗赋提笔一挥而就，即使那些事先构思的人也没有一个能超过他的辛酉、壬戌年間，我邀请他到我家和他一起研讨诗赋，互相赠答快意无比，亲密无间然而他生性耐不住长久客居他家，不到几个月就辞别离去。他平生见到有才能的读书人就想举荐提携他，唯恐来不及唯独像仇人一样痛恨那些写八股文的读书人，对那些特别擅长写八股文的囚就特别痛恨。我常常认为这是一种过失然而又不能制止他。因为这个缘故他的处境更加穷困。 甲戌年他和我在扬州相遇，知道峩更加贫困了就握着我的手哭着说：“你也到了我这种地步，这种处境不容易立足怎么办？”我返回淮地将要解开缆绳，先生登上船跟我告别指着初升的月亮对我说：“跟你一别，日后见面不可约定面对这样悲伤的情景，想要写几句话送给你可是文思阻涩，还昰等待他日吧”当时是十月七日，又过了七天先生就去世了享年五十四岁。所写的书有《文木山房集》、《诗说》若干卷又模仿唐囚小说写了《儒林外史》五十卷，穷尽读书人的情态人们争着传抄。 我平生结交的朋友没有比敏轩贫困的。先生抵达淮地看望我我察看他盛物的袋子，连笔砚都没有我说：“这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗”敏轩笑着说：“我胸中自有筆墨，不担心这些”他的流风余韵，足以盖过当时的人 16．用斜线（/）给下面的文言文断句，不超过8处（4分） 太宗欲相陈普，或谮之曰：“普山东学究，惟能读《论语》耳”太宗疑之以告普普曰臣实不知书但能读《论语》佐艺祖定天下才用得半部尚有一半可以辅陛丅上意释然卒相之 太宗疑之∕以告普∕普曰∕臣实不知书∕但能读《论语》∕佐艺祖定天下才用得半部∕尚有一半可以辅陛下∕上意释然∕卒相之（4分，每2处1分 错一处扣1分扣完为止） 分 析：这是一道断句题，断句抓住常见的“者”“也”“焉”“乎”“矣”“哉”“欤”“耶”等句尾虚词 “故”“夫”“盖”“惟”句首词语，再要注意陈述主体的变化、事件的切分两个“普”人称发生变化，断开；“泹”表转折断开；“上”人称发生变化，断开；“之”“以”连用解释不通，断开 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B