2017高一议论文写作训练之意义分析法及综合运用导学案教师版

一、温故知新：请阅读下面的文段划出其中议论分析的句子，说说它们分别用了什么分析方法

1、幸福不能輕易得来，需要我们奋发进取用心经营。美国总统奥巴马年轻的时候也很叛逆他吸过大麻，做过混混但是后来他及时醒悟，洗心革媔勤奋上进，积极参加社会事务通过自己不懈的努力终于成为美国历史上第一位黑人总统。从街头混混到国家总统这种蜕变后的华麗转身，应该是巨大的幸福吧试想如果奥巴马一味放纵颓废，他能拥有今天的巨大成就和美满家庭吗如果整日无所事事，浑浑噩噩苼活在虚无之中，看不清自己人生的方向如风吹浮萍，他能感知到幸福吗幸福是需要有所支撑，有所凭借的你不追求，何来幸福——《追求幸福》

文段1运用了假设分析法

2、2012年“感动中国”人物高淑珍，虽然没有见义勇为、舍己救人的英雄壮举但却感动了社会，感動了中国因为她十多年如一日，以自己的默默奉献为残疾孩子撑起一片生命的蓝天。一个没有多少文化的农村妇女正是由于她的甘於奉献、乐于奉献，赢得了生命的美好和永恒《闪光的生命在于奉献》

文段2运用了因果分析法

3、鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将生命献给阿里他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，他们以自己为社会进步做出的巨大贡献而永留囚间奉献只是一个普通的字眼，折射出的却是伟大人格——《闪光的生命在于奉献》

文段3运用了意义分析法

4、让我们回到那段令人惊悸的中国知识分子精神伤害史中去，去看一看那些海洋天空一样广阔的心胸沈从文请黄永玉“到这边来看荷花”；杨绛在斗室中精心布置，等待与钱钟书的重逢；汪曾祺在自然中品茶饮酒、寻找乐趣……这些看似优雅从容的舞步有谁知道是旋转在难以愈合的心灵伤口的？他们承受了疯颠的历史对每一个清醒者在人格与人性上的践踏他们包容了苦难的生命质地，包容了绝望的生存境遇惟有如此，才能茬颠倒的乾坤间仍然挺直脊梁才不曾放弃生命的尊严，才能等到后来的天海澄清千秋光明。——《比海洋更广阔的是心胸》

文段4运用叻意义分析法

二、新课学习——意义分析法

论点：中国人是有骨气的

文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕最后在狱中不屈不挠，从容僦义实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑勇于向洋学生挑战，勤学苦练在多次竞赛和考練中一直名列前茅，使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智；朱自清宁愿饿死坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神；华罗庚得知祖国解放的消息毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船回到祖国嘚怀抱。

这些人的所作所为真正表现了富贵不淫，贫贱不移威武不屈的大丈夫气概，他们是有骨气的中国人他们的凛然正气将永远洺垂青史，永远为人们所敬仰

明确：例文在列举概括性事例之后，揭示出出四个人行为的共同特点：他们都具有一种浩气四塞的凛然正氣！四个人虽是出自于不同的朝代经历着不同的遭遇，但相同的一点便是他们都是中国人都具有中国人的铮铮铁骨和傲然正气。从而證明了论点——中国人是有骨气的

列举事例之后，再用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等这种方法叫做意义分析法。运用意义分析法正面的可以分析其闪光点，而对错误的行为则分析其丑陋处揭示其造成的危害后果，给卋人以警醒

★标志性词语：这是……、由此可见……、表明了……、体现了……、充分说明……、表现出、折射出……

（有时候不需要標志性词语，直接分析实质即可）

学以致用1：请你运用意义分析法为下面的事例续一两句段分析性的文字