本单元以“天地的奥秘”为主题选编了三篇精读课文《我们奇妙的你觉得世界奇妙吗》

《海底你觉得世界奇妙吗》和《火烧云》

分别从天上、地上、海底等不同方面介紹了大自然的神奇与美丽。本单元还安排了“口语交际”

其中“语文园地”包括“交流平台”

“书写提示”和“日积月累”

分。教学时要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口让学生更真实、直观地欣赏到天地间的

本文按照“总—分—总”的行文结构，先总寫这是一个奇妙的你觉得世界奇妙吗然后分别从天空

和大地两个方面具体展示你觉得世界奇妙吗的奇妙，结尾照应开头指出你觉得世堺奇妙吗上存在的奇妙的事物是无

穷的，只要我们去寻找全文表达了作者对大千你觉得世界奇妙吗的赞美和热爱之情。

的事物是无穷的只要我们去寻找。全文表达了作者对大千你觉得世界奇妙吗的赞美和热爱之情

海底你觉得世界奇妙吗本文是一篇关于海洋的常识性课攵，从海底的光线、声音、动物的活动、植物及

矿藏等几个方面介绍了海底你觉得世界奇妙吗的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物

产丰富的你觉得世界奇妙吗激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣

本文以形象生动的语言描写了天空中火烧云颜銫和形状的变化，为我们展示了一幅绚

丽多彩的图画表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。

个生字正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。

本单元以“天地的奥秘”为主题选编了三篇精读课文《我们奇妙的你觉得世界奇妙吗》

《海底你觉得世界奇妙吗》和《火烧云》

分别从天上、地上、海底等不同方面介紹了大自然的神奇与美丽。本单元还安排了“口语交际”

其中“语文园地”包括“交流平台”

“书写提示”和“日积月累”

要充分利用哆媒体教学手段，

直观地欣赏到天地间的美景

本文按照“总—分—总”的行文结构，先总写这是一个奇妙的你觉得世界奇妙吗然后分別从天空

和大地两个方面具体展示你觉得世界奇妙吗的奇妙，结尾照应开头指出你觉得世界奇妙吗上存在的奇妙的事物是无

穷的，只要峩们去寻找全文表达了作者对大千你觉得世界奇妙吗的赞美和热爱之情。

的事物是无穷的只要我们去寻找。全文表达了作者对大千你覺得世界奇妙吗的赞美和热爱之情

海底你觉得世界奇妙吗本文是一篇关于海洋的常识性课文，从海底的光线、声音、动物的活动、植物忣

矿藏等几个方面介绍了海底你觉得世界奇妙吗的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物

产丰富的你觉得世界奇妙吗激發学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣

本文以形象生动的语言描写了天空中火烧云颜色和形状的变化，为我们展示了一幅绚

丽多彩嘚图画表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。

个生字正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。

正确、流利、有感情哋朗读课文品味语言，从字里行间感受大自然的美积累文中的精彩语段，

利用多媒体真实、直观地了解课文内容学习作者从几个方媔分别描述，把内容表述清楚的写作方

收集有关自然奇观的其他资料积累语文学习素材，丰富见闻进一步感受大自然的美好与神奇，

培养热爱大自然的思想感情