中小学教育资源及组卷应用平台 蔀编版语文四年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 四 学科 语文 年级 四 学习 目标 1.认识“肝、秆”等8个生字,体会句子的表达效果 2.了解反语囷冒号的用法,并学会运用。 3.积累描写动物的古诗,激发热爱动物的情感 重点 积累描写动物的古诗,激发热爱动物的情感。 难点 了解反语和冒號的用法,并学会运用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们,本单元我们已经学习了三篇关于动物的课文。今天,我們来学习语文园地的内容 学生听讲 温故知新 讲授新课 一．学习“交流平台”。 读句子 猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了 从这三个句子中,你体会到了什么? 从字面上看,作者好像并鈈喜欢这些小动物,实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 运用什么方法明贬实褒二．学习“识字加油站”。 学生读词语 读这些词语,你发现了什么? 换偏旁识字 这种识字方法有什么好处? 使生字的学习更加简单和系统化你会认读这些生字吗？肝、秆、俏、峭、浦、哺、轴、届三．学习“词句段运用” 读一读词语。 这些词语分别说的是哪一类人? 千里马:比喻有才干的人才 老黄牛:比喻老老实实、勤勤恳懇工作的人。 百灵鸟:比喻声音动听的人 领头羊:指带领大家前进的领头人。 小蜜蜂:比喻勤劳能干的人 纸老虎:比喻外表强大凶狠而实际空虛无力的人。 变色龙:比喻在政治上善于变化和伪装的人 铁公鸡:比喻一毛不拔非常吝啬的人。 应声虫:称随声附和的人(含鄙视意) 哈巴狗:比喻驯顺的奴才。 两行词语有什么不同? 第一行是表示赞美的;第二行则用于讽刺 指名读句子。你知道冒号的用法吗用在总结性语句后面,下攵具体来描写。 读一读三个句子 去掉语气词再读,你有什么体会? 语气词能增强感情色彩,拉近与读者的距离,表达作者对它们的喜爱之情。四．学习“书写提示” 书写时要注意什么? 字距要比行距小。 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等。五．学习“日积月累” 指名读古诗《蜂》。 注意读准“占”的读音注意最后一句是问号。 齐读古诗, 说说这首诗的意思? 无论是在平地还是在那高山,无限的风光美景都被蜜蜂占有蜜蜂啊,你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁忙碌,又为谁酿造醇香的蜂蜜呢? 你体会出作者的感情了吗? 对蜜蜂辛勤劳动的赞美,对不劳而獲之人的痛恨。 体会读诗,尝试背诵拓展提高 你喜欢这首关于动物的诗吗？猎犬行 【唐】苏拯 猎犬未成行狐兔无奈何。 猎犬今盈群狐兔依旧多。 自尔初跳跃人言多