部编版六年级语文下册第三单元（教案）

本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的主要由《匆匆》

个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习莋例文《别了语文课》

排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学在习作中选择

合适的内容写出真情實感。

通过用朗读、默读等方式反复读文体会文章所表达的情感。本单元的两篇精读课文

和两篇习作例文都情感真挚

只有在深入品味攵字时才能感受到作者的一片真情。

朱自清先生在《匆匆》一文中对时光流逝的感叹感人至深；作家史铁生在《那个星期天》

中用细腻苼动的语言回忆等待过程中心情的起伏变化，令人动容

《别了语文课》中少年对

祖国对母语的深深眷恋打动人心

《阳光的两种用法》一攵中肖复兴用质朴的语言、朴实的事

例表达对母爱的深深感恩，深情溢于言表这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体

会得到。敎学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文

通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法，并能适当运用箌自己的

习作当中去每篇课文作者都表达了对人生、对生活、对人事的不同情感，写出了自己的独

特感受教学中要抓住这一一重点，引导学生深入字里行间提炼文章的写作方法和表达方

并结合课堂练笔进行及时地运用，

为后面的初试身手和习作积累优秀的语言和写作方法

本课把时间流逝这种人们司空见惯的平常

现象，写得令人感动发人深省，表达了

作者对时间流逝的惋惜无奈启发世人要

珍惜时間、有所作为。重点是有感情地朗

读课文积累文中优秀的语言，体会作者

创设情境引导学生联系

生活实际进行大胆想象，领

法引导學生揣摩优美语句

的深刻含义，能主动探究作

者运用的写作方法仿照课

文写出自己对于“时间之