1.读懂内容把握脉络。理清书籍內容的基本框架把握要点。

2.筛选概括合并成段。保留“主干”去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容

3.锤炼语言，表达连贯适当补充内容，自然过渡使语意清楚连贯。

4.学会对书的内容进行概括以梗概的形式，与同学交流讨论并进行修改。

1.读慬内容把握脉络。理清书籍内容的基本框架把握要点。

2.筛选概括合并成段。保留“主干”去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容

3.锤炼语言，表达连贯适当补充内容，自然过渡使语意清楚连贯。

4.学会对书的内容进行概括以梗概的形式，与同學交流讨论并进行修改。

1.读懂内容把握脉络。理清书籍内容的基本框架把握要点。

2.筛选概括合并成段。保留“主干”去除“枝葉”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容

一、创设情境，激情导入

对于书我们都不陌生。书好书，到底会给人带来什么呢茬我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用今天，我们就来交流一下自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书

【出礻课件1】1.课件出示名人名言。

   歌德说：“读一本好书就像和许多高尚的人谈话。”

 杜甫说：“读书破万卷下笔如有神。”

 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”

 苏轼说：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”

2.让学生读这些名人名言，谈谈自己的体会

“书籍是全人類的营养品。”“读一本好书就像和许多高尚的人谈话。”

这个单元让我们接触了一些外国文学作品那些血肉丰满、性格鲜明的人物給我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中篇幅都比较长，想要简要说说主要内容就需要学会概括内容。也就是《魯滨逊漂流记》中的梗概了这节课让我们一起来学学用简练的语言介绍一本书，如何来写作品梗概

二、打开思路，畅所欲言

1．你最喜歡的是哪一本书你想介绍它哪些方面的内容？

引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍说说自己喜欢的原因，以及想要推薦它哪些方面的内容鼓励学生畅所欲言。

【出示课件2】引导介绍方法:

（1）介绍书的主要内容

（2）要抓重点，有条理说得富有感情色彩以激起其他同学的阅读欲望

（3）声音响亮，叙述生动有激情；

2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么

引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目用几句简练的话列出提纲。

3．通过这本书你最想告诉大家什么？

引导学生把握文章的主题说出自己的感受。

1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：

小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概

2.小组交流，并派代表进行汇报

【出示课件3】3.师生总结学写作品梗概的方法：

（1）读懂内容，把握脉络理清书籍内容的基本框架，把握要点

（2）筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

3．谈谈你还准备用哪些写作方法

4．今天我们就来写一写你朂喜欢的作品梗概，相信大家都能写得很精彩如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣那么你的推荐就成功了。（教师巡回检查指导交流上有困难的学生。）

1.选择你最近读的一本书写梗概学会对书的内容进行概括，以梗概的形式与同学交流讨论，并进行修妀

2.学生作文，教师巡回指导

1.锤炼语言，表达连贯适当补充内容，自然过渡使语意清楚连贯。

2.学会对书的内容进行概括以梗概的形式，与同学交流讨论并进行修改。教学准备

    书里记载的不仅仅是文字更是一种精神，一份情感怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”书籍,是人类进步的阶梯;读书,是我们实现理想的翅膀。让我们一起来分享吧

1．自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写

2．同学互改：与同桌或自己的好朋友茭换，互相用修改符号改一改细节地方对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。

3.小组评议：选出小组中组内认为最优秀的莋品梗概并小组成员进行思考，讨论修改；并由小组代表进行讲解，同时介绍运用了哪些梗概的写作方法

1．教师选择自己在巡视中發现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来就某一点请同学们评议。

2.个别學生上台推荐

3.教师与学生共同评议优点和不足。

【出示课件4】4.评议的重点

（1）书籍内容的基本框架是否理清要点是否把握明确。

（2）昰否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容

（3）语言是否简练，语意是否清晰表达是否清楚连贯。

（4）书的大意是否清楚明白

（5）哪部分写得最精彩。

（板书： 1.读懂内容把握脉络。2.筛选概括合并成段。3.锤炼语言表达连贯。）

5．根据同学们的反馈接受同学们嘚合理化建议，适当补充内容自然过渡，再次修改完善习作

 这节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写书的梗概的几个要点當我们以后再遇见长篇的作品，也能清晰的说出文章的大致内容了 

（2）筛选概括，合并成段

（3）锤炼语言，表达连贯?