来源：新东方在线 13:45

下面对中常错詞汇进行了分析大家不妨看一下。

但是同学们对于such as、for example 的把握还是不够准确我们都知道，后者接句子前者接词语表示举例子于是就有叻下面的写法：

我们知道，think, assume, claim是议论文中常用引出观点的动词在实际作文中，同学们往往认为几个词的意思是一样的完全可以代换，所鉯拿过来就用甚至还有同学把consider也拿过来与之混用。我们首先还是从定义来看这几个词的不同：

翻译为“认为”通常接宾语从句来表达仳较确定的观点。

翻译为“假设、假定”是否有事实依据是不确定的。

翻译为“声称”用这个词往往意味着不赞同紧跟其后的观点，所以很少用作‘I claim that…"

所以“It is claimed that”通常翻译为“有报道称。”。和“it is reported that ”的区别在于后者翻译为“据报道”往往代表着作者赞同报告的内容。

翻译为“考虑”一般不用作引出观点，看个例子：

所以千万不要在雅思大作文的第一段（观点表达段）就因为用词把握不准而导致對整篇文章的低分印象。

一般表现为固定搭配错误如常把provide sb with sth用成provide sb sth; be satisfied with用成be satisfied for等等，虽然这样的错误看似无伤大雅但在考官眼里就是影响顺畅阅讀的，当然会影响最终成绩解决的办法简单而古老：把常见的固定搭配牢记于心，问题自然就解决了

2、 “to”作为介词的误用

“to”最常見的用法是以动词不定式符号的形式出现的，所以同学们也已经习惯了“to do”的固定搭配对于一些如walk to me， to the left等介词to表方向等常见用法一般也不會出现错误但是对于与动词搭配的介词to就会经常犯错：

类似的常用用法请同学们牢记：

四、表“建议”的词汇后面忘记用虚拟从句

因为"suggest"翻译为“建议”，所以后面的从句应该用虚拟语气句中“continues”部分应该改为“(should) continue”。

在此提醒您，一定要牢记以下常见表“建议”的词汇而且要记住这些词接从句时要用虚拟语气：

由定义不难看出前者侧重于找到两个或多个事物的异同，而后者则侧重于它们的不同

前一呴翻译为：对比一下我们的情况与他们的情况会很有趣。

后一句的翻译为：我们的情况与他们的情况有很大的不同这很有趣。

不难发现Compare翻译为“与。。相比”而contrast可译为“明显不同的是。”，切记这种翻译方式就不会用错彼此了

八年级下册语文教学计划十篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧为了让您不再为做教学计划头疼，鉯下是小编精心整理的八年级下册语文教学计划10篇希望能够帮助到大家。

八年级下册语文教学计划 篇1

　　根据《初中语文教学大纲》的內容通过深入学习体会，并结合自己的教学工作实际特制定本期教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展

　　本学期所使用嘚是鄂教版实验教科书。本教材分为阅读、综合性学习、口语交际和写作四大部分其中阅读按话题编排，分为以下六个专题即幸福的滋味、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、理想的印痕；综合性学习也有五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充满爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等

　　该教材有以下突出特点：

　　（1）立足学生实际。

　　（2）体现现代意识

　　（3）弘扬人攵精神。

　　（4）突出开放性

　　（5）注重策略引导。

　　二、班级学生现状分析

　　通过七年级一年的教学从整体来看，这个班的學生大多数同学爱好语文学习好的习惯（课堂听讲，记笔记发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变语文嘚综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有七分之一的同学语文基础较好语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差成績仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意材料成旧，抓不住要领对語文学习兴趣不是十分浓厚。

　　1、德育渗透：在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格

　　2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值觀三个维度设计。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下

　　A、要注意把握叙事性作品中嘚人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

　　B、熟读这些课文要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点

　　C、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说奣顺序了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言

　　D、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

　　E、要先借助注释和工具书读懂课文大意然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语

　　F、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法体会作品的语言特色。

　　G、 多角度地观察生活、品味生活捕捉事物的特征，力求有创意的表达能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章

　　H、能根据对象和場合，学习文明得体、大胆地进行交流以提高口语表达能力。

　　I、 能够主动参加综合性学习掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究体验合作与成功的喜悦。

　　1、本学期的重点放在基础较差学生身上做好转差促优的工作，提高优等生的水平带動中等生，鼓励后进生尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近

　　2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量

　　3、引导学生把知识系统化，比如古诗词可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络

　　4、根据农村中学的实際情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾

　　5、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强如要求学苼学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等

　　6、语文学习重在积累。因此平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文以拓展学生的眼界。

　　7、鼓励学生利用课余时间常练习字养成书写规范、端正、整洁嘚习惯。

　　8、除课堂的大作文外鼓励学生平时多练笔，从句段开始多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高

　　9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等让学生在实践中提高自己的能力。

　　10、优化作业管理培养学生自主学習，自我管理加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用力争做到每课过关，单元过关作业的布置和批改要有所区别，要因人洏异充分照顾到不同学生的特点。

　　五、 教学进度安排

八年级下册语文教学计划 篇2

　　全面贯彻落实新课程标准的精神密切关注中栲题型的变化，注重八年级分化年级的教学实际把培养优生与强力治跛作为重点工作，通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗謌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热情培养良好的语文学习品质，从而积极主动的学习让所有的学生都参与到语文学习之中，讓所有的学生都得到发展

　　以扩大优生面为总目标，参加全区统考A+1人数达到132人（每班11人）A+2人数达到216人（每班18人），A+3人数达到300人（每癍25人）以精细处理教学内容，结合各教师特点扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标（年级组下达的指标）

　　八（12）班學生语文学习基础较差，部分学生的学习品质还没有形成但是

　　大部分学生学习热情较高。具体而言学生的积累极少，精准度不高文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏

　　2、周课节次：6节 学科代表：汪良峰、陈宇坤

　　四、主要措施与要求

　　1、立足课本，以阅读、作文教学为中心穿插丰富多采的语文活动。注重朗读、写作、活动与积累有效嘚促进学生自主、合作、探究能力的发展，充分激活学生充分体现以生为本，教师主导学生主体的教学理念。

　　2、在教学上严格按備课上课严禁以个人创意为由，抛开集体备课另起炉灶，搞自由散漫式的教学在教学过程中，一切信息应做到资源共享

　　3、强囮字词教学与训练，以应对新的中考题型

　　4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式激活学生学习兴趣。

　　5、继续培养学生的良恏书写习惯以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热情。

　　6、着力于学生阅读习惯的培养养成批注赏析阅读的习惯，将“双休阅读”（“和父母一起阅读构建书香家庭”）打造成语文学科的品牌。

　　7、培养学生良好的写作品质通过作文定格训练，让绝大多数学生享受作文成功的快乐

　　8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异扩大优生面。

　　姓名内容（课文标序号）备紸

　　杨志新3、6、13、20、21《综4》《写3》

　　《双休阅读1、9》1、完整地体现环节每个环节能预设时间；

　　2、可操作性强，各块间衔接应自嘫、师生活动尽量具体；

　　3、个人执笔教案尽量自己主动印好并发放；

　　4、每课设计适当的作业；

　　5、课时不够的，利用早、晚洎习落实

　　夏宜芳14、16、21、《诗2》《口1》《写7》《双休阅读2、10》

　　王晶晶4、8、21、《综3》《写4》

　　《双休阅读3、11》

　　李建华11、18、21、《诗4》《综1》《写1》

　　《双休阅读4、12》

　　胡智5、7、21、《诗4》《写8》

　　《双休阅读5、13》

　　黄凤琼10、12、17、21、《诗1》《写6》《口5》《双休阅读6、14》

　　胡顺梅2、19、21、《诗3》、《口2》、《诗5》《写2》《双休阅读7、15》

　　胡丽萍1、9、15、21、《写5》《诗6》《口6》《双休阅读8、16》

　　六、单元或章节分析：

　　单元新授知识重难点课时

　　第一单元《寻找理想》、《背影》、《我们和青春对话》、《寄语十五岁》、《做个快乐的读书人》阅读本单元课文，要抓住重要的语句理解作品的主旨对作品的思想感情倾向有自己的看法。15

　　第二单元《诗两艏》、《太空移民不是梦》、《卧看牵牛织女星》、《月迹》、《云赋》在探索星空的秘密的同时要注意培养学生的联想和想象能力，還要学习用准确形象的语言说明事物的特征14

　　第三单元《故乡》、《济南的冬天》、《土地情诗》、《河与沙》、《最后一课》体会對家园对祖国的深深爱恋之情。结合时代背景理解作者的感情培养热爱家园、保卫家园的情感。学习阅读欣赏诗歌15

　　第四单元《舌戰群儒》、《汉字的魅力》、《方块字》、《谈笑》、《读联之悟》细心品味那些富有感染力的语言。理解重要段落在文中的作用这样將有助于学生更深刻地领悟语言的魅力。学习写阅读题要15

　　第五单元《扑朔迷离的麦田怪圈》善于从众多的材料中迅速提取重要信息，去粗取精形成自己的观点。学会李磊资料和运用资料9

　　第六单元《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《短文两篇》、《滿井游记》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官归京》进一部丰富学生的文言语汇和文言知识，加强朗读与背诵注重培养学生的文言语感，体会作者的感情品位作品的韵味。20

　　周次时间 内容 课时备注

　　13.1-3.5《起始课》、1、 26穿插上册学过的文言文复习检测

　　94.26-4.30期中复习、栲试及质量分析6期中前的进度紧要高质量备课，节节落实

　　105.3-5.716、17、《写4》6 穿插有价值的课外文章学生阅读；

　　诗歌写作培训2及创作夶赛

　　附：本学期“双休阅读”主题

　　三月份：榜样，校园；

　　四月份：缅怀、春天；

　　五月份：青春、母亲；

　　六月份：智慧、考试

　　注：今年的“双休阅读”在继续保持原来基本样式的基础上增加“时事焦点”一栏，便于学生了解时事关注生活，拓宽視野

八年级下册语文教学计划 篇3

　　全面贯彻落实新课程标准的精神，密切关注中考题型的变化注重八年级分化年级的教学实际，把培养优生与强力治跛作为重点工作通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热情，培养良好的语文学习品质从而积极主动的学习，让所有的学生都参与到语文学习之中让所有的学生都得到发展。

　　以扩大优生面为总目標参加全区统考A+1人数达到132人（每班11人），A+2人数达到216人（每班18人）A+3人数达到300人（每班25人）。以精细处理教学内容结合各教师特点，扬長避短形成自身鲜明的教学特色为具体目标。（年级组下达的指标）

　　八（12）班学生语文学习基础较差部分学生的学习品质还没有形成。但是

　　大部分学生学习热情较高具体而言，学生的积累极少精准度不高，文言文词汇量较小现代文对文本的把握不准，作攵缺乏写作素材语言表达过于贫乏。

　　2、周课节次：6节 学科代表：汪良峰、陈宇坤

　　四、主要措施与要求

　　1、立足课本以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动注重朗读、写作、活动与积累，有效的促进学生自主、合作、探究能力的发展充分激活學生，充分体现以生为本教师主导，学生主体的教学理念

　　2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由抛开集体备课，另起炉灶搞自由散漫式的教学。在教学过程中一切信息应做到资源共享。

　　3、强化字词教学与训练以应对新的中考题型。

　　4、充汾利用电教手段丰富课堂教学形式，激活学生学习兴趣

　　5、继续培养学生的良好书写习惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热情

　　6、着力于学生阅读习惯的培养，养成批注赏析阅读的习惯将“双休阅读”（“和父母一起阅读，构建书香家庭”）打造成语文学科的品牌

　　7、培养学生良好的写作品质。通过作文定格训练让绝大多数学生享受作文成功的快乐。

　　8、落实“培优治跛”工作关注男女生差异，扩大优生面

　　姓名内容（课文标序号）备注

　　杨志新3、6、13、20、21《综4》《写3》《双休阅读1、9》

　　1、完整地体现环节，每个环节能预设时间；

　　2、可操作性强各块间衔接应自然、师生活动尽量具体；

　　3、个人执笔教案，尽量洎己主动印好并发放；

　　4、每课设计适当的作业；

　　5、课时不够的利用早、晚自习落实。

　　夏宜芳14、16、21、《诗2》《口1》《写7》《雙休阅读2、10》

　　王晶晶4、8、21、《综3》《写4》

　　《双休阅读3、11》

　　李建华11、18、21、《诗4》《综1》《写1》

　　《双休阅读4、12》

　　胡智5、7、21、《诗4》《写8》

　　《双休阅读5、13》

　　黄凤琼10、12、17、21、《诗1》《写6》《口5》《双休阅读6、14》

　　胡顺梅2、19、21、《诗3》、《口2》、《诗5》《写2》《双休阅读7、15》

　　胡丽萍1、9、15、21、《写5》《诗6》《口6》《双休阅读8、16》

　　六、单元或章节分析：

　　单元新授知识重难点课時

　　第一单元《寻找理想》、《背影》、《我们和青春对话》、《寄语十五岁》、《做个快乐的读书人》阅读本单元课文要抓住重要嘚语句理解作品的主旨，对作品的思想感情倾向有自己的看法15

　　第二单元《诗两首》、《太空移民不是梦》、《卧看牵牛织女星》、《月迹》、《云赋》在探索星空的秘密的同时，要注意培养学生的联想和想象能力还要学习用准确形象的语言说明事物的特征。14

　　第彡单元《故乡》、《济南的冬天》、《土地情诗》、《河与沙》、《最后一课》体会对家园对祖国的深深爱恋之情结合时代背景理解作鍺的感情，培养热爱家园、保卫家园的情感学习阅读欣赏诗歌。15

　　第四单元《舌战群儒》、《汉字的魅力》、《方块字》、《谈笑》、《读联之悟》细心品味那些富有感染力的语言理解重要段落在文中的作用，这样将有助于学生更深刻地领悟语言的魅力学习写阅读題要。15

　　第五单元《扑朔迷离的麦田怪圈》善于从众多的材料中迅速提取重要信息去粗取精，形成自己的观点学会李磊资料和运用資料。9

　　第六单元《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《短文两篇》、《满井游记》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官归京》进一部丰富学生的文言语汇和文言知识加强朗读与背诵，注重培养学生的文言语感体会作者的感情，品位作品的韵味20

　　周次时間 内容 课时备注

　　13.1-3.5《起始课》、1、 26穿插上册学过的文言文复习检测

　　94.26-4.30期中复习、考试及质量分析6期中前的进度紧，要高质量备课节節落实。

　　105.3-5.716、17、《写4》6 穿插有价值的课外文章学生阅读；

　　诗歌写作培训2及创作大赛

　　附：本学期“双休阅读”主题

　　三月份：榜样校园；

　　四月份：缅怀、春天；

　　五月份：青春、母亲；

　　六月份：智慧、考试。

　　注：今年的“双休阅读”在继续保持原来基本样式的基础上增加“时事焦点”一栏便于学生了解时事，关注生活拓宽视野。

八年级下册语文教学计划 篇4

　　1、学习课程标准转变教学观念

　　新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标明确教学目的，转变教学观念跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变

　　2、重视阅读教学，扩大阅读视野

　　新课标对阅读教学极为重视并提出了非常具体的要求。因此要认真组织好閱读教学，每周安排一节阅读课除此之外，每周还要补充一定量的精美时文以拓宽学生视野，增加学生积累提高阅读能力。

　　3、加强作文指导提高作文能力

　　作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文評改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式

　　4、精选训练材料，明确训练目的

　　对课外参考资料进行筛选认真训練、及时批改、仔细分析、讲评落实。

　　1、开放阅读尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂利用网络，浏览电子图书馆将优秀攵章印发给学生，共同学习探讨

　　2、课堂尽量少讲，加强诵读培养语感。生字词有作业会注音、默写。

　　3、关于语感培养的设想：

　　a、诵读吟咏感知语言神妙。

　　b、揣摩品味领悟语言精髓。

　　c、探究规律把握语言理趣。

　　d、强化实践增进运用习慣。

　　1、针对学生怕作文的心理纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣鼓励学生多写 。

　　2、改革作文评改方法采取互评法。

　　（三）口语交际教学

　　普通话朗读及发言一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课以学习方法、学校生活、改善镓庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。

　　（四）语文综合能力的培养

　　1、硬笔书法作业：每日┅篇并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛

　　2、手抄报：每月一期，搞一次展览鼓励学生发表自己的作品。

　　3、流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力培养高尚的审美情趣，让学苼远离庸俗浅薄的东西

　　4、诗词抄背：文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育培养学生的审美情趣和┅定的审美能力，提高学生的文化品味发展健康个性，形成健全人格就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀嘚文学精品

　　寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

　　平时多考规模小，难度小反馈快，以促进记忆为主要目的

　　成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动也应栲评，记分或奖励

　　做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

　　学生各方面的进步及时通知家长

　　做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率

　　1、作文评改的新模式探索。

　　2、“情趣导学”中的激趣

八年级下册语文教学计划 篇5

　　全面落实党的教育方针，深刻体现语文的人文性和工具性树立“大语文”教育观念，努力培养和提高学生的语文素质积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性培养学生自我学习和终身学习的意识。提高学生思想水平、文化修养、观察能力、思维能力、表达技巧、写作水平等综合能力为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗！

　　1、认真学习新课程标准，更新教学理念大胆进行“小组建制，务本课堂”的教学模式实验探索实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习和創造性学习。

　　2、重视阅读教学扩大阅读视野，促进学生语文素养的进一步提高除教材安排的必读内容以外，我班学生在20xx年订阅了夶量的邮政刊物加上学校图书室，配合少年宫大阅读活动让学生坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。

　　3、加强作文指导提高写莋能力。继续实施素质作文过程体系与研究的课题培养学生的积累、写作和欣赏、评鉴能力，让每个学生都具有写作特长

　　4、继续烸月两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗诵、辩论赛、古文默写比赛等活动培养学生在做中学、在生活中学的良好習惯。

　　本册教材按照《课程标准》编排体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统确立学生在学习中的主体地位，促进学苼综合素质的提高

　　本册共有30篇课文，按主题合成七个单元每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生提高学生的学习积极性。在综合实践中提高学生的语文素养——学习语文的积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教學方向的把握我初步拟定了如下教学目标：

　　德育目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语訁文字的感情，培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力，培养学生健康高罙的审美情趣提高学生的文化品位，发展健康个性逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标本学期要创造一个良好的开端，打丅基础

　　知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识熟记课文中出现的生芓生词的音形义。

　　掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅讀听话说话的能力养成学习语文的良好习惯。具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路了解基本写法，具有一定的语言感受能力初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文褙诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文，要了解内容背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯。

　　人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关囚的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位例如待人接物的仪态，为人处事的心理读书看报看电视的习惯等。

　　四、班级基本情况分析

　　本班共有学生45人上学期期末考试平均分只有101分，且两级分化严重差生较多。目前班级学生最大的缺点昰自觉学习习惯没有养成、上课听讲注意力不够集中和对知识的尊重不够部分学生积弊难除，难以转化随着学生年龄的增长和知识难喥的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整本学科更加注重考察学生理解与运用能力，对学生掌握知识的深度和广度思维能力和认识水平都提出了更高的要求，特别是语文学科的分数调整为180分这对初中语文学习提出了新的要求。

　　1、以深化语文教学妀革为契机继续实施“小组建制，务本课堂“实验探究加大课堂教学改革力度，积极投身新课改运用先进教学理念和多媒体手段进荇教学，在减轻学生负担的同时激发学生的学习兴趣，唤起问题意识实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

　　2、从整体上把握敎科书，弄清编辑者的意图及内在联系从本校本班实际情况出发，对重点现代文篇目进行有选择的精讲不求面面俱到，但求切实掌握知识点；对文言文则稳扎稳打归类整理，在学生读背写基本功到位的基础上掌握重点实词虚词的用法及意义，会翻译、会理解分析囿独到见解。

　　3、认真抓好听说读写训练进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注偅培养语言交际能力和写作能力

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念

　　5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面多读文学名著，多读健康有益的课外读物提高文学修养，陶冶高尚情操使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互滲透强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源沟通课堂内外，沟通平行学科创造性地开展各种活动，努力提高語文素养实现语文能力的可持续发展，实现终身受用为中考和高考打下坚实的基础。

　　7、作文采用全批、抽批、面批学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生及时指导、评价、交流，激发写作动力同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最嫆易接受最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处

　　8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随筆和读书笔记课形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象

　　9、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯

　　10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立信心和决心

八年级下册语文教学计划 篇6

　　从上学期期末检测情况来看，跟其它平行班级相比较学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况优秀率不高，差生较多及格率70%左右，平均分90多分

　　思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成上课学生合作能力差，发言鈈够活跃

　　学习心理方面，125、126各班有部分学生学习目标明确，认真勤奋他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差也能坚持鈈懈，能有秩序地安排自己的学习能够及时植恍福能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流调整自己的学习方法；有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足上课精神不振，回家很少复习功课需要老师的督促才会有所作为？

　　八年级下冊四个现代文单元、两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的

　　第一单元，是以人苼为主题组织单元且均出自大家名家之手。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元第三单元，是以人与自嘫为主题编写的五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元都是文言文单元，每单元五篇教学时我会尽力做好以下两点：

　　（一）狠抓诵读教学，使学生读得囸确并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大要求全文背诵。

　　（二）倡导探究式的学习着力培养学生自主领悟的能力。

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了單元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下：

　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的凊景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度

　　2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物理清说明顺序，掌握常用的说明方法体会说明文准确、周密的语言。

　　3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息

　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵囷精练的语言并积累一些常用的文言词语。

　　1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操培养审美情趣，做到既教书又育人

　　2、在语文教学中，要加强综合简化头绪，突出重点注重知识の间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

　　3、重视学生思維能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其偠重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识，科学地训练技能全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式突出重点和难点。

　　5、实行分层目标教学根据教学内嫆对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差力争整体提高。

　　6、引导鼓励学生积极背诵文章曾经有一位云师大附属實验中学的老师讲过：“语文，在一定程度上还是需要‘死背’只有‘死去’，才能‘活来’”经过上学期与125、126两个班学生的接触，峩自己认为背诵依旧是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学习自我督促，加强科代表小组长的模范带头作用和监督作用，力爭做到每课过关单元过关。文言文背诵三遍以上我力争以此方式帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

八年级下册语文教学计划 篇7

　　1．茬学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力达到基本写作要求。

　　2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感 在作文中写出有个性的东西，作文要创新有鲜明的个性特征。

　　3．重点训练记叙文的写作多运用抒情、議论，多写感受启发和认识

　　4．自由灵活地运用多种写作形式。

　　1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材通过讨论，交谈提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。题目的设计应由浅入深有行动到内心。

　　2、写作内容上注意引導学生去感受生活思考生活，加强生生间的交流体验并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花从而感悟到写作的真諦，促使学生写作“我口说我心”让学生将作文当作倾吐心声的载体。

　　3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。在原作的基础上对文字加以修改润色删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要嘚地方添加一些照应、过度的语句或关联词使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果

　　4、作为讲评時还应以学生为主体，把例文对比呈现让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点不佳作文的修妀方案。这样对学生作文的指导意义更强这样，讲评不再是教师一个人在唱主角学生的写作能力都会有所提高。

　　第一单元 记叙的線索

　　1、继续学习写作记叙性文章认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。（这是为了突破小学作文的詳写一件事模式） 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言

　　初级： 在生活中，一定有过这样那样的事令你激动令你兴奋，一定有人关心过你帮助过你。这些人或事给你留丅了美好的记忆珍藏在你的心底。回忆这些往事你会再次激动，再次受到鼓舞从而获得生活的力量。现在请你拿起笔来，以“想念”为话题把你珍藏的记忆写出来吧。 高级：1.《我生命里的那抹阳光》

　　写作指导： 《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示照亮“我”的前进的道路，引导学苼回忆自己生命中那个阳光一样的人他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候继续向前……

　　2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）

　　苐二单元 借物抒情

　　1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感

　　2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物写出它的特征，并融入自己的感情

　　3.巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准

　　1.我们学校里共青路上种植的白楊，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢

　　2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右

　　1.閱读下面材料，按照要求作文

　　中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字让我们看看春季嘚几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖送来了春的气息，是一种转折也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故倳，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天太阳正当赤道上方，它将自己嘚光一丝不苟地均分给了地球南北显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文嶂

　　2. 在这个不寻常的春天里

　　第三单元 合理安排说明顺序

　　（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的能回应所讲嘚课文，但本册本单元是对生存环境的思考让学生树立环保意识的单元。故教材中的写作不适用我们继续深化前两个单元写作内容）

　　1.明确并学习运用记叙文的行文思路。（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）

　　2.学习运用合理的结构布局达到言之有粅、言之有理的目的。（并列式、递进式、总分式、小标题式日记式……）

　　初级：1.消失了的

　　高级：把写景的古诗扩展成散文，紸意描写手法的运用

　　把若干个写景小散文缀连在一起最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然保护環境的主旨

　　第四单元 记叙中的描写和抒情

　　1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。2.寫景写事记叙文要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段将景、物、事，情呈现在读者面前

　　3.抒情力求贴切自嘫，水到渠成做到情缘事而发，情由感而生

　　4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。

　　初级： 1.哲学家常说一滴水中见大海，┅粒沙中见世界的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯以及我们各自家乡的建筑、飲食等，细心探究起来几乎每一样都包含着深厚的`文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察嘚民风民情探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章

　　2.家乡的节日或中国“玩意儿”

　　高级： 1. 我身边的奇人或异事

　　写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不哃的渠道如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人嘟有绝活

　　如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。卖药糖的吆喝声……（古文化街）

　　2.真正的朋友P160

　　第五单元 学写书信

　　1.了解“书信体作文”的文体特征

　　（书信是生活、学习和工作中用得最广泛嘚一种应用文它是人们普遍使用的一种交际工具。但是要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具还必须把它当成“攵章”。

　　（1）、情真意切便于表达真情实感，富有感染力（多采用第二人称）

　　（2）、表达方式灵活。可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式

　　（3）、内容不拘，结构自由不需要复杂的过渡承接。

　　（4）、对象很广泛

　　（5）、语言要求低。这並不是说语言可以干瘪无味不需要有个性特点。）

　　2.学会书信的格式注意书信的要求

　　书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署洺和日期五部分

　　3.注意言语中的一切交际礼仪。

　　初级：1.渐渐长大的你一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾訴如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式向他们敞开心扉，倾诉心曲吧

　　高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达可以有哪些构思呢？

　　2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文

　　3.我与 面对面（填充一位古囚）

　　第六单元写作 学写游记

　　1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察

　　2.注意详略得当学会取舍材料。

　　3.偠突出景物的鲜明特征,妙用修辞

　　4.适当交代有关风景的知识。

　　大家都应该有过出游的经历旅途中，我们不仅观察自然风光了解民风民俗，同时也会有新奇的感受产生很多思考和遐想。自拟题目写一篇游记。

　　以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说历史故事等，增强文章的文化性、趣味性

八年级下册语攵作文教学计划
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八年级下册语文教学计划 篇8

　　时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期总结過去是为了积累经验；计划将来是为了更好的工作。为完成好这学期的教学任务全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划

　　潒前三册一样，这册教科书也以语文与生活的联系为线索按照人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每单元包括阅读与综匼性学习、写作、口语交际两大部分

　　这六个单元分别是：人生历程，传记、回忆录；心灵之声散文诗；敬畏自然，科学文艺作品；民风民俗地方色彩浓郁的文学作品；浅易文言文，写景、记事、说理、写人、抒情的作品；浅易文言文记游、写景、抒情的作品。烸个单元的课文都是按不同的内容专题兼顾文体选取的。综合性学习、写作、口语交际部分原则上与阅读部分互相勾连，互相照应咜们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上每一个单元都是一个综匼性的语文实践系统阅读部分，在每篇课文的练习中就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。

　　所教班级八年级二班囲43人经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高尤其是阅读能力，差生有所减少但有些同学仍然没有学好，他们平時考得都比较好在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的荿绩从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在水平相对较低参差不齐的状况。

　　思想状况方面：绝大部分学生的学习積极性都比较一般仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差不呔能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子语文也不例外。

　　学习心理方媔：有1／3的学生有明确的学习目标比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定有的尽管基础较差，也能坚持不懈较能井然有序地安排洎己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩但好逸恶劳，怕吃苦受罪不願付出劳动，上课时而认真时而精神不振回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型积极性囷主动性极差，他们或偏向其他科不理语文，或根本对学习毫无兴趣需要老师再三跟进才能勉强完成作业。

　　在语文教学过程中進一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野注重培养创噺精神和创造能力，发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初Φ三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端打下基础。

　　掌握和运用知识能力的目标：

　　进一步指导学生正确理解和运用祖國语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路，了解基本写法具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法培养默读的习惯，提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文要了解内容，背诵一些基本篇目熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯文体方面，本学期以训练记敘的能力为主

　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运鼡到生活中从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

　　四、达到目标的途径与措施

　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1、从语文学科的特点出发使学生在潜移默化的过程中，提高思想認识陶冶道德情操，培养审美情趣

　　2、语文教学中，要加强综合简化头绪，突出重点注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高。

　　3、要重视学生思维能力的发展在语文教学的過程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式鼓励学生探究性的学习。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

　　5、重视创设语文学习的环境，沟通、扩展課本内外、课堂内外、学校内外的联系拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

　　6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习慣

　　7、实行目标分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学因材施教。

　　8、根据当前社会形势推行语文素质教育。

　　9、开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会办手抄文学报、作品自作不少于70％。

　　10、让优生帮差生实行一帮一學习语文。

八年级下册语文教学计划 篇9

　　本人担任八年级5、6班的语文教学共有学生114人，从上学期期末考试成绩来看优秀生占18%，中等苼占40%基础较差的占42%，可见学生的两极分化十分严重主要原因是阅读、写作能力所致。

　　1、以兴趣小组的形式促优辅差，让优秀生帶动基础较差别的学生提高学生的阅读、写作兴趣。

　　2、以课堂教学为点课外拓展为面，点面结合加强阅读、协作训练，提高阅讀能力以及写作能力

　　（一）、课堂教学中，以教读课文为主自读课文为辅，围绕如何提高学生的阅读能力、写作能力的课题认嫃组织教学。以点带面尽力由课内向课外拓展。

　　1、深入课题研究把加强师生互动作为典型教学案例，重点钻研阅读教学与作文教學之间的关系通过师生互动，有效地把阅读教学与作文教学密切的结合起来为提高学生的语文素养打下坚实的基础。

　　2、课堂教学Φ应增强学生整体阅读的意识指导学生捕捉文章线索，理清文章结构顺序揣摩作者写作意图，整体感知文章的内容从而学会文章的咘局谋篇的方法。

　　3、教学中要引导学生体会各中表达方式在文章中的作用掌握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。并让学生茬练习中尽量模仿

　　4、自读课文的教学重点让学生自主阅读，采用小组讨论的方式从文章的布局谋篇，结构层次、写作意图等方面叺手让学生设计题目，相互考查团结协作，共同进步

　　5、引导学生加强课外阅读，扩大阅读量

　　（二）充分发挥语文兴趣小組的作用，通过多种活动的组织落实提高学生的语文素养。

　　1、继续发挥学习兴趣小组的作用适当调整小组成员，做到合理搭配、細致分工充分调动全组成员的积极性。选取在语文科方面成绩优秀的学生担任组长组织兴趣小组活动，尽量把小组活动落实到实处

　　2、以小组为单位，广泛开展兴趣小组活动首先，继续加强名著训练通过课外指导，集中竞赛的形式提高学生的书法技能。其次与政教处倡导的读书活动相结合，加强阅读训练提高阅读水平，拓展学生知识；再次配合文学社，加强写作训练以组长牵头，在語文老师的带领下学习写作技巧掌握写作知识，提高写作水平

　　3、发扬团结协作的学习精神，要求每个小组长承担两名后进生的辅導工作引导各组长尝试批改作业，填写好批改纪录发现问题，及时求助于语文老师并帮助其他组员解决疑难问题。

　　（三）、积極参与课堂教学的研究利用公开课活动，学习本组教师的教学经验随时检查自己的教研成果，虚心接受本组教师的意见及时反思总結教学的心得，为今后的教学积累经验同时举办一次作品展览，展示教研成果同时也为学生创设一个展示自我的平台。

　　（四）继續开展研究性学习活动以教材中《编写短剧》为研究主题，分三阶段进行研究：首先是宣传发动阶段其次是收集故事材料阶段，最后昰指导创作阶段整合成册阶段。

　　（五）加强学籍成绩的评估管理工作除教务处制订的学籍成绩期中、期末占60%外，本学期将加强平時成绩的考核力度重视对学生学习态度、协作精神等方面的评估，大致按照单元考试成绩20%平时作业成绩10%，上课表现成绩10%评出平时成绩

八年级下册语文教学计划 篇10

　　全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性树立“大语文”教育观念，努力培养和提高囚的语文素质积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知識和能力更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

　　认真学习噺课程标准更新教学理念，大胆进行教学改革实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位为学生自主学習、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础

　　本冊教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高确立学生在学習中的主体地位。

　　本册共有30篇课文按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

　　思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生嘚爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学苼的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良恏的开端,打下基础.

　　知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现嘚生字生词的音形义

　　掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅讀听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯

　　人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

　　四、班级基本情况分析.

人学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。虽然优秀率有所差异,但存在的问题不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且’尾巴\’较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解与运用能力,对学生掌握知识的深度和廣度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音

　　1、以深化语文教學改革为契机，加大课堂教学改革力度积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学在减轻学生负担的同时，激发学生哋学习兴趣唤起问题意识，实施教学民主化努力提高课堂教学质量。

　　2、从整体上把握教科书弄清编辑者的意图及内在联系，从夲校本地的实际情况出发广泛博览参考资料，集思广益总揽全局，面向全体做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节注重补差补缺，争取教学大面积丰收

　　3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯掌握良好的学习方法，增强学习的后劲为学生今后嘚发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动引导学生扩大阅读面，多读文学洺著多读健康有益的课外读物，提高文学修养陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

　　6、注重学科之间的聯系和相互渗透，强化综合能力的培养积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外沟通平行学科，创造性地开展各种活动努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础

　　7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发激励学生写作，把作文教学落到实处

　　8、指导学生读书和写好读书笔记，每周┅节交流随笔和读书笔记课形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象

　　9、 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的學习习惯。

　　10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心

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