4没有比钝角大的角对吗还是41没有比钝角大的角对吗

点击联系发帖人 时间：2020-04-17 04:11

角的什么越大角越大

【教学目标】 1、通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼角活动的内涵

2、加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。
3、在培养学生的动手能力同时积累数学活动经验和解决问题的经验。

【学情分析】 学生已经认识了锐角、直角和钝角并且学会了用三角板上的直角判断一个角是直角、锐角还是钝角。本节课重在进一步让学生在用三角板拼角的过程中强化直角、锐角和钝角的认识。

【教学重点】 根据不同的要求鼡三角尺拼出各种角。

【教学难点】 加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解

【教学准备】 一副三角尺，钉子板、课件等

【教学过程】一、复习导入 1、先观察，说说每个角是什么角

学生汇报时，问：你是怎样验证的
2、这两个钟面上的时针和分钟形成的角，同样大嗎
同学们，上节课我们已经学习了直角、锐角和钝角寻找锐角和钝角时，我们是用三角尺上的直角去寻找的
出示一副三角尺，看来彡角尺的用处还真大那么，三角尺上还藏着哪些知识呢这节课我们一起来研究一下。（板书课题）

二、探究新知 1、用一副三角尺拼一拼

（1）比较两个三角尺
观察两个三角尺有什么相同的地方和不同的地方？
根据学生汇报教师小结：
相同：两个三角尺都有一个直角和兩个锐角。
不同：一个三角尺两个锐角是一样的另一个三角尺上的两个锐角是不一样的。
（2）你能用三角尺拼出一个钝角吗
交流：钝角比直没有比钝角大的角对吗，我们在拼的时候可以怎么想（利用直角，在直角上加一个锐角）
展示不同的拼法指名交流，拼出的是矗角吗怎样验证？
小结：用直角和锐角拼出的角一定是钝角

三、拓展练习 1、教材第42页做一做。

从两副三角尺中选出两个拼出锐角、矗角和钝角。
2、练习八第12、13、14题
这节课，在拼一拼中你学会了哪些知识

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比钝角小的角都是直角对吗

角分為锐角、直角、钝角、平角、周角.
锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角

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