表内乘法（二）表内乘法（二） 敎学内容教学内容 6,76,7 的乘法口诀；的乘法口诀；8,9 8,9 乘法口诀；整理与复习乘法口诀；整理与复习, ,综合与实践（赶场） 数学文化综合与实践（趕场） ，数学文化 （九九表） （九九表） 。 教学目标教学目标 1.1.经历编写经历编写 6 6～～9 9 的乘法口诀的过程的乘法口诀的过程。 2.2.熟记熟记 6 6～～9 9 的乘法口诀并能正确、熟练地利用的乘法口诀，并能正确、熟练地利用 6 6～～9 9 的乘法口诀求积的乘法口诀求积。 3.3.在编乘法口诀、应鼡口诀的过程中感受数学与社会的联系。在编乘法口诀、应用口诀的过程中感受数学与社会的联系。 4.4.在编制和整理乘法口诀的过程中培养简单推理以及发现规律的能力，进在编制和整理乘法口诀的过程中培养简单推理以及发现规律的能力，进 一步感受与同学合作交鋶的价值增强学好数学的自信心。一步感受与同学合作交流的价值增强学好数学的自信心。 教学重点教学重点 经历编写经历编写 6 6～～9 9 嘚乘法口诀的过程熟记的乘法口诀的过程，熟记 6 6～～9 9 的乘法口诀并能正确、熟练的乘法口诀，并能正确、熟练 地利用地利用 6 6～～9 9 的乘法口诀的乘法口诀。 教学难点教学难点 通过经历编写通过经历编写 6 6～～9 9 的乘法口诀的过程体验解决简单的实际问题。的乘法口诀的过程体验解决简单的实际问题。 教学准备教学准备 课件口算卡，小棒等课件，口算卡小棒等。 教学课时教学课时9 9 课时课时 6,76,7 的乘法口訣的乘法口诀3 3 课时课时 8,98,9 的乘法口诀的乘法口诀2 2 课时课时 整理与复习整理与复习2 2 课时课时 赶场赶场2 2 课时课时 第一节第一节 6 6，7 7 的乘法口诀的塖法口诀 第第 1 1 课时课时6 6，7 7 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容教学内容 教科书第教科书第 3131～～3232 页例页例 1 1、例、例 2 2课堂活动，练习九第课堂活动，练习九第 1 1、、2 2 题题。 教学目标教学目标 1 1．经历编．经历编写口诀写口诀 6 6、、7 7 的乘法口诀的过程的乘法口诀的过程。 2. 2. 熟记熟记 6 6、、7 7 的乘法口诀并能正确地利用的乘法口诀，并能正确地利用 6 6、、7 7 的乘法口诀求积的乘法口诀求积。 3. 3. 在编乘法口诀、应用口诀的过程Φ感受数学与社会的联系。在编乘法口诀、应用口诀的过程中感受数学与社会的联系。 4. 4. 在编制和整理乘法口诀的过程中培养简单推悝以及发现规律的能力，进在编制和整理乘法口诀的过程中培养简单推理以及发现规律的能力，进 一步感受与同学合作交流的价值增強学好数学的自信心。一步感受与同学合作交流的价值增强学好数学的自信心。 教学重点教学重点 经历编经历编 6 6、、7 7 的乘法口诀的过程的乘法口诀的过程。 教学难点教学难点 熟记熟记 6 6、、7 7 的乘法口诀并能正确地利用的乘法口诀，并能正确地利用 6 6、、7 7 的乘法口诀求积嘚乘法口诀求积。 教学准备教学准备 实物投影仪、课件、算式口诀表实物投影仪、课件、算式口诀表。 板书设计板书设计 6 6、、7 7 的乘法口訣的乘法口诀 6 六六三十六六六三十六 7 七七四十九七七四十九 6 六七四十二六七四十二 7 七八五十六七八五十六 6 六八四十八六八四十八 7 七九六十彡七九六十三 6 六九五十四六九五十四 教学流程教学流程 的乘法口诀的乘法口诀 （（1 1）出示例）出示例 1 1 情境图情境图 提问从图上你发现了哪些数学信息（每本台历提问从图上你发现了哪些数学信息（每本台历 6 6 元）元） （（2 2）出示表格）出示表格 本数（本）本数（本） 算式（元）算式（元） 口诀口诀 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 学生口头回答每本台历学生口头回答每本台历 6 6 元元，1 1 本台历多少钱本台历多少钱2 2 本、本、3 3 本本5 5 本呢你本呢你 能写絀算式吗（板书能写出算式吗（板书5 ）口诀是什么（板书五六三十））口诀是什么（板书五六三十） （（3 3）提问如果买）提问如果买 6 6 本台曆需要多少元该怎样列式呢（抽生汇报，板本台历需要多少元该怎样列式呢（抽生汇报，板 书书 6 666）） （（4 4）提问你能用学过的方法推算出）提问你能用学过的方法推算出 6 66 6 的积是多少吗（因为的积是多少吗（因为 5 5 个个 6 6 是是 3030那么，那么 6 66 6 表示表示 6 6 个个 6 6多，多 1 1 个个 6 6，所鉯六六三十六；，所以六六三十六；6 6 本台历比本台历比 5 5 本台历多本台历多 6 6 元所以元，所以 ）） 根据生反馈板书根据生反馈板书 （（5 5）思栲）思考6 6636636可以编出哪一句口诀（六六三十六），可以编出哪一句口诀（六六三十六） 提问 “六六三十六”表示什么意思提问 “六六三十陸”表示什么意思 （（6 6）提问如果要买七本、八本、九本又该怎样算呢又可以编出什么乘法）提问如果要买七本、八本、九本又该怎样算呢又可以编出什么乘法 口诀来呢口诀来呢 学生根据刚才的方法自己写出算式，编写出学生根据刚才的方法自己写出算式，编写出 6 6 的乘法口诀 （根据生反馈板的乘法口诀。 （根据生反馈板 书）书） （（7 7）说出每句口诀的意思（六六三十六表示）说出每句口诀的意思（六陸三十六表示 6 6 个个 6 6 的得数是的得数是 3636）） （（8 8）齐读这些口诀边读边观察口诀的特点。）齐读这些口诀边读边观察口诀的特点。 提问這些口诀有什么特点（提问这些口诀有什么特点（板书板书6 6 的乘法口诀）的乘法口诀） （（9 9）提问这都是）提问这都是 6 6 的乘法口诀的乘法口诀。6 6 的乘法口诀有几句口诀之间有什么规的乘法口诀有几句口诀之间有什么规 律呢律呢 预设预设 1 16 6 的乘法口诀有的乘法口诀有 4 4 句句。 預设预设 2 2我发现我发现 6 6 的乘法口诀的第一个字都是六第二个字是从的乘法口诀的第一个字都是六，第二个字是从 6 6 到到 9 9。 预设预设 3 3我还發现相邻两句我还发现相邻两句 6 6 乘法口诀的积相差乘法口诀的积相差 6 6。 追问为什么相邻两句追问为什么相邻两句 6 6 乘法口诀的积相差乘法ロ诀的积相差 6 6知道这个规律有什么用知道这个规律有什么用 小结你们真能干不仅自己编出了小结你们真能干，不仅自己编出了 6 6 的乘法口訣而且还发现了这么多的的乘法口诀，而且还发现了这么多的 规律让我们知道了每一句口诀都可以根据上一句或下一句口诀来得出，從而帮规律让我们知道了每一句口诀都可以根据上一句或下一句口诀来得出，从而帮 助我们很快记住助我们很快记住 6 6 的乘法口诀的乘法口诀。 （（1010）用所发现的规律记）用所发现的规律记 6 6 的乘法口诀的乘法口诀。 2.2.编写编写 7 7 的乘法口诀的乘法口诀 （（1 1）提问）提问1 1 个星期有几天个星期有几天77 天天 （（2 2）提问如果我要根据“）提问如果我要根据“1 1 个星期有个星期有 7 7 天”来编出天”来编出 7 7 的乘法口诀应该從的乘法口诀，应该从 算几个星期的天数开始呢算式是什么口诀又是什么呢（板书）算几个星期的天数开始呢算式是什么口诀又是什么呢（板书） 提问你是怎样想出“提问你是怎样想出“7 77 7”的得数的”的得数的 （刚才我们学习（刚才我们学习 6 6 的乘法口诀时已经的乘法口诀时巳经 知道“六七四十二” 用知道“六七四十二” ，用 4242 加加 7 7 就是“就是“7 77 7”的得数 ）”的得数。 ） （（3 3） 学生根据经验自己编出） 学生根据经验自己编出 7 7 的其余乘法口诀 把算式和口诀依次填入表里。的其余乘法口诀 把算式和口诀依次填入表里。 同桌互相检查互相帮助，集体订正同桌互相检查，互相帮助集体订正。 （（4 4）说出每句口诀的意思（七七四十九表示）说出每句口诀的意思（七七四十九表示 7 7 个个 7 7 的得数是的得数是 4949）） （（5 5）提问这些都是几）提问这些都是几的乘法口诀（板书的乘法口诀（板书7 7 的乘法口诀）的乘法口诀）7 7 嘚乘法口诀的乘法口诀 有几句口诀之间又有什么规律呢有几句口诀之间又有什么规律呢 预设预设 1 17 7 的乘法口诀有的乘法口诀有 3 3 句句。 预设預设 2 2我发现我发现 7 7 的乘法口诀的第一个字都是七第二个字是从的乘法口诀的第一个字都是七，第二个字是从 7 7 到到 9 9。 预设预设 3 3我还发现楿邻两句乘法口诀的积相差我还发现相邻两句乘法口诀的积相差 7 7