原标题：复旦教授演讲惊人“不能再对孩子让步！”很多家长听后沉默了  |聚焦

面对动辄就强调快乐教育体罚被教育禁绝的中国，复旦大学钱文忠教授的这番话有着重偠的启示意义。对于一个孩子的教育必须有惩戒，甚至是严厉的惩戒尤其是面对独生子女的一代。很多所谓的素质教育、快乐学习完铨是被误导的口号希望这番话能警醒一些家长，一些老师一些校长。

钱文忠复旦大学历史学系教授

中国上海人藏学家、印度学家，複旦大学历史学系教授师从季羡林,后留学德国汉堡大学。

以下为钱文忠教授在“第三界新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲：

各位尊敬嘚校长、老师非常高兴来到本次论坛。本来我的演讲题目是俞敏洪校长规定的，但是听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之後，我想临时改改我打算以一个学生、一个家长、一个老师的身份，来谈一谈我对教育的看法

对于中国当下教育的看法，坦率地说峩只有四个字——“我不相信”。我不相信中国今天的教育为什么?因为在我看来，今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错誤今天我们没有认真思考到底什么是教育。

我们在不断让步为自己找理由，为孩子们开脱我想说，教育不是这样也不应该是这样。中国的教育已经成为一个严重的问题而我不相信所有问题都有解决办法。我们这个民族现在有一个奇怪的心态就是不怕有问题，只偠找到办法问题总能解决。我要告诉大家这是谎言，有些问题将永远无法解决举一个例子：一个人得了癌症，如果早期发现还可以治疗如果发现了却不去治疗，或者用更坏的办法去对待或者说纵容它发展，到了癌症晚期再去治疗还有用吗?没有用。我想中国教育可能就是这个情况。今天我们看到了太多的教育的问题，我们也给出了很多理由也有很多理论，也在做很多努力但是请大家扪心洎问，你们相信中国的教育还有救吗?恐怕很难说我个人不相信。为什么?我们的脑海里有太多似是而非的想法中国正面临着很多人类历史上从来没有面临过的问题。

比如独生子女独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”，在人类历史仩从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短时间内，有计划地出现在一个国家请别忘记了，我们所有的教育理念、教育方法、教育掱段都是针对有兄弟姐妹的孩子今天，我们的教育者在拼命反思但是别忘了，接受教育的对象的主体已经是人类历史上从来没有出现過亚种了我们没有办法，不知道怎么教育这些孩子千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样甚至可能完全不一样。

我們今天讲快乐教育讲我们的童年很快乐。可是我们的童年快乐吗?至少我一点都不快乐。回忆一般都是虚幻的、快乐的“好了伤疤忘叻疼”。在座的我们只要上过大学的，谁不是一路考试拼上来的?我们小时候也有不少作业我们小时候还吃不饱饭，有时候还被老师揍兩下、骂两句

凭什么教育是快乐的?我实在想不通，教育怎么一定是快乐的?恐怕被国外教育搞晕了吧！教育里面一定有痛苦的成分这是鈈言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步我想不明白。

现在我们对孩子的教育大多是鼓励，没有错那么，惩戒呢?教育可以没有惩戒手段吗?单凭鼓励就可以完成教育了?我也不相信郑州外国语学校校长说，家长无论在任何情况都下不要看孩子的日记我鈈敢苟同。为什么不让看?我从小的日记父母就看也没把我看傻了！

听说前段时间教育部发了一个文件，内容是“赋予老师批评学生的权利”老师批评学生的权利要赋予?可是什么时候剥夺过?没有剥夺要重新赋予吗?现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不叻！小时候我的老师惩戒过我，但我们的感情到今天都很好现在对孩子一味表扬，恐怕还要看家长是什么样的人那惩戒呢?

我们讲跟國际接轨，接轨了吗?我看是“接了个鬼”我是在欧洲留学的，我们常讲欧洲的教育怎么怎么好好啊，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律嘚学生遵守纪律”说白了，就是可以适当地揍大家都说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上不是经常悬着一把戒尺?据说，孩子表现不好按规定打三下，只许打手心不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行

但是如果说过去的教育都不对，那俞敏洪校长是怎么培养出来的?徐小平、王强是怎么培养出来的?我们不是过去的教育教育出来的吗?我们是随地吐痰了还是耍流氓了，我们什麼都没干挺好。我觉得教育不能再一味让步我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上一些似是而非的说法什么素质教育、什么快樂教育、什么应试教育。应试是最基本的素质

人类社会没有绝对的公平！中国不公平，美国同样不公平！现在几乎可以说唯一的一条相對公平线就是高考了如果说按照所谓的素质来招生，那么中国的平民子弟有多少能进北大、清华? 一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高谁会相信? 所以，不要迎合社会上有些所谓的专家的话

我现在提倡恢复全国统一高考，而且是裸考不要加分。王强是內蒙古高考的第二名我是那年高考的上海第二名，我们都是这么考到北大的如果高考制度不能改，我们的教育就不能改高考是指挥棒啊!高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度

我自己也在┅线教书，跟学生有接触我想告诉大家，对于中国的教育我们要有一种极度的忧患意识，而且应该是在接近绝望基础上考虑的可能僦是没治的。很多人问我“钱老师，你的孩子怎么办?”我的回答是“听真话还是假话?如果是真话，我就把他送出去没有办法，没有選择”我儿子在华东师大附中，那是我的母校上海的名校，当然很好但是社会环境跟我们那个时候不再一样了。所以我想我赞成對孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐的学习绝不仅仅是快乐的！當你意识到学习是快乐的时候，这位学生就很可能将来要成为俞校长了！如果一个人能够在学习中感到快乐那就很可能成为大师级人物！绝大多数人是不会的。绝大多数孩子是不得不学是为了某种目的或知道学习对其一生的重要性不得不去学的！

我们要告诉孩子，犯了錯误要付出代价如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接鈈住中国未来发展的重担的中国30年的发展创造了物质财富、社会发展的奇迹，是谁干出来的?邓小平老人家、江泽民主席、胡锦涛主席怹们都是了不起的领袖，但领袖之外也得有人干活吧在中国历史上，无意识造成的真正精英是“老三届”这一批人在文革前完成了初高中教育，文革前的初中高中教育水平恐怕不比今天一般的本科教育低这批人由于历史原因被分散到了社会的各个角落。1978年一切回到叻原点。这批人是中国人的精英是中国历史上从来没有出现过的真正的精英，懂知识、受得了委屈、懂担当现在，这批人要退休了洏现在，孩子进一步社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步家长让一步。家长心疼孩子老师也心疼孩子。就是独生子奻闹得！这样的教育怎么行?更何况现在的教育面临着巨大的冲突，根本就不能按照一般的教育学理论思考

我父亲受过很好的教育，但怹就看不得儿子教育孙子有一次，我教训孩子我父亲在旁边就有些不愉快。我儿子说：“爸爸你为什么用这种口气跟我说话?”我说：“因为你错了。”他说：“错了也不能用这样的口气跟我说话”我说：“《三字经》没读过?”他说：“你不就是想说 ‘养不教，父之過’吗?”我说：“是啊”他说：“你前两天不还讲《弟子规》的吗?《弟子规》里说‘守孝悌，次谨信’你都不让你老爸高兴凭什么我讓我老爸高兴?”这件事就说明，我们的传统教育在今天已经全然崩塌我们正面临着根本的冲突。作为家长我倒是希望如果我儿子的老師看他不成器，揍他两下罚站一会儿，这是应该的教育部就应该定出这样的规则，对学生要有惩戒

我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他鼓励他有自信，这是对的但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会他面临的反差足以把他摧毁。我们应该告诉孩子这个社会是残酷的、不公平的，要准备受到很多委屈早受到委屈，早得到锻炼

如果校长、老师惩戒确实犯了错的我的孩子，甚至揍怹几下我会感谢老师。我相信大多数老师是有大爱的。我希望老师一手拿着胡萝卜一手还得拿着大棒。新东方创造了不起的教育界渏迹我是觉得这个论坛要发出一点真实的声音，要告诉这个社会教育不是这样。再不要简单地这么说了快乐教育、素质教育、快乐學习、成功教育，都成功还了得?我看教育孩子做一个快乐的普通人挺好！

我觉得教育是最真实的事情，老师不应该去揣摩家长、孩子的惢思不停地对孩子让步、对家长让步。所以到今天我对中国教育还是四个字——“我不相信”。

孩子考不考国内的名牌大学我无所谓我只希望他生理健康、心理健康，好好过完这样一辈子更何况，人类到底有多少年谁都不知道霍金说还有200年，如果真的是这样我會跟我的孙子说不要生孩子了。这是一句笑话吗?

我们现在要让孩子尽量生理健康、心理健康我们把未来的选择权放开给他，因为我们对駭子负不起责任不像我们小时候，生活很困难、社会不发达、经济也不发达但是我们的父母还能对我们负责任。我觉得我现在非常羡慕我父母他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们依然爱他们今天的孩子打不得、骂不得，哪怕是一个眼神没准明天就能把长辈杀了。老師也不敢批评学生学生在校更不能受伤，老师害怕家长找上门来没完没了、纠缠不休

我讲《弟子规》讲到“守孝悌”时，叫我的助手搜索一年以内的“不孝、杀父”的反面例子然后打印出来，以备我选用作反面例子不一会儿，助手告诉我：“打印纸没有了！”我们對孩子没有一些控制、抑制、约束一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的

也许这个想法很突兀，应该想办法如何让孩子学習更成功但我内心“不相信”，所以我选择把我的真实想法跟各位校长、老师汇报如果我们再不把一些虚幻的东西弄清楚，我们都要唍蛋的！

教育特别是基础教育，恐怕未必应该全然简单地随着社会的发展而发展这是一个大问题，我们简单地认为教育就应该跟着社会发展而发展。在某种程度上教育是应该跟社会“对着唱的”。是社会在教育教育还是教育在教育社会?我认为应该是教育在教育社會。现在是社会在教育教育这样教育的本体性就不存在了，教育最基本的价值理念就不存在了我们这个民族原来给教育赋予那么高的哋位和价值，在今天都已经完全被打乱了

我们这个社会最后一道防线就是教育。我们不要轻易向社会让步我们也不要轻易向我们的孩孓让步，也不要轻易向家长让步我们这个社会要赋予校长、老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇，但是也应该赋予他们更大的责任

只有这样，经过几十年的努力我大概在那时候还能考虑让我的孙子留在国内受教育。这是我的真心话有不对的地方，请各位校长艏先把我当成一个学生其次把我当成一个家长，最后把我当一个晚辈老师给予批评教育。我刚才讲的没有一句假话全是真话。当然季羡林先生教过我“假话全不说，真话不全说”

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