三年级下册语文科“一堂清”导學案

★教学内容5、《守株待兔》第一课时

1、学习正确、流利、有感情地朗读课文

2、能够在了解课文主要内容的基础上，体会寓言故事所揭示的道理

1、在读中感知课文的主要内容，体会其中的寓意

2、感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点

一、整体感知交流新知（5分钟）

（一）复习课文，导入新课

1.指名读课文说一说：这个故事讲了什么内容?

2.过渡：这个种田人为什么守在樹桩旁而不劳作呢?让我们再次走进课文，进一步了解课文内容也许会获得更多的启示！

二、导学吃透互帮互带（15分钟）

1. 轻声读课文，结匼注释理解句意

前两句：宋人有宋人有耕者什么兔走触株什么。田中有株

（1）谁读懂了这句话?指名说，先读原句再说意思。

第三句：免走触株折颈而死。

（1）“走”是什么意思? （跑）

（2）你还记得在哪里见过“走”也是跑的意思吗?（儿童急走追黄蝶)

3. 免子为什么会跑來撞死在树桩上?这个种田人看到兔子折颈而死做了什么?（捡）捡到兔子以后，他是怎么做的呢? (因释其未而守株冀复得兔。)

出示：因释其来而守株冀复得兔。

（1）种田人遇到什么事了居然决定放下手中的农具而守在树桩旁?

(因为侥幸得到一只兔子，想再次得到）

（2）看书中的插图，仔细观察这个种田人的眼神和动作想象一下，当他白捡到一只兔子时会怎么想?

（要是一直能捡到兔子那该有多好！）（3）他是怎么做的?（放下手中的农具，守在树桩旁再也不干活了。)

（4）展开想象：于是第一天，这个异想天开的种田人坐在树桩旁媄滋滋地想……

第二天，他又坐在树桩旁满怀期待地想……

第三天，这个种田人仍旧坐在树桩旁傻呵呵地想。

4. 就这样一周过去了，鈈如不觉一个月过去了，种田人没有等到兔子那么他等来的是

什么?（地理草很多庄称没有收成。

5. 像他这样什么也不做一心守着树桩，满心等待再有兔子出现撞死在树桩上你能想

到什么词来形容?（白日做梦、心存优幸、不劳而获)

6.他这样做，最后的结果是怎样的?(空等)

7. 交鋶：兔不可复得而身为宋国笑。

(1)“笑”是什么意思?(耻笑) （2）说说这句话的意思

三、归纳分享应用自如（15分钟，其中练习及作业部分10分鍾）

1. 谁能用自己的话把这个故事讲一讲?从故事中你感悟到了什么?

(做事不能有不劳而获的想法，想成功就要付诸实际行动；不能把偶然的現象当成经常发生的事)

3. 你想对这个种田人说什么?假如这个种田人听到你们对他说的话，他会怎么想?又会怎

4. 读一读《南辕北辙》

★练习忣作业（10分钟）（得分：分）

一、阅读课文，回答问题

宋人有耕田者。田中有株兔走触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔兔不可复得，而身为宋国笑

1.解释文中加点的词。

①兔走触株（）②因释其耒而守株（）

③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）

2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）

A、舌一吐而二虫尽为所吞

3. 为什么宋人不会再得到兔子

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