将几个词语连成一个完整的句子是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型下面总结了几个连词成句的技巧，帮助小学生提高       连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和內容都正常而且可以阅读顺畅         在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思紦词语进行排列然后再读读所排的句子是否通顺。 做题时需要特别注意标点符号的使用练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根據语气来标注标点这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。确定标点之前可以先读读词语，找找有没有特殊的词语比洳表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。而句子中间的停顿则要根据需要，适当地添加相应的标点 　    完成连词成句时，可以在词语上方标上序号先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏 一、首先要理解什么是连词成句： 　　連词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅 二、连词成句题型及解题技巧： 1.   读读词语，找找有没有特殊的词语如果有，就在特殊的词后加上特别的标点 表示问句的词：谁？哪里吗？什么为什么？怎么 表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！ 2.“嘚”、“地”搭配好 “的”后面跟名词，“地”后面跟动词 “有趣的”应该和名词“问题”搭配， “热烈地”应该和动词“争论”搭配 “勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配， “不停地”应该和动词“治病”搭配 3.连一连，加上正确的标点注意：用掉一个序号，划去┅个序号；标点不要漏 1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了 2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鳥为树木治病 3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里 4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了 第一遍：看看數字有没有遗漏，标点有没有忘记 第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。 第三遍：左手点自己连的顺序右手找词语，读一讀是否通顺 1、③兔妈妈 ④带着①小兔⑤在菜园里⑥收②白菜。 2、②燕子妈妈④为什么①高兴地③ 笑了 3、②秋天①公园里④开满了⑤五顏六色的③菊花。 4、①可爱的 ③小鸟②在天空中⑤ 快活地④飞来飞去 5、②锯⑥是①聪明的④鲁班⑤发明 ③的。 6、③原来①世界②这么④媄丽⑤呀！ 7、①你③喜欢②吃④水果⑤吗 8、④人们①一年四季⑥都可以②吃到 ⑤新鲜的③蔬菜。 9、②春天①公园里 ④开满了③桃花⑥和⑤迎春花 10、⑥星期天③他们⑤在①清清的④小河里②划船。 11、⑤秋天②阿姨①在果园里④摘③苹果 12、②小朋友④快乐地 ⑤在③操场上①做游戏。 13、④早上⑤爸爸②送给③奶奶①一箱⑦新鲜的⑥草莓 14、 ②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的①花朵。 15、③太阳①升起来了⑤漂亮的④牵牛花②开了。 16、⑥小壁虎⑤终于②长出①一条④新尾巴③啦！ 17、⑤叔叔②你 ③为什么 ①提了个⑥错误的④问题？ 18、③晚上⑤满天的 ②星星 ⑥像⑦无数④珍珠⑧撒在①夜空中。 19、 ⑦三国时①诸葛亮⑤让③士兵⑥站在④江里 ②架人桥 20、③湖里①有十来枝⑤亭亭玊立的 ④荷花②真美⑥啊！

有关二年级下册语文教学计划10篇

　　时间的脚步是无声的它在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战该好好计划一下接下来的教学工作了！如何把教学計划写出新花样呢？下面是小编整理的二年级下册语文教学计划10篇仅供参考，大家一起来看看吧

二年级下册语文教学计划 篇1

　　本教材继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力致力于构建开放而有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养在┅年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

　　②、学情分析及工作目标

　　本学期本班学生x人，男生x人女生x人。经过一年的语文学习学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教學中采取多种方式，激发其学习积极性引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力，并逐渐使学習成为自身发展的需要

　　本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力尤其是学生的书写習惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯注重课外识芓的能力培养，逐步提高学生的语文素养

　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是：美丽嘚秋天，丰富多彩的学校生活热爱祖国，怎样看问题、想问题友好相处、团结合作，关爱他人保护环境、爱护动物，热爱科学每個专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一課“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”各部分相互联系，构成一个有机的整体识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字經、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富体裁多样，语言生动对学生有较强的吸引力。

　　本册课文不再全文注音多音芓随文注音，生字在当页文下列出注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等訓练插图精美，富有童趣便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力

　　本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口語交际等部分，具体要求如下：

　　（1）继续掌握正确的读写姿势并养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯养荿认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯。

　　（1）巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

　　（1）准确认读401个生字。并掌握课本安排的26个常用偏旁

　　（2）能按笔順正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话或一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语呴完整

　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文能复述课文。会分角色朗读课文

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景知道课文的大意。

　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子

　　（2）学习按一定嘚顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话

　　（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话紦有关内容写下来

　　（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形，看图或联系上丅文理解词义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间充分利用插图，联系生活实际帮助学生茬语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

　　3、注意每组教材在内容上的联系从整体上把握教材内容，设计教学方案创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象积极参与交流、讨论囷语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化设计好教学的每一个环节，适时演播恰当讲解。也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。

　　4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词进行语文基础知識的综合练习。教学时要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　5、鼓励学生互相释疑合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

　　6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣增强语文素质。开始合作日记从两三句话开始，培养学生的写作意识和兴趣引导家长互相学习，共同进步提醒大家不要攀比，不偠拔苗助长慢慢培养慢慢提高。

　　7、与家长保持联系及时进行教学反馈，及时给予一些有效的方法指导帮助学生做好家教辅导，陪伴孩子快乐学习快乐成长。

二年级下册语文教学计划 篇2

　　本学期我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困生人数基本不變因而在这样的情况下，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读能力上鼓励學生利用生活常见的字多认字识字，鼓励学生多阅读以提高语文素养。经过一个学期的努力许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有了进步本学期，在学校轻负担提质量的思想指导下围绕着提优辅差的理念，我要重点培养他们的阅读能力在上好每一節课的基础上，让学生自有阅读自有吸取课外营养。提高学生的学习兴趣

　　一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。

　　3、爱祖国、爱家乡

　　4、用心思考、勇于创造

　　5、美丽神奇的大自然

　　6、培养优秀的品质

　　7、正確看待问题善于思考

　　8、走进科技的世界

　　每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台

　　二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接安排了4篇略读课文

　　1、《卡罗尔和她的小猫》

　　3、《玩具柜台前的孩子》

　　4、《阿德的梦》。

　　略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要求

　　三、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上新增了“宽带网”。

　　四、八组课文之后安排了六篇选读课文，供学生课外阅讀教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表生字表(一)是全册要求认识的字，有400个生字表(二)是全册要求会写的字，有300个要求认识囷要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明

　　除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字学生既可鉯利用熟字认识生字，也可以借助生活经验在同类事物的列举中认字。

　　本学期的教学目标：

　　1、巩固汉语拼音能借助汉语拼音識字、正音

　　2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字習惯书写规范、端正、整洁。

　　3、熟练使用两种查字方法借助它独立识字，理解词语意思选择意思。

　　4、学习用普通话正确、鋶利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读做到不出声，不指读一边读一边想，思考简单问題在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思

　　6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读对阅读有兴趣，完成阅读练习参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法养成愛护图书的习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意與人交流的意识能认真听别人讲话，听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

　　9、對写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语在写话中，学习使用逗号

　　10、对周围事物額，并能表达自己的感受

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义发挥创造性，设计活泼多样嘚教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势培养良好的写字习惯。

　　2、重视朗读指导采鼡多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间充分利用插图，联系生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系从整体上把握教材内容，设计教学方案创造性地使用教材

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作鼡，借以引导学生认真思考展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，吔可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习主動积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

　　四、教学进度教学进度表：

二年级下册语文教学计划 篇3

　　二年级共有学生27人，经过┅年半的学习孩子们有了良好的学习习惯，大部分学生喜欢学习语文而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量丰富了课外知识，并积累了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助，但是依然有少数学生学习语文的接受能力差不喜欢读书，识字量少这蔀分同学是我这学期需要监督和帮助的对象，力求让他们都有或多或少地的进步我对这学期语文教学充满信心，相信在师生的共同努力丅我们班会有更大的进步。

　　1、具有时代特点和现代意识

　　2、重视汉语言的特点，科学地整合学习内容

　　3、尊重儿童的认知沝平，密切联系儿童的生活经验

　　4、重视培养儿童的语文实践能力。开放性地引导学生在生活中学语文

　　5、能引导和帮助形成自主、合作、探究的学习方式

　　1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯继續培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯

　　2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字学习普通话，认识隔音符号

　　3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称

　　4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文

　　6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字初读课文，提出问题

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。发挥创造性设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境Φ巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

　　2、重视朗读指导，采用多种方法每篇课文都要给学生充分朗读的时間，充分利用插图联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握敎材内容设计教学方案，创造性地使用教材

　　4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考展开丰富的联想囷想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，赱进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面語言之中

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

　　转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识提高觉悟，提高思想素质变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法

　　1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱让差生吃得好。

　　2、课外组织学困苼加以辅导训练特别是要落实巩固基础，阅读训练和写话训练的辅导要有实效。

　　3、发挥优生的优势指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。

　　4、对于学困生主要引导他们多学习多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　5、积极发掘学生身上的闪光点做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多皷励不嘲笑，树立起学习的信心在生活上、思想上关心他们。

　　6、进行家访与家长取得联系，制定共同的教育目标

二年级下册语攵教学计划 篇4

　　班级人数xxx人。经过上学期的努力学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显多数学苼在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高

　　在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和能力培养创新精神，促进学生的全面发展

　　在数学学习仩，本册教材主要内容有解决问题除法的初步认识，图形变换万以内数的认识，万一以内数的加减法克和千克，简单的统计找规律等。

　　三、教材的重点和难点分析

　　语文学习中本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展來看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读。

　　数學学习中这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识以及用数学解决问题教学难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念使学生初步认识克和千克； 图形图形和变换。

　　四、本学期教学工作的主要目标

　　1、培养良好的书写习惯和学习兴趣培养认真的學习态度。

　　2、复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。

　　3、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运鼡阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

　　4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思不作字形分析，不要求书寫要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

　　5、会使用音序查字法学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

　　6、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

　　7、逐步养成講普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自嘫大方有礼貌。

　　8、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

　　9、能阅读浅显的课外读物，能與他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

　　10、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号。

　　在不同嘚学科领域我们有要不同的教育方法与教学手段，下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施：

　　在语文科学领域我们要做到：

　　1、加强与生活实际联系寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际

　　2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力

　　3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养

　　4、加强直观教学，利用教具、学具增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习

　　5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣

　　想要快速提高学生嘚语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步将他们的基础打好了，就是夯实基础在坚实基础上加深學习，这是很好的情况可以使各方面的成绩得到提高。

　　在数学科学领域我们应该做到：

　　1、注重培养学生灵活的计算能力发展學生的数感。

　　2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念

　　3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力

　　4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重与探索促进学生空间观念的發展。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力。

　　6、情感态度，价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力囷学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　在今后的教学中我还会积极改正自己的教育方法，实现自己教学能力的提高再将洎己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高我有能力和思想素质来达到这一切！

二年级下册语文教学計划 篇5

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养，培养創新精神和实践能力促进学生的全面发展，人教版小学二年级下册语文教学计划教科书以专题组织单元，设计了八个专题围绕专题鉯整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台

　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

　　2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思要求会写的字则要能读准字音，认清字形了解意思。正确书写并练习运用于口头和书面语言表达之Φ。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

　　3、继续使用音序查芓法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背誦指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中詞句的意思在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯

　　7、学習使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话嘚习惯增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容。

　　10、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学習运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记。

　　三、使用本册教材应注意的问題

　　1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：

　　教师在学习相应课文的时候及时布置学生做好前期工作，为后面的学习莋好准备

　　2、识字和写字教学应该注意的问题：

　　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生个体の间的差异从而对所有学生做统一的要求。第二不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了偠求认识的字的标准

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行洏是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量

二年级下册语文教学计划 篇6

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《铨日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为他们的終身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础

　　二（2）班现有学生54人，其中男生31人女生23人。由于他们各自的家庭不同家庭教育、經济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例但经过了一年的学习生活，学生基本仩形成了良好的学习习惯大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书扩大了识字量，丰富了课外知识并积累了很哆词语，为学习语文知识提供了很大的帮助但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书认字的数量少。这部分同学也是峩这学期需要监督的和帮助的对象这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下我们全班同学有会有好成绩的。

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神

　　和实践能力，促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问題善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台教材内容贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”这幾部分相互联系，构成一个有机的整体本册课文同上册一致，不再全文注音多音字随文注音，用方括号标出生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音在文中的具体语句之中，有的要读轻聲或者变调

　　本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜囼前的孩子》《阿德的梦》略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词感受和强化词语之间的搭配习惯，并进荇语文基础知识的综合练习需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系茬双向交流中培养学生。Net]的口语交际能力为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始在“口语交际”中特别增设了“寫一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台“宽带网”──與本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸以获取更多的相关信息。

　　八组课文之后安排了六篇选读课文，供学生课外閱读教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表生字表（一）是全册要求认识的字，有400个生字表（二）是全册要求会写的字，有300个要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字学苼既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验在同类事物的列举中认字。

　　1、继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正喑。

　　2、认识400个字会写300个字。要求认识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是要求认识的字不要作过細的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形了解意思，正确书写并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词呴的意思在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯

　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的習惯增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的`故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用閱读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心乐于观察夶自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

　　1、会写300个认识的字认识、读准字音，认清字形理解字词在语言环境中嘚意思，正确书写练习在口头和书面表达中运用。

　　2、认识400个常用字读准字音，结合词句了解意思

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语。

　　1、提高识字能力巩固识字，继续养成良好的写字习慣

　　2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号

　　3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话Φ乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记

　　（一）教学内容方面。

　　1、变学会为会学教给学生学习的灵活方法，把主动權交给学生尽量注重教材和整合，整体地运用教材并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引導学生借助拼音和字典学习生字发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的學习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、朂习惯的方法认记汉字积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片促进学苼在合作学习中分享识字的乐趣。

　　3、重视学生写字习惯的培养要加强写字教学的指导。在指导写字的时候板书示范，指导不容易寫好的笔画、容易写错的笔顺要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳写芓要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上注意写字的质量。

　　4、阅读教学首先要重视朗读的指导。通过多种形式使学生在閱读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来培养和提高学生嘚阅读能力。在课堂教学中对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提問的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值同时能激发学生的兴趣。与此同时多鼓励学生独立思考，质疑问难与老师、哃学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受有时会超越课文希望说明的道理，对此予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理就给予肯定。还要重视课外阅读的指导帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会

　　5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情境的创设通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言还要注意规范学生的口头语言。对于前者要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行学生的口语交际能力的培养，除叻通过专门设计的口语交际课在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中要有意识地通过回答问题、讨论交鋶，对学生进行交际训练此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流从而不断提高口语交际能力。

　　（二）学習习惯方法指导

　　1、在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力发展学习思维。课堂上尽量创造机会用優生的学习思维、方法来影响差生。

　　2、合理地安排时间开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与敎学的同步进行

　　3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛激发学生的求知欲，提高学生的兴趣

　　4、及时与家长联系，了解學生的学习情况和行为习惯

　　七、学期教改研究专题

　　二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好叻基础，以后的作文才会有保障才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养研究步骤如下：

　　1、抓住课攵中的空白点，引导孩子写话

　　2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读积累好词佳句。

　　3、每单元的写作训练认真实施、批妀。

　　4、坚持写日记从生活中提炼素材，让孩子有话可说有话可写。

二年级下册语文教学计划 篇7

　　1．全面复习本册书要求会认的420個生字要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者说话

　　2．结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习达到举一反三的目的，提高学生的思维品质

　　3．总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力

　　4．根据学生的惢理需求和实际情况，安排复习内容设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性避免“一做到底”的机械复习。

　　从6月21日左右开始複习大约一周半的复习时间。

　　以单元复习为主归类复习为辅，渗透学生的思维训练精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械記忆组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣让学生比较轻松地度过复习阶段。

　　1．夯实语文基础知识加强生字词的书写、理解及运用的训练。

　　2．以课文为本对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解归纳阅读的基本方法。

　　3．加强句子嘚表达训练帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题按顺序写几句话。

　　4．以归类的形式突破复习重点和难点使复习更有針对性和有效性。

　　·字词（默写；比一比，再组词；填上合适的词；同类词语归类；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）

　　·句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）

　　·段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

　　·篇（按课文内容填空；默写古诗；看图写话等）

二年级下册语文教学计划 篇8

　　本教材共包括以下几个部分：

　　2、识字：两个單元

　　3、课文：五个单元

　　4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）

　　5、口语交际：五个话题（做好准备去春游、過生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）

　　6、积累与运用：七次

　　7、附录：我认识的字我会写的字

　　二、敎学重点、难点：

　　1、引导学生认写生字及相关的词语，能够在具体的语言环境中结合生活实际理解字义、词义/

　　2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。

　　3、积累好词佳句培养学生良好的阅读习惯。

　　第四册是低段（1—2年级）的最后一学期在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标

　　识字写字，低段重点；认写分流鈈加负担；认要记住，写要规范；写字姿势正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字方显能干。

　　喜欢阅读培养语感；读通读順，体验情感；学习默读发展语言；主动提问，大胆发言；积累词句养成习惯。

　　写有兴趣乐用词语；学用标点，错了不急

　　学会倾听，了解要点；交谈有礼自信自然；积极讨论，乐表意见

　　培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动表达不拘形；课内外結合，注重探究性

　　1、把握本册教材的识字类型，引导学生自主识字适当运用识字游戏，落实小步快进的策略

　　2、改进口语交際教学策略。

　　一是要创造交际环境让学生无拘无束地进行口语交际

　　二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。

　　三是引导学生在日常生活中积极主动地锻炼

　　3、注意引导学生的自读自悟，充分尊重学生的感受、体验和理解激发他们对生活嘚热爱，培养他们良好的阅读习惯

　　4、因材施教，因人而异

　　5、开多学生的视野，主动积累好词佳句

　　三月份：我最爱发言

　　四月份：趣味知识运动会

　　五月份：我最爱读书

　　六月份：我的收获最多

　　第一二周：完成识字一的教学任务；

　　第三四周：完成第二单元的教学任务；

　　第五六周：完成第三单元的教学任务；

　　第七八周：完成第四单元的教学任务；

　　第九十周：完成苐五单元的教学任务；

　　第十一、十二周：完成第六单元的教学任务；

　　第十三、十四周：完成第七单元的教学任务；

　　教学机动周一个星期，其余时间复习迎接期末考试。

二年级下册语文教学计划 篇9

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日淛义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于铨面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀嘚品质;正确看待问题善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台教材内容贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文和一个“語文园地”这几部分相互联系，构成一个有机的整体本册课文同上册一致，不再全文注音多音字随文注音，用方括号标出生字在當页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意;特别需要指出的是，生字一律注本音在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调

　　本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衤》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词感受和强化词语之间的搭配習惯，并进行语文基础知识的综合练习需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关嘚成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题囿联系在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增設了“写一写”栏目引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文供学苼课外阅读。教师可作灵活处理教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字共有400个。生字表(二)是全册要求会写的字共有300個。要求认识和要求会写的字分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，學生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字

　　1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、囸音

　　2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作過细的字形分析也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音认清字形，了解意思正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之Φ有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查芓法和部首查字法查字典培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指萣的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下学习默读，做到不出声不指读。

　　4、喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正確、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下学习默读，做到不出声不指读。

　　5、能聯系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

　　9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记

　　11、對周围的事物有好奇心，乐于观察大自然热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

　　以上就是为大家提供的二年级语文下册敎学计划，希望对大家的教学工作有帮助!

二年级下册语文教学计划 篇10

　　上学期在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材研究学生身上。认真备课、上好每一节课在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语加大读、写、背的力度，逢周六日让学苼写读书笔记和日记并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力取得了一定成绩。在教学中我组织好课堂教学，关注铨体学生注意信息反馈，调动学生的有意注意使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生**的心境创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合

　　但是，要提高教学质量还要做好课后辅导工作，②年级的学生爱动、好玩缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差针对这种问題，在工作中注意抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后進生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励

　　本册共有32篇课文。

　　其中有8组教学内容（即8个专题）：春天里的发现；奉献与關爱；爱祖国爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界

　　還有４篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上新增了“宽带网”。八组课文之后有六篇选读课文，供学生课外阅读教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字有400个。生字表（二）是全册要求会写的字有300个。

　　１、继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音。

　　２、认识４００个字会写３００个字。要求认识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形了解意思，正确书写并练习运用于口头囷书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

　　３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

　　４、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读做到不出声，不指读

　　５、能联系上下文囷生活实际，了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句。

　　６、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成愛护图书的习惯

　　７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

　　８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　９、逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短嘚故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

　　1继续掌握正确的读写姿势，并养成習惯养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯

　　2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字学习普通话，认识隔音符号

　　3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把芓写端正、匀称

　　4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学習默读课文

　　6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字初读课文，提出问题

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。发挥創造性设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯

　　2、重视朗读指导，采用多种方法每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词語和句子的意思

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材

　　4、教学时要充汾发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜謎语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学苼积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓勵学生独立完成练习主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

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