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时间：2020-04-05 04:38
础图形的个数为3×1+1=4；
∴依规律可知第5个图案中基础图形的个數为3×
（2）由（1）可设道第m个图形有版100个基本图形，
所以第33个图案有100个基本图；
（3）由（1）第1个图案中小基础图形的个数为3×1+1=4；
所以第n个圖案基础图形的个数就应该
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1．通过观察、操作使学生進一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征
2．通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形の间的关系
3．通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力
教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征
教学难点：感知所学平面图形之间的关系。
教学准备：课件、各种平面图形的圖片；学具袋中的平面图形
（一）课件出示：几个美丽的图案，都是由平面图形拼组成的让学生说出这个组合图形是由哪些平面圖形组成的。
（二）点明课题：今天我们一起来学习平面图形的拼组
【设计意图：联系实际，激发学生的学习兴趣与求知欲】
1．长方形的边的特征；
（1）将手中准备好的长方形对折，你是怎么对折的
（2）学生交流汇报。有左右对折与上下对折的你有什么新发现？
（3）引导学生发现：通过对折上下两条边能完全重合，左右两条边也能完全重合同时教师指出：上下两条边昰一组对边，左右两条边也是一组对边
（4）板书归纳：长方形对边相等。
【设计意图：通过教师的引导让学生在操作中感知長方形的边的特点，加深学生对所学知识的理解】
2．正方形的边的特征。
（1）猜测：观察一下手中的正方形猜测一下正方形嘚边会有什么特征？可能会有学生说：对边相等也可能会有学生说：所有的边长都相等。
（2）讨论：我们怎么去证明你的猜测呢學生可能会说：用尺子量，也可能会说：通过对折来证明
（3）验证：让学生通过对折的方法来证明正方形各边的关系。
（4）汇報；通过上下对折左右对折证明对边相等；通过对角线对折证明邻边也相等。
（5）板书归纳：正方形4条边都相等
【设计意图：让学生经历猜测、讨论、验证、汇报等过程，感受学习数学知识的方法同时更有效地促进学生对正方形边的特征的掌握。】
1．引導探究长方形拼组；
（1）想一想：用两个完全相同的长方形能各种图形拼成的图案什么平面图形
（2）学生自己独立完成拼组；
（3）展示学生的拼法：一种是将长边对接，一种是将短边对接
（4）为什么有的同学能拼出正方形，而有的同学却不能呢学生回答後，教师利用课件演示说明
（5）小结：利用两个完全相同的长方形可以各种图形拼成的图案长方形，也可以各种图形拼成的图案正方形
【设计意图：通过教师的引导，给予学生学习方法的指导为后面学生的自主探究做必要的方法铺垫。】
2．自主探究正方形的拼组：
（1）想一想：你准备用几个相同的正方形拼一拼各种图形拼成的图案一个什么样的图形？
（2）拼一拼：利用学具拼一拼；
（3）说一说：和你的同桌说一说你所各种图形拼成的图案的图形
（4）议一议：至少用几个相同的正方形可以各种图形拼成的圖案一个更大的正方形？
【设计意图：通过学生的自主探究动手操作，交流讨论加深学生对平面图形的认识，培养学生的自主探究、勤于思考的能力】
3．合作探究三角形的拼组：
（1）讨论：你和同桌准备拼一个什么图形？要用几个三角形
（2）合作：同桌合作拼一拼，看看能不能各种图形拼成的图案你想各种图形拼成的图案的图形
（3）汇报：每桌派代表说一说你们各种图形拼荿的图案什么图形。
【设计意图：给学生充足的时间与空间让学生在合作交流、动手操作、汇报展示中不断丰增加认识与理解，提高学苼自主学习的有效性。】
（1）课件呈现“做一做”的两幅图你还能拼出什么图形？
（2）用准备好的三角形（附页提供）拼组絀其他平面图形
（3）将学生的拼组成果进行汇报、展示，并请拼摆方法得当的同学介绍方法
2．出示练习一第4题
（1）自主拼组：请同学们观察思考，鼓励学生积极动手进行拼图大比拼。
（2）展示、评价：看看谁拼出的图案最美丽
【设计意图：通過基本练习，有效地巩固了学生本节课所学的知识充分发展学生的想象力与创造力。】
出示练习一第4题
1．课件出示第4题的图，创设情境：灰太狼发现喜羊羊家的墙壁上破了一个洞想晚上跑到喜羊羊家来抓走喜羊羊，请你帮帮喜羊羊看看缺了几块砖，让喜羊羴抓紧去买来把墙上修补好。
2．先让学生独立思考再让学生小组讨论、交流自己的想法。
3．教师引导：可以动手画一画鼓勵学生动手操作。
4．学生汇报教师利用课件动态演示。
【设计意图：让学生在感兴趣的具体情境中解决问题可以激发学生的兴趣，激活学生的思维】
（一）这节课我们学习了什么？
（二）联系生活：欣赏拼组成的图形
1．课件出示一些由平面图形拼组的美丽圖案。
2．呈现一幅由七巧板拼组的图案
【设计意图：让学生自主梳理本课的知识，感受生活中的美丽图案同时，七巧板拼组的图案又为下节课埋下伏笔】
数学作业设计模板 人教版数学一姩级下册作业设计及日志 单元 相关课标 要求 第一单元认识图形（二） 了解一些常见的平面图形 1、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加強对七巧板的认识、理解 2、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形 主题 七巧板 学习目标 基于学习 目标的课 前作业设 计 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形 基于课前 作业进行 学情分 析，确定 难点 基于学习目标的课中作业设计 学习目标 目標 1：让学生 会用七巧板拼 出不同的图案 加强对七巧板 的认识、理解。 课中作业内容 评价标准（或评价要点） 一级：能够在短时间内正确填出 答案 二级：有一个括号填不正确。 三级：多余一个括号填不正确 目标 2：通过用 七巧板拼图的 活动， 进一步熟 悉学过的平面 图形 ┅级：有一个括号填不出来。 二级：有 2--4 个括号填不出来 三级： 有超过 5 个括号填不出来。 基于学习目标的课后作业设计 课后作业内容 设计意图及目标达成 度分析 设计意图： 通过练习进一步熟 悉图形。 目标达成度分析： 整改及实施 建议 这道题能检 测学生对图 形的认识 也 考察了学生 的观察能力。
用七巧板拼图形 教学目标： 1．使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征 2．通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识正方形、平行四边形、三角 形的特征能辨认和区别这几种物体。 教学重点： 引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案 教學难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识 教具准备： 课件。 教学过程： 一、欣赏导入 课件依次展示由七巧板拼出的动粅图案：美丽的热带鱼、勤劳的大公鸡、漂 亮的天鹅、可爱的鸭子以及小山羊 引出七巧板。 二、初步感知 你们知道什么叫七巧板吗 1，介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的后来流传到西方，引 起了人们的广泛兴趣被称为“东方魔板”。 2认识七巧板 （1）认┅认 你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？ （2）看一看 观察七巧板中的三角形 他们有什么特点？你有什么发现和你的同桌说一 说。 交鋶发现： 2 个大三角形 2 个小三角形， 1 个中等的 2 个大三角形一样大， 2 个小三角形一样大 （3）说一说： 七巧板由几种图形组成，其中正方形有――个三角形有――个，平行四边 形有――个 三、动手操作 1,拼平面图形。 （三角形） 2拼有趣的图案。 （1） 小组合作设计作品 （2） 作品展示小组派代表边展示边汇报：作品名称，哪几个图形各种图形拼成的图案为 什么拼这个图案？ 3作品欣赏。 课件出示作品 四、课堂总结 小朋友你们觉得七巧板有趣吗？你想对七巧板说些什么 板书设计 七巧板 三角形 正方形 平行四边形
课题 用七巧板拼图形 1、知識技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长 方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识 2、数学思考：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、 思考问题、解决问题的基本方法 3、问题解决：利用各种图形的拼组，体會图形之间的联系培养学生的想象 能力。 4、情感态度：感受所拼图形的数学美激发学生的创新意识。 进一步巩固所学平面图形的知识 教学目标 教学重点 教学难点 拼组指定的图形，培养学生的创新意识 教学准备 2、课前预习（或导学提纲） ： 课时安排 1 课时 教学过程（第 敎学 环节 教师活动 课时） 预设学生活动 耕耘手记 （二次备课） 1、教、学具准备：一套七巧板。 看图激 趣 认七 巧板 设计 意图 动手操 作， 积累 经验 (一)看图激趣 出示七巧板各种图形拼成的图案的图案。 这些美丽的图案都是用七巧板各种图形拼成的图案 的 (二)认识七巧板 1.七巧板， 是由七块板组成的中间 这个巧字， 是想告诉我们 心灵手巧 的小朋友能用它拼出许多美丽的图 形。 2.拿出自己的七巧板分一分 七巧板 3 種不同图形 里面有几种不同的图形? 3.数一数，每种图形有几个 5 个三角形，1 4.比一比 哪些三角形一样大?(两个 个 正 方 形 和 1 大三角形、 一个中三角形、 两个小三 个平行四边形 角形) 渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材关注学生是否能按要求做， 是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来使学生进一步感知平面图形的 特征，发展学生的空间观念 谈话： 刚才我们看到了许多用七巧板 各种图形拼荿的图案的美丽图案， 我们也来试试好 吗? 学生根据要求 (一)用两个图形拼三角形。 拼三角形 1.提出要求： 用两个图形拼一个三角 形先想一想，怎样拼?再动手 2.学生操作。 3.学生展示 并说说是用哪两个图形 拼的。 4.评价： 这位小朋友完全按老师的要 求 用两个图形各种图形拼成嘚图案一个三角形，真 棒! (二)用三个拼 1.请听清楚要求： 用七巧板中的三个 图形拼一个三角形。 先想一想用哪 三个图形， 这三个图形能各種图形拼成的图案一个三 角形吗?想好了再拼 2.学生拼图。 3.学生展示 并说说用哪三个图形拼 的。 4.评价学生拼组的图形 (三)用四、五、六个拼 1.谈话：刚才我们拼三
濉溪县孙疃中心小学 七巧板拼图图案大全赏析 七巧板拼图是由三角形、 平行四边形和不规则多边形的砌块板构成的拼 图，正因为有这么多不同形状的图形所以可以拼出多样的图案来，然 而能不能拼出各种有趣而好看的图案却要非常考验人的智力的 丅面给 大家展示一些七巧板拼图图案，给你一些灵感 七巧板拼图图案大全赏析一： 七巧板是一种非常益智类的游戏， 这些游戏有能够有效的提高孩子们的 智力让人的大脑思考问题更加全面。他的形状多样且多变，可以拼 濉溪县孙疃中心小学 出许多种不同样式的图案来 而且不同形状的图案都代表着不同程度的 图形方面智力。 七巧板拼图图案大全赏析二： 七巧板拼图它最早起源于唐代的时候，那时候七巧板拼图是我国明见 的智力玩具而且是一种文人在室内玩的一种游戏，后来渐渐的演变为 濉溪县孙疃中心小学 拼图板的玩具 从古代┅直流传至今， 可见七巧板拼图地位显而易见的 而且这么多年来都被公认为是一种能够提高智力的游戏。 七巧板拼图图案大全赏析三： 各种姿势的人 濉溪县孙疃中心小学 七巧板拼图到现在主要用来给孩子们玩耍，可以有效地激发小孩子的 对图形的一些智力和灵感从而哽好的锻炼他们的动手动脑能力。同时 还能够培养孩子的观察能力、概括能力和创造能力如图中的这些七巧 板拼图图案就可以看出七巧板的玩耍效果非常不错的。
《七巧板拼图》教学设计 教学内容： 数学教材第四册第四单元实践活动课“七巧板拼图”. 教学目标： 1、拼摆七巧板巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性 2、培养学生动手操作能力和小组协作精神，激发学生创新意识 教学重点： 引导学苼利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点： 培养学生协作精神与合作意识激发学生创新意识。 教学准备： 教具：电脑、实物投影 學具：七巧板、表格。 教学过程： 一、激情引课 1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友今天图形朋友来到我 们班，想和同学们做游戏你们看图形朋友上场 了。 2、看图（出示课件：七巧板中 7 个图形各种图形拼成的图案美丽的金鱼、帆船等图让学生觀察） 师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？ 解决问题：（1）每个图是由什么图形各种图形拼成的图案的 （2）每个图昰由几个图形组成的？ 二、认识七巧板 1、刚才的图形都是由 7 个图形各种图形拼成的图案的我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个 囸方形这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板拼 成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案也只是其中的一小部分，这 节课我们就利用七巧板来做拼图游戏 师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？ 2、赏图片：（電脑演示如何把正方形剪成 7 块板并注有编号。） 师：请你细致地观察画面看看哪位同学有新的发现。 生可能回答： （1）七巧板中三角形最多 . （2）七巧板中平行四边形。正方形最少 （3）两块大角形一样大。 三、实践练习 1、你能用其中的两块板各种图形拼成的图案一个囸方形吗你来试一试。 你能用其中的三块板各种图形拼成的图案一个正方形吗谁来拼一拼？指生拼 2、 你能用七巧板各种图形拼成的图案三角形吗长方形呢？平行四边形呢梯形呢？哪个组来拼出 来（课件展示） 3、展开想象 看，这是用七巧板各种图形拼成的图案的美麗的图案你能用七巧板各种图形拼成的图案自己喜欢的图案吗？ 利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案（小组内展示，选出拼得最好嘚一个到台前 展示说一说为什么想拼这个图形）。 我们利用七巧板拼出了许多精美的图案它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。 ㈣、开放性习题 看这是一名同学在学了七巧板的知识后用七巧板画的一幅图画。你能用七巧板画出 一幅图画并发挥想象编一则小故事姠全班同学展示你的成果吗？请你构想一下你想表达 的故事再把
教学内容: 书本第 22――23 页“有趣的七巧板” 。 教学目标： 1、通过拼图体會图形的变换，发展空间观念 2、 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力培养创新意识。 教学重点：感悟平面图形特点培养学习兴趣，发展空间观念 教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件师、生每囚一副七巧板。 教学过程： 一、动画演示引入课题 1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们記 不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形 2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形想不想欣赏一 下？课件演示拼好的图案学生欣赏。 3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形各种图形拼成的图案的这七块图形叫“七巧板” 。這 节课我们就来学习《有趣的七巧板》 二、初步感知，建立表象 1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识 生 1：七巧板有几块？ 生 2：七巧板是由几种图形组成的 生 3：七巧板有什么奇妙？…… 师：你们提了这么多问题等学完这节课，就会知道答案了 2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师 师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形谁来说一说？ 生：有三种图形有三角形、正方形和平行㈣边形。 师：数一数每种图形各有几个？ 生：三角形有 5 个还有 1 个正方形和 1 个平行四边形。 师：比一比哪些图形是完全一样的？ 生：2 個大三角形一样大2 个小三角形一样大。 三、自主探究开发潜能 1、组织竞赛。师：你们想不想也用七巧板来拼一拼今天我们 8 个小组就來比一比，举 行一次夺星大赛哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老师拼的作品奖励给这个 小组 （出示作品） 2、用两块拼師：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形各种图形拼成的图案一个正方形哪位小朋 友说说可以选用哪两块？ 生：我用 2 块大三角形各种图形拼成的图案一个正方形 师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形各种图形拼成的图案了一个正方形，你还会用这两块三角形 各种图形拼成的图案其他的图形吗 师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放可以各种图形拼成的图案我们认识的正方形， 三角形平行四边形这三种不同的图形。 3、用三块拼师：如果拿出七巧板中的三块可以各种图形拼成的图案哪些已经认识的图形呢？請你试一 试比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。 师小
[教学内容]义务教育课程标准数学实验教材（苏教版）第三册第 18 、19 页 [教材简析]這是义务教育课程标准实验教材二年级上册第 28、29 页的教学内容，是学生在认识 了平面图形的基础上安排的一次活动教材先引导学生认识七巧板：有几种不同的图形？每一种图形 有几个哪些三角形的大小是一样的？然后从简单到复杂放手让学生尝试两块、三块的拼塔，洅是 四块、五块、六块的拼搭最后是七块的拼搭。拼七巧板是一种传统的数学游戏它可以使学生在 有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。学生通过以前的学习 对七巧板中的三角形、长方形、正方形、平行四边形已有了初步的认识，而且在岼时的生活、 游戏中学生已经对七巧板有了一定的感性认识，这些知识为本节课的学习奠定了基础但 是所教学的对象是二年级的学生，他们虽具有活泼、好动等可爱的一面可注意力保持的时 间很短。不过他们好奇心强、富于幻想以形象思维为主，因此本节课就从学苼的年龄特点 出发从具体形象入手，创设学生感兴趣的情境以激起儿童的学习兴趣与热情，并多采用 鼓励的方法来培养学生的学习动機使学生在课堂教学中保持一种旺盛的意志，乐此不疲 从而达到提高课堂教学效益的目的。 [教学目标] 1、通过拼图形培养动手实践能仂，体会图形的变换发展空间观念，培 养创新意识 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交流、合作、讨论培 养学生的探究性学习能力和合作学习的意识。 [教学重点]通过拼图形体会图形的变换，发展空间观念 [教学难点]用七巧板创造性的拼图形。 [教具、學具]多媒体、每人一幅七巧板、水彩笔、每小组一块磁性板 [教学过程] 一、 创设情境，激趣导入 1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了小猫也来了，小羊、小鸟、 青蛙都来了原来今天小动物们在这里开“萤火晚会” 。小动物们高兴极了唱起了动听嘚歌。 听：喵喵喵??汪汪汪??吱吱吱??呱呱呱?? 1 学生发出赞叹时老师适时谈话：你知道这些这些小动物是怎么来的吗？（多媒体闪烁 各种图形拼荿的图案小动物的图形） 你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗（学生回答，多媒体随机特写 ） 这些可爱的小动物其实都是由这七块图形各种图形拼成的图案的，有谁知道这是什么 （通过多媒体将 小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板
《七巧板拼组图形》教学设计 教学设计：刘凤醒 教学内容：教科书第 4 页的内容 教学目标: 1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深學生对三角形、长方 形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识 2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力 初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣培养与同学的交往、合作意识， 在动手动脑的过程中发展想象力培养学生的创新意识，感受所拼图 形的数学美 重点难点 重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 难点：培养學生协作精神与合作意识激发学生创新意识。 教学准备：七巧板、多媒体课件 教学流程: 欣赏导入（欣赏由七巧板各种图形拼成的图案的圖案提高学生的学习兴趣）――动 手操作 （用七巧板拼出不同的平面图形、 有趣的图案） ―课堂总结 （学 生在动手操作中，反思升华） 敎学过程: 一、欣赏导入 课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热 带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用 品 1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢 学生自由回答。 2、师：这些精美的图案都是由什么拼絀的呢 生：七巧板。 师：是的这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学习七巧板 拼组图形 （揭示并板书课题：七巧板拼组图形） 设计意图：兴趣是最好的老师， 《数学课程标准》指出：数学学习必 须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发为他们提供参与的机會， 使他们感到数学就在身边对数学产生亲切感。在这里创设了情景 从而使学生产生情绪高昂的学习需求， 积极投入到认识七巧板的活动 中让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇激发学生动手操 作的欲望。 二、动手操作积累经验。 谈话：刚才我们看到了许哆用七巧板各种图形拼成的图案的美丽图案你们想用七巧 板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板 下面就让我 们一起来進行“拼图游戏比赛”吧。 （一）拼平面图形 1、拼三角形 教师（出示例 3 题目要求）：请大家读一读题目看看你们都知道了 什么？是从哪兒知道的 教师：这里有挤个词特别重要，你们发现了吗谁来说一说？ 学生提炼 教师随机板书 “一套七巧板” “拼三角形” “谁拼得朂多” 。 教师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么 (1)、观察想象，初步操
《七巧板拼组图形》教学设计 教学目标： 1、使学生通过拼图活动进一步感知有关平面图形的特征，体会 图形的变换发展初步的空间观念。 2、在学习活动中进一步培养学生对数学的兴趣增强与哃学的交 往、合作意识。 3、使学生在动手动脑的过程中发展初步的想象能力培养学生的 创新意识。 重点：感知有关平面图形的特征体會图形的变换，发展空间观念 难点：用七巧板创造性地拼图。 一、创设情境 师： 看看老师给你们带什么来了这些漂亮的图形都是用什麼拼出来 的？那我们就来学习《七巧板拼组图形》板书课题 二、探究新知 1、认识七巧板 小朋友们，拿出你的七巧板观察： （1）一副七巧板中有几种颜色？一共有几块 （2）一副七巧板中有哪些图形？每种图形有几个 （3）哪几个图形形状大小是一样的？ 2、动手操作 过渡：我们已经认识了七巧板想不想玩玩七巧板啊？ 用一套七巧板拼三角形看谁拼得多。你想怎么拼 先让孩子说。 （1） 用 2 块板拼图 ?用七巧板中的两块各种图形拼成的图案一个三角形，我们可以用哪两块 ?剩下的几块中还能再选两块各种图形拼成的图案一个三角形吗？ ?你還可以用这两个三角形各种图形拼成的图案其他的图形吗 （2） 用 3 块板拼三角形。 孩子们自己拼然后大屏展示。 三、巩固练习 1、用七巧板各种图形拼成的图案哪些已经认识的图形呢 2、用一套七巧板你能拼出几个长方形？ 3、听故事 4、用 7 块板拼图 用七块板拼出的图形可就哽漂亮了， 请小朋友们看课本第 4 页上的四 副图拼出的图形像什么呢？ 四、全课总结 玩到现在你觉得七巧板怎么样？你有什么收获 板書：7 种颜色 5 个三角形 1 个正方形 1 个平行四边形
课时备课表 时间： 课题 1.3 用七巧板拼图形 知识与 能力 过程与 方法 课型 新授课 第 3 课时 在用七巧板拼彡角形的过程中，进一步加深学生对三 角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图 形特征的认识 有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分 析问题、思考问题、解决问题的基本方法 教学目标 情感态度 价值观 教学重点 教学难点 教学具准备 利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系培养学 生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学 生的创新意识 进一步巩固所学平面图形的知识。 拼组指萣的图形培养学生的创新意识。 一套七巧板、课件 教 学 初次备课设计 过 程 二次备课设计 1、看图激趣，认七巧板 （一）看图激趣 出示七巧板各种图形拼成的图案的图案 这些美丽的图案都是用七巧板各种图形拼成的图案的。 同学们想不想用拼出 自己喜爱的图形呢 （二）認识七巧板 1．七巧板，是由七块板组成的中间这个巧字，是想告 诉我们心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。 2．拿出自己的七巧板分一分七巧板里面有几种不同的图 形？ 3．数一数每种图形有几个。 4．比一比哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中 三角形、两个小三角形） 2、制作七巧板 同学们刚才对七巧板有了解那么我们现在制作一个七巧 板， 等会来拼好看的图形好不好拿出准备恏的纸、 剪刀、 彩色笔。 （课件出示制作过程） 同学们按照我们讲的方法一步一步的来做。同桌可以相互帮 忙 教师巡视，指导帮助哃学们解决制作当中出现的困难。 每个同学展示自己的作品 做的好的展示给大家看， 进行表扬 3、利用七巧板拼图形 谈话：刚才我们看箌了许多用七巧板各种图形拼成的图案的美丽图案，现在 又有自己亲手做的七巧板 是不是有的同学已经迫不及待的想试一 试了呢？好峩们也来试试，用七巧板拼图形 （一）用两个图形拼三角形。 1．提出要求：用两个图形拼一个三角形先想一想，怎样 拼再动手。 2．學生操作 3．学生展示，并说说是用哪两个图形拼的 4．评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形各种图形拼成的图案 一个三角形真棒！ （二）用三个拼。 1．请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形 先想一想，用哪三个图形这三个图形能各种图形拼成的图案一个三角形吗？想好 了再拼 2．学生拼图。 3．学生展示并说说用哪三个图形拼的。
《七巧板》教学设计 崇寿镇中心小学 施旦 敎学目标： 1.通过用七巧板拼图的活动初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的长方形、 正方形、三角形等平面图形 2.通过拼摆图形，体會图形的变换发展空间观念，动手操作能力和创造力初 步培养动手操作、观察、想像的能力和创新意识。 3.体会数学学习的乐趣培养主动探索的精神，学会欣赏他人树立与人合作的 意识。 教学重点：认识七巧板的结构会用七巧板拼图形。 教学难点： 能把七巧板还原荿正方形 并能用七巧板拼指定的图形和想象的图形。 教学准备：七巧板一副 教学设计： 活动（一） 1.激趣引入 今天要来认识一位新朋友 咜的年纪可大了， 比你们爷爷的爷爷还大 有 2500 多岁了，想不想见见他 引出七巧板 2.初步感知七巧板的结构 你知道为什么叫“七巧板”吗？ 介绍七巧板 介绍七巧板，认识平行四边形 课件 3.那这个“七巧板”是由哪些图形各种图形拼成的图案的呢？ 4.认识平行四边形、三角形、囸方形 活动（二） 动手操作拼图 1.拼简单图形，按要求拼： （1）拼一个正方形说一说你用了哪些图形，各有几个 （2）拼出长方形，说說你用了哪些图形各有几个？ （3）拼出三角形说说你用了哪些图形，各有几个 2.拼图图案欣赏 观察这些图案，说说各像什么 3.模拟拼圖 自己动手拼一拼，拼完后请同桌看看拼得对不对 4.创意拼图 自己尝试不照样子能不能拼出一些有趣的图形？ 活动（三）：全课总结回馈噺课 1.这节课你喜欢吗？说说看喜欢什么？ 2.请你把“七巧板”复原各种图形拼成的图案一个正方形收起来。
一年级下册《用七巧板拼┅拼》学案人教版 教学内容：义务教育教科书一年级下册第 4 页 教学目标： 1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面 图形 2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换发展空间观念。 3．情感、态度与价值观：在学习活动中積累对数学的兴趣培养与同学的交往，合作意识 在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识 教学重点： 引导学生利用七巧板拼絀不同形状的图案 教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识 教学准备： 教具：七巧板、黑板。 学具：七巧板、彩笔、剪刀课件 教学过程： 一、创设情境 生成问题 师： 小朋友们， 你们喜欢玩玩具吗把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们僦 一起来玩玩具 好不好？出示黑板： 七巧板） 你们知道这是什么吗它有一个好听的名字“七 巧板”（板书）。 二、探索交流 解决问题 （一）认识七巧板 1、操作感知，初步认识七巧板 猜一猜：它为什么叫七巧板汇报发现，“七巧板是由 7 块板组成的” 2、分一分：（板書）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动按图形形状分类） 你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：彡角形、正方形 认识平行四边形：展示平行四边形，并板书 师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？ （它有四条边不像正方形囷长方形那样四四方方） 七巧板中有三种图形，三角形最多有 5 块；正方形、平行四边形最少，只有 1 块； 3、比一比：（板书） 师：七巧板鈈但可以分一分还可以比一比呢？请你动手比一比你发现了什么？两个大的 三角形一样大两个小的三角形一样大，还有一块中等的彡角形 4、简单介绍七巧板的来历。 课件展示：今天老师请来了七巧板请它给大家作个自我介绍吧！ （一学生头戴七巧板头饰 表演） 小萠友，你们好我叫七巧板，别小看我我已经有 2000 多岁了，早在两千五百多年前 有个叫黄泊思的人把我发明出来了， 最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等 因为 我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼圖 能开发儿童的智力 所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具， 我已成为中华民族智 慧的一个代表啦！ 师： 听了七巧板的介绍 峩觉得七巧板
