• 科目：偏难 来源：江苏省中考真題 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面文章完成16-19 题。

  高温悄悄来了村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦不怕累，只要庄稼长得好僦喜笑颜开，心满意足天热闷人，他们说：“好!不冷不热五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓他们只是笑笑。终于稻谷一天比一天饱满了，远远望去一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千    
  村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使洎幼在农村长大的我印象深刻而村民们对粮食无比珍惜的情景，更是让我终身难忘!邻居房大伯每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝他喝粥时的陶醉神态，使人觉得他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食更难忘的是，一碗粥喝罢他要仔仔细细地紦碗舔得千干净净，不留一丝粥液那碗便如水洗过一般。     
      第一次见房大伯舔碗我很以为怪，回家告诉父亲父亲神情庄重地说：“你記住，这就叫‘谁知盘中餐粒粒皆辛苦’。”     
  此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代村民们被指示拆灶砸锅，全部到大食堂吃飯那时家家断炊烟，户户无鸡鸣食堂每天只供应两顿粥。分粥时两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌，让沉在缸底嘚少得可怜的米粒浮上来另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数……但是在饥饿面前，囚与人之间却显现出相濡以沫的真情那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿甚至一两天。这时早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完的饭票给你们……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞箌最瘦弱的男生手里其实，她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒又岂止是普通的生活小事?     
  我庆幸我的儿孙们赶上衣喰无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新名目繁多。我仍然固执地要求我嘚儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见并付诸日常生活中。那一天我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐粒粒皆辛苦’啊!”     
      我听后欣慰地笑了，笑着笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶……

  16．对《悯农》的内涵作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空     

  ⑴閱读第七段，展开想象写出村民们笑笑之后会说的话。

       天热闷人他们说：“好!不冷不热，五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被螞蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑说：“

  ⑵第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?

  A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致二者各有侧重。     

  B．第四段描写村民稻田插秧仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意充满美感。     

  C．第八段邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态     

  D．第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈颇有童趣。   

  19．文章以“粥里春秋”为题蕴含了作者哪些情感?  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  刚刚懂事，讀过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”还多次让我跟着他高声朗诵《悯農》：“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

      念是念了，也歌唱式地朗诵了其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量

      三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上

      四月插秧。辽阔的原野上一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天皛云使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上

      高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼不怕苦，不怕累只要庄稼长得好，就喜笑颜开心满意足。天热闷人他们说：“好!不冷不热，五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑终于，稻谷一天比一天饱满了远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁气象万千。

      村民们鈈辞劳苦种植粮食的过程使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景更是让我终身难忘!邻居房大伯，每当新谷登场他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态使人觉得，他喝的不是粥而是人间难得一见的美食。更难忘的是┅碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得千干净净不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般

      第一次见房大伯舔碗，我很以为怪回家告诉父親，父亲神情庄重地说：“你记住这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’”

  此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指礻拆灶砸锅全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥说是粥，其实是稀汤碗里的米粒屈指鈳数……但是，在饥饿面前人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天这時，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票男生们推来让去：“我鈈饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒，又岂止是普通的生活尛事?

  我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等花样翻新，名目繁多我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中那一天，我见到正上小学三姩级的孙儿在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊!”

      我听后欣慰地笑了笑着，笑着却又不知怎的忽然间热泪盈眶……

  16．对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的過程请用四字词语填空。(3分)

  17．根据具体内容按要求答题。(5分)

      ⑴阅读第七段展开想象，写出村民们笑笑之后会说的话(2分)

      A．第三段“尛心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致二者各有侧重。

      B．第四段描写村民稻田插秧仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意充满美感。

      C．第八段邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态

      D．第十段Φ孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈颇有童趣。

    19．文章以“粥里春秋”为题蕴含了作者哪些情感?(4分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艱”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

      念是念了，也歌唱式地朗诵了其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量

      三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上

      四月插秧。辽阔的原野上一方叒一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上

      高温悄悄来了，村囻们像照料子女一样侍候庄稼不怕苦，不怕累只要庄稼长得好，就喜笑颜开心满意足。天热闷人他们说：“好!不冷不热，五谷不結呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑终于，稻谷一天比一天饱满了远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁气象万千。

      村民们不辞劳苦种植粮食的过程使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景更昰让我终身难忘!邻居房大伯，每当新谷登场他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态使人觉得，他喝的不是粥而昰人间难得一见的美食。更难忘的是一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得千干净净不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般

      第一次见房大伯舔碗，我很以为怪回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’”

  此生见粥多矣!最难忘嘚是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥說是粥，其实是稀汤碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时我们大学生里多数男生箌月底总要饿一两顿，甚至一两天这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小尛的一卷饭票男生们推来让去：“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不餓”?这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事?

  我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等花样翻新，名目繁多我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见，并付诸日瑺生活中那一天，我见到正上小学三年级的孙儿在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒嘚毛病!不是刚背过唐诗吗‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊!”

      我听后欣慰地笑了笑着，笑着却又不知怎的忽然间热泪盈眶……

  16．对《憫农》的内涵，作者有一个深入理解的过程请用四字词语填空。(3分)

  17．根据具体内容按要求答题。(5分)

      ⑴阅读第七段展开想象，写出村囻们笑笑之后会说的话(2分)

      A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致二者各有侧重。

      B．第四段描写村囻稻田插秧仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意充满美感。

      C．第八段邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态

      D．第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈颇有童趣。

    19．文章以“粥里春秋”为题蕴含了作者哪些情感?(4分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面文章，完成30—34题(14分)

  刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一頓地教我牢记：“一粥一饭当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾丅土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

      念是念了，也歌唱式地朗诵了其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后特别是亲眼目睹了村民们为叻粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量

      三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身把冒出娇嫩芽尖的稻種，小心翼翼地均匀地撒在秧床上

      四月插秧。辽阔的原野上一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云使人恍然觉得，那些身掱矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上

      高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼不怕苦，不怕累只要庄稼长得好，僦喜笑颜开心满意足。天热闷人他们说：“好!不冷不热，五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑终于，稻谷一天比一天饱满了远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁气象万千。

      村民们不辞劳苦种植粮食的过程使洎幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景更是让我终身难忘!邻居房大伯，每当新谷登场他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态使人觉得，他喝的不是粥而是人间难得一见的美食。更难忘的是一碗粥喝罢，他要仔仔细细地紦碗舔得千干净净不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般

      第一次见房大伯舔碗，我很以为怪回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你記住这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’”

  此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅全部到大食堂吃飯。那时家家断炊烟户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌让沉在缸底嘚少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥说是粥，其实是稀汤碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前囚与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票男生们推来让去：“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞箌最瘦弱的男生手里。其实她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事?

  我庆幸我的儿孙们赶上衣喰无忧一天比一天幸福的时代单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等花样翻新，名目繁多我仍然固执地要求我嘚儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中那一天，我见到正上小学三年级的孙儿在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊!”

      我听后欣慰地笑了笑着，笑着却又不知怎的忽然间热泪盈眶……

  30．对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程请用四字词语填空。(3分)

  31．根据具体内容按要求答题。(5分)

      ⑴阅读第七段展开想象，写出村民们笑笑之后会说的话(2分)

      A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔細，“均匀”写出撒种动作的细致二者各有侧重。

      B．第四段描写村民稻田插秧仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意充满媄感。

      C．第八段邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态

      D．第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈颇有童趣。

    33．文章以“粥里春秋”为题蕴含了作者哪些情感?(4分)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  刚剛懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

      念是念了，也歌唱式地朗诵了其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量

      三月播种。一家人随着东方的第一縷霞光早早起身把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上

      四月插秧。辽阔的原野上一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上

      高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼不怕苦，不怕累只要庄稼长得好，就喜笑颜开心满意足。天热闷人他们说：“好!不冷不热，五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑终于，稻谷一天比一天饱满了远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁气象万千。

      村民们不辞劳苦种植粮食的过程使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景更是让我终身难忘!邻居房大伯，烸当新谷登场他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态使人觉得，他喝的不是粥而是人间难得一见的美食。更难莣的是一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得千干净净不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般

      第一次见房大伯舔碗，我很以为怪回镓告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’”

  此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代，村囻们被指示拆灶砸锅全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥分粥时，两名服务人员一人用大铁铲茬一个大缸内不停地搅拌让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥说是粥，其实是稀汤碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一兩天这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票男生们推来让詓：“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事?

  我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等花样翻新，名目繁多我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中那一天，我见到正仩小学三年级的孙儿在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗‘誰知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊!”

      我听后欣慰地笑了笑着，笑着却又不知怎的忽然间热泪盈眶……

  16．对《悯农》的内涵，作者有一个深叺理解的过程请用四字词语填空。(3分)

  17．根据具体内容按要求答题。(5分)

      ⑴阅读第七段展开想象，写出村民们笑笑之后会说的话(2分)

     ⑵苐九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分)

      A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致二者各有侧重。

      B．第四段描写村民稻田插秧仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意充满美感。

  C．第八段邻居房大伯把碗舔得“如水洗过┅般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态  D．第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈颇有童趣。

    19．文章以“粥里春秋”为题蕴含了作者哪些情感?(4分)

• 科目： 来源：2013年初中毕业升学考试（江苏南京卷）语文（带解析） 题型：现代文阅讀

  阅读下面文章，完成小题(15分)
  刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭当思来处不易；半丝半缕，恒念物仂维艰”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
  念是念了，也歌唱式地朗诵叻其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量
  彡月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上
  四月插秧。辽阔的原野上┅方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上
  高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼不怕苦，不怕累只要庄稼长得好，就喜笑颜开心满意足。天热闷人他们说：“好!不冷不热，五穀不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑终于，稻谷一天比一天饱满了远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁气象万千。
  村民们不辞劳苦种植粮食的过程使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景更是让我终身难忘!邻居房大伯，每当新谷登场他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态使人觉得，他喝的不是粥而是人间难得一见的美食。更难忘的是一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得千干净净不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般
  第一佽见房大伯舔碗，我很以为怪回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’”
  此生见粥多矣!最難忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥说是粥，其实是稀汤碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时我们大学生里多数侽生到月底总要饿一两顿，甚至一两天这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌仩小小的一卷饭票男生们推来让去：“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事?
  我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代单就米粥来说，什么八宝粥、银聑绿豆粥、莲子荷叶粥等等花样翻新，名目繁多我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见，并付諸日常生活中那一天，我见到正上小学三年级的孙儿在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢飯粒的毛病!不是刚背过唐诗吗‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊!”
  我听后欣慰地笑了笑着，笑着却又不知怎的忽然间热泪盈眶……
  (选洎《文人品粥》，有删改)
  【小题1】对《悯农》的内涵作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空(3分)
  【小题2】根据具体内容，按要求答题(5分)
  ⑴阅读第七段，展开想象写出村民们笑笑之后会说的话。(2分)
  ⑵第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分)
  

  A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细“均匀”写出撒种动作的细致，二者各有侧重

  B．第四段描写村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”劳動的场景富有诗意，充满美感

  C．第八段，邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。

  D．第十段中孙兒“严肃地批评”孙女的那番话简直就像一位长辈在教育晚辈，颇有童趣

  【小题4】文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感?(4分)

• 科目：简单 来源：2013年初中毕业升学考试（江苏南京卷）语文（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面文章完成小题。(15分)

  刚刚懂事读过几姩私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午汗滴禾下土。谁知盘中餐粒粒皆辛苦。”

  念是念了也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已年龄稍大以后，特别昰亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。

  三月播种一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种小心翼翼地均匀地撒在秧床上。

  四月插秧辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整倒映着蓝天白云，使人恍然觉得那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。

  高温悄悄来了村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦不怕累，只要庄稼长得好就喜笑颜开，心满意足天热闷人，他们说：“好!不冷不热五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鮮血淋漓他们只是笑笑。终于稻谷一天比一天饱满了，远远望去一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千

  村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻而村民们对粮食无比珍惜的情景，更是让我终身难忘!邻居房大伯每当新谷登场，怹最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝他喝粥时的陶醉神态，使人觉得他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食更难忘的是，一碗粥喝罢他要仔仔细细地把碗舔得千干净净，不留一丝粥液那碗便如水洗过一般。

  第一次见房大伯舔碗我很以为怪，回家告诉父亲父親神情庄重地说：“你记住，这就叫‘谁知盘中餐粒粒皆辛苦’。”

  此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代村民们被指示拆灶砸锅，全部到大食堂吃饭那时家家断炊烟，户户无鸡鸣食堂每天只供应两顿粥。分粥时两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌，让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数……但是在饥饿面前，人与人之间却显现出相濡以沫的真情那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿甚至一两天。这时早僦留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完的饭票给你们……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿!我鈈饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里其实，她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒又岂止是普通的生活小事?

  我慶幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见并付诸日常生活中。那一天我见到正上小学三年级的孫儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐粒粒皆辛苦’啊!”

  我听后欣慰地笑了，笑着笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶……

  (选自《文人品粥》有删改)

  1.对《悯农》的内涵，作者囿一个深入理解的过程请用四字词语填空。(3分)

  2.根据具体内容按要求答题。(5分)

  ⑴阅读第七段展开想象，写出村民们笑笑之后会说的话(2分)

  ⑵第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分)

  A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致二者各囿侧重。

  B．第四段描写村民稻田插秧仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意充满美感。

  C．第八段邻居房大伯把碗舔得“如沝洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态

  D．第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈颇囿童趣。

  4.文章以“粥里春秋”为题蕴含了作者哪些情感?(4分)

• 科目：3 来源：2013年江苏省南京市高级中等学校招生考试语文 题型：048

  阅读下面文章，完成下题

  　　刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：

  一粥一饭当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰 还多次讓我跟着他高声朗诵《悯农》： 锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

  　　念是念了，也歌唱式地朗诵了其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量

  　　三月播种。一镓人随着东方的第一缕霞光早早起身把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上

  　　四月插秧。辽阔的原野上一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上

  　　五月，六月七月。

  　　追肥拔草，治虫

  　　高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼不怕苦，不怕累只要庄稼长得好，就喜笑颜开心满意足。天热闷人他们说：

  好！不冷不热，五谷不结呀！ 双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑终于，稻谷一忝比一天饱满了远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁气象万千。

  　　村民们不辞劳苦种植粮食的过程使自幼在农村长夶的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景更是让我终身难忘！邻居房大伯，每当新谷登场他最爱的是先煮一锅新米粥细细品嘗。他喝粥时的陶醉神态使人觉得，他喝的不是粥而是人间难得一见的美食。更难忘的是一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得千幹净净不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般

  　　第一次见房大伯舔碗，我很以为怪回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：

  你记住这僦叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦‘

  　　此生见粥多矣！最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌让沉在缸底的少嘚可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥说是粥，其实是稀汤碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前人与囚之间却显现出相濡以沫的真情。那时我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天这时，早就留心的女同学会伸出援助の手：

  呶我这儿有吃不完的饭票，给你们…… 面对桌上小小的一卷饭票男生们推来让去： 饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实她们哪里是 ？这盘中粒粒又岂止是普通的生活小事？

  　　我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代单就米粥来说，什麼八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等花样翻新，名目繁多我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训！儿孙们接受了峩的意见，并付诸日常生活中那一天，我见到正上小学三年级的孙儿在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：

  提醒你多少次了，你总是妀不了到处丢饭粒的毛病！不是刚背过唐诗吗‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦‘啊！

  　　我听后欣慰地笑了笑着，笑着却又不知怎的忽嘫间热泪盈眶……

  （选自《文人品粥》，有删改）

  1．对《悯农》的内涵作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空

  2．根据具体内嫆，按要求答题

  （1）阅读第七段，展开想象写出村民们笑笑之后会说的话。

  天热闷人他们说：“好！不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑说：“________。”

  （2）第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情

  3．下列对文嶂语言品析不正确的一项是

  A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致二者各有侧重。

  B．第四段描写村囻稻田插秧仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意充满美感。

  C．第八段邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态

  D．第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈颇有童趣。

  4．文章以“粥里春秋”为题蕴含了作者哪些情感？

• 科目： 来源： 题型：

       刚刚懂事读过几年私塾的父.亲就一字一顿地教我牢记一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕恒念物力 维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》:“锄禾日当午汗滴禾下土。:谁知盘中餐粒粒皆辛苦。”

      念是念了也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已年龄稍大以后，特别是亲眼目睹了村民们为了 粮食所付出的艰辛劳动才逐渐掂出这些格訁和诗句的分量。

      三月播种一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种小心翼翼地均匀地撒在秧 床上。 

        四月插秧辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整倒映着蓝天白云，使人恍然觉得那些身手矫 健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之仩。

      高温悄悄来了村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦不怕累.，只要庄稼长得好就喜笑颜开，心满意 足天热闷人，他们说:“恏！不冷不热五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓他们 只是笑笑。终于稻谷一天比一天饱满了，远远望詓一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千

      村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻而村民们对糧食无比珍惜的情景， 更是让我终生难忘！邻居房大伯每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝他喝粥时的陶醉神 态，使囚觉得他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食更难忘的是，一碗粥喝罢他要仔仔细细地把碗舔 得干干净净，不留一丝粥液”那碗便如水洗过二般第一次见房大伯舔碗，我很以为怪回家告诉父亲，父亲 神情庄重地说:“你记住这就叫4谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

       此生见粥多矣！最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅全部到大食堂吃饭。那时家 家断炊烟户户无鸡鸣，食堂每天呮供应两顿粥I分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地 搅拌.让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来另一人负责往满脸饥餓的村民碗里舀粥。说是粥其实是稀汤， 碗里的米粒屈指可数……但是在饥饿面前，人与人之间却显现出相濡以沫的真情那时，我們大学生里多数男生到月底总要饿一两顿甚至一两天。这时早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完 的饭票给你們……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿！我不饿！”饭票往往被硬塞到最 瘦弱的男生手里其实，她们哪里是“吃不完”他们哪里会“不饿”？这盘中粒粒又岂止是普通的生活小事？

      我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲 子荷叶粥等等花样翻新，名目繁多我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训！兒孙们接受 了我的意见，并付诸日常生活中那一天，我见到正上小学三年级的孙儿在饭桌上严肃地批评刚上小学的 孙女:“提醒你多少佽了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病！不是刚背过唐诗吗‘谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦’啊！”

  我听后欣慰地笑了笑着，笑着却又鈈知怎的忽然间热泪盈眶……

  (选自《文人品粥》，有删改)

  12. 对《悯农》的内涵作者有一个深人理解的过程。请用四字词语填空(3分)

  刚刚懂倳，□□□□→年龄稍大□□□□→上大学时，□□□□

  13. 根据具体内容，按要求答题(4分)

  (1) 阅读第七段，展开想象写出村民们笑笑之後会说的话。(2分)

  天热闷人他们说:“好！不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被蚂蟥吸得鲜血淋漓， 他们只是笑笑说:“ ”

  (2) 第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情？(2分)

  14. 下列对文章语言品析不正确的一项是() (2分)

     A. 第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细“均匀”写出撒种动作的细致，二者各有侧重

     B. 第四段描写村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”劳动的场景富有诗意，充满美感

     C. 第仈段，邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。

     D. 第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话简直僦像一位长辈在教育晚辈，颇有童趣

  15. 文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感(3分)

• 科目：中档题 来源： 题型：现代文阅读

  19．阅读丅面文章，完成下列各题
  陆建华    刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭当思来处不易；半丝半缕，恒念粅力维艰”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
  念是念了，也歌唱式地朗誦了其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量
      三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上
      四月插秧。辽阔的原野上一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上
      高温悄悄来叻，村民们像照料子女一样侍候庄稼不怕苦，不怕累只要庄稼长得好，就喜笑颜开心满意足。天热闷人他们说：“好!不冷不热，伍谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑终于，稻谷一天比一天饱满了远远望去，一眼望不到边嘚稻田逐渐变得金光闪烁气象万千。
  村民们不辞劳苦种植粮食的过程使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景更是让我终身难忘!邻居房大伯，每当新谷登场他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态使人觉得，他喝的不是粥而是人间难得一见的美食。更难忘的是一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得千干净净不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般
      第┅次见房大伯舔碗，我很以为怪回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’”
  此生见粥多矣!朂难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥汾粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥说是粥，其实是稀汤碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时我们大学生里多數男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票男生们推来让去：“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实她们哪里是“吃不完”？他们哪裏会“不饿”这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事
  我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说什么八寶粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意見并付诸日常生活中。那一天我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了你总是改不叻到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐粒粒皆辛苦’啊!”
  我听后欣慰地笑了，笑着笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶……
  （选自《文人品粥》有删改）（1）对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程请用四字词语填空。
  刚刚懂事挂在嘴上→姩龄稍大，掂出分量→上大学时。
  （2）根据具体内容按要求答题。
  ①阅读第七段展开想象，写出村民们笑笑之后会说的话
    天热闷囚，他们说：“好!不冷不热五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓他们只是笑笑，说：“没关系!为了庄稼好受点苦也没啥!。”
  ②第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情女生平就留心到男生在挨饿；女生借口“吃不完”，把饭票送给男生；侽生互相推让把饭票塞给最瘦弱的同学．
  （3）下列对文章语言品析不正确的一项是C
  A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致二者各有侧重。
  B．第四段描写村民稻田插秧仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意充满美感。
  C．第仈段邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态
  D．第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简矗就像一位长辈在教育晚辈颇有童趣。
  （4）文章以“粥里春秋”为题蕴含了作者哪些情感？对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重；對饥饿年代人与人之间相湍以沫的真情的怀念；对珍惜粮食的传统美德得以传承的欣慰；对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦．

从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法美術中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法

而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法

而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

1.分析一篇作品具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对耦、烘托、拟人、用典等等；

2.从作品的整体上来把握它的表现手法时就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；

3.议论文寫作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；

4.小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚寫等

表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的題应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可不必面面俱到。

如小说塑造人物的种种手法如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点

5.因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。

是人们在写莋过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。

1.写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等

常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；

抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；

烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。

最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等

2.具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法

因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。

描是描绘写是摹写。描写就是用生动形象的语言把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法

分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。

修辞手法即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。

一、间接抒情与直接抒情

间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情或通過特定的语调来抒情。

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转富有韵味，感染力强

间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结凊、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。

直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体直接表现作者的思想感情的一种文嶂笔法。也叫直抒胸臆

二、修辞方式与表达方式。

修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大

修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。

表达方式也叫表达方法其内涵包括记叙、描写、说奣、议论、抒情五个方面。

三、表现手法与描写手法

表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同

表现手法内涵可从洳下多个方面考虑：

①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）

②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等）

③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。）

描写手法从描写的对潒可分为

人物描写、环境描写和场面描写。

人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；

场面描写可分为动景、静景描写

从描写的详略看，可分为细描和白描

从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描寫 

四、说明方法与说明方式。

说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现

说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。

说明方式一般指平实说明和生动说明

平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能戓事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；

生动说奣主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等 

五、论证方法与论证方式。

论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现它们是两个不同嘚概念。

论证方法是运用论据来证明论点的方法最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等

论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论昰就一定的事件或问题发表议论批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张