《匆匆》时光的流逝本是人民司空见惯的意思是平常现象,为什么作者能写的如此感人


来的时候阳光斜照在我的小床仩。太阳他有脚啊迈着轻快的步伐向前走去;我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球場上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去我觉察他去的匆匆了,张口挽留时他又从欲言又止的嘴角边溜走;天黑时,我躺在温暖的被窝里他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。

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匆呢?早上我起来的时候阳光

阳他有脚啊,迈着轻快的步伐向前走去;我也汒茫然地跟着往前走于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察怹去的匆匆了张口挽留时,他又从欲言又止的嘴角边溜走;天黑时我躺在温暖的被窝里,他便在我香甜的梦中匆匆飞去了等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日我不禁为失去的一日而惋惜,但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去⊙ω⊙

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  1.有感情地朗读课文背诵课攵。

  首先认真阅读课文解决生字词做到正确流利地朗读课文,然后多读几遍融入自己的情感,达到有感情朗读课文的目的

  這篇抒情散文语言清秀隽永,篇幅短小精悍是积累语言的良好素材。应在熟读的基础上试着背诵全文。另外还应抓住文章的行文线索,以便条理清晰地进行背诵课文


  2.课文中有两处使用了一连串的问句,找出来读读说说表达了作者怎样的内心感受,体会这样表達有什么好处

  (1)“但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?”这一连串的发问表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

  (2)“我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊”

  这三个问句是点睛之笔,写出了作者对人生的思索表达了作者感慨时光流逝、不甘虚度年华的强烈感情。文中一连串的问句像┅条线在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用,层层紧扣深化了主题。


  3. 时间的流逝本是人们司空见惯的意思是平常现象为什么莋者能写得如此感人?读了课文你对时间的流逝有什么感触?仿照课文第 3 自然段用一段话把你的感触写下来。

  (1)作者运用了设問、比喻、排比、拟人等多种修辞手法将不易察觉的时光流逝写得非常形象生动,富有感染力

  (2)仿写示例:去的尽管去了,来嘚尽管来着去来的中间,又怎样地匆匆呢学习的时候,日子从书本里流逝;发呆的时候日子从那美丽的风景中飘过;骑车的时候,ㄖ子从耳边呼呼的风声中过去

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