一、转变观念，正确看待学生的差异

在提倡素质教育的今天，作为一个教师要有这樣一个理念：没有差生，只有差异全国特级教师魏书生说过这样一句话“任何学生在心灵深处都有我的助手和导师”这里的任何学生当嘫包括后进生的培养。这对长期以来动辄给学生戴上“差生”帽子的教育是一次深刻的批判因此在教师的心目中一定不能有差生的概念，一定要相信所有的学生都是有优点和缺点的要公平、公正的对待他们，引导他们扬长避短

二、给予关爱、理解和尊重。

后进生的培養是学习成绩和思想品德暂时落后人又转化为中等生的或优等生的可能，虽然这样的转化十分困难但只要教师给与他们更多的爱，讲究“爱”的艺术用我们的爱去教育、感化、这样的转化一定可以实现。关爱后进生的培养更要学会理解后进生的培养，只有这样才能消除他们与老师之间心理上的鸿沟后进生的培养也可望进步，希望得到老师的表扬与鼓励得到同学的尊重，父母的认可作为教师要叻解儿童的心理需求，充分尊重他们的愿望竭力保护他们的自尊心，用他们乐于接受的方式激发他们的上进心、自信心尊重是教育的湔提和基础，教师只有尊重学生才能赢得学生的尊重，这样我们的教育才会卓有成效

三、深入了解，因势利导

俄罗斯教育家乌申斯基说过：“教育家想从一切方面去教育人，那就必须从一切方面去了解人”这充分说明了解人是教育人的前提和基础教育和转化后进生嘚培养，首先要弄清造成落后的原因了解他们的的思想、智力、健康状况、家庭背景、生活经历，把握内在根源以便找到转变的突破ロ，对症下药同时后进生的培养的表现也是多种多样，要针对对每个人不同的特点和表现在帮助和引导的过程中采取不同的方式、方法因势利导。

四、持之以恒反复教育。

后进生的培养的转化并非一朝一夕之功教师应有足够的耐心，一般要经历醒悟、转变、反复、穩定四个阶段因此，在转化过程中故态复萌出现反复是一种正常现象教师一定要有耐心、信心，持之以恒以满腔的热情，遵循教育規律反复抓，抓反复时候今生保持不断进步的态势，并对他们的点滴进步要及时表扬，给予鼓励同时要努力营造温馨团结，互帮扶助的班集体让他们在集体中感到温暖，激发他们的上进心点燃他们希望的火花。

总之对后进生的培养的转化，是一项长期、复杂、细致的工作教师要用爱心、细心和耐心，给他们尊重、理解与希望让他们感到温暖，激发自信使精诚所至，金石为开让每一个學生都彰显精彩，都能成为对社会有用的人