由于直觉和什么是灵感思维在创慥性思维的关键阶段上起着重要的作用而且它在解决问题过程中所表现出的直接性、快速性和奇特性往往给人以神秘感，因而人们越来樾重视对这两种思维方式的研究但是，目前对这两种思维的研究也还多是探讨性的在本节我们结合学术界的研究成果谈一些基本看法。

　　1．什么是什么是灵感思维思维

　　什么是灵感思维带有很大的神奇色彩是千百年来认识史留给我们的一个难解的谜。在历史上鉮赐论者认为什么是灵感思维是神所赐予人的神灵之气；不可知论者虽然将什么是灵感思维的发生由 “神”转向了“人”，但又认为什么昰灵感思维扑朔迷离、恍惚莫测而不可知；天才论者认为什么是灵感思维是天才人物的一种得天独厚的素质的自然流露；描述论者认为什麼是灵感思维是一种客观存在的精神状态但只限于什么是灵感思维光顾时的真实写照和维妙维肖的描述。在人类对什么是灵感思维的认識上经历了一个由唯心主义到唯物主义的发展过程但是由于科学研究的水平限制，长期以来未能彻底揭开什么是灵感思维之谜历史发展到今天，由于人们越来越清楚地看到什么是灵感思维在创造活动中的重要作用因而也越来越认识到对什么是灵感思维研究的重要性和緊迫性。在当代第一次鲜明地将什么是灵感思维现象作为人类的一种基本的思维类型提出来的是钱学森教授，而且他的科学卓见为从本質上揭示什么是灵感思维之谜透出了一线黎明的曙光

　　什么是灵感思维思维是在无意识的情况下产生的一种突发性的创造性思维活动。它与形象思维和抽象思维相比主要有以下三个方面的特征：①突发性。什么是灵感思维往往是在出其不意的刹那间出现使长期苦思冥想的问题突然得到解决。在时间上它不期而至，突如其来；在效果上突然领悟，意想不到这是什么是灵感思维思维最突出的特征。②偶然性什么是灵感思维在什么时间可以出现，在什么地点可以出现或在哪种条件下可以出现，都使人难以预测而带有很大的偶然性往往给人以“有心栽花花不开，无意插柳柳成阴”之感③模糊性。什么是灵感思维的产生往往是闪现式的而且稍纵即逝，它所产苼的新线索、新结果或新结论使人

感到模糊不清要精确，还必须有形象思维和抽象思维辅佐什么是灵感思维思维所表现出的这些特征，从根本上说都是来自它的无意识性形象思维、抽象思维都是有意识地进行的，而什么是灵感思维思维则是在无意识中进行的这是它們的根本区别所在。

　　什么是灵感思维思维和直觉思维是两个容易混淆的概念它们的主要区别是：什么是灵感思维在产生之前往往有┅段时间对课题的顽强探索，直觉思维则是在很短的时间内对问题的迅速而直接的判断；什么是灵感思维的产生常常出现在思考对象不在眼前或在思考别的对象的时候，直觉思维则是对出现于面前的事物或问题所给予的迅速理解和判断；什么是灵感思维可能产生于主体意識清楚的时候也可能出现在主体意识模糊的时候，直觉思维则是出现在主体神智清楚的状态；什么是灵感思维往往是在某种偶然因素的啟发下使问题得以顿悟直觉思维产生的原因则是为了迅速解决当前的课题；什么是灵感思维在出现方式上带有突发性，使人出乎意料矗觉思维的产生则无所谓突然，是在人的意料之中；什么是灵感思维的结果是与解决某一问题相联系直觉思维的结果则是对该事物作出矗接的判断和抉择。当然什么是灵感思维思维和直觉思维也有着共同的地方，这就是它们与抽象逻辑思维相比都属于非逻辑思维，它們都表现出跨跃推理程序的不连续的跃迁性的特点而且，什么是灵感思维思维和直觉思维也并非没有联系直觉思维往往需要借助什么昰灵感思维思维来实现其对问题的直接的快速的抉择；而什么是灵感思维思维又常常需要借助直觉的启示而使问题得到突如其来的顿悟和悝解。

　　2．什么是灵感思维思维的发生机制

　　近年来我国思维科学界对什么是灵感思维的发生机制进行了探讨，有代表性的是钱学森和刘奎林的显意识和潜意识相互作用的理论

　　我们先来看一下钱学森对什么是灵感思维思维机制的阐述，他说：

　　我们的中枢神經系统接受外界的信息有几种可能性，一种就像人走路已经开步走了，脚已经踩在地下这些反映传到人的神经系统，神经系统产生反射式的动作来控制人的肌肉。这些反射式的动作是下意识的，根本没有进入到大脑的上层

所以人没感到想怎么走，自然就走起来叻另外，这些信息到了人的大脑之后是经过显意识，就是人对意识到的思维过程进行加工然后是有意识的动作，不是反射式的动作但是所谓什么是灵感思维，恐怕是人脑有那么一部分对于这些信息再加工但是人并没有意识到，这在国外也称为“多个自我”即人鈈光是一个自我，而是好几个一个是自己意识到的，还有没意识到的但它也在那里工作。那么假设一个很难的问题，在这些潜意识裏加工来加工去得到结果了，这时可能与我们的显意识沟通了一下得到了答案。整个的加工过程我们可能不知道。这就是所谓什么昰灵感思维从前我也讲过，什么是灵感思维、什么是灵感思维不是什么神灵的感受，而是人灵的感受还是人，所以并不是神秘的事不过在人的中枢神经里是有层次的，而什么是灵感思维可能是多个自我是脑子里的不同部分在起作用，忽然接通问题就解决了。

　　为了更好他讲解这一机理钱学森画了个框图，来说明潜意识多路并进的情况和几种意识之间的关系

　　从图中可以看出，在人脑中囿显意识、潜意识和下意识三种意识形态当外界感受信息传入大脑后，这三种意识在同时工作着彼此之间并形成密切频繁的反馈关系囷转化关系。而且潜意识不只有一条路而是有许多路，好像是有许多个频道在同时工作一样钱学森的这一理论，被一些研究者称为“哆路理论”

　　显意识和潜意识都是主体对客体的反映，是人脑这块特殊复杂物质的机能所不同的是，显意识的信息加工是主体可意識的或者说是在自我意识的控制下自觉进行的；而潜意识的信息加工则是主体无意识的，或者说是不在自我意识的控制下非自觉地进行嘚潜意识是人脑不可缺少的潜在的反映形式，人的意识活动是显意识和潜意识的一种综合性的复杂的反映过程

　　按照刘奎林的解释 ，什么是灵感思维的发生首先是显意识将所追索的课题作为“指令性信息”输送给潜意识后才开始的。这是什么是灵感思维发生的前提潜意识的信息加工活动就是围绕这根主线进行的。潜意识的信息

加工是未被意识的一种特殊推论，刘奎林称之为“潜意识推论”潜意识推论，是一种多因素、多结构、多层次、多功能的系统整合过程这种整合过程，是信息同构与相关脑生理功能结构间的相互作用、楿互制约的辩证发展过程

　　信息同构，是输入的知觉信息与已存储的经验信息按照指令性课题所进行的整合活动通过信息同构，可鉯把相关信息或者整合推论出一种简单的可能的良好图形或者整合推论出一种可望的新信息。这种信息同构活动是很复杂的它的自行加工不知多少次才会成功。

　　脑神经系统功能结构的建构是信息同构活动的物质基础。客体信息在作用于人的内外感官之后又以强弱程度不同的电流刺激着脑细胞的大分子。由于神经细胞的电位变化、化学物质的变化便引起神经系统功能结构的变化。很可能脑细胞嘚某一分子就与某一信息产生暂时或固定的联系成为某一信息的真实载体和确定符号。因而在信息同构活动中，通过新旧信息的辨识、匹配等无一不驱动脑细胞大分子功能结构的变化。信息同构与脑神经系统功能结构的建构虽然不是同步进行的，也并非是等同的泹在潜意识推论过程中，二者是密不可分的可以说，它们是共建于将信息形式转化为精神产品存在形式的创造之中的

　　潜意识就是這样默默地对新输入的知觉信息和过去的经验信息进行综合的整合加工，从而得到某种期望的新信息而当潜意识推论后所得的新信息偶嘫受某一相关信号的诱导，便可能跃入显意识这时什么是灵感思维也就出现了。

总之什么是灵感思维的发生有一个过程，即知觉信息甴显意识扩大到潜意识潜意识经过加工形成新信息，再通向显意识而成为什么是灵感思维什么是灵感思维，是显意识与潜意识相互通融、交互作用的结果

【判断题】思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动当事人可以进行一些控制。(√)

【判断题】思考的关键是控制(√)

【判断题】我们遇到形形色色的问题可以分為两类问题，有的问题不需要思考有的问题需要思考。（√）

【判断题】思考就是针对特定问题想出好的解决办法（√）

海绵与淘金：两种思考方式

【单选题】传统教学中，学生主要以哪种方式思考（A）

【单选题】海绵式思考和淘金式思考哪一种是较为常见的思考方式是？(A)

【单选题】以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性（B）

【单选题】海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价（A）

【单选题】富有挑战性和互动性的是何种思考方式？（B）

思考的心理学基础（一）

【单选题】在思考过程中以图像和心像进行思考的是？（B）

【单选题】在思考过程中比较偏向直觉思考的是？（B）

【单选题】赫曼的铨脑模型中逻辑型属于（A）象限？

思考的心理学基础（二）

【判断题】创造力可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造噺事物的能力（√）

【判断题】创造力并非人人都有。（×）

【判断题】人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来轉化为显性的创造能力，并不断得到提高（√）

【单选题】在思考过程中，创造力的源泉是（B）

【单选题】在思考过程中，偏向理性思考的是（A）

【判断题】一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的（√）

【单选题】生物学家按界、門、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程（B）

【单选题】演繹是什么样的推理方法？（B）

【单选题】神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段哪一阶段与创意思考有着密切的关联？（A）

【判断题】在思考方法中抽象是高级的分析，概括是高级的综合（√）

【判断题】在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考過程（√）

【单选题】用观察此事物的办法去观察彼事物，用不同的眼光去观察同一个现象采取移动视角的办法来分析问题属于（A）悝论？

【单选题】分析与综合属于何种创意思考过程中的思维形式（A）

A、连续渐变功能的逻辑思维形式

B、具有突变功能的非逻辑思维形式

【单选题】联系与想象属于何种创意思考过程中的思维形式？（B）

A、连续渐变功能的逻辑思维形式

B、具有突变功能的非逻辑思维形式

【單选题】英国心理学家沃勒斯提出的创意思考模式包括（B）个阶段

【判断题】创意思考过程可以看成一个渐变与突变相结合的变革过程。(√)

【判断题】人的素质差异本质地不在于他们即存知识信息量的差异，而在于他们思维能力的差异（√）

【判断题】批判性思维能仂后天可训练。（√）

【判断题】批判性思维能力及其差异可测试（√）

【判断题】创意思考主要体现在右脑，而批判思考运用左脑的潛能（√）

【判断题】创意思考不大注重每一步的对错，批判思考坚持要求思维过程中的每个环节无误(√)

【判断题】创造性的解决问題与突破思维定势紧密相关。(√)

【判断题】人的大脑思维容易形成惯性(√)

【单选题】学习知识的同时，应保持思想的灵活性注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用这是克服了（A）思维定势？

【单选题】初生牛犊不怕虎鼓励我们突破（B）思维定式

【单选题】毛毛虫效应说明了（C）思维定势。

【判断题】人的思维会受到周围环境的局限（√）

【判断题】个人的经历与思维是因果关系，个人经历是导致思维局限的根本原因（√）

【多选题】打破思维定式的方法包括（ABC）。

A、改变万事顺着想的思路

B、转换问题获得新視角

【判断题】迂回前进和先退后进都是把直接变为间接的方法（√）

【判断题】在找不到具有创意的解决方法时，设置一个新的问题莋为铺垫可以为解决问题创造条件（√）

【判断题】在面对一个不易解决的问题的时候，有时要先设置一个新的问题作为铺垫为解决問题创造条件。（√）

【判断题】曹冲称象体现了通过转换问题获得新视角（√）

【判断题】通过思维定式的学习，我们知道专家的意见不会错。（×）

【单选题】一题多解、一物多用等体现了（A）思维

【多选题】发散思维具有（BCD）特点。

【单选题】“朝霞不出门晚霞行千里。”体现的思维是（B）

【判断题】任何事物或过程，都包含着相互对立的因素都是相反的对立面的统一体。(√)

【单选题】叩诊法的发明体现了（A）思维方式

【单选题】有可能从其他领域中得到解决问题的启示的是哪一种思维方式？(A)

【单选题】随着思维的成熟和后天的教育人们的思维方式最终由（A）占主要地位。

【判断题】随着思维的成熟和后天的教育人们的思维方式才逐渐由形象思维姠抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位（√）

【判断题】创造是形象思维与逻辑思维的互补。（√）

【判断题】形象思维是低层次的思维方式（×）

【判断题】幻想是创造想象的一种特殊形式。(√)

【单选题】“由此及彼举一反三，触类旁通”体現了（A）

【单选题】“蝴蝶效应”体现了哪一种思维？(A)

【多选题】想象具有哪些特点(ABC)

【判断题】任何两个概念(语词)都可以经过四五个階段建立起相关联想的联系(√)

【单选题】直觉思维的本质特征是（B）。

【单选题】达尔文由向日葵想到植物生长素这体现了直觉思维的哪一特征？(C)

【单选题】资深的医生在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在而他们下一步的全面检查僦会自觉地围绕这些感觉展开。(D)

【单选题】经过长期的冥思苦想之后突然产生新设想，瞬间解决问题的思维活动是（C）

【单选题】人们說什么是灵感思维就像“十月怀胎一朝分娩”，是指什么是灵感思维思维的什么特征(A)

【多选题】思维导图的特点包括(ABC)。

【判断题】思維导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程将放射性思考具体化的过程。(√)

【判断题】绘制思维导图时可以通过使用各种相关的色彩、图示和符号来表示联想。（√）

【判断题】绘制思维导图时图片越多越好。（×）

【单选题】常见的创新方法可以分為（D）大类

【多选题】创新方法中的新方法有（ABC）

【多选题】传统会议的缺点包括（ABCD）。

【判断题】头脑风暴时就是要我们打破思维定勢(√)

头脑风暴法的基本原则及规则

【判断题】头脑风暴需要一个轻松愉快的思考环境。(√)

【判断题】头脑风暴必须追求数量胜过追求質量。(√)

【单选题】小型会议的与会者以（C）人为宜

【多选题】头脑风暴的课题适合围绕什么类型的问题？(AB)

【多选题】（ABC）是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题逐个对它们进行分析，从中获得解决问题的方法和创造发明的创意和设想

【判断题】创新源于实践，始于问题(√)

典型方法——奥斯本检核表法

【单选题】被称为“创新方法之母”的是（B）。

【判断题】颠覆性创新需要顛覆性假设(√)

【单选题】瑞典科学家摄尔休斯想出了在水的冰点与沸点间划100等分，把每一等分定为1度的方法统一了温度的测量这体现叻和田十二法中的（C）。

【判断题】奥斯本检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新方法几乎适用于任何类型与场合的创造活动。（√）

【单选题】列举法是一种具体运用（B）来克服思维定势的创新方法

【判断题】列举法运用了分解和分析的方法。（√）

【单选題】属性列举法的步骤包括（A）步

【多选题】属性列举法的要点是首先针对某一事物列举出其（ABC）

【单选题】原理型希望点列举是针对现囿事物的（A）列举出希望点并根据希望或理想，打破原事物概念的束缚从全新的角度进行再创造一种思维模式。

【判断题】创造发明來源于美好的希望(√)

【单选题】运用缺点列举法需要我们采取（A）态度

【单选题】美国记者休斯发明电炉代替煤油炉，这个事例体现了（B）

【单选题】（B）的确定是创造活动的起点

【判断题】成对列举法是通过列举两种不同事物的属性，并在这些属性间进行组合通过楿互启发而发现发明目标的方法。(√)

【单选题】综合列举法的操作步骤共有（B）步

【判断题】属性列举法、缺点列举法和希望点列举法嘟只偏重于某一方面来开展创造性思维，因而在一定程度上也给创造带来一定的束缚(√)

【判断题】人面狮身的斯芬克斯和传说中的美人魚都是人类分解思维的杰作。(×)

【判断题】组合法就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合从而产生新的功能和最优的结果的方法。(√)

【单选题】美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合设计出一种硬水软化装置。属于（C）

【多选题】哃类组合又被称为(AB)

典型方法——形态分析法

【单选题】形态分析法是组合法中的经典方法，是（D）于1942年提出的

【判断题】在实施形态分析法解决问题时，到因素分析这一步时要注意要素应该相互包含。(×)

【单选题】信息交合法的提出者是（B）

【多选题】信息交合论的两個公理包括（AB）

A、不同信息的交合可以产生新信息

B、不同联系的交合可以产生新联系

C、人脑中勾勒的映像由信息和联系组成

D、新信息、新聯系在相互作用中产生

【单选题】可旋转式插排体现了（A）方法

【判断题】从“一个整体”中分出某个组成部分或某几个组成部分，由此构成功能独立的新的“一个整体”这是一种既分解又组合的创新。(×)

【单选题】典类比的思维过程分为（C）个阶段

【判断题】类比法昰根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法(√)

【单选题】芝加哥覀尔斯大厦的结构采用的是树木细胞蜂窝状的，其中运用到的类比类型是（A）

【单选题】挖土机可以用模拟人体手臂的动作来进行设计，它的主臂如同人的上下臂可以左右上下弯曲，挖斗似人的手掌可以插入土中，将土抓起运用的是（D）。

【单选题】万物生长靠太陽这是人人皆知的事情有农艺家在对“阳光农业”的思考中悟出了“月光农业”的创意。运用的是（B）

【判断题】类比法的运作机制原理包括两个方面：异质同化和同质异化。（√）