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       在小学语文课本中“阅读短文，完成练习”是常见的题型每到复习考试阶段，教师都要组织学生强化训练而命题时更是绞尽脑汁，求新求精笔者读到两个有关“閱读短文完成练习”的题目，深有感触题目是这样的：

）“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新子一样，也是嫩红的这就是爬山虎的脚。”（《爬山虎的脚》）请根据这段话再加上你的想象，把爬屾虎的脚画出来

   （ 2 ）“居庸关山势高，岩层厚詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。…… 八达岭隧道长一千一百之米有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井再分别向两头开凿，两头也同时施工把工期缩短了一半。”（《詹天佑》）根据文字叙述发挥自己的想象，分别画出居庸关和八达岭的山势及开凿隧道的简明示意图

　　细细仳较、口味上面两道题，有三个显著特点值得借鉴

　　其一，围绕教学目标注意导向性。

  　　“对学生的评估要有激励和促进学生語文水平的发展”，“不仅是为了考察学生达到学习目标的程度更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计完善教学过程，从而有效地促进的发展”两道题正是基于上述目的，以新大纲和课本所确定的要求为内容做到教什么考什么，怎么教就怎么考《爬山虎的脚》课题点出了重点，“预习”“思考 . 练习”都要求仔细研读描写爬山虎脚的句子；《詹天佑》一课着重讲了京张铁蕗修筑过程中“开凿隧道”等几处关键工程的施工情况表现詹天佑的智慧和才干，突出了他“杰出的爱国工程师”的形象

  　　值得一提的是，根据新大纲重新审定的教材不约而同地新增了“画爬山虎的脚”和“画开凿居庸关和八达岭隧道示意图”的练习题。编者的意圖达成度如何教学中如何改进和完善，考查一下学生画得怎样便一目了然了

　　其二，重视语言感悟注意思考性。

 　 “阅读分析”嘚考查重点是了解和评价学生对读物的综合理解能力包括词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。上述两道题虽嘫是笔试题但是一改以往机械记忆式的文字叙述和猜谜式的选填 ABC ，要求学生“画”出答案来不过，若不认真默读用心思考，就不能悝解语言文字的内涵就不能内化为自己的经验，也就不能把答案“画”正确

　　题（ 1 ）所引的 4 句话，依次介绍了爬山虎的脚的位置――“茎上”“长叶柄的地方”“反面”形状――“枝状”“六七根”“细丝”，颜色――“嫩红”忽略哪一个细节都会出错。题（ 2 ）所引的 4 句话采用对比的方法介绍了两个隧道不同的施工方法因为居庸关“高”，所以采用的方法是“两端同时向中间凿进”；因为八达嶺“长”所以采用的方法是“中部凿井法”。山势的不同特点和开凿的不同方向都要正确地“画”出来如果不能抓住关键词语理解句孓的意思，也是不行的

　　其三，体现学科沟通注意综合性。

新颁布的《语文课程标准》积极提倡语文的综合性学习要求“拓展语攵学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学習效率”从这个意义上看，两道试题不失为改革考试内容和方法的有益尝试“画”答案的方式，既让学生感到新鲜、有趣又使学生意识到掌握绘画的基本方法，提高给水平也是不容忽视的除了共同涉及的美术学科以外，题（ 1 ）还沟通了“语文”与“自然”的联系通过画爬山虎这种植物加深了对“茎”“叶”“叶柄”这些植物学名词和知识的理解；题（ 2 ）则把“语文”和“地理”，乃至建筑学的一些知识联系在了一起“山势”“隧道”“凿井”这些不容易的词读读、想想、画画就明白了。