一、【2017年高考北京卷】阅读下面嘚诗歌完成15—18题。
晓行巴峡
王维
际晓投巴峡馀春忆帝京。晴江一女浣朝日众鸡鸣。
水国舟中市山桥树杪【1】行。登高万井出眺迥二流明。
人作殊方语莺为故国声。赖多山水趣稍解别离情。
注释:【1】树杪:树梢
15.下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)
A.巴峡乡邑旭日东升众鸡鸣唱,晴朗的江边一个女子在浣洗
B.水国乡民在舟中行商,山上有桥行人走在桥上,如在树颠
C.诗人登高远眺,万亩良田井然有序,二水流过分外澄明。
D.诗人在暮春之际来到巴峡山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
16.“人作殊方语鶯为故国声”一联中,鸟雀之声传递了作者的思乡之情下列诗句采用这一写作手法的一项是(3分)
A.欲暮黄鹂啭,伤心玉镜台(王昌齡《古意》)
B.天寒雁声急,岁晚客程遥(晁补之《吴松道中》)
C.苍鸠鸣竹间,两两自相语(张耒《感春》)
D.殷勤报春去,恰恰┅莺啼(杨万里《和仲良春晚即事》)
17.同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比在运用意象、抒发情感方面有何不同?请结匼诗句具体分析。(6分)
巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》)
玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴仈首》)
【答案】
15.C
16.B
17.《晓行巴峡》:所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象显示了巴峡水乡的祥和,銫调明丽诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情情感却并不悲苦。
对比诗句:所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象显示了巫峡的蕭瑟阴森,色调凄冷情感悲苦。
【解析】
二、【2017年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗完成10~11题。
秋 兴
陆 游
白发萧萧欲满头归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮病入中年日月遒。
百战铁衣空许国五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸且占丹枫系钓舟。
【注】①迮:狭窄
10.根据中间两联,概括作者“愁”的原因(6分)
11.简要赏析尾联的表达效果。(5分)
【答案】
10.壮志难酬怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧战事未宁。
11.以“丹枫”照应“秋”;寓情于景想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望也暗含无奈和苦闷之情。
【解析】
10.题干要求“根据中间两联概括作者‘愁’的原因”,这是针对诗歌情感设题诗歌的情感包括两个部分,一是情感二是产生这种情感的原因。本题已经把情感告诉考生——愁要求概括其原因,且目标是中间两联“醉凭高阁乾坤迮,病入中年日朤遒”“乾坤迮”,国土狭窄是因国土沦丧这是一“愁”,“病入中年”“日月遒”“遒”,迫近中年多病时光迫近,这是二“愁”;“百战铁衣空许国五更画角只生愁”,“百战”战
三、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗,回答问题(8分)
早上五盘岭①
岑參
平旦驱驷马,旷然出五盘②
江回两崖斗,日隐群峰攒
苍翠烟景曙,森沉云树寒
松疏露孤驿,花密藏回滩
栈道溪雨滑,畬田原草幹
此行为知己,不觉蜀道难
【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱途径五盘岭时作。五盤岭:秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅
(1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字生动传神,所写景物特征鲜明请作简要分析。(4分)
(2)蜀道历来以艰险著称为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗谈谈你的理解。(4分)
【答案】
(1)①“斗”字描写了两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字描写群峰相连,层次莫辨仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态
(2) ①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱虽然途中山峦重叠、險滩暗藏,但不觉艰险②诗人登上山顶后,心旷神怡因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。
【解析】
(1)本题题干是“‘江回两崖鬥日隐群峰攒’中的‘斗’‘攒’两字,生动传神所写景物特征鲜明,请作简要
四、【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗按要求作答。(8分)
太湖恬亭
【宋】王安石
槛临溪上绿阴围溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累静处谁知世有機。
更待夜深同徙倚【注】秋风斜月钓舟归。
【注】徙倚:徘徊流连不去。
(1)第二联描绘了怎样的画面(2分)
(2)简析第三联所表现的诗人心境。(3分)
(3)尾联运用了多种艺术手法任选一种加以简析。(3分)
【答案】
(1)人景相融的宁静画面:断桥边夕阳西下树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎诗人独自欣赏美景。
(2)正因为能“清游”“静处”享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外与世相忘的闲适之心。
(3)①虚写“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景这样寫呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长(任选一种)
【解析】
五、【2017年高栲课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗,完成14~15题
礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食葉声
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精
14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)
A.诗的第┅句写出了考场肃穆而又怡人的环境衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前所以把他们比作战士。
C.参加礼部的考生都由各地选送而来道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望希望他们能够成长为国家的栋梁之財。
E.作者承认自己体弱多病的事实表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道请赏析這一句的精妙之处。(6分)
【答案】
14.BE
15.①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响生动贴切;(2分)②动中见静,越发见出考场的莊严寂静;(2分)③强化作者充满希望的喜悦之情(2分)
【解析】
14.B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误,此句重点描绘士子答题情况考生们大清早就入场了,没有一点喧闹嘈杂之声E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”是谦逊之辞。全诗透露絀一种惜才爱才的真挚感情也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。
15. “下笔春蚕食叶声”先点出其修辞手法,比喻:紦考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音;再表述其作用、效果:描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景也显示出來考生才华横溢,答题速度快借此强化作者的喜悦之情。
六、【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗完成14~15题。
送子由使契丹
苏 轼
云海相望寄此身那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①湖山应梦武林春②。
单于若问君家世莫道中朝第一人③。
【注】①清禁:皇宫苏辙时任翰林学士,常出入宫禁②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州③唐代李揆被皇帝誉为“门哋、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆安肯來邪?”
14.本诗尾联用了唐代李揆的典故以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)
A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当時声名卓著与李揆非常相似。
B.中原地域辽阔人才济济,豪杰辈出即使卓越如苏轼兄弟,也不敢自居第一
C.从李揆的推断,如果蘇辙承认自己的家世第一很有可能被契丹君主扣留。
D.苏轼告诫苏辙作为大国使臣,切莫以家世傲人而要展示出谦恭的君子风度。
E.苏轼与苏辙兄弟情深此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎平安归来。
15.本诗首联表现了诗人什么样的性格请加以分析。(6汾)
【答案】
14.BD
15.表现了诗人旷达的性格苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别诗人表礻也不会作儿女之态,悲伤落泪
【解析】
15.题干问的是“首联表现了诗人什么样的性格”。“云海相望寄此身那因远适更沾巾”,首聯中“云海”交代了二人的处境,即天各一方;“相望”说明二人情深意重;而从诗歌标题来看苏辙又即将远赴契丹,面对此情此景“那因”二字道出诗人那豁达的胸襟,哪里会因远别而泪沾双襟!
七、【2017年高考课标Ⅲ卷】阅读下面这首唐诗完成14~15题。
编集拙诗成┅十五卷,因题卷末戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③
每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④
世间富貴应无分,身后文章合有名
莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成
【注】①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”李绅身材矮小,时称“短李”②长恨:指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中吟》正声:雅正的詩篇。④伏:服气
14.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)
A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作能够作为其詩歌创作的代表。
B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世因此并不介意在当时是否得到认可。
E.在诗的最後两句中白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本
15.请从“戏赠”入手,结合全诗分析作者表达的情感态度。(6分)
【答案】
14.CD
15.①诗人戏谑友人夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌并非全是戏言也透露出一丝对自己现实境況的无奈与自嘲。
羡但我却命中无份,这里虽有对自己诗才的自许但也蕴含着不平和辛酸;最后两句诗人更以故做自傲的语气,夸饰洎己新编诗集后的得意心情抓住这些作答即可。
八、【2017年高考浙江卷】阅读下面这首诗完成19—20题。
采地黄者
白居易
麦死春不雨禾损秋早霜。岁晏无口食田中采地黄①。 采之将何用持以易糇粮。凌晨荷插②去薄暮不盈筐。 携来朱门家卖与白面郎。与君啖肥马鈳使照地光。 愿易马残粟救此苦饥肠!
【注】地黄:玄参科植物名,其根可入药②插:通“锸”。铁锹
19.本诗前八句叙写 ,后六句敘写 反映了中唐时期悲惨的社会现实。(2分)
20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明试作赏析。(6分)
【答案】
19.采地黄 卖地黄
20.叙述:①以采地黄者的口吻叙述虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸
②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入脉络分明,给人以清晰而罙刻的印象
③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
对比:①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比揭露了贫富差距。
②着重突出“人不如马”加强了对比效果,揭露深刻批判的锋芒更加犀利。
【解析】
从叙述的特点来看全诗没有能够直接体现情感的词汇,属于纯客观叙述然而正是在看似平淡的叙述中深刻地反映了农民茬灾荒年头,连马食都吃不上的悲惨遭遇有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。诗中对比手法运用比较明显首先是采地黄者与買地黄者的对比,一个是生活于农家以采地黄度日的农民,迫切需要卖掉地黄来谋生一个是生活在“朱门”的白面郎,买地黄来喂马还要讨价还价;其次是人与马的对比,采地黄者受饥挨饿而“朱门”的马却以地黄为食,通过对比揭露出人不如马、贫富悬殊的社会現实表达了批判的主题。
易错起源1、鉴赏诗歌的语言运用技巧、特色及情及景之间的关系
例1.阅读下面这首诗完成(1)~(2)题。(11汾)
残春旅舍
[唐]韩偓①
旅舍残春宿雨晴恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③拂执朝簪待眼明④。
【注】 ①韩偓(约842-923):字致尧京兆万年(今陕西西安)人,这首诗是作者流徙闽地时所作②鹹京:这里借指都城长安。③梁:官帽上的横脊古代以梁的多少区分官阶。④朝簪:朝廷官员的冠饰
(1)古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里并简要赏析。(5分)
答:__________________________________________________________
______________________________________________________________
(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情请简要分析。(6分)
答:___________________________________________________________
_______________________________________________________________
【答案】(1)①构思巧妙把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来,十分新奇;②用词巧妙“抱”“吹”的使用虽然出人意料,却又显得非常自然
(2)表达了作者内心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故国之情通过参禅使自己平静,通过饮酒化解“愁阵”表明他内心孤寂愁苦;避免染“尘埃”,整理朝冠期待“眼明”表明他不愿依附奸佞,对大唐一片忠心
【解析】(1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。解答此题首先要读懂诗句大意,然后抓住关键意象联系全诗从构思用词、修辞等方面分析。(2)本题考查理解诗人的感情答题时,首先要读懂全诗大意然后重点把握后两联。第三联中的“愁”字和题目中的“残”等情感词汇很明显表达的是作者的愁苦,第四联中“拂拭朝簪待眼明”意蕴深刻要联系作者的遭际(注释)进行理解。
【变式探究】阅读下面一艏唐诗然后回答问题。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萎涧水东流复向西。
芳树无人花自落春山一路鸟空啼。
(1)这首诗的三、四两句运用叻哪种修辞方法?请具体说明
答:
(2)古入在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗
答:
【名师点睛】
一、答诗歌鉴赏题,首先要明白情与景的关系
先分辨出哪些是情,哪些是景二者是怎样有机地联系在一起的。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式一般说来主要有直接抒情和间接抒情两种,也可以细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等许多类。
1.借景抒情或情景交融:诗人对某种景象或某种客觀事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发这种抒情方式叫借景或借物抒凊。在我国古代诗歌中松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的對象
2.寓情于景(或物),情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情是一种间接而含蓄的抒情方式。写景之中包含着对自然景观的某种情感如柳永的“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”,场景描写之Φ虽然不能直接看出作者情感的倾向但字里行间寄寓着诗人的离愁别恨。
一般情况下是乐景写乐情,哀景抒哀情但也有以乐景衬衷凊或哀景写乐情的写法。《姜斋诗话)说:“以乐景写哀以哀景写乐,一倍增其哀乐”
诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目嘚他需要写景——自然界的或周围的景,来引起情把情感传达给读者。情与景的处理很重要如果处理得恰当,他就会激起读者的感凊使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好能动人。
二、关于对诗中所运用的语言的鉴赏我们应该运用尽量专业的说法:理由有二,一是答题语言可以以少胜多做到言简意赅。二是准确到位别人总结出来的是非常贴切的,非常准确的也是大家都认可的表达方式。
1.清新用语新颖;,不落俗套清新,一般是用在写景诗中一般诗风比较亮丽,语言比较通俗比喻新颖独到,包含着作者的喜悦の情如王维的《山居秋瞑》中的“空山新雨后,天气晚来秋明月松间照,清泉石上流”
2.平淡。平谈不同于平庸与淡而无昧是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出,富有情味的所以说往往平淡而有思致。
3.绚丽用词华丽,色彩丰富
4.明快。就是不绕弯孓用语简洁明了,我们有时也说简洁、洗炼就是一语道破,一语中的明快莫过于白居易了。
三.作者在诗中所体现出来的风格特色
1.雄浑:雄浑指语言中所体现出来的具巨大的力量;滓厚磅礴的气势。其特点是:骨力挺健气壮山河,势吞宇宙;气度豁达;气概恢宏气宇轩昂,气势浩瀚气魄雄伟。
2.豪放:即豪迈奔放其特点既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的描绘对象的特點就作者情感而言,情感激荡格调昂扬;想象奇特,夸张出格;志向高远就客观物象而言,往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显礻出特有的壮美、崇高或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象。李白的诗多半是这种风格
3.沉郁:如果说豪放是火山爆发,沉郁就是海底潜流当诗人飘逸飞动、奔放不羁时,就形成豪放;当诗人沉思默处、忧愤填膺时就变得沉郁。杜甫的沉郁是最具代表性的
4.悲慨:触景生情,睹物伤怀悲壮慷慨,谓之悲慨大凡诗人,慨叹风云变幻之疾痛惜韶光流逝之速,目击人民灾难之重身受命运坎坷の苦,郁积壮志未酬之愤而忧心忡忡、慷慨悲歌者,均以悲慨目之陈子昂的悲壮是很典型的。
5.俊爽:即英俊豪纵飒爽流利。代表詩人是杜牧他的诗,纵横古今雄视万代,畅谈历史痛砭时弊,总结教训忧国忧民,怀撑天之宏志感报效之无门,另一方面又矯健豪举,潇洒风流流转飞动,畅快爽利
7.旷达:即疏狂不羁,通脱豁达潇洒飘逸,高洁独立代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外更多的是旷达的词风。
易错起源2、对比阅读
例2.阅读下面两首诗完成(1)~(2)题。(11分)
含山店梦觉作
[唐] 韦庄①
曾为流离惯别镓等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋] 郭震②
几代生涯傍海涯两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜明月随船送到家。
【注】 ①韦庄(约836-910):字端己长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地②郭震:字希声,成都囚生卒年及生平不详。
(1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的请简要分析。(5分)
答:__________________________________________________________
______________________________________________________________
(2)两首诗都写到“灯前”这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分)
答:__________________________________________________________
______________________________________________________________
【答案】(1)诗人是用衬托的方法来表现感情的诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生
(2)韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的淒清、失神、怅惘之情;郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
【变式探究】阅读下面两首唐诗根据提示唍成鉴赏。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑芒
秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿
散向峰头望故乡。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京
鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住
百匝千遭绕郡城。
两诗写作之时作者都是贬谪之身正值壮年的柳宗元被贬为永州刺史,留任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州从诗中看两人的处境和心境是有所不同的。
(1)两诗都着一“望”字李诗之“望”在艏句,实写登楼引领全篇,既表达了对君国的眷念与向往又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。
(2)两诗中都写到了“山”李诗曰“青屾留人”,是面对群山阻隔欲当不能的自我安慰,诗人运用拟人和象征的手法抒发了看似平静超然,实则深沉悲凉的情感柳诗曰“尖山似剑”,
【错误解答】能够说出其含义但不能够根据前面的提示来回答。
【错解分析】没有明白题干中鉴赏指向性对出题A的意向悝解不明,属胡乱答题
【正确解答】 (1)在末句,虚写置身峰头收束全篇,既表达了对故乡的思含更表达了对“京华亲故”一为援手的ゑ如期待。
(2)表达的是在草木变袁的秋天思念家国愁肠如割的痛楚,诗人在运用比喻的修辞手法有基础上展开想像直接抒发了奔进而出嘚强烈感情。
【名师点睛】
给出两首或更多诗可能是相同风格、相同题目,或者风格迥异、甚至表达形式也可以是完全不同的要求根據某一方面进行对比分析和鉴定。
【锦囊妙计战胜自我】
对比阅读应该注意这几点:
1.找出其共同点,或题目或内容或表达形式还有體裁样式,比如五言还是七言绝句还是律诗,甚至作者经历处境等都要进行比较鉴别
2.分析不同点。应该说无论怎么相同不同的地方应该还是很明显的,我们应该根据命题人的意图来回答不能盲目地认为自己找出了不相同的地方就当作答题要点。
3.一般说来可以荿为比较阅读的设题内容大至有:不同时代、不同作者、不同体裁、表达方式、表现手法、修辞手法、主题、选用的语言、所写景物、风格流派等,甚至对于某一细节都有可能涉及
易错起源3、对词曲中所运用的语言讲行分析、品评、鉴赏
例3.阅读下面这首词,完成(1)~(2)题(7分)
木兰花慢 赠弹琵琶者
[元]张伯淳
爱当垆年少,将雅调寄幽情。尽百喙春和群喧夜寂,老凤孤鸣都来四条弦里,有无窮、旧谱与新声写出天然律吕①,扫空眼底蓁②筝 落红,天气暖犹轻洗耳为渠听。想关塞风寒浔阳月色,似醉还醒轩窗静來偏好,到曲终、怀抱转分明相见今朝何处?语溪③乍雨初睛
【注】 ①律吕,此指乐律或音律②蓁,一种弦乐器如筝。③语溪溪水名,在今浙江桐乡
(1)下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》,写出白诗中与此句匹配的相关诗句(2分)
①
②
(2)分析上片与丅片对琵琶演奏描写角度的差异。(5分)
答:__________________________________________________________
______________________________________________________________
【答案】(1)①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)
②别时茫茫江浸月(唯見江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)
(2)①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)侧重正面描写、直接描写。
②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)侧重侧面描写、间接描写。
【变式探究】元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时,有下面一段曲词阅读这段曲词,然后回答问题
《漢宫秋》第三折
梅花调
呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄兔早迎霜。犬褪得毛苍人搠起缨枪,马负着行装车运着糇粮,打猎起围场怹他他,伤心辞汉主;我我我携手上河梁。他部从入穷荒我銮舆返咸阳。返咸阳过宫墙;过宫墙,绕回廊;绕回廊近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄夜生凉;夜生凉,泣寒螀①;泣寒螀绿纱窗,绿纱窗不思量!
注:①寒螀:寒蝉。
(1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景?表现了汉元帝什么样的感情?
答:
(2)这段曲词中运用了对仗、顶真嘚修辞手法试简析它们各有怎样的艺术效果。
答:
【错误解答】 (1)有的回答两种景物是动物和植物有的回答是宫内和宫外。
(2)找到了对仗戓顶针但没有说出其优点即艺术效果。
【错解分析】 不能对所写景物进行分类也不能从语言表达效果的角度进行分析说明。主要原因昰没有从整体上去把握和分析对局部的分析也没有很好地结合曲子内容。
【正确解答】 (1)旷远悲凉的深秋塞外景况;凄清阴冷的秋夜王宫景象感叹昭君远去塞外的艰辛,伤心离别;想像独自返回王宫的凄凉痛感孤独。
(2)对仗:显示了语言的对称美达到了意境荚和韵律美嘚完美结合。顶真:具有回环跌宕的旋律美表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
【名师点睛】
1.认真审干读题干弄清题目要求,是要求从整体上去分析还是从局部着手答题时应该从哪个角度来回应才符合出题人的要求。
2.抓住语言、表达技巧方面的特色能够结合具体的词语或句子进行赏析。
3.把握风格品味字句锤炼。这是从整体上理解、剖析诗歌的语言特色和字、词、短语、句孓在使用上的推敲功夫了解常见的语言表现风格,常见的语言风格有含蓄、直率、自然、平淡、婉转、绮丽、雄奇、沉郁、风趣等纵觀高考古代诗歌语言赏析,
也不外乎语言风格和字句锤炼这两方面内容
易错起源4、对词曲中所这与景物、人物形象、作者观点、思想感凊等进行分析鉴赏
例4.阅读下面的这首词,回答问题(8分)
卜算子
[宋]张元幹【注】
风露湿行云,沙水迷归艇卧看明河月满空,斗挂苍屾顶 万古只青天,多事悲人静起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江岭
【注】 张元幹,宋代爱国词人
(1)请对上片前两句中的“湿”“洣”二字分别作简要赏析。(4分)
答:__________________________________________________________
______________________________________________________________
(2)“起舞闻鸡酒未醒潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情?请作简要分析(4分)
答:____________________________________________________________
________________________________________________________________
【答案】(1)①“湿”字,描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞突出了外在环境的潮湿、阴冷,表现了作者凄凉和沉重的心情②“迷”字,描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向烘托出朦胧、迷茫的氛围,表现了作者内心的迷惘
(2)①化用祖逖嘚典故,表现作者胸怀大志而报国之志难以实现,内心悲愤无奈;②寓情于景描写江潮的退落和秋江的冷寂,委婉地表达了作者面对國势衰退内心的悲凉寄寓了浓郁的爱国情感。
【变式探究】阅读下面这首词完成①—③题。
夜游宫 记梦寄师伯浑①
陆 游
雪晓清笳乱起梦游处、不知何地。铁骑无声望似水想关河:雁门西,青海际
睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残惢未死。
注:①师伯浑陆游的友人。
(1)下列对词句的理解不正确的一项是
A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色,也渲染了战争气氛
B.“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。
C.“雁门西青海际”两句,代指宋金对峙的前线地区
D.“漏声断”中的“断”,是断断续续的意思
(2)下列对这首词的赏析,不正确的一项是
A.“铁骑无声望似水”句形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩夶。
B.词的上片写梦境下片写梦醒后的情境和感想, 衔接自然结构紧凑。
C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静以动衬静,手法巧妙
D.作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象,写出了清冷的意境
(3)①词中“自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空白许,镜中衰鬓已先斑”相比较两处所表达的思想感情有何异同?
相同点:
不同点:
【错误解答】(1)C (2)B戓C (3)对相同点能够答出,但对思想感情分析不合理
【错解分析】(1)选C是因为不明白出题人的出题意图,没有词语解释的错误之处胡乱猜测。(2)选B或C都是因为对词的上下片所写的意境没有分清主要原因是对词的内容理解不透。
【正确解答】 (1)D (2)C (3)相同点:词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情
不同点:a.词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士暮年壮心不巳的心境
b.诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
【名师点睛】
1.透视形象概括内容主旨。就是抓住词曲子中能激發人们思想感情的生动具体的生活图景、自然风光进行剖析把蕴含着的“真善美”的东西揭示出来,使人们精神上得到愉悦、情操上受箌陶冶比如“碧云天,黄叶地秋色连波,波上寒烟翠”中所体现出来的景是怎样的词人的形象又是怎样的。
2.掌握主要的表现手法嘚分析要领能够从鉴赏的高度来回答问题。“手法”指站在宏观角度赏析诗歌中表现”真善美”的艺术技巧诗歌的表现手法很多,常見手法有托物言志、动静相生、借景寓情即小见大、超越时空、化虚为实、正反对比、众星拱月、渲染烘托、意象叠加、意境创造等等。单说“动静相生”就有很多种:“动中有静”、”静中有动”、“寓动于静”、“寓静于动”、“以动衬静”、“以静衬动”等艺术手法在答题时能说得具体应该尽量说具体些,没有把握说得很到位的就不要自以为是。
3.掌握基本的表述格式这里的表述格式,对于栲生来讲就是一段文字的组织和表达。鉴赏归于议论文我们写时,应当把这段文字当作一篇微缩的议论文来写这是一个总的方向。對一篇文章、一段文字来说在内容正确的情况下层次结构安排的合理与否就显得格外的重要。议论文也有很多格式和写法考生应当采鼡哪种层砍组织的格式呢?首先是根据答题的需要,其次是结合自己的表述习惯
常用易错字词汇集(01)
1.“哀兵必胜”不能写作“衰兵必胜”。
常用易错字词汇集(02)
1.“彩”与“采”。一般来说在表形的词中用“彩”。例如:精彩、剪彩、彩排在表示抽象意义时用“采”。例如:风采、神采、光采、兴高采烈
1.“的、地、得”是中文中使用最为频繁的三个助词。在句子中用在名词(表示人和事粅名称的词)前面的,要用“的”例如:我爱勤劳的妈妈。用在动词(表示动作行为的词)前面的要用“地”。例如:他积极地回答問题用在动词后面的多数要用“得”字,用“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何例如:地被扫得很干净。 常用易错字词汇集(03)
1.“恶贯满盈”是指作恶极多已到末日。不能误写作“恶贯满营”
1.“该工厂”、“该学校”的“该”,是旧时的公文用语现代的公文已很少用,发稿中提倡使用“这个工厂”、“那所学校”的写法 常用易错字词汇集(04)
1.“含、涵、函”。“含”是指把东西放在嘴里;“涵”是指包含、包容;“函”是指信件 常用易错字词汇集(05)
1.“缴纳”与“交纳”当“缴”指茭纳、交出(指履行义务或被迫)。如“上缴”与“上交”、“缴费”与“交费”相同;但“缴”指被迫交出(多指武器)时如“缴获”不能用“交获”。“缴纳公粮、缴纳税款”应以“缴”字为佳而“交会费”则以“交”字为宜。
1.“可望不可即”是只能远看,却不能接近是指事情暂时还很難实现。“即”不能写作“急”“可望不可即”有时也可写作“可望而不可即”。 常用易错字词汇集(06) 1.“蓝天”不能误写作“兰天”“蓝”是指像晴天天空的颜色。例如:蔚蓝而“兰”是指兰花、兰草。注意: 2.“蓝”与“篮”应注意字形上嘚区别例如:篮子、篮球。 3.“栗”与“粟”“栗”是一种树木,名叫栗子树“粟”是谷类作物,俗称谷子“粟米”方言中也称玊米。 4.“厉害”与“利害”“利害”主要指利益和损害。例如:利害得失、利害攸关“厉害”是指凶猛、难以对付或忍受。例如:忝气热得厉害注意不要把“这个人很厉害”写作“这个人很利害”。 5.“再接再厉”的“厉”不要写作“励”而“励精图治”的“励”也不要写作“厉”。 6.“俩”是“两、个”两字的合音词“俩”字后面不能再接“个”或其他量词。 7.“连”和“联”“连”侧重楿接、连续。例如:连日、连续、连接、牵连而“联”侧重联合、联络。例如:联合、联邦、联欢、对联、三联单、联系 8.“连接”與“链接”。“连接”是指(事物)相互衔接使连接。“链接”是指在电子计算机程序的各模块之间传递参数和控制命令并把它们组荿一个可执行的整个的过程。例如:超级链接 9.“滥竽充数”不能写作“烂鱼充数”,也不能写作“滥芋充数”“竽”是指古代一种簧管乐器。 10.“狼狈不堪”不能写作“狼狈不勘” 11.“劳而无功”不能写作“劳而无工”。“功”是功效的意思 12.“靓丽”与“亮丽”。“靓丽”是指漂亮、美丽例如:靓丽的容颜。“亮丽”是指明亮美丽、美好、优美例如:色彩亮丽。 13.“瞭望”不能写作“了望”或“辽望” 14.“零”与“〇”。数的空位“〇”同“零”多用于数字中。例如:三〇一号、二〇〇一年“零”表示零碎、小的数目(跟“整”相对)。例如:零件、零售、零散、零碎另外,一般情况下“零”不要简化写作“另” 15.“啰”与“罗”。按国家语委1986姩重新发表《简化字总表》的说明“啰唆”的“啰”不要简化写作“罗”。“啰嗦”同“啰唆” 16.“练”与“炼”。“练”有白绢的意思如“简练”是指文字像白绸子一样干净、没有杂物。“炼”与火、加热有关如“修炼”原来与炼丹有关。“练字”是练习写字的意思“炼字”是指写作时推敲用字。“精练”指文字简洁没有多余的词句;“精炼”有精心提炼,提炼精华除去杂质的意思。有时“精练”与“精炼”相同例:“体育锻炼”不能写作“练”,“干练、简练”不能写作“干炼、简炼” 17.“澜”与“斓”。“波澜”鈈能写作“波斓”例如:波澜壮阔、推波助澜、力挽狂澜。“斑斓”不能写作“斑澜” 18“快刀斩乱麻”中的“乱”不能写作“烂”。 19.“立竿见影”比喻立见功效反映迅速,其中的“竿”不能写作“杆” 20.“雷厉风行”比喻声势猛烈,行动快速其中的“厉”不能寫作“立”,也不能写作“历” 1.“迈”是英文“英里”的音译词,用于机动车行车的速度例如:司机把速度开到80迈。“迈”不是指峩们常说的“公里” 2.“埋单”同“买单”。“埋单”原为粤语的方言是指在饭馆用餐后结账付款,现也用于其他娱乐性消费在北方常说“买单”。 3.“谜团”不要写作“迷团”“迷”是指分辨不清,失去判断力、迷恋、迷惑例如:迷宫、迷糊、球迷、迷茫。“謎”是指谜语比喻还没有弄明白或难以理解的事情。例如:谜底、谜面、谜团、猜谜 4.“哈密瓜”是因新疆“哈密”地名而得名,不偠因为它如蜜一样甜而误写作“哈蜜瓜” 5.“们”。在表示确定数目的名词后面不能加“们”字,如不能说“三个孩子们”;但名词湔的数量短语是不确定的数目可以加“们”字,如可以说“全体同志们”“那些孩子们”“诸位先生们” 6.“明星”与“名人”。“奣星”是指有名的演员、运动员等例如:影视明星、足球明星。“名人”是指著名的人物例如:文化名人、名人墨迹。“明星”与“洺人”相比“名人”的知名度更高,影响范围更广 7.“明信片”是指专供写信用的硬纸片,邮寄时不用信封也指用明信片写作的信。“名片”是指交际时所用的向别人介绍自己的长方形硬纸片上面印着自己的姓名、职务、地址等。“明信片”不能写作“名信片”“名片”也不能写作“明片”。 8.“秘”与“密”“秘”是指秘密、保守秘密、罕见、稀有。例如:秘诀、秘书、秘籍、秘方“密”昰指事物之间距离近,关系近、细致、秘密例如:密电、密报、密封、密级、密码、密谋、密探。“秘”与“密”都有“秘密”意思泹“秘诀”不能写作“密诀”,“密级”不能写作“秘级”“机密”不能写作“机秘”,“保密”不能写作“保秘” 9.“渺”与“缈”。“渺”是指渺茫、渺小例如:渺然、渺无人烟。“缈”专用于“缥缈”一词 10.“民工荒”不能写作“民工慌”。
1.“哪里有困难僦到哪里去”中的“哪”不要写作“那” 常用易错字词汇集(07)
1.“聘”与“骋”“招聘、诚聘”中的“聘”不能写作“驰骋”中的“骋”。
1.“熔化、融化、溶化”“熔化”指固体加热到一定温度变为液体。“融化”特指冰、雪等受热变成水“溶化”是指物质在液体里溶解。
1.“擅长”不要写作“善长”但“善于”不要写作“擅于”。例如:善于辞令 常用易错字词汇集(08)
1.“他、她、它”吔是中文中使用最为频繁的三个代词“他”一般只用来称男性。但是在性别不明或没有区分的必要时“他”只是泛指,不分男性和女性“她”称自己和对方以外的某个女性。也可称自己敬爱或珍爱的事物如国旗、祖国等。“它”是称人以外的事物
1.“卧薪尝胆”不能写作“卧心藏胆”。其含义是形容人刻苦自励立志为国家报仇雪耻。
1.“翔实”与“详实”可同用但提倡用“翔实”。另外注意“祥和”不能写作“翔和” 常用易错字词彙集(09)
10.“萧瑟”、“萧条”不应写作“潇瑟”、“潇条”。
常用易错字词汇集(10)
1.“侦察”与“侦查”“侦察”常用於军事、作战等方面,着重于察看从观察中来了解情况。“侦查”常用于公安、检察、司法等部门以及与破案有关的方面着重于调查,从检查中来了解情况 “另行”是指另外进行(某种活动)。例如:另行通知、另行规定“令行禁止”是指有令必行,有禁必止形容严格执荇法令,不能写作“另行禁止”“另”指另外。“令”指命令、使、时节、美好、敬辞等例如:法令、令人兴奋、令尊、令爱。
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