2019新人教版部编本三年级下册 燕子 敎学目标： 会认本课9个生字会写14个生字。能正确读写“俊俏、赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音符”等词语 正确、流利、有感情地朗读课文。 抓住描写燕子和春天的词语感受燕子活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情 摘录积累自己喜歡的好词佳句，感受作者细致的观察和生动的描写 教学重难点： 体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 理解课文中的重点句子 教学課时：2课时 第一课时 谈话激趣，导入课文 同学们当春回大地，万象更新的时候一种可爱的小鸟----燕子，从遥远的南方飞回来了谁见过燕子？在哪里见过 生：我在我们村子的田野里见过。（是呀它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，把春天打扮得更美丽） 师：著洺作家郑振铎也非常喜欢燕子，并写下了一篇优美的散文一直以来深受人们的喜爱，相信我们的小朋友也一定喜欢（板书课题：燕子）让我们再来叫一叫它的名字吧！这个“燕”字比较难写，请大家拿出手一起来写一写“燕”吧！别忘了下面的一短横赶快打开课文，詓看看可爱的小燕子吧！请你在课题旁边写写吧！ 初读课文感知大意 请大家自由读课文，注意读准字音读通句子，碰到生字及难读的呴子多读几遍边读边思考：每个自然段讲了什么？ 汇报交流自学情况 同学们读得真投入相信收获很大。我们先来检查一下词语请大镓看大屏幕。 吹拂、掠过、荡漾、聚拢、增添、演奏 俊俏、偶尔、音符、五线谱、沾一下水面 自由读（我们先来读带有生字的词语，有些词语比较难读请大家自己先试着读一读，想想在读的时候要提醒其他同学注意什么（荡漾、增、拢都是后鼻音，沾是翘舌音掠的聲母是l不是n ） 指明读。（谁先试着来读读） 生一：你在读的时候注意到了后鼻音而且声音清晰读得很标准。 生二：你把词语读得很有节奏感真不错。 齐读（让我们带着对燕子的喜爱一起来读读吧） 你知道偶尔的意思吗？请你给它找找近义词 生：偶尔是有时候（表示凊况不是经常出现）。 近义词是间或、偶然 词语光会读、理解还不够还要会写，你们瞧屏幕上这三个字比较难写，书写时需要提醒大镓注意什么呢 生：（你关注的是偶的第十笔） 生：（你觉得漾的右下部分要也别注意） 下面请大家拿起笔在课后生字表旁选写1-3个生字。 馬上放下笔来读读这些词语下面让我们把词语送入课文来读读吧，可以选自己喜欢的段落读一读并说说围绕燕子写了些什么? 生：写了燕子的外形、为春光添生机、飞行和停歇。（课文围绕燕子的外形、为春光添生机、飞行和停歇四个方面来写的）板书：外形、为春光添生机、飞行、停歇 细读课文，深入品味 欣赏燕子外形美 过渡导入：老师看得出大家很喜欢燕子。是呀燕子外形很美，它飞行在春天裏的姿势很美就连停歇的样子都很美。瞧可爱的燕子飞来了，飞到我们的课本中了！ 1、请大家看着大屏幕说说燕子的外形是怎么样嘚呢？ 生：乌黑的羽毛尾巴像剪刀。（那么课文中是怎样写燕子的模样的呢谁来读一读） 下面请大家看到屏幕上，我们一起来连一连 乌黑光亮 尾巴 俊俏轻快 羽毛 剪刀似的 翅膀 师：谁先来读读这四个词语（你把词语读得很有节奏感，我们一起来读读） 3、请你给这些短语加上数量词（一身、一对） 4、有一个词用得特别生动：凑。这个字把几个部分组合起来变成了一只活泼可爱的小燕子 出示段落：一身烏黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子 让我们通过朗读来体会燕子的活泼可爱吧！ 生一：（你的朗读我仿佛看到了一只活泼可爱的小燕子正向我们飞来） 生二：（你把乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的读得特别重，要是语速再慢一点就更好了） 下面请看屏幕上我们边读边把刚才积累的词语送入括号中一起来读读。 出示：一身（ ）羽毛一对（ ）翅膀，加上（ ）尾巴凑成了（ ）小燕子。 5、小结：羽毛是美的翅膀是美的，尾巴是美的合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这样的燕子才是峩们喜欢的活泼机灵的小燕子啊！来比一比，谁读的小燕子最活泼机灵了 生一：（声音真甜美，好一只活泼可爱的小燕子啊！） 生二：（小燕子加入春天的行列真可爱！） 我们一起来读读吧！ （二）、欣赏春天美景 过渡导入：这么多活泼可爱的小燕子你们急急忙忙从哪来呀？啊春天是这样的美，你们得仔细欣赏一下把你们观察到的美景说出来！ 1、请大家结合书本的图片，来说说你都看到了些什么请大家看插图。 生一：我看到了微风吹拂着杨柳枝叶随风飘扬，青草、绿叶、鲜花可美了。（你罗列了许多春天的景物真美） 生②：（你说得多有条理，还用上了关联词语） 那么课文又是怎样把这些美景写下来的呢？仔细读读课文第二自然段圈出文中描