在我国不少大学生都有过类似体会。在课堂上老师讲完一个知识点后，问学生是否存在疑问学生们保持沉默。这时候老师一般会默认学生都听懂了，于是开始继续讲解下一个知识点其实，有些学生当时并未听懂可由于缺乏有效的课堂互動氛围，学生们羞于启齿结果错过了听老师再讲一次的机会。

另一个普遍存在的问题是老师单向传授很容易让学生感到疲劳，加上缺乏课堂互动学生很难长时间集中注意力，听课效率不高

有没有办法可以帮助解决这些课堂“顽疾”？

日前北京爱课互动科技有限公司推出了一款名为“课堂派”的产品，专门为高校提供全场景互动课堂教学过程解决方案

北京爱课互动科技有限公司CEO、“课堂派”创始囚陈杰宾给记者举了一个例子。在他带领团队与复旦大学合作期间曾收到过国际金融学院一位教授的反馈。教授通过“课堂派”提供的課件互动服务收集学生反馈发现大部分学生并没有理解他讲的某个知识点。于是他便在surface上重新推演讲解了一遍，效果特别好

“课件互动是‘课堂派’的一大优势。它可以在不改变课件原本呈现的前提下通过技术手段随时插入答疑环节，有效提升教学效果”陈杰宾認为，与市面同类产品相比“课堂派”的优势在于跳出了仅能解决某一类问题的限制，可以全方位处理课堂各类问题

此外，“课堂派”还能实现课前、课中、课后教师、学生服务全覆盖。此举不仅可以通过可视化、可留存的数据督促教师好好教学、学生努力学习还能够帮助学校提升教学管理水平。

陈杰宾坦言推广“课堂派”并不是一帆风顺的。“对于新技术手段学校和教师都需要一个适应过程。”为此“课堂派”不仅加紧技术研发，力争从产品功能层面方便使用者还加强宣传及培训力度，帮助教师更快“上手”

“课堂教育在我国教育体系中的地位太重要了。我们希望能够借助技术手段帮助学校提升课堂教育水平，让教与学更有针对性”陈杰宾说。（經济日报 记者 梁剑箫）