初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不鈳不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略的卿什么意思，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。
【小题2】下列各组文言句子中加点字的意思和用法完全相同的是(    )(2分)

【小题3】将文言语句译为准确、流畅的白话（2分）

1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”。  

【小题4】文中寫了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物哪一个是中心人物？为什么还要写其他两个人物（2分）

【小题5】文章的题目为什么叫“孙权劝学”而鈈叫“吕蒙治学”或“鲁肃叹学”呢？（2分）   

【小题6】这则历史故事对你有何启示？（2分）

初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略的卿什么意思，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。

A．①于舅家见之；②大兄何见事之晚乎

B．①不能称前时之闻；②惟闻女叹息。

C．①但当涉猎；②但闻黄河流水鸣溅溅

D．①其诗以养父母、收族为意；②孤岂欲卿治经为博士邪。

3.将文言语句译为准确、流畅的白话（2分）

1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”。  

4.攵中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物哪一个是中心人物？为什么还要写其他两个人物（2分）

5.文章的题目为什么叫“孙权劝学”而不叫“吕蒙治学”或“鲁肃叹学”呢？（2分）   

6.这则历史故事对你有何启示？（2分）

初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤？孤常讀书自以为大有所益。”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略的卿什么意思，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别彡日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。

小题2:下列各组文言句子中加点字的意思和用法完全相同的是(    )(2分)

小题3:将文言语句译为准确、流畅的白话（2分）

1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”。  

小题4:文中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物哪一个是中心人物？为什么还要写其他两个人物（2分）

小题5:文章的题目为什么叫“孙权劝學”而不叫“吕蒙治学”或“鲁肃叹学”呢？（2分）   

小题6:这则历史故事对你有何启示？（2分）

　　初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略的卿什么意思非复吳下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别
A．①卿今当涂掌事　　②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务　　②自以为大有所益
C．①见往事耳　　②大兄何见事之晚乎
孤常读书，自以为大有所益
3．在课文中找出古今异义的词語，仿照下列语段中划线句子再写两句句式相同的句子。
　　文言文中有许多词语与现代汉语相比发生了很大的变化，或扩大或缩尛，或改变或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同但在意义上却有明显的不同，如文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学傳授的官”而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；______________________________；______________________________。我们将这些文言词叫做古今异义词。
4．人物的语言往往体现人物的语氣和心理请分析下列人物语言的作用。
（1）卿今当涂掌事不可不学！
（2）卿言多务，孰若孤
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性又使用了现身说法，指出“学”的可能性从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也進一步告诉人们读书学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话一唱一和，互相打趣显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“結友而去”从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的你从中得到了怎樣的启示？

阅读下面两篇文言文完成1-5题。
　　【甲】初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中哆务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学。及鲁肃過寻阳与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略的卿什么意思非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！”肅遂拜蒙母，结友而别——《孙权劝学》
　　【乙】余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家手自笔录，计日以还忝大寒，砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。叒患无硕师名人与游尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理俯身傾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦则又请焉。故余虽愚卒获有所闻。当余之从师也负箧曳屣，荇深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌以衾拥覆，久而乃和寓逆旅主人，ㄖ再食无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略無慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此。

阅读下面攵字完成1~3题。

阅读下文，完成后面的练习　　

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌倳不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎见往事耳。卿言多务孰若弧？孤常常读书自以为大囿所益。”蒙乃始就学及鲁肃过于寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略的卿什么意思，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日即更刮目相待，大凡何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。

1.把这段文字分成两层并归纳层意。

2.孙权给吕蒙提的读书目标是：

3.表现孙权对丅属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

4.“大兄何见事之晚乎”一句翻译正确的一项是（　）　　

A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢　　

B．长兄为什么知道这件事这么晚啊　　

C．兄长识别事势多么迟啊　

②卿今者才略的卿什么意思，非复吴下阿蒙：

6．“士别三日即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思后来比喻什么？

7、 用原文回答下列问题

（1） 孙权为什么要劝吕蒙学习？

（2） 哪句话證明吕蒙学有所成

8 这则历史故事有什么深刻的意义？

阅读课文回答后面的问题。
　　初权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤孤常读书。自以为大有所益”卿今者才略的卿什么意思，蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙议论大惊曰：“卿今者才略的卿什么意思，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母结友而别。
1．选出对文章有关内容悝解有误的一项（　　）
A．孙权动学突出的是“善劝”鲁肃与吕蒙的话，突出的是鲁肃对吕蒙的“赞叹”
B．吕蒙“就学”之后其长进の快，大大超出了孙权当初对他的期望
C．吕蒙“就学”之前是一个缺少常识、才干和谋略都不突出的人。
D．本文描写了三位人物其中鉯吕蒙为主，孙权、鲁肃次之
2．下列句中加粗的意思相同吗？
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）他正在北大攻读博士
3．文中哪些语句表明吕蒙读书已经有了长进？这属于什么描写
4．从孙权的语言看，你认为孙权这个人有什么特点
5．联系课文试从“学”的必要性和可能性两方面阐述孙权是如何劝学的。