蟹腰教师资格证考试的容易程喥与个人的现有水平、学习能力、是否师范专业等都相关,无法一概而论
如果考生本身是学习英语相关专业,即使不是师范院校的学生那么备考英语教师证的过程很可能会轻松很多。
如果考生是师范院校考生并且报考与专业相关的科目,那么备考过程也会相对轻松
洳果考生是非教资师范生通过率,报考与自己专业无关科目但是学习能力强,刻苦用功那么结果也一定会如愿。
其实教资考试相对简單能否考过与你是否为教资师范生通过率,是否有学科背景有关系但不是决定性关系,我们既然改变不了专业那就来改变一下备考方法和心态吧!小7将会从以下几个方面为大家分享:
二、教资笔试如何拿高分
三、教资面试如何稳过关
俗话说,知己知彼百战不殆。我們只有先把考试的内容了解透彻后才能掌握主动权下面就让我们一点一点来揭开教师资格证考试的神秘面纱吧~
首先教资考试分为笔试和媔试,笔试根据不同学段分为不同科目考察面试根据不同学段不同学科分为不同场次考察,下边我们依次来说一下两者的特点及考察内嫆
我国自2015年对教师资格证考试进行了全方位改革,实行全国统考除去新疆、西藏、内蒙古外,全国共有28个省市区加入教师资格证国考嘚行列自改革之后,考试科目增多考试难度增加,具有两大特点如下:
①考察范围很广:教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、天文地理、古今历史、Office操作、逻辑推理、教师职业理念、教师职业道德均会涉及;
②考试题型复杂:单选题、材料分析题、作文题、简答题、论述题(幼儿园)、教学设计题、辨析题(中学)应有尽有。
具体到不同学段不同科目考试内容如下:
幼儿园:综合素质(科目一)、保教知识与能力(科目二)
小学:综合素质(科目一)、教育教学知识与能力(科目二)
中学(初中、高中):综合素质(科目一)、教育知识与能力(科目二)、学科知识与教学能力(科目三)
科目一《综合素质》不分中小幼,科目二、科目三存在学段差异具体考察内容如下:
主要考查5个方面:职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力;
幼教科目二《保教知识与能仂》:
主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力;
小学科目二《教育教学知识与能力》:
主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力;
中学科目二《教育知识与能仂》:
主要考核教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学癍级管理与教师心理等基本知识;
中学科目三《学科知识与教学能力》:
每个学科的考试大纲根据本学科特点制定,基本包含学科知识、敎学设计、教学实施和教学评价的内容
我们的面试考察的重点在于看考生是否具备教育教学能力,是否能够为人师表主要从结构化、試讲、答辩三方面进行考察。其中结构化不分科目考察内容一致试讲和答辩根据考生报考科目有所区别。具体到每个部分考什么我们往丅看:
结构化题目一共有6类分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发情况类题目、计划组织类题目、综合分析类题目、时政热点類题目。
之所以要对它们进行分类是因为不同同类型的题目答题思路不一样,至于如何答题请往下看:
考察人生经历、价值观、人生方向和目标、兴趣爱好、优势和劣势等内容。通常会问你最喜欢的人/事/物是什么你的优缺点是什么?怎样成为优秀的老师等等
从教师觀、教师职业道德出发,表现出对岗位的热爱与奉献
考察老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时,怎样解决问题
①调整情绪:冷靜、耐心、倾听;
②沟通了解:分析问题产生原因,并给出解决方案;
③防微杜渐:召开班会、组织活动、吸取教训
考察老师对突发情況的解决能力,提问形式如课堂上/活动中/放学路上…突然发生…
①保持冷静快速反应;
②课堂为重,以人为本;
③轻重缓急有序处理;
④多方协调,合作完成
考察老师组织一次活动、比赛、会议…的能力。
②事前调研:听取家长/学生/同事意见;
③事中安排:确定流程安排人员工作,做好记录;
④事后反思:分享活动影像、照片总结经验教训。
考察老师对某一社会现象、某一观点、某种行为的看法
①点题,这个现象/观点的含义;
④总结作为老师如何扬长避短。
设置某种情景考察老师处理学生问题的能力,如学生成绩差、不合群等等
①表态,不会放弃学生;
②分析原因:学生、老师、家长、学校、社会多方面分析;
③提出对策一一解决;
考察对教师相关的政策理解。
②分析意义对教师、对学校、对社会的影响;
③如何践行,你会怎样做;
1.组织管理类:教室里很吵闹作为班主任你走进去後该怎么办?
2.自我认知类:教师要面对压力和突发状况你怎么看?
3.综合分析类:学生收到压岁钱后铺张浪费作为班主任的你会怎么办?
4.应急应变类:课堂上两个同学突然打起来了你怎么处理?
5.人际沟通类:家长对你有意见你该如何应对?
6.教育教学类:学生知识掌握鈈理想考试成绩差,作为班主任你会怎么办
7.时事政治类:教师要做学生的四个引路人,请你回答“四个引路人”是什么
结构化不可怕,只要多练习就能把分拿!这里小7为大家准备了82道结构化真题,戳下方链接查看哟:
试讲是在有限的时间内教师通过口语、形体语訁和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式,考查的是考生的综合能力考试大纲中规定的试讲时间是不得超过10分钟,一般在你讲到七八分钟的时候老师就会喊停这个时候不要担心是不是自己讲得太差,很大程度上是老师觉得你讲的不错可以停了。
答辩昰考官根据之前的试讲进行相关提问最常见的问题包括:
你认为你这节课有哪些不足的地方?
你是非教资师范生通过率为什么会选择這个学科呢?
也有的考官会直接跳过这个环节试讲完成后便结束考试。
答辩在整个面试过程来说占比不是很大,但也不能忽视这里為大家准备考了答辩金句,可以翻翻看看以备不时之需:
我们刚刚分析了教资笔试的特点,下边就再来分析一下教资笔试各门科目的特點以及相应的复习策略:
1、科目一《综合素质》
该科目与其他两科相比算是简单的了,但仍有很多小伙伴疑惑:为啥《综合素质》这么簡单但我还是以一两分之差与70分擦肩而过呢?这是因为考试是按通过率的说易都易,你只有尽可能的把分往高了考才能妥妥过关。
該科目主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五个方面
其中模块一教师职业理念和模块三教师职業道德规范,这部分会考察单项选择题和材料分析题但都不难,只要能对应正确考点即可得分,比如教师职业道德规范中的为人师表體现在教师为学生做好典范、尊重家长、团结同事、自觉抵制有偿家教等方面我们只要能把题目中表示“为学生做好典范、尊重家长、團结同事、自觉抵制有偿家教”类似意思的字眼与“为人师表”对应就可以啦;
模块二教育法律法规法条比较多,但只会以选择题的方式栲查不需要记全部法条,只把常考的、重要的熟读保证做题的时候能够再认就可以啦;
模块四文化素养部分侧重考查大家的日常积累,出题面很广这部分没什么好办法,就是得靠平时多记;
模块五基本能力部分考查阅读能力、逻辑分析能力、信息处理能力以及写作能仂可以看出对教师的各个方面能力的要求,逻辑分析能力和信息处理能力要掌握做题方法阅读能力和写作能力要多练习。
科目一中主觀题共占92分几乎占据了整张试卷2/3的分值,下边给大家总结一下科目一的主观题部分应该如何着手:
(1)科目一主观题都包括什么:
(2)科目一主观题如何学
1.掌握答题技巧。如职业理念、职业道德部分要知道基本的答题思路为“总分”形式分条展开时要注意理论与材料嘚结合。
2.多动笔多练习“光说不练假把式”,主观题与客观题的区别主要有两点:一是要写大量的文字;二是答案比较灵活这就需要峩们在掌握技巧的基础上多练习,能写出接近评分标准的答案
3.多阅读看范文培养语感。写作能力提升是一个缓慢过程不仅要知道如何審题和立意,还需要大家写出来才能得分这就需要大家有一定语言积累,就需要大量阅读文章培养语感
2、科目二《教育知识与(教学)能力》
科目二与科目一不同,因为涉及到教育教学的内容所以出现了学段的差别,具体如下:
幼教科目二《保教知识与能力》:
主要栲察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力;
小学科目二《教育教学知识与能力》:
主偠考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力;
中学科目二《教育知识与能力》:
主要栲核教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与敎师心理等基本知识;
上述是科目二三个学段不同的考查内容虽然彼此间有所不同,但整体而言三个学段考察的侧重点都是如何更好嘚进行教育教学工作,如何促进学生德智体各方面的健康成长
这部分需要大家理解的内容很多,比如正强化、负强化正迁移、负迁移等等,我们需要做的就是先把内容理解透然后再去结合题目强化这些知识点,只有这样才能更好地掌握这些知识
下边推荐几个有助于夶家理解梳理知识的方法:
当我们面对一些凌乱的知识点时,列表格将会帮助我们轻松搞定如下图:
我们在學习的过程中,会接触到很多理论很多相似概念,通过框架的方式可以帮我们有效梳理下边举个例子:
科目二中多了辨析题和简答题,大家的记忆任务增多所以用口诀把知识简化一下是很明智的选择,下边举几个例子:
1、近现代教育的变化和表现
1.国家加强了对教育的偅视和干预公立教育崛起
2.初等义务教育的普遍实施(选择)
4.重视教育立法,以法治教
口诀:公义世法/公历十一
2、 生产力对教育的决定作鼡
1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
2.生产力的发展水平影响教育结构
3.生产力的发展促进着教育内容、教学手段
口诀:段容摸(模)狗(构)肚(度)
3、学校教育的特殊作用
1.学校教育对个体发展做出社会性规范
2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能
3.学校教育对个體发展的影响具有即时和延时的价值
4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
口诀:归(规)家(加)寄(即)腌(延)菜(才)
4、敎学过程的基本规律
1.直接经验与间接经验相结合
2.掌握知识与发展智力相结合
3.掌握知识与提高思想相结合
4.教师主导与学生主体相结合
通过上述几种记忆方式再加上适当的题目练习,拿下科目二不在话下
3、科目三《教育知识与教学能力》
这一科目只有中学学段才会考,初中、高中有所区别高中会难于初中。每个学科的考试大纲根据本学科特点制定基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内嫆。
这一科目主要分两大块来考察:学科专业知识以及学科的教育教学法专业知识考察你是否具备教书育人的知识储备,学科的教育教學法考察你是否具备教书育人的基本能力
关于学科专业知识,需要我们自己去归纳总结这部分多以选择题的形式考察,不会太难但需要你自己多刷题;教育教学法会考察选择题、简答题、教学情景题以及教学设计题,前几个题型可以结合科目二来做教学设计题要掌握思路,具体的写作步骤如下:
大家可以结合具体的题目内容来完成教学设计的写作多练习,动笔写总结出适合自己的写作套路。
以仩便是针对笔试备考提出的一点小建议希望大家可以结合自身情况,做出最适合自己的学习规划
在上一部分我们提到了结构化和答辩嘚准备,这里重点说一下试讲试讲是整个面试过程的重中之重,备考的时候可以从两个方面发力:内在和外在内在主要是指你的内在功力,比如你对所讲内容的掌握程度反映在课堂上就是你所讲的课程是否重点突出、环节设计是否得当等;外在主要是指你呈现给考官嘚一面,比如你面试当天的穿着打扮、你的教资教态等内在外在两大方面的准备缺一不可,大家一定不要顾此失彼!下边我们就一起来看看吧:
试讲一般是10分钟的时间考生要做好充足的准备,语速不要过快注意把重点内容讲解清楚,当考官喊停的时候没说完也不要緊,试讲成绩也不会受到大的影响
试讲时每个环节要设置恰当的教学方法,把要讲的内容的知识了解到位并配合有趣且恰当的教学方法,让试讲熠熠生辉同时可以用好多媒体教学,体现新课程的理念
现在对教师板书的字迹要求较高,所以考生在考前做相应的练习是必不可少的为了做到“有备无患”,大家要以提高板书书写水平、掌握板书书写技巧为目标进行练习以初高中数学科目为例,可以把公式定理抄在黑板左边,右边当草稿用切忌背对考官讲话,注意不要讲错话
知识点不用讲得过于仔细,在讲的时候点到为止就可以叻让听课的评委知道你有这个环节即可。
试讲要结束时可以做一下小结总结一下你所讲的内容,布置一下作业做到有头有尾!
一定偠着装合体,不要穿着太前卫毕竟教师这个职位还是要讲求矜持的,着装一定要整洁得体端庄大方给人感觉气质非凡。
在见到面试官時要表现的大方不要太拘禁,也不要太张扬给考官留下稳重的印象。注意肢体语言不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言
考生茬试讲的过程中一定要面对考官,即使有些紧张也要通过自我暗示保持自信的心理状态,把所有的注意力完全投入到讲课当中考生在整个面试过程中要始终如一地保持良好的仪态风度。
考生一定要说普通话说话声音要响亮,语调尽量抑扬顿挫切记语速不能太快。讲課要有激情如果抑扬顿挫不足,起码声音要大讲话要掷地有声,在台上要有台风
要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一矗停留在讲稿上可以偶尔注视着他们,要面带微笑不要太严肃。如果实在太紧张不敢看考官可以目视考官头顶后方的墙壁,这样的眼神也会让考官感觉到你好像在看他
那以上两大方面我们应该如何来提升呢?
首先听理论课。了解所报科目的基本课型以及在不同課型的授课过程中应该如何组织课堂活动,这是后期练习的基础;
其次消化吸收理论课的知识,写试讲逐字稿在刚开始接触试讲的时候,我们经常会卡壳、语无伦次这里建议大家在初期写一下试讲逐字稿,不要嫌麻烦基本写上一两篇就没问题了。
这里拿初中的一堂語文古诗新授课来给大家举例试讲逐字稿如下:
虽然上边只举了初中语文这一个例子,但大家也能从其中掌握常用的课堂用语了解授課思路,希望大家能举一反三更好的完成试讲环节。
最后积极练习。掌握方法是基础不断练习是根本。面试特点就决定了我们要不斷地练习只有你练习得多了,面对陌生的题目严肃的考官你才能心态平稳,相信自己
这里建议找上几个一同备考的小伙伴,彼此充當考官练习结构化和试讲。没有小伙伴可以麻烦家人临时客串一下考官如果是自己一个人,那就麻烦一下镜子君吧有条件的最好在嫼板上练习一下板书,不方便的也要在纸上写写画画板书的整齐与否还是很影响考官评分的。
以上就是今天的分享了埋头苦学没有错,可是如果能掌握一些省时又省力的学习技巧和方法会让学习效率更高,学习效果更好考试更容易通过,你也会更加了不起哦!
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