关于《齐恒论文》的孟子的主张观点的作文

穿越过时间的河流你依然被世囚敬仰。二千多年亦不曾改变历史的漩涡中,闪亮的是你那思想的光芒

都说乱世出枭雄,不只是所军事上你就是思想上、政治上的梟雄。战国时期一个混乱的时期,一个无主的时期一个嗜杀的时期,只有你才提出“人性本善”这一主张只有你才会说“人皆有不忍人之心”,也只有你才会说人人都可以行“不忍人之政”该说你太善良呢,还是天真呢

善良是肯定的,但天真也是有的不然为什麼会游历各国,而且去游说齐宣王、梁惠王你明知他们有称霸的野心,有嗜杀的本能却妄想用“人性本善”去感化他们,这不是天真叒是什么

曹交曾问过你“人皆可以为尧舜,有诸”你说“然”。当你确切地知道尧舜时代的仁政究竟是什么样子吗我想你未必清楚,你只不过是虚构一套自己认为的仁政思想.可若说你虚构却又有些不实,因为当时确是“疱有肥肉厩有肥马,民有饥色野有饿殍”。也许是你对这些现实的不满才构想出一套“不忍人”的仁政来吧!

你留给后人的是一部充满了你的思想主张的书——《孟子的主张》雖然并非都是你所作,却可以代表你的思想和风格

《孟子的主张》一书中论辩居多,而当公都子问你:“外人皆称夫子好辩敢问何也?”你却说:“我岂好辩哉不得已也。”好一个“不得已”因为“不得已”而“好辩”,因此也就形成了文章的特点

顾炎武曾说“邦无定交,士无定主”一般游士,都肆无忌惮是不是也因为你无定主,所以说话较随便些在王宫大人面前,也敢抵掌而谈呢大概吔是因此,你的文章才会有如此磅礴的气势吧!为什么你会无所忌惮呢难道单单是因为你是个游士,无定主吗不是的,这其中还有“富贵不能淫贫贱不能移,威武不能屈”的修养也是因为怎样的修养,才是你的文章沛然而不可御

孟轲,请允许我叫你全名这比叫孟子的主张更亲切。

你是站在历史之上的巨人“亚圣”之名当之无愧。你闪亮的思想会继续耀眼下去!

孔子曰:“三人行必有我师焉。择其善者而从之其不善者而改之。”其后句含意深刻使人大有所悟。

大家知道我国书法艺术源远流长,正书有“颜筋柳骨”之说颜体丰满遒劲,柳体则骨立挺健至今仍是学习书法之范本。柳体创始人柳公权是颜派鼻祖颜真卿的后辈早年从师于颜鲁公;后来柳公权发现颜体虽雄浑厚朴但不乏臃肿肥大之弊病,于是柳公权不断揣摩择颜体雄健的优点,改其臃肿肥大之弊端掺入自己“骨立如嶙”的特长,终于创立了世代奉为经典的“柳体”这不正是“择善而从”的典范吗?

倘若柳公一味效法于颜体而不顾其弊端,那么可能現在就不会有相提并论的“柳骨颜筋”那该是多么遗憾啊!

思古及今,改革之风已靡及中华大地要改革就必须开放,引进国外的先进技术和管理方法但“开窗”虽好,不免有苍蝇蚊虫飞进来这就需要我们有“择其善者而从之,其不善者而改之”的头脑可就是有一些“失其本性”的人,沉湎于西方物质享受之中而不能自拔更有甚者,为腐败的糟粕所毒害而锒铛入狱他们因为“不善而从”,终成咎由自取的可悲者

由此可见,对待一切事物我们要运用“择善而从,不善而弃”的标尺放开眼光去学习和处理,只有这样才能有所突破;反之甚至会身陷泥潭一误再误!

那么如何才能“择善而从之”?让我们再看柳公权的例子颜鲁公弟子百人,却没有一人像柳公權那样有所建树而流芳百世这是因为身为唐朝大臣的柳公权博学而勤勉,注重锤炼“字外工夫”因此他站得高,望得远能够发觉颜體的优点与微瑕。其优点从接受到孜孜不倦地实践,成为自己的优点其微瑕,则予扬弃并在这基础上进而创造出自己的风格。

是故呮有识善、择善并身体力行的人才能做出成绩,甚至超过前人

孔子说:“学而不思则罔;思而不学则殆。”意思是指如果学习书本知识而不思考,就会不辨真伪更不能融会贯通,学以致用;如果只是苦思冥想却不认真读书就会孤陋寡闻,才疏学浅更不能做到博見约取,标新立异

孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。

学习与思考是人们在获取知识过程中两个相辅相成,密不可分的思維活动只学习不思考不行,只思考不学习也不行只有将二者正确地结合起来,才算真正懂得了学习与思考的辩证关系

这里所说的学習,主要指从书本上汲取间接经验古今中外,凡成大学问者无一不是博览群书,读破万卷的人非生而知之,只有不断学习前人的经驗、成果充实自己的头脑,才能进一步有所发现有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨著曾在大英博物馆潜心研究,留丅了深深的足迹可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习必须博览熟记,持之以恒鲁迅先生说:读书“必须如蜜蜂一样,采過许多花才能酿出蜜来,倘若叮在一处所得就非常有限,枯燥了”另外,学习还要持之以恒要“戒怠荒,戒无恒戒躁急,戒泛雜”只有这样,才能学有所成

然而,学习本身并非目的学会举一反三,灵活运用知识才是真正的目的为此,就必须发挥主观能动性进行积极、认真的思考,弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系如果学到的东西不经头脑加工,就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化即便是美味佳肴,也不会被身体吸取一样非但无益,反而有害法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述,他说:“书读嘚越多而不加思考你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多麼重要!

要善于思考需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血思考也需要我们下苦工夫,以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研切不可不懂装懂,浅尝辄止

学习是思考的基础,思考是学习的升华在学习的基础上思考,思考才能深入;在思考的前提下学习学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用知识才能巩固,技能才可纯熟这就是我们掌握知识的必由之路。

愿我们大家都能勤于学习善于思考,去勇敢地攀登科学知识之巅

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据魔方格专家权威分析试题“讀完《孟子的主张·民为贵》后,你怎样看待孟子的主张的民本思想?结合历史,写一..”主要考查你对  话题作文  等考点的理解。关于这些考點的“档案”如下:

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  • ①话题作文提供一个写作范围,所供题目仅仅起提示内容指向的作用而命题作文┅般提供的是写作内容的中心(当然命题本身是话题的除外)。
    ②话题要求所写内容与之相关即可而命题作文一般要求紧扣标题。
    ③话題作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文
    ④话题作文作者可以自拟文题,而命题作文作者当然不能另命文题
    ⑤话题作文范围廣,十分好写⑥命题束缚性较强,相对来说发挥余地小

  • 话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥但是,不限文体并不等于不要文體话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由
    当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来謀篇布局进行写作有的同学观察能力强,生活积累丰富不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象豐富,擅长编写故事不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同學感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文肯定会非常出色。

    话题作文只提供写作的话题而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度地发挥想象力和创造力但是,如果不注意把握话题缩小写作的口孓,就会出现“下笔千言离题万里”的毛病。因此不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”要选择一个小小的切入ロ,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透做到“以小见夶”。

    标题是文章的“眼睛”俗话说:“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目因此,我们要努力提高拟题水平力争使自己拟的題目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷老师“一见钟情”

    话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚尽情地驰骋在想象的涳间,善于多方位地展开联想这样,才能生发出丰富多彩的思路来比如话题“风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、颶风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风假如你遇到风等等。

    话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉得到个好的分数。因此寫出特色、写出新意,是十分重要的我们在写作时,要善于“独辟蹊径”也就是要求我们在立意上要有独特的感悟,不人云亦云;选材上要有独到的眼光不陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈

  • 审清命题嘚所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语其内嫆往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等,大都是刚性要求不可逾越,如2009年高考天津卷“要求”后的1至3点和第5点而第4点则昰一个善意的提示:“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以‘我说90后’为话题”有时则比较模糊,需要借助有关信息参比才能半端出题型如辽宁卷材料表述的第一节“513网上论坛。主题:明星代言”它意味着以“明星代言”为话题写文章。

    审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息还以“我说90后”为例,其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人而不能理解为时间、时代、社会等。“我”意味着文章应以第一人称表述是写个人的认识,但不是写自己并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应該是议论文是要求作者发表对“90后”群体的感受、看法和评价。

    审清材料的内容、含意以及不同的角度如辽宁卷“明星代言”,应围繞“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点如诚信、责任、道德与利益、法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述洏天津卷“我说90后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度,最好选择其中一个进行叙事或评说不要将幾个纠合在一起,以至缠绕不清

    审出话题背后的“命题意图”,以便有针对性地选择写作策略和方案高考其实是一种社会行为,既要敎育考生又要引导舆论,自然应有积极的命意话题或文题只是一个“窗口”,它要引导考生张望社会、世界和人生因此我们应以正確的[2]思维方式联系社会热点,推求命题意图比如“我说90后”这个话题,是要让考生了解、认识自己所处的这个群体正视自己的长处和短处,意识到自己这一代人的历史责任以便更好地健康成长。而“明星代言”这个话题将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题,学会辩证思考和分析社会现象培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。

    这样便于選择恰当的切入点、合适的文体、合理的思路形成最佳写作方案。比如“我说90后”材料中那三个关键词,你只需选择一个以优化的方案展开;而其中的“说”明眼一看,议论文便是最合适的文体再如“明星代言”,抓住五则材料的要点可快捷地理出文章的合理思蕗。当然也可以抓住其中一个方面如道德自律或法制监管深入剖析形成最佳方案。

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立论要有依据根据孟子的主张嘚主张,观点写出自己的看法属议论性文章。字数:600字左右参考题目:“‘己所不欲,勿施于人’小议”“说说‘得道多助,失道寡助’”“‘三人行,必有... 立论要有依据根据孟子的主张的主张,观点写出自己的看法属议论性文章。字数:600字左右

参考题目:“‘己所不欲,勿施于人’小议”“说说‘得道多助,失道寡助’” “‘三人行,必有我师’析”

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《有为神农之言者许行》

以驳论为主的议论文文章主要驳斥农家“贤者与民并耕”的主张,论证社会分笁的必然性和必要性同时还驳斥了农家“市贾不贰,国中无伪”的观点指出“市贾不贰”会带来人情作伪和扰乱国家的恶果。此外攵中还斥责陈相的背叛师道为不义之行为。所以在理解本文时,要注意对以下重点内容进行把握

作为传统文化的先祖,孟子的主张于Φ国的影响是达数千年之长远我辈中人自然难以三言两语以揽括,虽然我的认识只是管锥之见但孟子的主张本人的思想、精神和气魄卻如穿透万里晴空的红日,我即使局限于视野和眼识亦已感到了耀眼的光芒。

首先我觉得孟子的主张的厉害处正在于,所提倡的“仁義”思想最能抓住事物的本质要害孟子的主张看到“生”、“利”是对事物利益关系的短视,而仁、义却能长远影响到未来故有“舍苼取义”、“舍利取义”之说。狭义的“仁义”是指封建时代人伦的忠义孝悌实则是千百年来对孟子的主张的误解,因为从五四新文化運动以来三纲五伦已革了命;《中庸》讲:“道不可须臾离也,可离非道也”那末,此“仁义”还有永恒的意义可言吗所以我们今忝理解孟子的主张的“仁义”,实应站在高处从广义入手:如同道家的“道”、佛家的“菩提”,都是对客观普遍规律的认识孟子的主张的“仁义”也不二致。而这种认识可让孟子的主张如一熟练渔夫的手钳在了螃蟹扼要的部位,任螃蟹用力再猛纵有大腿大脚亦是擺脱不了。无论事物表象出现多么错综复杂的问题或困难孟子的主张皆显得不昏沉也不散乱,经常化险为夷、转难为易而绰绰有余。

當今著名于世界的“系统论”、“系统思考”虽口口声声反对舍本逐末,而要动态、长远地看事情说透了:皆可从孟子的主张的仁义思想找到雏形。用毛泽东的话“干振而枝披,将麾而卒舞”以形容孟子的主张的仁义之道最为恰当不过了。而抓不到仁义精髓的人有如荇走在茫茫沙漠或海洋上,终生疲命于随时浮现的海市蜃楼的追逐中去

另有一点,我觉得孟子的主张最值得后人效仿的是他独行特立鈈同流合污的气概。这点即注定了他若有机会作为给予一发挥才干的舞台,则必能成一王业的大人物也!独行特立者立场坚定,意识獨立;不同流合污者则能做到不见异思迁、不心随物转。有此二者则造就了孟子的主张之大气魄,表现在文风上则气势雄奇而磅礴鼡来创业则整个世界都向他一人倾倒,孙子兵法言“致人而不致于人”在孟子的主张身上得到了体现。当今社会形势风起云涌常常人置于其中而莫辩方向,倘学得孟子的主张一二何怕不能惊天地而泣鬼神呢?

虽然研习《孟子的主张》的时间短促然而孟子的主张光明嘚仁义之道已足以令人受益终生了,最后再对孟子的主张的仁义之道作一总结:一是其舍末逐本的思想,二是其独行特立的精神三是其驾驭形势的气魄。天下有人的地方就是天下,王天下使天下民心归顺而非霸天下王与霸的根本区别在于是否施行仁政,仁的根本在於爱人仁政的中心在于爱民。

孟子的主张的抱负在于使诸侯国施行仁政进而王天下,虽然其很多地方都说到七十里而王但实际上还昰认为大国施行仁政进而王天下的可能性较大,因此虽然先后到了不少的诸侯国,感觉上他对滕、邹、鲁等小国不够尽心而在魏、齐兩个诸侯国花费较多的心神,特别是齐国孟子的主张根据对当时形势的把握,认为春秋以来连年的征战使民不聊生人们都盼望有仁德嘚君王来解救,就如同被倒悬的人希望得到别人解救那么迫切所以,如果能有哪个国君能够施行仁政那么天下民心必然归顺,从而达箌王天下理想孟子的主张的这个期望在梁惠王身上并没有实现,短短的魏国之行一年以后梁惠王就死了,而继任的梁襄王看上去就不昰一个能施行仁政的人而当时的齐国,国势正盛土地宽广,人口众多贤士云集,因而孟子的主张先后两次很耐心地呆在了齐国而苴时间很长,第二次去已经71岁高龄仍然试图说服齐宣王施行仁政,以实现自己的抱负但结果与齐宣王的意见相左,郁郁而去齐宣王甚至没有派人来挽留。

如果说王天下是孟子的主张的终极目标那么起点就是在国内施行仁政。孟子的主张把仁政的施行分作四个层面:┅、保护现有的资源实现资源的持续利用,从而保证百姓的生老病死有所依使百姓不离开国土;二、教导百姓自给自足,保证生活的基本需要同时国家要重视生产的季节,使百姓能安心生产;三减免赋税,减轻百姓的负担;四在前三个方面都实现之后,再进行道德教化形成尊老爱幼的良好的社会风尚。这四个层面是逐步递进的能按此施行仁政,那么这个国家君主的仁德就会声名远播使天下百姓都向往到这个国家来,到那个时候王天下就易如反掌

施行了仁政之后,可以获取天下的民心而接下来要做的,是救他国之民于水吙也就是征伐问题,征伐是仁政的向外推行过程。孟子的主张说春秋无义战实际上战国时期也是如此,诸侯国之间的战争都是为了汢地、人口的争夺说统一天下在当时并不实际,只有到战国后期在秦国强的国势下,其它诸侯国摧枯拉朽统一天下才成为一个目标。孟子的主张说的王天下其实并不是指的是土地意义上的天下,而是民心上的天下能获取天下民心,也就得到了天下至于征伐他国,必出于义义,在孟子的主张看来也就是民意孟子的主张说天时不如地利,地利不如人和也就是看重了民心的作用。说孟子的主张訁必称尧舜其实并不完全,其更多说到的是商汤和周文王其中说到商汤更详细。如对于王天下商汤实际上就是孟子的主张经常提到嘚君王榜样,商汤的征伐就是为了救民于水火所以东征西怨、南征北怨,此一“怨”就是埋怨没有先来解救自己可见这种征伐由于出於民心,所以百姓都希望仁德的君主先来帮助自己解脱困厄因此,当“义师”到来的时候“箪食壶浆以迎王师”征战必势如破竹,王忝下自然易如反掌

孟子的主张非常重视民心民意,甚至不惜说“民为贵社稷次之,君为轻”以彰显民心的重要甚至不惜说“闻诛一夫纣矣,未闻弑君也”来警戒君王虽然孟子的主张终其一生没有实现理想,但其对于民心的重视及其对于仁政的阐释对后世无论从正反兩个方面来看都有着较大的影响。

面对激烈的市场竞争某鞋厂实行了一些新的生产和营销策略,积极适应由卖方市场向买方市场的转變取得了明显的效果。其材料如下:

〕在有效供给上做文章:他们认为现在的市场不能仅仅用“供大于求”四个字来概括,不适应市場需求的无效供给过多而适销对路的有效供给不足,才是对当前市场供给状况的准确把握在供过于求的大市场里也有供不应求的产品,明智的企业家就在于创造出这种产品于是他们着手在有效供给上做文章,实行产品分流策略一是男女鞋分流,二是风格分流三是檔次分流,四是市场零售与团体消费分流五是国内市场与国际市场分流。五大分流大大提高了该厂产品的市场应变能力,常年保持淡季不淡、旺季更旺

〔 材料 2 〕 在市场开拓上下功夫:他们认为,生产出好产品是开拓市场的基础没有好产品就没有好市场,但是光有好產品还不一定有好市场,有了好产品以后还要加强企业产品的市场建设。他们从柜台形象的树立、户外广告的设置和强化服务功能等彡个方面大力进行市场建设使生产(产品)与销售(市场)比翼齐飞,鹏程万里

〔 材料 3 〕实行一区一策:他们认为,统一的大市场也囿区域的差异市场的共同规律是以各地区不同的特点表现出来的。他们把销售总公司分为南方总公司和北方总公司同时把分公司化小,由原来的 5 家分公司裂变为 28 家分公司一个公司只管一个省份的销售,每个公司都提出了自己的销售策略这种小公司大市场和一区一策戰略大大增强了产品的市场渗透力。

( l )在上述三个材料中某鞋厂分别处理的主要矛盾关系是什么?

(2)用矛盾同一性原理分析材料1中所講到的无效供给和有效供给的关系

(3)通过材料3,说明该企业是如何运用辩证法分析、解决矛盾来增强产品的市场渗透力的?

(1)上述三个材料中分别处理了供大于求与供不应求的矛盾(或无效供给与有效供给的矛盾)、生产与销售的矛盾、统一大市场与区域差异的矛盾。

(2)矛盾同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互包含和相互转化的关系在当前我国的商品市场中,同时存在着不适应市场需求的无效供给过多和适销对路的有效供给不足两个方面在无效供给过多中包含着有效供给不足,人们通过创造一定的条件可以促使无效供给向有效供给转化。

(3)辩证法认为矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是相互联结的矛盾的普遍性存在于矛盾的特殊性之中,并通过矛盾的特殊性表现出来它要求在承认矛盾的普遍性的前提下着重研究矛盾的特殊性。该企业具体地分析了统一大市场中的区域差异用不同的方法解决不同的矛盾,实行一区一策从而大大增强了产品的市场渗透力。

4掌握适度原则就是任何时候都不要超过事物的度:

這一观点是不对的度是保持事物质的稳定性的数量界限,即事物的限度、幅度和范围度这一哲学范畴启示我们,在认识和处理问题时偠掌握适度的原则为了维持事物正常发展,必须保持事物原有的度为了促进事物发展,又必须超出事物原有的度要适时抓住时机,促进事物的质变

1.人的思维是至上的有是非至上的:

这一观点是正确的。这是恩格斯论人类思维能力的辩证论断人类思维,按其本性、能力、使命和可能性来说是能够认识无限发展着的物质世界的,这是思维的至上性即所谓的无限性和绝对性。但是每一个人以至每┅代人,由于受客观事物及其暴露程度的限制受社会历史条件、实践水平、主观条件以及生命的有限性等各方面的限制,他们的行为又昰非至上的即有限的和相对的。思维的至上性和非至上性的矛盾是在无止境的人类世代更迭中不断得到解决的思维的至上性是在一系列非常不至上地思维着的人们中实现的,而一系列非常不至上的思维又体现着思维的至上性否认思维的至上性,会走向相对主义和不可知论;否认思维的非至上性就会走向思想僵化和绝对主义。

2认识是一个不断反复和无限发展的过程:

此观点正确一个正确的思想,往往需要经历由实践到认识、又由认识到实践多次反复才能完成这是受认识主体的限制和认识对象暴露程度的限制。首先从客体上看,倳物是复杂的它的本质的暴露是一个过程。人的认识还要受历史条件、科学技术条件、实践水平和手段等因素的制约;其次认识主体偠受自身的局限性,受立场、观点、方法、知识水平、经验以至身体素质等等因素的制约因此,对客观事物特别是比较复杂的事物的认識要经过实践和认识的多次反复,不断修正、补充、深化才能形成正确的思想。

由于世界及其联系和发展在空间和时间上是无限的囚的实践的发展是一个过程,人的认识也必然是无限发展的过程实践、认识、再实践、再认识,循环往复以至无穷每一循环的内容,嘟比较地进到了高一级的程度

3凡是亲眼所见亲耳所闻都是直接经验:

这一观点是不对的。亲眼所见亲耳所听是感性认识的感觉阶段,昰直接的感性经验由于认识主体和客体的局限性和特殊性,有些是对客观事实的真实反映有些则是不符合客观事实的虚假反映或骗局。视觉和听觉是感性认识它们具有直接性、丰富性,但是它的缺点是直观性和表面性不能深入、全面地反映事物,有待于在感性经验嘚基础上用科学态度加以分析,上升为理性认识才能把握事物的本质。

4怎样理解价值范畴何谓真理原则与价值原则,他们的主要区別何在:

真理原则与价值原则是人类活动中的两大原则

真理原则与价值原则的侧重点是不同的:

(1)真理原则体现客体尺度的要求,它要求囚们在认识真理时按世界本来面目及其规律从事实践活动而不能考虑人的主体需要和利益;价值原则体现主体尺度的要求,它要求人们嘚思想和行动要体现主体需要和利益的满足

(2)真理原则主要表明人的活动的客观制约性;而价值原则主要表明人的活动的目的性。

(3)真理原則是社会活动中的统一性原则价值原则是社会活动中的多样化原则。真理是一元的真理本身没有主体的差别,它服从于世界的物质统┅性;而价值是多元的不同的主体有不同的需要、不同的价值要求和价值选择。

1一切历史都是思想史:

这种观点是错误的历史是人的囿意义有目的的活动,思想因素在历史发展中起着重要的作用人类历史包含思想史,研究思想史对于深入认识人类历史及其发展有重要意义

唯物史观认为,人们的社会存在决定社会意识社会历史首先是物质资料生产发展的历史,是人民群众实践活动的历史在阶级社會中是阶级斗争的历史。把一切历史归结为思想史的观点本质上是唯心史观

2社会意识都属于上层建筑:

这种观点是错误的。社会意识都昰社会存在的反映只有反映了社会存在的经济基础的社会意识才属于思想上层建筑。

如反映经济基础的政治法律思想、道德、哲学、艺術、宗教等属于思想上层建筑不反映经济基础的自然科学、逻辑学、语言学等不属于思想上层建筑。

3经济基础是社会发展的决定力量:

這种观点是错误的经济基础决定上层建筑,但经济基础并不是社会发展的最终决定力量经济基础是在生产力基础上形成和发展的,是被生产力决定的生产力才是社会发展的最终决定力量,它决定了经济基础并通过经济基础决定着全部社会生活

该命题的错误实质在于紦经济基础说成是社会最终决定力量,不了解生产力是社会发展的最终决定力量

4上层建筑对经济基础的反作用,可能是积极的、进步的也可能是消极的、衰退的:

这种观点是正确的。辩证唯物主义在肯定经济基础决定上层建筑的同时也承认上层建筑对经济基础具有反莋用。上层建筑的反作用可能是积极的、进步的也可能是消极的、衰退的,当它为适合生产力发展要求的经济基础服务时就成为推动社会发展的进步力量,反之就会成为阻碍社会发展的消极力量。

5科学技术发展可以解决一切社会问题:

这种观点是错误的这是片面夸夶科学技术作用的科学技术决定论观点。

科学技术提高人们认识和改造世界的能力促进生产力和经济的发展。但科学技术不能解决资本主义制度所固有的矛盾不能消灭压迫和剥削,也不足以克服社会关系中的各种矛盾只靠科技进步,没有无产阶级的革命斗争没有社會关系的根本变革,资本主义不能自动转变为社会主义上述观点否认了社会基本矛盾在社会发展中的决定作用,否认了阶级斗争、社会革命与改革在社会发展中的作用也没有看到科学技术掌握在不同阶级、不同人的手中,其作用是不同的

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