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教育学基础讲义之书本知识与生活经验

年代学校教育和教师的主要任务是传授知识

近代史上，教科书获得至高无上的地位教师昰“教书匠”，主要任务是教书

所需要的是具有功利价值的的知识，

、二战后出现“全球问题”

年代起，“培养完人”————《学會生存》

基本学习需要包括基本学习手段和学习内容

《教育—财富蕴藏其中》

教育“旨在促进人的发展”

因此，学校教育的宗旨由“教書”向“育人”转变

学校教育的确忽视了对学生日常生活经验的注意。

但学生的日常生活及生活经验均为一

应该重视学生的生活经验（胒勒和杜威）

《学会生存》率先提出“终生学习”这一名词

世纪国际研讨会”提出“学会怎样学习”“学习将成为一个终生的过

程；学校再也不是一个为学生一生准备一切的地方”