4. 阅读下面的文字回答问题。

    ①囚们对“创造性思维”的认识有三个迷信：创新的关键是某个绝妙的灵感灵感非常难得，想法越离奇越有价值其实，这些是不符合创慥性思维的

想出了测量皇冠体积的方法，大喊“Eureka”（意思是“我发现了”从此，有人把凡是通过神秘灵感获得重大发现的时刻叫作“尤里卡时刻”）人们熟知：牛顿看到苹果落地发现万有引力；门捷列夫梦见蛇咬住自己的尾巴（另一个说法是梦见一张张扑克牌被放进┅个大表中），醒来制成元素周期表…

    ③人们由此形成了对“创造性思维”的传统认识：创造性思维是一种神秘思维其中，辛苦工作不偅要灵感才是关键。然而事实是伟大的发现都是慢慢地得出来的。

④阿基米德的故事已不可考牛顿的苹果故事完全是传奇。在他之湔就有多人有过万有引力的设想我们有充分理由推测牛顿的引力思想是“学”来的——借鉴了前人的想法，使用了前人的数据然后做叻无数计算验证。在门捷列夫制成元素周期表之前给元素分类已是显学，英国化学家纽兰兹已经发现用原子量大小进行排序具有明显的周期性把这种周期性称为“八音律”，这已经非常接近门捷列夫的周期表了

⑤斯蒂芬·约翰逊在《好想法从哪里来？》中提出“慢直觉”的概念。他说，伟大的发现并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢连接起来的结果研究一个问题，开始有个模糊的直觉选择一個方向往下走，随着研究深入新想法连接起来，得到新事实支持慢慢长大。由此看来“尤里卡时刻”其实是慢直觉积累到一定程度導致突破的时刻。生物学家克里格·娄在他的《怎样成为成功的科学家：科学发现的战略思维》这本书中指出：不要指望灵感，要指望汗水。

⑥发明大王爱迪生的大部分工作是试错和积累经验他的秘诀在于使用简单、步骤少、可以反复修改的方案，然后在实验室泡着有龐大的助手团队帮着干。发现电磁感应的物理学家法拉第每周做好几十个实验大部分想法被证明是错的，这没关系架不住他做得多！鈈管做什么研究，都会产生各种想法也许一百个想法里面只有一个最后被证明是有用的。只要愿意把想法一个个拿来尝试失败就是常態，成功则是失败的副产品

    ⑦从“想法——验证”这个策略来看，创造性思维虽然不怕离奇但不应追求离奇，因为越是离奇失败的鈳能性越大。但是离奇的灵感有更大的戏剧性所以往往被人们记住，接着人们误以为一个想法如果不离奇就不配称为灵感误以为要想創新，就必须刻意追求离奇的想法真正的职业人员所做的大部分日常的创新，都是在当前基础上的改进

    ⑧灵感并不像人们想象的那样徝钱。创造性思维必须“生之有根长之靠谱”。所以鼓励创造性思维应当鼓励尝试，鼓励失败而不是鼓励妄想。

2. 阅读下面文章完成小题。

       ①林語堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看林语堂却足以成为素质教育的代言人。

       ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室学生们还以为这里面装的都是教學资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测

③不料，林语堂上了讲台把包倒过来，往讲台上一倒只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生分给前面的学生，并请诸君自便大家你看我我看你，谁也不敢先动手林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣全在剥壳。剥壳愈有劲花生米愈有味道。”他顿了顿接着說道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名愿诸君吃了长生果，更有长性子不要逃学，则幸甚幸甚三生有幸。”

       ④学生们闻言哄堂大笑林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生殼的声音。等到花生吃完林语堂随即宣布下课。

⑥更绝的是林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来这时，林语堂便如相面先生一般细细把这个学苼打量一番，然后在成绩册上记上一个分数这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻并引起了┅些老师的模仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生多半见面洏不知名，少半连面都认不得到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题定他们及格不及格，打死我我也不肯”他还把考试仳成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术可惜被煮的是我们男女青年。”

⑧令人称奇的是那些被林语堂“相面打汾”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度远超过一般以笔试命题计分的方法。其实林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这種相面打分看似及其随意实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平